Программа кружка «Читарики».
рабочая программа (старшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
Кружок «Читарики».
Руководитель: Кузнецова И.В.
Пояснительная записка
Стихотворения для детей –особый жанр.
Лучшие его представители –поэты на все времена: Чуковский, Барто, Маршак, Токмакова, Мориц. Их строчки знают наизусть несколько поколений. Сила детских поэтов – говорила А. Барто,- в том, чтобы в своём творчестве сочетать детскость и взрослость, уметь говорить со своим читателем занимательно и весело о серьёзном и важном.
Поэзия не только развлечение , но и прекрасный материал для развития детской речи, памяти и мышления. Образные эмоциональные стихотворения вводят ребёнка в мир русского слова, дают прекрасные разговорные шаблоны, помогают выстроить стилистически правильную речь. К тому же поэтическое творчество способствует нравственному и моральному становлению. В лёгкой запоминающейся форме дети через поэзию знакомятся с понятиями добра и и зла, учатся дружбе и милосердию, любви к природе и родной земле. Мир поэтического творчества- пространство, неограниченное стереотипами взрослого мышления, благодатная почва для выращивания детских талантов.
Привив ребёнку однажды любовь к вечно живому, постоянному в своей красоте, щедрому на значения, искрометному и глубокому русскому слову, родители могут быть уверены, что одарили своё чадо одним из немногих настоящих сокровищ. Можно не сомневаться что ребёнок в детстве полюбивший поэзию, пронесёт хотя бы частичку , этой любви во взрослую жизнь. И эта пусть маленькая искра будет освещать весь его путь, поможет различать настоящие ценности принять их и передать следующему поколению.
Стихи носят не только тренировочный характер для формирования чёткой , грамотной речи, но и находят эмоциональный отклик в душе ребёнка, делают увлекательными различные игры и задания. Кроме того, разучивание стихов развивает память и интеллект. Стихотворные игры в детском саду и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата , умение владеть правильной артикуляцией, чёткой дикцией, разнообразной интонацией, логикой и орфоэпией.
А.М.Горький неоднократно говорил о большом влиянии художественного слова на развитие языка ребёнка. Он говорил, что многие дети учились родному языку на забавных прибаутках и поговорках
Цель: привить детям любовь к художественному слову, уважение к книги
Задачи
1.Развитие поэтического слуха- способность чувствовать выразительные средства художественной речи, осознавать их , различать жанры, понимать их особенности, осознавать связь компонентов художественной формы с содержанием литературного произведения
2.Познакомить детей с ритмичностью, музыкальностью, напевностью стихотворений; подчеркнуть образные выражения.
3.Развивать способность замечать красоту и богатство русского языка.
4 Активизировать познавательные процессы, расширять горизонт творческого самовыражения.
5.Добиваться свободного общения между детьми
Основными принципами, которыми я руководствуюсь в работе с детьми, являются:
Принцип развивающего обучения:
Обозначающий целеноправленное и планомерное усвоение ребёнком знаний, умений, навыков, а затем использование их для решения творческих задач.
1.Побуждние к сотворчеству с взрослым, где обучение и творчество имеют равноправное значение.
2.Самостоятельный поиск решения образа.
Принцип воспитывающего обучения:
Формирование положительных качеств личности.
Правильно организованный процесс всегда носит воспитывающий характер, особое внимание уделяю воспитание интереса к художественному слову.
Принцип систематичности и последовательности:
Предполагает ,что усвоение материала идёт в определённом порядке, системе. Весь материал составляет систему в перспективном планировании
Принцип интегративности:.
Художественное чтение связано с другими видами деятельности (музыкальной, познавательной, художественной)С различными видами искусства:( изобразительным, драматическим)
Для детей организуются выставки по творчеству художников-оформителей, дети посещают театральные постановки, литературные чтения, библиотеку в ККЦ п. «Ветлужский» Для детального познания образа дети слушают произведения, рисуют героя. Над формированием образа работают в детском саду различные узкие специалисты: воспитатели, музыкальный руководитель, воспитатель по изодеятельности, логопед, психолог.
Принципы:
1.Принцип активности, стимулирующие активность и познавательную деятельность ребёнка, стимулирующим фактором является ситуация свободного выбора цели действия.
2.Принцип свободы и самостоятельности .
3.Принцип иллюзии, жизненной правды позволяющий поставить детей в такие условия , при которых они могли бы получить психическую и фактическую возможность поддаваться созданному обману и поверить, что они имеют дело не с бутафорией, а с настоящими, подлинными предметами.
Методы:
Основной метод показ, создание образа, игровой.
Формы:
Диалог, индивидуальная работа, работа в паре, игровая, творческая группа.
Средства:
Музыка, костюмы. видио, технические, светомузыка
Перспективный план
Сентябрь:
1.Тема: Стихи об осени.
Цели:
1.Способствовать эмоциональному восприятию и осознанию образного содержания поэтического текста, развивать образность речи.
2.Развивать умение чувствовать напевность , ритмичность языка поэтической речи.
3.Формировать умение передавать своё отношение к содержанию стихотворения.
4.Воспитывать любовь к природе.
Содержание:
- Беседа об осени.
- Рассматривание репродукций с осенними пейзажами русских художников.
- Пальчиковая игра «Осенние листья» Т.А.Ткаченко.
- Чтение стихотворений об осени: «Осенью» О. Высотской, «Осень» А. Толстого, «Круглый год» С. Маршака, «Скучная картина» А.Плещеева.
2.Тема: Заучивание стихотворения «Осенью» О.Высотской.
Цели: Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование осенней природой.
1.Находить пейзажную картину по образному описанию и обосновывать свой выбор.
2.Закреплять умение чувствовать , понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.
Содержание:
- Беседа об осени.
- Пальчиковая игра «Осенние листья» Т.А.Ткаченко.
- Чтение стихотворения.
- Заучивание стихотворения.
Октябрь.
1.Тема: Заучивание стихотворения «Первый снег» И. Суриков.
Цели:
1Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение , передавая интонацией любование природой.
2..Находить пейзажную картину по образному описанию и обосновывать свой выбор.
3..Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык
Содержание:
- Беседа о поздней осени, о начале зимы.
- Чтение стихотворения.
- Беседа по содержанию стихотворения.
- Заучивание стихотворения.
2.Тема: Заучивание стихотворения «Мама» В. Лупина.
Цели:
1.Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение; чувствовать . понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.
2.Развивать умение чувствовать напевность , ритмичность языка ритмической речи.
3.Формировать умение передавать своё отношение к содержанию стихотворения.
4.Воспитывать любовь и уважение к мамам.
Содержание:
- Слушание песни из мультфильма «Мама для мамонтёнка»
- Беседа о празднике «День матери».
- Рассказ детей о маме по плану.
- Чтение стихотворения.
- Беседа по содержанию стихотворения.
- заучивание стихотворения.
Ноябрь
1.Тема: Стихотворение о зиме.
Цели:
1.Способствовать эмоциональному восприятию и осознанию образного содержания поэтического текста.
2.Развивать образную речь.
3.Развивать умение чувствовать напевность, ритмичность языка и поэтической речи.
Формировать умение передавать своё отношение к содержанию стихотворения.
5.Воспитывать любовь к природе.
Содержание:
- Беседа о зиме. Рассматривание репродукций с зимними пейзажами русских художников.
- Чтение стихотворения «Белый дед» Н.Артюхов, «Встреча зимы»И. Никитина.
- Беседа по содержанию стихотворения.
2.Тема: Заучивание стихотворения «Зима» Н.Некрасова.
Цели:
1.Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворения, передавая интонацией любование зимней природой.
2.Находить пейзажную картину по образному описанию и обосновывать свой выбор.
3.Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.
Содержание:
- Беседа о начале зимы/
- Чтение стихотворения :
- Беседа по содержанию стихотворения.
- Заучивание стихотворения.
Декабрь
1.Тема: Стихотворение о зиме.
Цели:
1.Способствовать эмоциональному восприятию и осознанию образного
содержания поэтического текста.
2.Развивать образную речь.
3.Развивать умение чувствовать напевность , ритмичность языка поэтической речи.
4.Формировать умение передавать своё отношение к содержанию стихотворения.
5.Воспитывать любовь к природе.
СОДЕРЖАНИЕ:
- Беседа о зиме. Рассматривание репродукций с зимними пейзажами русских художников.
- Чтение стихотворения «Белый дед» Н. Артюхова, «Встреча зимы» И. Никитина.
- Беседа по содержанию стихотворения.
2.Тема: Заучивание стихотворения «Зима» Н.Некрасова.
Цели:
1.Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой.
2.Находить пейзажную картину по образному описанию и обосновывать свой выбор.
3.Закрепить умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.
Содержание:
- Беседа о начале зимы.
Чтение стихотворения.
- Беседа по содержанию стихотворения.
- Заучивание стихотворения
Январь
1.Тема: Заучивание стихотворения «Ёлка» Е.Благининой.
Цели:
- Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.
- Способствовать эмоциональному восприятию стихотворений .
- Формировать умение находить различные средства для выражения и передачи образов и переживаний.
Содержание:
- Беседа о новогоднем празднике ёлка.
- Пальчиковая игра «На ёлке» В.Волгиной.
- Чтение стихотворения.
- Беседа по содержанию стихотворения.
2.Тема: Заучивание стихотворения «Зимняя песенка» З.Александровой.
Цели:
1.формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой.
2. Находить пейзажную картину по образному описанию и обосновывать свой выбор.
3.Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.
Содержание:
- Беседа о зиме, о зимних развлечениях.
- Чтение стихотворения.
- Беседа по содержанию стихотворения.
- Заучивание стихотворения
Февраль
1.Тема:Заучивание стихотворения «Самый лучший» О.Чусовитиной.
Цели:
1.Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение; чувствовать, понимать и воспроизводить образ стихотворения.
2.Развивать умение передавать своё отношение к содержанию стихотворения.
3.Воспитывать любовь и уважение к защитникам Отечества.
Содержание:
- Беседа о предстоящем празднике «День защитника Отечества». Рассказ детей о папе.
- Чтение стихотворения.
- Беседа по содержанию стихотворения.
- Заучивание стихотворения.
2.Тема: Заучивание стихотворения «8 Марта» А.Берестова.
Цели:
- Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение; чувствовать, понимать и воспроизводить образ стихотворение.
- Развивать умение чувствовать напевность, ритмичность языка поэтической речи.
- Формировать умение передавать своё отношение к содержанию стихотворения.
- Воспитывать любовь и уважение к мамам.
Содержание:
- Беседа о предстоящем празднике.
- Чтение стихотворения.
- Беседа по содержанию стихотворения.
- Заучивание стихотворения.
Март
1.Тема: Стихотворение о весне.
Цели:
1Способствовать эмоциональному восприятию стихотворений; находить различные средства для выражения и передачи образов и переживаний.
2.Развивать умение чувствовать напевность, ритмичность языка поэтической реи.
3.Формировать умение передавать своё отношение к содержанию стихотворения.
4.Воспитывать любовь к природе.
Содержание:
- Беседа о том, как весна с зимой встречаются
- Рассматривание репродукций с весенними пейзажами русских художников
- Чтение стихотворений о весне: «Гули-гули голуби» А. Прокофьев, «Лицом к весне» Р.Сефа, песенка весенних минут В.Берестова.
- Беседа по содержанию стихотворения.
2.Тема: Заучивание стихотворения «Весна» И.Токмаковой.
Цели:
1.Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией.
2.Находить пейзажную картину по образному описанию и обосновывать
3.Закреплять умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.
Содержание:
- Беседа о весне
- Чтение стихотворения
- Беседа по содержанию стихотворения
- Заучивание стихотворения
Апрель
1.Тема: Стихотворение о деревьях весной. «Черёмуха» Е.Благинина.
Цели:
1.Способствовать эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, понимать средства выразительности
2.Развивать образность речи
3.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Содержание:
- Чтение стихов о деревьях; «Берёзка»Г. Воронько, «Осинка» И.Токмаковой, «Черёмуха» С.Есенина.
- Беседа о деревьях
- Чтение стихотворения «Черёмуха» Е.Благининой.
2.Тема:Заучивание стихотворения «Бывший одуванчик»В.Зотовой.
Цели:
1.Формировать умение выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование природой.
2.Закреплять умение чувствовать ,понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.
Содержание
- Чтение стихотворения. Беседа об одуванчике
- Беседа по содержанию..Заучивание стихотворения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/27/picture-461168-1403888797.jpg)
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы «Радуга» : программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / [Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В.Соловьёва, С. Г. Якобсон; науч. рук. Е. В. Соловьёва
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы «Радуга» : программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / [Т. И...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/02/picture-232301-1364914234.jpg)
Рабочая программа воспитателя. Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Старшая группа. Программа для установки через интернет
lt;div class="uchmag_main_162014"><div class="uchmag_table"><div class="uchmag_td_c" align="center"><a target="_blank" href="http://www.uchmag.ru/estore/e241522/?partner=507"><...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/26/picture-58586-1359228239.jpg)
Конспект занятия кружка "Читарики" на тему "Чтение и драматизация стихотворения Ю.Тувима "Овощи"
Программное содержание: познакомить детей произведением Ю. Тувима «Овощи», учить его драматизировать. Продолжать учить детей слушать произведение до конца, не перебивая воспитателя. Учить детей о...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/08/picture-604475-1425838465.jpg)
Рабочая программа дополнительной образовательной услуги "Занимательная математика" на основе комплексной программы "Общеобразовательная программа "Школа 2100 (Детский сад 2100)
Данная программа расчитана для детей 3-4 лет, в неё включена пояснительная записка, перспективное планирование, работа с родителями и многое другое....
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/09/picture-631410-1431168460.jpg)
Рабочая программа модуля «Познавательное развитие» основной общеобразовательной программы- образовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с 2-го года по 7-й год жизни Срок реализации: 6 лет
В муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад села Манчаж» (далее МКДОУ «Детский сад села Манчаж») реализуется рабочая программа модуля «Познавательное развитие», (далее ...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯ ДОУ подготовительная к школе группасоставлена на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой срок реализации программы 2015-2016г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЯ ДОУподготовительная к школе группа составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса, М. А. Ва...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/06/picture-1171365-1570369345.jpg)
Образовательная программа дошкольного образования составлена на основе основной образовательной программы МДОУ №28 «Снегирёк» и с учетом инновационной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (срок реализации программы 2020-2021гг.)
Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравс...