«Интерактивные формы взаимодействия с родителями в соответствии с ФГОС ДО»
методическая разработка (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №17 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Алёнушка»

Выступление на территориальном учебно-методическом объединении для воспитателей, работающих с детьми младшего дошкольного возраста

Тема: «Интерактивные формы взаимодействия с родителями в соответствии с ФГОС ДО»

Воспитатель:

Терентьева Наталия Владимировна

г.о. Новокуйбышевск

2018 г.

Семья-это самое спокойное и надежное место для ребенка, это его дом, его крепость. Здесь он чувствует себя защищенным, здесь его понимают, любят. И в детском саду необходимо, чтобы педагоги были друзьями, партнерами для детей, важно понять их мир, помочь развиваться в соответствии с возрастными возможностями и любить их такими, какие они есть. Семья и детский сад, как и две руки человека, одинаково важны.

Согласно ФГОС, взаимодействие с родителями по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность на основе выявления потребностей и запросов семьи - необходимое условие для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста.

Стандарт предусматривает оказание помощи родителям в воспитании детей, обеспечении психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Взаимодействие должно быть основано на сотрудничестве при условии открытости детского сада внутрь: у родителей  должна быть полная картина о жизни детей в группе, а у воспитателя должна быть полная информация о семье, условиях воспитания в ней каждого конкретного ребенка.

Главная цель-формирование единого сообщества дети-родители-педагоги, основанного на гармоничных партнерских отношениях для создания единого пространства детского развития.

В группе стремимся к тому, чтобы дети и родители чувствовали себя в детском саду комфортно, чтобы родители были уверены в поддержке своих воспитательных действий.

ЗАДАЧИ:

-оптимизация отношений партнерства между родителями и детским садом через разнообразные формы взаимодействия;

-эффективное вовлечение родителей в разные виды деятельности и поддержка их образовательных инициатив;

-открытость образовательного процесса, где всячески поощряется участие всех членов семей воспитанников;

-создание доверительных отношений и психологического комфорта.

Современное дошкольное образование активно разворачивается лицом к семье воспитанников и социально-педагогическое партнерство-это воплощенная реальность, востребованная временем. Важно, чтобы родители осознали, что заинтересованное участие в образовательном процессе необходимо не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это нужно для  полноценного развития их ребенка.

Опираясь на новизну в отношениях понятий «сотрудничество» и «взаимодействие», в ДОО используются разнообразные формы  работы с родителями, как традиционные, так и инновационные и включения их в жизнь группы с учетом индивидуальных интересов и способностей (проведение мастер-класса, элементов тренинга, экспресс-интервью).

Главное на встречах с родителями-умение создать атмосферу эмоциональной открытости и доверия. Продумать нужно все до мелочей:

• форму проведения встреч с родителями;
• доступность изложения материала;
• творческий  подход  к выбору темы с учетом интересов и запросов родителей;
• заинтересовать родителей проблемой и вопросами развития детей в  своей группе и привлечь к активному обсуждению

Примерами нетрадиционных встреч являются: «Ток-шоу», семинары с элементами тренинга, встреча в форме «деловой игры», семинар-практикум с использованием  видеопрезентации, тематический вечер, марафон (первое собрание с новыми родителями).

Наиболее актуальная, инновационная и приоритетная технология на всех уровнях образования - технология портфолио. Кроме портфолио достижений, выбрали наиболее эффективную технологию-портфолио интересов. Это способ обобщения и осмысления ребёнком собственных интересов посредством совместной с взрослыми познавательной и продуктивной деятельности.

Главное - изучить, как ребенок развивается, определить динамику личностного развития, успешности знаний и выявить интересы каждого малыша, пусть он и маленький, чтобы наметить перспективы развития каждого воспитанника в разных видах деятельности.

Деловая игра, организованная и проведенная в 2017 году превзошла все  ожидания. Как правило, она направлена на изучение опыта воспитания детей в семье по определенной проблеме, обучение культуре взаимоотношений и культуре общения, совершенствование навыков принятия любой позиции участников игры и коллективных решений. Без серьезной предварительной подготовки откровенного общения с родителями, убеждения других в правоте своей позиции («новаторы», «консерваторы», «родители-практики», «педагог-эксперт» и др.), поддержки их воспитательных воздействий, родительских секретов и хитростей, не будут достигнуты поставленные цели. Когда родители включились в интерактивную игру-беседу, делились мнениями, как они развивают речь в условиях семьи, была удивлена интересными и неординарными высказываниями, убеждениями всех участников, как точно бабушки характеризовали качества своих детей и внуков, особые секреты успешных методов воздействия в соответствии с изменениями экономически нестабильной ситуации в обществе.

 В целях популяризации современных психолого-педагогических идей, донесения интересной теоретической и полезной практической информации, предлагаю для родителей  необычную  форму «проспект», рубрики которого представлены  советами воспитателей  и специалистов, опытом  по воспитанию ребенка в отдельных семьях, актуальные вопросы совместной деятельности с родителями. Рубрики и информация периодически меняются.

 Одна из форм сотрудничества с родителями воспитанников-своеобразная «почта доверия», куда родители могут положить предложения, записки со своими идеями,  обратиться по вопросам развития детей к специалистам, заведующему, старшей мед.сестре. Такая форма не только эффективна, но и востребована, когда родители из-за нехватки времени не могут пообщаться с педагогом.

 Действенной формой вовлечения родителей оказалось оформление  страниц семейного альбома (фотомонтаж с текстовым материалом), который вызвал неподдельный интерес у других  мам и пап и помог поведать о семейных увлечениях, о том, как заботятся о сохранении и укреплении здоровья, как развиваются творческие способности детей в кружках и студиях дополнительного образования в городе.

Модель вовлечения родителей в образовательный процесс-саморазвивающая. Итогом длительной подготовки, проявления их творчества в изготовлении костюмов, декораций, выявления способностей родителей стало проведение мини-спектакля «Чудо Эко-Теремок» с приглашением родителей,

подготовленный музыкальным руководителем и воспитателем, где родители увидели своих детей, которые с удовольствием исполняли роли сказочных персонажей.

В завершении проведен мастер-класс, где мама Сомина Д.Н. продемонстрировала свои художественные способности и родители включились в процесс создания из бросового материала  ромашки, как символа семьи и любви.

Родители - не только наши союзники, единомышленники, но и активные участники социальных и экологических акций, мероприятий в группе и в саду. Они постоянно оказывают помощь в озеленении и благоустройстве прогулочного участка, включились в смотр-конкурс тематических площадок к летнему оздоровительному сезону, Наша «Лесная полянка» заняла второе место в  смотре-конкурсе среди групп. Дети радуются и испытывают чувство гордости, когда родители участвуют в совместных мероприятиях: сажают цветы и кустарники, сооружают горки, постройки, видят интерес своих мам и пап и активную позицию.

 Горжусь родителями своих воспитанников, которые никогда не остаются в стороне от участия в различных  мероприятиях группы и детского сада: выставки поделок и рисунков «Осенние фантазии», «Новогодний калейдоскоп», «Лето! Ах, лето…»; экологический плакат и материалы «Красная книга Самарской области» в год экологии к территориальному семинару. В ходе акции «Сохраним наши деревья» дети раздали буклеты и обращения родителям и жителям близлежащих домов «Зеленое платье Планеты, давайте, друзья, сохраним!»

Из всех видов сотрудничества и взаимодействия с семьями воспитанников самым эффективным является социально-педагогическое партнерство, предполагающее равные права субъектов образовательного процесса: детей, родителей, педагогов, которые в одинаковой мере отвечают за качество результатов.

Список использованной литературы

1.Федеральный государственный стандарт дошкольного образования. М., Центр педагогического образования,2014

2.Социальное партнерство детского сада с родителями: Сборник материалов Сост. Т.В.Цветкова. «ТЦ Сфера», 2013.

3.Родительские собрания в детском саду. Младшая группа Авт.-сост. С.В.Чиркова, 2-е изд.М.: «ВАКО», 2016.

4.Педагогический совет и деловые игры в ДОО: Сост. Белая К.Ю. М; «ТЦ Сфера», 2017.

5.Дидактическая копилка воспитателя детского сада П.П.Дзюба. Ростов н/Д.:Феникс,2009.

6.Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» 2009. № 5;2015. № 3;2016. № 3.

7.Журнал «Дошкольная педагогика». 2013 № 7.