Конспект игротренинга для детско - родительской группы (подготовительная группа) по программе "На пороге школы"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

План-конспект                                   игротренинга

для детско – родительской

группы

(будущих первоклассников)

«На пороге школы»

ВСТРЕЧА № 2.

Задачи:

1.  Развитие групповой сплоченности и положительного эмоционального отношения детей и родителей.

2.  Способствовать формированию у детей позитивного восприятия окружающих, заинтересованности в достижении цели.

3.  Развивать представления об окружающем мире, о школьных принадлежностях.

4.  Способствовать умению выстраивать логические цепочки из названий предметов, объединенных общим признаком.

5.  Развитие зрительного внимания, концентрации внимания.

Материал: листы желтой, голубой, зеленой бумаги 10х15; предметные картинки на каждого ребенка  с разными звуками, находящимися в начале, середине и в конце слова; таблица на каждого ребенка с 16 картинками; рисунки перемены и урока на каждого ребенка.

Ход встречи.

1.  Игра - приветствие «Здравствуйте».

 Психолог:  Давайте  возьмемся  все  за  руки  и  произнесем  «Здравствуйте!»  - сначала тихо, затем обычным голосом, потом громко.

 Во время наших встреч мы с вами будем учиться думать, быть внимательными.  Для  начала  нужно  настроиться.  Закройте все глаза и взрослые и дети, расслабьтесь. Представьте себе свой мозг. Он похож на мяч, серый и покрыт бороздами, они называются извилинами. Ваш мозг начинает просыпаться, наполняется энергией и он готов работать. Давайте проверим, настроился ли ваш мозг на работу. Сейчас  я вам буду называть слова. Ваша задача назвать их одним словом.

 2. Игра « Обобщающие слово».

- Вера, Надежда, Елена, Лиза …

- Январь, март, июль, август …

- Понедельник, среда, пятница, воскресенье …

- Стол, диван, кресло, кровать …      

- Береза, тополь, липа, клен …

- Голубь, воробей, синица, дятел …

- Корова, коза, лошадь, собака …

- Ручка, тетрадь, учебник, линейка …

- Сапоги, туфли, ботинки, кроссовки …

Психолог: Хорошо, вы все готовы к серьезной работе.

3.Игра «Летает, не летает» - ведущий называет различные предметы

и  животных.  Если  называет  предмет,  который  летает,  все  разводят  руки  в стороны,  как  крылья,  а  если  называет  предмет,  который  не  летает,  все приседают.

Летит, летит воробей, летит, летит муравей.

Летит, летит оса, летит, летит колбаса.

Летит, летит орел, летит, летит осел.

Летит, летит бабочка, летит, летит бабушка.

Летит, летит ворона, летит, летит корова.

Летит, летит баран, летит, летит аэроплан.

Летит, летит лисичка, летит, летит синичка.

Летит, летит вертолет, летит, летит самолет.

Летит, летит солнце, летят, летят японцы.

4. Задание «Угадай звук» (за столами)

В  мире  нас  окружает  огромное  количество  звуков,  звуки  находятся  в  словах  в начале, середине и в конце слова. Вам надо найти картинки, где стоит звук в начале, середине, конце, и разложить: картинки на желтый  лист  – звук в начале слова, на зеленый  – звук в середине и на голубой  – звук в конце. (Дети выполняют задание, взрослые помогают) по мере необходимости.  

5.  Игра «Ты солнце – я луна»

Психолог:  Я  говорю  любую  фразу,  тот,  кто  стоит  справа  от  меня,  должен придумать свою фразу, начинающуюся на «я», причем такую, чтобы ее ключевое слово  по  смыслу  было  связано.  Например:  «Я  –  Солнце!»,  «Я  –  Луна»,  «Я  – Свет», «Я – Лампочка»…(Взрослые помогают детям.)  

6.  Игра «Закончи предложение»

Участникам предлагается закончить предложение: «Школа – это…»

Ответы: школа  –  это  учитель,  ученик, доска,  пенал, знания …  

7.  Игра «Земля, воздух, вода, огонь».

Стоя в кругу, психолог поочередно бросает мяч, говоря: «Вода», «Воздух», «Земля». Участники игры, возвращая мяч, называет животного, который ходит по земле  (плавает  в  воде  или  летает).  При  слове  огонь  все  хлопают  в  ладоши  и кружатся.

8.  Задание «Мир дошкольника и мир школьника»

Психолог  предлагает  детям  нарисовать  цветными  карандашами  два  мира: мир дошкольника и мир школьника.

(Дети самостоятельно или при помощи родителей выполняют задание.)

Обсуждение.

  - Расскажите, чем отличается мир дошкольника, от мира школьника?

  - Какой мир вам больше нравиться и почему?

9. Игра «Ладошка-кулачок»  

Все участники делают хлопок, потом стучат по ладони правой руки кулаком левой,  снова  хлопок  ладонями,  затем  стучат  по  ладони  левой  руки  кулаком правой, снова хлопок ладонями и т.д.  

Когда все усваивают технику выполнения упражнения, психолог предлагает делать  движение,  опираясь на  ритм  скороговорки:  «Боря  Ире дал ириску,  Ира Боре – барбариску».

        Уважаемые взрослые и дорогие дети! Все вы были дружны и внимательны, всем  спасибо!