План на май месяц в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

День

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейс-твие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 03.05.2018 г

Утро

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя зарядка.

Беседа с детьми «Памятники и обелиски в честь павших героев». Цель: познакомить детей с известными памятниками в честь павших героев в России и за рубежом. Дидактическая игра «Следопыты». Цель: формировать навыки ориентации по плану –карте, умение правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве, «читать» символы и обозначения.

УМК. Сюжетно-ролевая игра с Самирой, Ш.Ралиной «Кибет». Цель: учить  использовать в игре татарские слова: нишли?

 Игры со строительным материалом «Мост для переправы» Цель: учить выделять основные части постройки на рисунке, передавать их пространственное взаиморасположение, подбирать дополнительные детали.

Дежурство в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках, протирание листьев растений. Цель: воспитывать умение ухаживать за растениями.

Предложить родителям вместе с детьми нарисовать праздничный салют в честь Дня Победы для групповой ИЗО выставки.

Консультация для родителей «Гуляйте вместе с детьми и наблюдайте»

НОД

Художественно-эстетическое

развитие

Аппликация. 

Тема № 83: «Красная шапочка». Стр 79.

Цель: Учить детей передавать в аппликации  образ сказки. Продолжать учить изображать человека., характерные детали. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.

Физическое

развитие

Физкультурное.

Тема: № 25, стр 88,   ( Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»).

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии, перебрасывании мяча. П/и «Догони пару».

Прогулка

Познавательное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Хоть на дворе уже май, но в это время еще бывают заморозки. Сказать народные приметы и поговорки: «Ай-ай, месяц май: и тепел и холоден! », «май, май, а шубу не снимай! », «Май холодный – год хлебородный! ».

НРК Русская народная  игра «Жмурки». Под. игра "Горелки", «Стоп». Цель: развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве.

Игра «Веселая веревочка». Цель: упражнять в прыжках через короткую скакалку с продвижением вперед.

Ситуативный разговор «Как ты обращаешься к пожилым людям?». Цель: воспитывать  уважительное отношение к пожилым людям.

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Работа перед сном

Социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие

Закреплять навык аккуратно складывать одежду. ЧХЛ: Вспомнить пословицы и поговорки о весне. Задачи: уточнить знания детей о пословицах и поговорках.

Полоскание рта после еды. Ходьба по массажному коврику.

Вечер

Физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

 Гимнастика после сна.

НРК. Игра малой подвижности «Колечко».

Театрализованная игра «Мы солдатушки – бравые ребятушки». Цель: развивать умение читать стихи о войне, исполнять песни военных лет, выполнять спортивные упражнения и эстафеты для развития ловкости, быстроты движений, меткости.

Дидактическая игра «Волшебные фигуры». Цель: упражнять в умении преобразовывать геометрические фигуры в военную технику. Элина, Лиана

Конструирование.

Тема: «Домик с заборчиком для гномов». Цель: Учить детей соблюдать план постройки, учитывать цвет, форму, размер; самостоятельно подбирать нужные детали для постройки. Развивать творческое воображение.

Самостоятельная художественная деятельность детей в изо уголке. 

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение ветра отметить, что ветерок дует теплый, легкий. Предложить сделать самолетики и пустить их по ветру. Определить с помощью самолетиков направление ветра. П/И «Самолеты».

День

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейс-твие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  04.05.2018 г

Утро

 Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя зарядка.

Уход за растениями в уголке природы, формировать умения поливать цветы из лейки. Беседа с детьми «Вставай, страна огромная…». Цель: обобщить знания о ВОВ, воспитывать чувство  гордости за Родину, ее защитников, уважение к ветеранам ВОВ.

Игра «Времена года» с Камилей, Исламом. Цель: закрепить знания о временах года, приметах весны.

Рисование. Тема: «Сказачный домик-теремок». Цель: Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Развивать образное восприятие. Совершенствовать приемы украшения. Стр 78.

Организовать самостоятельную деятельность детей в центрах: книги, природы,  худ. творчества. НРК. Рисование «Поспешим на помощь краскам» (украшение калфака).

Инд. беседы с родителями о том, как провести День Победы с пользой для детей

НОД

Речевое развитие

Туган телдэ сөйләшәбез.

Тема: «Транспорт» , Стр. 183.

Бурычлар: Балаларны транспорт төрләре белән таныштыруны дәвам итү, төренә карап классификацияләү. Балаларның диалогик сөйләмен, сүзлек запасын үстерү. Ветераннарга карата хөрмәт, горурлык хисләре тудыру.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное.

Тема: «Будем с песенкой дружить» №1, стр 165

Цель: Закреплять умение выполнять движения в соответствии с характером музыки. Воспитывать желание петь и слушать песни. Развивать музыкальную память, звуковысотный слух.

прогулка

Познаватель-ное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

« Автомобиль».

Цель: уточнить представление детей о легковом автомобиле; его основных частях, закрепить правила безопасного поведения в машине.

Подвижная  игра: «Трамваи».  Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

Игра «Снайперы» с Савелием, Азалией. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры, приглашать товарищей к участию в игре.

Познание.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Сравним материала» (камень, бумага). Цель: учить делать самостоятельные выводы в ходе опытов.

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Выносной материал:  лопатки, ведерки, формочки, машинки.   

Работа перед сном

Социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие

КГН. Чтение стихов и потешек о солнце, рассматривание иллюстраций. Вспомнить, что происходит, когда солнышко прячется за тучку. Цель: расширить представление детей о солнце, обогатить их знания новыми словами и понятиями. 

КГН:  привитие культурных навыков при приёме пищи, при мытье рук и умывании.

Вечер

                                      Физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

 Гимнастика после сна.  

Драматизация сказки «Каша из топора». Цель: воспитывать умение детей изображать героев сказки, выразительно исполнять роль, развивать диалогическую речь, выражать свое отношение к героям сказки. 

«Что лежит у солдата в вещевом мешке?». Цель: обогащать словарный запас детей, активизировать соответствующие понятия. Инзиля, Аурика

Изучаем русский язык. Тема: Повторение пройденного материала.

Музыкально – спортивный досуг «Бравые солдаты» Цель: развивать импровизационные способности, совершенствовать координацию движений в упражнениях парами.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение одуванчика. Спросить, где их можно увидеть (где тепло, пригревает солнышко, почему? Рассмотреть цветок, его расцветку, форму. Подобрать слова определения к слову «одуванчик». П/И «Я садовником родился»

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейст вие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  07.05..2018 г.

Утро

 Социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Побеседовать с детьми о прошедшем празднике «День Победы» - закреплять знания детей о великом празднике.

Дидактическая игра «Угадай, что внутри». Цель: развивать сенсорное восприятие.

КГН: «Поведение за столом». Формировать навыки самообслуживания. 

Дид. игра с Дианой, Лианой «Найди предмет по описанию».

Цель: Развивать умение находить предмет по характерным признакам.

Слушание песен военных лет с презентацией слайдов о войне. Цель: продолжать знакомить детей с пенями военных лет, воспитывать патриотические чувства.

 Игры детей с конструктором, строительным материалом.  Цель: развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет.

НОД

Познавательное развитие

ФЦКМ.

Тема: «9 майны каршылап…», стр 118.

Бурычлар: Балаларның җиңү көне турында күзаллауларын формалаштыру. Хәрби техника турында белемнәрен киңәйтү. Хәрби һөнәрләргә, ветераннарга карата хөрмәт, горурлык хисләре тәрбияләү.

Физическое

развитие

 Физическая культура.

Тема: № 26, стр 89.

Цель: Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбепо уменьшенной площади опоры, повторить прыжки в длину с места. Подвижная игра: «Котята и щенята».

Прогулка

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Наблюдения за божьей коровкой. Цель: Расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Трудовая деятельность: Уборка игрушек  на участке. Цели: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели. Подвижные игры: «Солнечные зайчики», «Гуси-гуси». 

Инд. работа с Савелием, Эдгаром, Камилем. Цель: закрепить умение прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Ситуативный разговор «Чем бабочка питается?» «Как прячется от врагов?».

Цель: развитие связной речи, умения выразить свою мысль.

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Выносной материал:  лопатки, ведерки, машинки, формочки.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы. Филиппинская народная сказка: «Күбәләкләр ничек килеп чыккан?». Цель: расширять представления детей о лете, учить внимательно слушать, понимать смысл прочитанного. Уметь отвечать на вопросы по тексту, воспитывать бережное отношение к бабочкам.

Вечер

                                      Физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

 Гимнастика после сна.  

Русская народная игра «Каравай». Цель: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.

Дидактическая игра С.Ралиной, Ш.Ралиной, Инзилей «Доскажи словечко». Цель: закрепить знания о животных, развивать умение подбирать слова –рифмы.

Изучаем русский язык.

 Тема: Повторение пройденного материала.

Строительная игра «Дома и сарайчики». Цель: Учить строить по образцу. Учить детей анализировать постройку, использовать в ней детали разных цветов.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение за берёзкой - предложить детям найти на участке берёзку, рассказать о том, как она выглядит, как можно узнать берёзку. Развивать речь.

Игра – конкурс «Самый  лучший рисунок на асфальте». Цель: помочь освоить различные техники рисования на асфальте, учить передавать в рисунке свой замысел.

День

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейс-твие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  08.05.2018 г

Утро

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя гимнастика.

«Расскажи как надо вести себя в природе». Цель: рассказать о существовании Красной книги, содержащей сведения о редких, исчезающих растениях, животных России.

 Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Цель: совершенствовать навыки ухода за ними.

Дид. игра «Чьи детки?» с Даниилом, Инзилей.

Цель: Закреплять знания о домашних животных их детенышах, кто как кричит. Упражнять в правильном звукопроизношении.

 УМК. Закрепить знание цветов: сары, кызыл, яшел, зәңгәр, ак, кара.

Самостоятельная деятельность детей в центрах: книги, природы,  художественного творчества.

Порекомендовать родителям по дороге в детский сад или домой обратить внимание детей на погоду.

НОД

Позновательное развитие

ФЭМП.

Тема: Повторение пройденного материала.

Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и величине.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное.

Тема: №2 « Ай дадудка!», стр 167.

Цель: Обогащать детей музыкальными впечатлениями, развивать интерес к инструментальной музыке. Воспитывать любовь к народным песням. Совершенствовать  певческие навыки.

Прогулка

Познавательное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Наблюдение за одуванчиком. Заучивание с детьми стихотворение З.Александровой «Одуванчик».

Задачи - совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний, обогащать словарь детей: золотой, молодой, седой…

«Одуванчик»

Одуванчик золотой

Был красивый, молодой,

Не боялся никого,

даже ветра самого!

Одуванчик золотой

Постарел и стал седой

А как только посидел,

Вместе с ветром улетел.

Подвижная игра: «Кролики». Цель: развивать ловкость, стремление играть соблюдая правила.

Индивидуальная работа с Элиной, С.Ралиной: Прыжки на месте (на одной, двух ногах). Цель: формировать координацию движений.

Организация экспериментальной деятельности.

«Следы».

Задачи:формирование представлений о насекомых.

Насыпать на лист картона песок и выпустить на него насекомого, посмотреть какие следы оставляет на песке жук и муравей.

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога: лопатки, ведерки, машинки, формочки.

Работа перед сном

Социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие

Культурно-гигиенические процедуры. Разгадывание загадок о лете. Цель: учить разгадывать загадку, аргументировать свой ответ, формировать умение сопоставлять описание с реальным явлением природы. Развивать логическое мышление, воображение.

Вечер

Физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

 Гимнастика после сна.  

Рассматривание альбома «Времена года»- закрепить характерные признаки весны.

С.Р. игра: «Салон красоты». Цель: закреплять умение детей согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Дидактические игры по УМК: “Уенчык нинди”, “Мин әйтәм – син эшлә”.

ПДД. Беседа на тему “ Будь внимателен!”. Цель: продолжать учить детей правила дорожного движения.Самостоятельная художественная деятельность детей в изо уголке.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение: продолжительность дня - обратить внимание на то, что дни стали длиннее. Развивать речь.                                

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: предложить обыграть различные ситуации. Учить детей вести свою роль в соответствии с сюжетом и предлагаемой ситуацией.

Подвижная игра: «Прятки». Цель: учить самостоятельно организовывать знакомые игры.

День

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейс-твие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 10.05.2018 г

Утро

 Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя зарядка с кубиками.

Беседа с детьми: «Какие насекомые появились с приходом весны?».

Рассматривание иллюстраций о  насекомых. Цель: расширение кругозора.

Дидактическая игра   «Летает, ползает». Цель: классификация картинок насекомых по признакам.

 Пальчиковая игра «Пчела» с Дианой, Лианой, Аурикрой. Цель: Развивать моторику пальцев рук. 

Русская народная игра «Каравай». Цель: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.

Организовать самостоятельную деятельность детей в центрах: книги, природы,  худ. творчества.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Лепка. 

Тема: «Птичка клюет зернышки из блюдечка». Стр 78.

Цель: Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенные ранее приемами  9 раскатывание, оттягивание, прищипывание, соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления).

Физическое развитие

Физическая культура.

Тема: № 27, стр 89

Цель: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.

П/и «Совушка»

прогулка

Познаватель-ное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Наблюдение за растениями и кустарниками. Цели: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник - живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.

 Активизация детей  к игре малой подвижности «Мышеловка».

Ах, как мыши надоели,

Все погрызли, всё поели!

Берегитесь же, плутовки,

Доберёмся мы до вас!

Вот захлопнем мышеловку

И поймаем сразу вас!

Игровое упражнение с Султанией, Самирой, Айзатом Камилей.

Цель: совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице.

Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?». Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Выносной материал:  лопатки, ведерки, формочки, машинки.    

Работа перед сном

Социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие

 Активизация детей  к прослушиванию рассказов из книги В.Зотова «Лесная мозаика» - «Ромашка», «Мать и мачеха». Цель: расширять представления детей о лете, учить внимательно слушать, понимать смысл прочитанного. Уметь отвечать на вопросы по тексту.

Вечер

Познаватель-ное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие,

 Гимнастика после сна.  

Дид. игра  «Придумай и сложи». Задачи: Упражнять детей в придумывании и выкладывании фигуры бабочки  из счетных палочек. Развивать воображение, наблюдательность.

НРК  Индивидуальная работа  Савелием, Тимуром по рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки).

Конструирование. Тема: «Вертушка». Учим делать игрушки для игры с ветром, самостоятельно нарезать полоски, приклеивать к основанию палочки, соединять в центре.

Рассматривания иллюстраций к сказкам и потешкам «Петушок и бобовое зернышко», «Гуси-лебеди», «Бычок – черный бочок, белые копытца.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение: за птицами—систематизировать знания детей о птицах, их характерных особенностях. Дидактическая игра - «Бывает – не бывает». Цель: обобщить и систематизировать представления детей о характерных  признаках насекомых.  Подвижные игры: «Ловишки», «Охотник и зайцы». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

День

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейс-твие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  11.05.2018 г

Утро

 Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя зарядка с кубиками.

Игровая ситуация «Расскажи жуку,  что надо для умывания».Задачи: соблюдение последовательности действий в процессе умывания.

Активизация детей к игре- ситуации «Проснулись бабочки , жуки».

Задачи- развивать двигательную активность, побуждать детей к  выразительным движениям в передачи выбранного образа.

Дидактическая игра «Времена года» с Артемом, Салаватом, Инзилей. Цель: закрепить знания о временах года, приметах лета.

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки». Закреплять знания о правилах поведения на улице, о дорожных знаках (Пешеходный переход).

Организовать самостоятельную деятельность детей в центрах: книги, природы,  худ. творчества.

Консультация для родителей: «Здоровье вашего ребенка в Ваших руках».

НОД

Речевое развитие

Туган телдэ сөйләшәбез.

Тема: «Бөҗәкләр» Стр. 186

Бурычлар: балаларның бөҗәкләр турындагы күзаллауларын формалаштыруны дәвам итү.   Бөҗәкләргә карата сакчыл караш тәрбияләү.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное.

Тема: «С добрым утром!» №3 .

Цель: Обогащать детей музыкальными впечатлениями, обращая внимание на изобразительные особенности образа. Воспитывать любовь к музыке, умение эмоционально реагировать на нее. Развивать певческие навыки.

прогулка

Познаватель-ное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Наблюдение за насекомыми. Цель: формировать реалистические представления о природе.

Подвижные игры: «Найди нас». Цели:  закреплять названия объектов на участке; учиться ориентироваться на местности.

«Великаны - карлики». Цели: улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага; учиться ориентироваться в пространстве.

Инд. работа: Развитие движений с Дамиром, С.Ралиной. Цель:  закрепить различные виды ходьбы (как аист,журавль).

Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.

Формировать представления о природе родного края.

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Работа перед сном

Социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие

Культурно-гигиенические процедуры. Полоскание рта после еды.

Загадки о домашних животных. Учить детей отгадывать загадки. Воспитывать интерес к животному миру. 

Вечер

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие,

 Гимнастика после сна.  

 Работа со сказками.- повторение прочитанных ранее сказок, чтение новой сказки, просмотр мультфильма по прочитанной сказке, рассматривание иллюстраций известной сказки.

«Чей сувенир?». Цель:  углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев. Айзат, Ислам

Изучаем русский язык.

Тема: Повторение пройденного материала.

Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка». Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение одуванчика. Спросить, где их можно увидеть (где тепло, пригревает солнышко, почему? Рассмотреть цветок, его расцветку, форму. Подобрать слова определения к слову «одуванчик».

Подвижная игра «Зайцы и волк». Цели: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; развивать смелость, внимание, выдержку.

День

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейс-твие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  14.05.2018 г

Утро

 Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие,  физическое развитие, познавательное развитие

Утренняя зарядка.

Беседа с детьми «Как спрятаться насекомым от врагов?». Задачи: найти особенности внешнего вида, позволяющие приспосабливаться к жизни в окружающей среде.

 Трудовая деятельность в уголке природы. Задачи: продолжать самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы – поливать комнатные растения, рыхлить почву.

С Элиной, Лианой в игре  «Переправа через речку». Цель:   принимать инструкцию воспитателя на выполнение упражнений.

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом во время принятия пищи. Цель:  не разговаривать, есть аккуратно, пользоваться салфеткой, говорить «спасибо».

Организовать самостоятельную деятельность детей в центрах: книги, природы,  худ. творчества.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Познавательное  развитие

ФЦКМ.

Тема: «Чәчәкләр». Стр120.

Бурычлар: Балаларны җәйге табигатьтәге үзгәрешләр, чәчәкләрнең характерлы билгеләре белән таныштыруны дәвам итү. Балаларның логик, образлы фикерләүләрен, хәтерен, вак маторикасын үстерү. Чәчәкләргә карата сакчыл караш тәрбияләү.

Физическое

развитие

Физическая культура.

Тема: № 28, стр 89

Цель: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.

П/и «Совушка»

прогулка

Познаватель-ное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

 Наблюдение за солнцем.

Цели: формировать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; - поддерживать радостное настроение.

Подвижные игры: «Мыши в кладовой». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения. «Попади в круг». Цели совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель.

Индивидуальная работа по развитию ОД С.Ралиной, Ш.Ралиной, Румией ( прыжки вверх с места).

Воспитатель загадывает детям загадку.

У меня длинней иголки, чем у елки,

Очень прямо я расту.

Если я не на опушке,

Ветки только на макушке. (Сосна.)

Самостоятельная деятельность детей под контролем педагога с выносным материалом: лопатки, ведерки.  

Работа перед сном

Социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие

Чтение художественной литературы по желанию детей.

Полоскание рта после еды. Ходьба по массажному коврику.

Вечер

Познаватель-ное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

 Гимнастика после сна.  

Активизация детей к конструктивной игре «Пароход». Задачи: уточнять представления детей о пароходе. Развивать умение подбирать и соединять необходимые детали.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».  Цель: закрепить знания о профессии врача, дать понятие о том, что мужчины тоже бывают врачами.

Дидактические игры «Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем». Цель: побуждать детей имитировать труд взрослых в игре.

Дамир, Даниил

Изучаем русский язык. Тема: « Одежда и обувь».           Повторение пройденного материала.

Самостоятельная художественная деятельность детей в изо уголке.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Понаблюдать, как меняется природа перед грозой. Небо темнеет, низко висят тучи. Гремит гром. Прочитать стихотворение Тютчева «Весенняя гроза».

Подвижная игра «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. 

День недели

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  15.05.2018 г.

Утро

 Социально-коммуникатив-ное развитие,

 речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Активизация детей к рассматриванию и сравнению бабочки и жука. Задача: развивать  умение находить сходства и различия.

Активизация детей к подвижной игре «Жуки  и мыши».

Задачи: формировать умение действовать по сигналу, согласно правилам.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Индивидуальная работа с Дамиром, Артемом игра в геометрическое лото. Цель: закрепления знаний геометрических  фигур.

Дидактическая игра: «Сравни и назови». Цель: учить детей сравнивать предметы контрастных и сходных размеров, использовать в речи соответствующие понятия.

Самостоятельная деятельность детей в центрах: книги, природы,  художественного творчества.

Индивидуальные консультации по запросам.

НОД

Познаватель-ное развитие

ФЭМП.

Тема: Повторение

Цель: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное.

Тема: «От улыбки станет всем светлей» №4, стр 170 .

Цель: Воспитывать любовь к музыке, вызвать желание слушать и эмоционально на нее реагировать. Закреплять умение петь согласованно и выразительно.

Прогулка

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие,

 речевое развитие, физическое развитие

 Наблюдение за транспортом.

Цель: расширять знания о транспорте.

Едем, едем мы ДОМОЙ.

Подвижная игра: «Цветные автомобили». Цели: учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета.

Трудовая деятельность: сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде.

Игровое упражнение «Догони мяч» с Исламом, Раилем.   

Задачи: Развитие ловкости, обучение быстро бегать ориентироваться в пространстве.

Коммуникативная деятельность - Нас в любое время года учит мудрая природа: Птицы учат пению, Паучок — терпению, Пчелы в поле и в саду Обучают нас труду.

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Выносной материал:  лопатки, ведерки.

Работа перед  сном

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Ситуативный разговор «Расскажи, что видел на улице».  Цель: упражнять в составлении описательного рассказа.

ЧХЛ: Вспомнить пословицы и поговорки о весне. Задачи: уточнить знания детей о пословицах и поговорках. Полоскание рта после еды. Ходьба по массажному коврику.

Вечер

Физическое развитие

 речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.  

Настольные игры: «Подбери по цвету», «Лото».

Индивидуальная работа с  С.Ралиной, Эдгаром. П/и «Попади в круг». Цели: согласовывать свои действия с действиями товарищей; учить попадать в цель.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств.

Самостоятельно-художественная  деятельность детей в изо уголке, уголке природы.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Вспомнить, где находилось солнце во время прошлого наблюдения. Формировать элементарную поисковую деятельность.

Подвижные игры: «Один - двое». Цель: при движении парам и учить соразмерять свои движения с движениями партнера. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейст вие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  16.05.2018 г.

Утро

 Социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа на вопросы - «Как надо вести себя в природе? Можно ли ловить бабочек , жуков? Разорять муравейники? Рвать цветы? Ломать ветки деревьев? Почему?». Задачи: вызвать интерес к живой природе, рассказать о вреде , который наносят люди по не знанию.

Трудовая деятельность в уголке книги. Задача: определить книжки, нуждающиеся в починке.

Индив. работа с Эдгаром, Ш.Ралиной, Камилей воспитание культурно-гигиенических навыков: «Как нужно правильно мыть руки и для чего это нужно?».

Дидактическая игра: «Кто летает?». Цель: закреплять насекомых. Игры с водой и песком: «печатание на сыром песке». Цель: расширение зрительных представлений.

 Игры детей с конструктором, строительным материалом.  Цель: развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет.

Беседа «Режим дня ребенка дома».

Рекомендации для родителей по воспитанию гиперактивных детей.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. 

Тема: «Празднично украшенный дом». Стр 78.

Цель: Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Развивать образное восприятие. Совершенствовать приемы украшения.

Физическое

развитие

Физкультурное.

Тема: № 28, Стр 89

Цель: Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом. П/и «Котята и щенята»

Прогулка

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Наблюдение: за небом и облаками. Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

Подвижные   игры: «Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Инд. работа с Амиром, Дианой. Цель: закрепить умение прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Ситуативный разговор «Где живут микробы и вредны ли они для здоровья человека?». Цель: воспитывать культурно –гигиенические навыки.

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Выносной материал:  лопатки, ведерки.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Полоскание рта после еды. Ходьба по массажному коврику. Чтение художественной литературы. Филиппинская народная сказка: «Күбәләкләр ничек килеп чыккан?». Цель: расширять представления детей о лете, учить внимательно слушать, понимать смысл прочитанного. Уметь отвечать на вопросы по тексту, воспитывать бережное отношение к бабочкам.

Вечер

                                      Физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.  

Развлечение «Путешествие в страну здоровья». Цель: закрепить представление о пользе спорта для здоровья, воспитывать желание поддерживать здоровый образ жизни.

Дидактическая игра  «Цветик –семицветик». Цель: воспитывать умение детей высказывать свои пожелания. Самира, Азалия

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение за вечерней погодой. Цель: развивать умение сравнивать утреннюю, дневную и вечернюю погоду, развивать наблюдательность и память.

Подвижные игры : «Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3м. «Лиса в курятнике». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

День

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейс-твие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 17.05.2018 г

Утро

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие

Игра по развитию речи – «Добрые слова».

Сюжетно-ролевые игры –  «Семья» (ждем гостей), «Магазин» (отдел игрушек).

Строительные игры с конструктором «Строим домик для матрешки».

Творческая мастерская: лепка, рисование. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра с Исламом, Савелием  «Кем я буду». Цель: упражнять детей в умении отгадывать профессии, используя жесты и движения.

Эксперимент- «Сколько воды накапает, если не плотно закрыть кран?».Задача- показать на примере ,что воду надо беречь.

Самостоятельная деятельность детей в центрах: книги, природы,  художественного творчества.

Порекомендовать родителям по дороге в детский сад или домой обратить внимание детей на погоду.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

 Аппликация.

Тема: «Вырежи и наклей что хочешь», стр 75.

Цель: Научить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Физическое

развитие

Физкультурное.

Тема: № 29, Стр 90.

Цель: Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

П/и «Котята и щенята»

Прогулка

Познавательное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

 Наблюдения за черемухой. Рассказать, что черемуха полезна. Если поставить ветки черемухи в комнате, то улетят вредные насекомые. Кора черемухи ядовита. Из плодов и листьев делают лекарство.

Подвижные игры: «Пастух и стадо». Цели: учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу; воспитывать дружеские взаимоотношения. «Ловишка». Цель: упражнять в беге, ориентировке в пространстве, ловкости.

Индивидуальная работа с Тимуром, Камилей: «Кто дальше бросит?». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

Беседа по вопросам «Кто живет в болоте? Чем питается лягушка? Как передвигается?»

Задачи- Формировать представление о внешнем виде лягушки (большая, зеленая; есть голова, глаза, рот, ноги; лягушка прыгает, плавает).

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Выносной материал:  лопатки, ведерки.

Работа перед сном

Социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие

Культурно-гигиенические процедуры. Разгадывание загадок о лете. Цель: учить разгадывать загадку, аргументировать свой ответ, формировать умение сопоставлять описание с реальным явлением природы. Развивать логическое мышление, воображение.

Вечер

Физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

 Гимнастика после сна.  

Рассматривание альбома «Времена года. Цель: закрепить характерные признаки лета. Повторение знакомых чистоговорок.

Дидактические игры по УМК: “Уенчык нинди”, “Мин әйтәм – син эшлә”.

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: приучать девочек причесываться. Аурика, Султания

Конструирование. Тема: «Пчелки». Продолжать учить создавать знакомые образы при помощи природного материала, развивать воображение, мелкую моторику рук.

Самостоятельная художественная деятельность детей в изо уголке.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение за тем, как одеваются люди. Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы. Конструирование на тему: «домик для мышки». Цель: учить детей сгребать песок в небольшие кучки, утрамбовывать их, выкапывать в них ямку.

Подвижная игра «Стоп!». Цель: закрепить правила игры.

День

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейс-твие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  18.05.2018 г

Утро

 Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя зарядка с кубиками.

Игровая ситуация «Расскажи жуку,  что надо для умывания».Задачи: соблюдение последовательности действий в процессе умывания.

Активизация детей к игре- ситуации «Проснулись бабочки , жуки».

Задачи- развивать двигательную активность, побуждать детей к  выразительным движениям в передачи выбранного образа.

Подвижная игра: «прокати мяч соседу». Цель: учить передавать мяч друг другу. Артем, Тимур, Савелий, Дамир.

К.Г.Н. - учить правильно держать ложку, благодарить после еды. Игровое упражнение «ниточка с иголочка». Цель: ходьба с изменением направления.

Организовать самостоятельную деятельность детей в центрах: книги, природы,  худ. творчества.

Консультация для родителей: «Здоровье вашего ребенка в Ваших руках».

НОД

Речевое развитие

Туган телдэ сөйләшәбез.

Тема: «Чәчәкле җәй», Стр. 188

Бурычлар: Балаларны җәй ел фасылына хас билгеләр белән таныштыруны дәвам итү. Сөйләмнең грамматик төзелешен формалаштыру, җәй темасына хикәя төзү осталыгын үстерү.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное.

Тема: «Будь ловким» №5, стр 172 .

Цель: Приобщать детей к пению. Развивать эмоциональную  отзывчивость на музыку, музыкальный слух и голос, умение подстраиваться к голосу педагога.

прогулка

Познаватель-ное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Наблюдение за насекомыми. Цель: формировать реалистические представления о природе.

Подвижные игры: «Найди нас». Цели:  закреплять названия объектов на участке; учиться ориентироваться на местности.

«Великаны - карлики». Цели: улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага; учиться ориентироваться в пространстве.

Инд. работа: Развитие движений с Айзатом, С.Ралиной. Цель:  закрепить различные виды ходьбы (как аист,журавль).

Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.

Формировать представления о природе родного края.

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Работа перед сном

Социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие

Культурно-гигиенические процедуры. Полоскание рта после еды.

Загадки о домашних животных. Учить детей отгадывать загадки. Воспитывать интерес к животному миру. 

Вечер

Познаватель-ное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие,

 Гимнастика после сна.  

 Работа со сказками. Цель:  повторение прочитанных ранее сказок, чтение новой сказки, просмотр мультфильма по прочитанной сказке, рассматривание иллюстраций известной сказки.

Рассматривание иллюстраций Дикие животные летом». Цель: закрепить представления об изменениях в жизни животных весной. Диана, Элина

Изучаем русский язык. Тема: « Одежда и обувь».           Повторение пройденного материала.

Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка». Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

 Наблюдение одуванчика. Спросить, где их можно увидеть (где тепло, пригревает солнышко, почему? Рассмотреть цветок, его расцветку, форму. Подобрать слова определения к слову «одуванчик».

Подвижная игра «Зайцы и волк». Цели: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; развивать смелость, внимание, выдержку.

День

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейс-твие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  21.05.2018 г

Утро

 Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие,  физическое развитие, познавательное развитие

Утренняя зарядка.

Дыхательная гимнастика.

Беседа с детьми «Какое настроение у вас и почему?». Цель: учить давать оценку своему настроению, называя факторы, влияющие на настроение.

Дидактическая игра «Что изменилось?». Цель: развивать наблюдательность, зрительную память.

Инд.работа с Эдгаром, Камилей, Инзилей

 Дидактическая игра «Угадай - ка».

Цель: закрепить геометрические фигуры.

Организовать самостоятельную деятельность детей в центрах: книги, природы,  худ. творчества.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

НОД

Познавательное

развитие

ФЦКМ.

Тема: «Үрдәк бәбкәсе бак-бакны тасвирлау», Стр 123.

Бурычлар: уенчыкны эзлекле тасвирлап, кечкенә хикәя төзергә өйрәтүне дәвам итү, хикәя төзүгә кызыксыну тәрбияләү.

Физическое

развитие

 Физкультурное.

Тема: № 31, Стр 91.

Цель: Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и бегу по кругу; повторить задания с бегом и прыжками. П/и «Удочка».

прогулка

Познаватель-ное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

 Наблюдение за природой.

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Трудовая деятельность:  Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности.

Подвижные игры:

«Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге.

«Снежки». Цель: упражнять в метании на дальность. 

Индивидуальная работа по развитию ОД Ф.Ралиной, М.Ралиной, Румией ( прыжки вверх с места).

Ситуативный разговор «Человек и его поступки». Цель: формирование положительного отношения к себе.

Самостоятельная деятельность детей под контролем педагога с выносным материалом: лопатки, ведерки.  

Работа перед сном

Социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие

Прививать навыки самообслуживания - самостоятельно раздеваться перед сном. Чтение художественной литературы: Л. Толстой  «Птица свила гнездо».

Вечер

Познаватель-ное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

 Гимнастика после сна.  

С/Р игра «Больница».  Цель: закрепить знания о профессии врача, дать понятие о том, что мужчины тоже бывают врачами, развивать сюжет игры впечатлениями из личного опыта.

Дидактические игры по УМК: “Уенчык нинди”, “Мин әйтәм – син эшлә”.

Игра «Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем» Цель: побуждать детей имитировать труд взрослых в игре.

Изучаем русский язык. Тема: « Одежда и обувь».           Повторение пройденного материала.

Самостоятельная художественная деятельность детей в изо уголке.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение солнца. Спросить, когда оно греет сильнее: утром, днем или вечером? Это можно проверить путем дотрагивания до металлических предметов. Какие предметы нагреваются быстрее: темные или светлые?

П/И «Ловишка».

День недели

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  23.05.2018 г.

Утро

 Социально-коммуникатив-ное развитие,

 речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие

Беседа с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится?».

В уголке природы – «Комнатные растения в нашей группе» (правила и способы ухода), работа с календарем природы. Сюжетно-ролевые игры – «Салон красоты», «Больница» (прием у детского врача).

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Утренняя гимнастика.

С  Эдгаром  индивидуальная работа – дать пирамидки, вкладыши – бочонки, прищепки – развивать мелкую моторику рук.

 поиграть в игру « Наш предмет имеет цвет» - продолжать учить различать цвет предметов и называть его.

Дидактическая игра: «Сравни и назови». Цель: учить детей сравнивать предметы контрастных и сходных размеров, использовать в речи соответствующие понятия.

Самостоятельная деятельность детей в центрах: книги, природы,  художественного творчества.

Консультация

«Самостоя-тельность ребенка. Трудовые поручения».

Познавательное развитие

ФЭМП.

Тема: Повторение пройденного материала.

Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и величине.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное.

Тема: «Здравствуй, лето!» №6, стр 173.

Цель: Закреплять умение эмоционально реагировать на песни разного характера и высказываться о них. Совершенствовать умение менять движение со сменой музыки. Развивать интерес к музыкальному творчеству.

Прогулка

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие,

 речевое развитие, физическое развитие

  Наблюдение за цветником.

Задачи - закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к

посадке рассады цветов.

Подвижные игры:

«Кто быстрее?», «Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Ситуативный разговор с Исламом, Мухамедом о дружбе - надо играть дружно, не ссориться, всем вместе. Цель: воспитывать  чувство коллективизма у детей.

Ситуативный разговор «Настоящие мальчики и девочки». Цель: становление поло ролевой социализации детей.

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Выносной материал:  лопатки, ведерки.

Работа перед  сном

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

1. Рассказать детям стихотворение: Села птичка на окошко, посиди у нас немножко! Посиди, не улетай. Улетела птички…ай!

2. Продолжать развивать навыки умывания перед  сном, вытирать лицо и руки своим полотенцем насухо.

Вечер

Физическое развитие

 речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна. Полдник.  

Дидактическая игра «Какого цвета  весна?». Цель: продолжать учить цвета, называть их. Развивать воображения. Учить выполнять поручения: выбрать для куклы весенний наряд.

 «Чудесный мешочек». Цель: Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств.

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом во время принятия пищи- не разговаривать, есть аккуратно, пользоваться салфеткой, говорить «спасибо».

Самостоятельно-художественная  деятельность детей в изо уголке, уголке природы.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение ветра отметить, что ветерок дует теплый, легкий. Предложить сделать самолетики и пустить их по ветру. Определить с помощью самолетиков направление ветра. П/И «Самолеты».

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейст вие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  24.05.2018 г.

Утро

 Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Разное настроение» Цель: содействие нравственному развитие детей. Задачи: - формировать дифференцированные представления о различных эмоциональных состояниях (веселье, грусть, страх, обида, огорчение).
Русская народная подвижная игра «Карусель». Цель: развитие общей моторики, развитие внимания. 

Д/и с Адилей, Инзилей, М.Ралиной

«Назови ласково».

 Цель: активизация словаря.

 Игры детей с конструктором, строительным материалом.  Цель: развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет.

Папка-передвика «Учимся наблюдать за изменениями в природе»

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Тема: «Самолеты летят сквозь облака». Цель: Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образные представления. Вызвать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. Стр 80.

Физическое

развитие

Физкультурное.

Тема: № 32, стр. 92

Цель: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель. П/и «Зайцы и волк».

Прогулка

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Наблюдение: за небом и облаками. Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

Подвижные   игры: «Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Инд. работа с М.Самирой, Реналем. Цель: закрепить умение прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки». Закреплять знания о правилах поведения на улице, о дорожных знаках (Пешеходный переход).

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Выносной материал:  лопатки, ведерки.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

 ЧХЛ: Рассказы детям о былинных богатырях.

Полоскание рта после еды. Ходьба по массажному коврику.

Вечер

                                      Физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна.  

Рассматривания иллюстраций к сказкам и потешкам «Петушок и бобовое зернышко», «Гуси-лебеди», «Бычок – черный бочок, белые копытца.

Русская народная игра «Каравай». Цель: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.

Дидактическая игра «Сложи картинку». Цель: Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память. 

Изучаем русский язык. Тема: « Одежда и обувь».           Повторение пройденного материала.

Сюжетно-ролевая игра: «Как котик в гости ходил». Цель: Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение одуванчика. Спросить, где их можно увидеть (где тепло, пригревает солнышко, почему? Рассмотреть цветок, его расцветку, форму. Подобрать слова определения к слову «одуванчик». П/И «Я садовником родился»

День

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейс-твие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 25.05.2018 г

Утро

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие

Игра по развитию речи – «Добрые слова» .

 «Образцовый порядок группы» - (поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку).

Строительные игры с конструктором «Строим домик для матрешки».

Творческая мастерская: лепка, рисование. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Утренняя гимнастика.

Д/И с Реналем, Савелием  «Кем я буду». Цель: упражнять детей в умении отгадывать профессии, используя жесты и движения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах: книги, природы,  художественного творчества.

Порекомендовать родителям по дороге в детский сад или домой обратить внимание детей на погоду.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Лепка.

Тема: “Прилет птиц”, стр 82.

Цель: Продолжать учить детей содавать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять приемы лепки.

Физическое

развитие

Физкультурное.

Тема: № 33, стр. 92

Цель: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель. П/и «Зайцы и волк».

Прогулка

Познавательное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

 «Наблюдение за деревьями».

Цель –  закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.

Подвижные  игры: «Лохматый пес».

Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. « Хоккей». Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, формировать навыки безопасности во время игры.

Индивидуальная работа с Айсылу, С.Ралиной, Самирой: «Кто дальше бросит?». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

Ситуативный разговор «Территория детского сада». Цель: формирование положительного отношения к результатам труда работников детского сада.

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Выносной материал:  лопатки, ведерки.

Работа перед сном

Социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие

Повторение потешки «Как у нашего кота».

Напомнить детям фольклорное произведение; развивать активный словарь.

Вечер

Физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

 Гимнастика после сна.  

Дидактические игры по УМК: “Уенчык нинди”, “Мин әйтәм – син эшлә”.

ПДД. Беседа на тему “ Будь внимателен!”. Цель: продолжать учить детей правила дорожного движения.Самостоятельная художественная деятельность детей в изо уголке.

Повторение знакомых чистоговорок с Султанией, Самирой, Элиной.

Конструирование. Тема: По замыслу.

Сюжетно-ролевая  игра: Укладывание куклы спать с пением колыбельных: «А, баиньки-баиньки», «Кач, кач, баю-бай…»

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение за тем, как одеваются люди. Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы. П/И «Стоп!» Цель: закрепить правила игры.

День

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейс-твие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  26.05.2018 г

Утро

 Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие

Утренняя зарядка с кубиками.

Рассматривание коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки,  предметов из резного дерева.

Муз/игра «С гуся вода, а с Ванечки худоба» Цель: Знакомство с музыкальными инструментами, изготовленными из дерева и бересты, их звучанием: берестяные погремушки и т.п. («Ах вы, сени…», «Как у наших у ворот»). Настольно-печатные игры по желанию детей.

Д/и с Румией, С.Ралиной «Узнай узор». Цель: закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи.

Рисование. Тема: № 89 «Разрисование перьев для хвоста сказочной птицы».  Цель: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество. Закреплять приемы рисования разными материалами Стр 83.

Организовать самостоятельную деятельность детей в центрах: книги, природы,  худ. творчества.

Консультация для родителей: «Здоровье вашего ребенка в Ваших руках».

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

НОД

Речевое развитие

Туган телдэ сөйләшәбез.

Тема: «Чәчәкле җәй», Стр. 188

Бурычлар: Балаларны җәй ел фасылына хас билгеләр белән таныштыруны дәвам итү. Сөйләмнең грамматик төзелешен формалаштыру, җәй темасына хикәя төзү осталыгын үстерү.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное.

Тема: «Лесная прогулка» №7, стр 175.

Цель: Закреплять интерес к слушанию вокальной и инструментальной музыки. Воспитывать любовь к природе и ее обитателям. Развивать желание самостоятельно играть на металлофоне.

прогулка

Познаватель-ное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

 Наблюдения за погодой. Цель: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца, закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры:

«Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

«Лови оленей». Цели: - упражнять в беге, ловле игроков (оленей); - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Инд. работа: Развитие движений с Румией, С.Ралиной. Цель:  закрепить различные виды ходьбы (как аист,журавль).

Ситуативный разговор «Какого человека можно назвать здоровым?».

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Выносной материал:  лопатки, ведерки, формочки, машинки.   

Работа перед сном

Социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие

Просмотр мультфильма «Три медведя».

Цель:  развивать желание вступать в беседу после просмотра м/ф.

Вечер

Познаватель-ное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие,

 Гимнастика после сна.  

 Д/и «Чей сувенир?»- углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев.

Работа со сказками.- повторение прочитанных ранее сказок, чтение новой сказки, просмотр мультфильма по прочитанной сказке, рассматривание иллюстраций известной сказки. -новое окончание сказки, добавление новых героев в сказку, как помочь герою сказки и т.д.

Индивидуальная работа с Савелием, Тимуром по рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки).

Изучаем русский язык.           Повторение пройденного материала.

Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка». Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Обойти вокруг сада, отметить, какие произошли изменения. Обратить внимание на чистоту территории. Спросить, кто заботится об этом. Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок на территории д/с. П/И «Ручеек».

День

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейс-твие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  29.05.2018 г

Утро

 Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие,  физическое развитие, познавательное развитие

Утренняя зарядка.

Дыхательная гимнастика.

Беседа с детьми «Какое настроение у вас и почему?». Цель: учить давать оценку своему настроению, называя факторы, влияющие на настроение.

Д/И «Что изменилось?». Цель: развивать наблюдательность, зрительную память.

Инд.работа с Султанией, Дамиром, Инзилей

 Дидактическая игра «Угадай - ка».

Цель: закрепить геометрические фигуры.

 Ситуативный разговор «Одёжкин домик».

Цель: закреплять умение складывать вещи аккуратно в шкаф.

Организовать самостоятельную деятельность детей в центрах: книги, природы,  худ. творчества.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

НОД

Познавательное развитие

ФЦКМ.

Тема: «Үрдәк бәбкәсе бак-бакны тасвирлау», стр 123.

Цель: уенчыкны эзлекле тасвирлап, кечкенә хикәя төзергә өйрәтүне дәвам итү. Бәйләнешле сөйләмне, кабул итүне үстерү. Хикәя төзүгә кызыксыну тәрбияләү.

Физическое

развитие

 Физкультурное.

Тема: № 33, Стр 92.

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения. П/и «Пробеги тихо».

прогулка

Познаватель-ное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

 Наблюдение за природой.

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Трудовая деятельность:  Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности.

Подвижные игры: «Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге. «Снежки». Цель: упражнять в метании на дальность. 

Индивидуальная работа по развитию ОД Аурикой, Элиной, Дианой( прыжки вверх с места).

Ситуативный разговор «Человек и его поступки». Цель: формирование положительного отношения к себе.

Самостоятельная деятельность детей под контролем педагога с выносным материалом: лопатки, ведерки.  

Работа перед сном

Социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие

Прививать навыки самообслуживания - самостоятельно раздеваться перед сном. Чтение художественной литературы: Л. Толстой  «Птица свила гнездо».

Вечер

Познаватель-ное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Гимнастика после сна.  

С/Р игра «Больница».  Цель: закрепить знания о профессии врача, дать понятие о том, что мужчины тоже бывают врачами, развивать сюжет игры впечатлениями из личного опыта.

Д/И «Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем» Цель: побуждать детей имитировать труд взрослых в игре.

Дидактические игры по УМК: “Уенчык нинди”, “Мин әйтәм – син эшлә”.

Дидактическая игра  «Назови ласково».

 Цель: активизация словаря с С.Ралиной, Инзилей, Азалией.

Изучаем русский язык.

Тема: Повторение пройденного материала.

Самостоятельная художественная деятельность детей в изо уголке.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение солнца. Спросить, когда оно греет сильнее: утром, днем или вечером? Это можно проверить путем дотрагивания до металлических предметов. Какие предметы нагреваются быстрее: темные или светлые?

П/И «Ловишка».

День недели

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  30.05.2018 г.

Утро

 Социально-коммуникатив-ное развитие,

 речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие

Беседа с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится?».

В уголке природы – «Комнатные растения в нашей группе» (правила и способы ухода), работа с календарем природы. Сюжетно-ролевые игры – «Салон красоты», «Больница» (прием у детского врача).

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Утренняя гимнастика.

С  Эдгаром  индивидуальная работа – дать пирамидки, вкладыши – бочонки, прищепки – развивать мелкую моторику рук.

 поиграть в игру « Наш предмет имеет цвет» - продолжать учить различать цвет предметов и называть его.

Дидактическая игра: «Сравни и назови». Цель: учить детей сравнивать предметы контрастных и сходных размеров, использовать в речи соответствующие понятия.

Самостоятельная деятельность детей в центрах: книги, природы,  художественного творчества.

Консультация

«Самостоя-тельность ребенка. Трудовые поручения».

Познавательное развитие

ФЭМП.

Тема: Повторение пройденного материала.

Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и величине.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное.

Тема: «Четыре времени года» №8, стр 176.

Цель: Закреплять умение вслушиваться в музыку и эмоционально на нее реагировать. Воспитывать любовь к музыке, к природе. Продолжать формировать интерес к музыкальному творчеству. Совершенствовать певческие навыки, музыкально-ритмические движения.

Прогулка

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие,

 речевое развитие, физическое развитие

  Наблюдение за цветником.

Задачи - закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к

посадке рассады цветов.

Подвижные игры:

«Кто быстрее?», «Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Ситуативный разговор с Исламом, Артемом о дружбе - надо играть дружно, не ссориться, всем вместе. Цель: воспитывать  чувство коллективизма у детей.

Ситуативный разговор «Настоящие мальчики и девочки». Цель: становление поло ролевой социализации детей.

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Выносной материал:  лопатки, ведерки.

Работа перед  сном

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

1. Рассказать детям стихотворение: Села птичка на окошко, посиди у нас немножко! Посиди, не улетай. Улетела птички…ай!

2. Продолжать развивать навыки умывания перед  сном, вытирать лицо и руки своим полотенцем насухо.

Вечер

Физическое развитие

 речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Гимнастика после сна. Полдник.  

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом во время принятия пищи- не разговаривать, есть аккуратно, пользоваться салфеткой, говорить «спасибо».

Дид./и. «Какого цвета  весна?». Цель: продолжать учить цвета, называть их. Развивать воображения. Учить выполнять поручения : выбрать для куклы весенний наряд.

Д/и «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств.

Самостоятельно-художественная  деятельность детей в изо уголке, уголке природы.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение ветра отметить, что ветерок дует теплый, легкий. Предложить сделать самолетики и пустить их по ветру. Определить с помощью самолетиков направление ветра. П/И «Самолеты».

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейст вие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  30.05.2018 г.

Утро

 Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Разное настроение» Цель: содействие нравственному развитие детей. Задачи: - формировать дифференцированные представления о различных эмоциональных состояниях (веселье, грусть, страх, обида, огорчение).
Русская народная подвижная игра «Карусель». Цель: развитие общей моторики, развитие внимания. 

Дидактическая игра с Азалией, Инзилей

«Назови ласково».

 Цель: активизация словаря.

Лепка. Тема: № 86 «Волшебный сад». Цель: Учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Развивать образное восприятие, воображение. Стр 81.

 Игры детей с конструктором, строительным материалом.  Цель: развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет.

Папка-передвика «Учимся наблюдать за изменениями в природе»

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Рисование.

Тема: “Нарисуй какую хочешь картинку”, стр 82.

Цель: Учить детей задумыать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Физическое

развитие

Физкультурное.

Тема: № 35, Стр 93.

Цель: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках. Подвижная игра «У медведя во бору».

Прогулка

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Наблюдение: за небом и облаками. Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

Подвижные   игры: «Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Инд. работа с М.Самирой, Салаватом. Цель: закрепить умение прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки». Закреплять знания о правилах поведения на улице, о дорожных знаках.

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Выносной материал:  лопатки, ведерки.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

 ЧХЛ: Рассказы детям о былинных богатырях.

Полоскание рта после еды. Ходьба по массажному коврику.

Вечер

                                      Физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

 Гимнастика после сна.  

Д/И «Сложи картинку». Цель: Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память. Рассматривания иллюстраций к сказкам и потешкам «Петушок и бобовое зернышко», «Гуси-лебеди», «Бычок – черный бочок, белые копытца.
Сюжетно-ролевая игра: «Как котик в гости ходил». Цель. Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами.

Подвижная игра «Докати мяч до кегли». Учить катить мяч по прямой линии до определённого места.

Самира, Рафаэль

Изучаем русский язык.

 Тема: Повторение пройденного материала.

Русская народная игра «Каравай». Цель: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение одуванчика. Спросить, где их можно увидеть (где тепло, пригревает солнышко, почему? Рассмотреть цветок, его расцветку, форму. Подобрать слова определения к слову «одуванчик». П/И «Я садовником родился»

День

Режим

 Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей  

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодейс-твие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 25.05.2018 г

Утро

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие

Игра по развитию речи – «Добрые слова» .

 «Образцовый порядок группы» - (поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку).

Строительные игры с конструктором «Строим домик для матрешки».

Творческая мастерская: лепка, рисование. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Утренняя гимнастика.

 с Дамиром, Савелием  «Кем я буду». Цель: упражнять детей в умении отгадывать профессии, используя жесты и движения.

Ситуативные разговоры о важности быть опрятным и аккуратным.

Цель: формирование начальных основ ЗОЖ.

Самостоятельная деятельность детей в центрах: книги, природы,  художественного творчества.

Порекомендовать родителям по дороге в детский сад или домой обратить внимание детей на погоду.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация.

Тема: “Волшебный сад”, стр 81.

Цель: Продолжать учить детей содавать коллективную композицию. Учить резать ножницами. Развивать образное восприятие, воображение.

Физическое

развитие

Физкультурное.

Тема: № 36, стр. 93

Цель: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель. П/и «Зайцы и волк».

Прогулка

Познавательное развитие, социально-коммуникатив-ное развитие, речевое развитие, физическое развитие

 «Наблюдение за деревьями».

Цель –  закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.

Подвижные  игры: «Лохматый пес».

Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. « Хоккей». Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, формировать навыки безопасности во время игры.

Индивидуальная работа с Азалией, С.Ралиной, Самирой: «Кто дальше бросит?». Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

Ситуативный разговор «Территория детского сада». Цель: формирование положительного отношения к результатам труда работников детского сада.

Самостоятельная деятельность детей  с выносным  материалом под контролем педагога.

Выносной материал:  лопатки, ведерки.

Работа перед сном

Социально-коммуникатив-ное развитие, познавательное развитие

Повторение потешки «Как у нашего кота».

Напомнить детям фольклорное произведение; развивать активный словарь.

Вечер

Физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

 Гимнастика после сна.  

Дидактические игры по УМК: “Уенчык нинди”, “Мин әйтәм – син эшлә”.

ПДД. Беседа на тему “ Будь внимателен!”. Цель: продолжать учить детей правила дорожного движения.Самостоятельная художественная деятельность детей в изо уголке.

Повторение знакомых чистоговорок с Султанией, Самирой, Элиной.

Конструирование. Тема: По замыслу.

Сюжетно-ролевая  игра: Укладывание куклы спать с пением колыбельных: «А, баиньки-баиньки», «Кач, кач, баю-бай…»

Вечерняя

прогулка

Познавательное развитие, физическое развитие

Наблюдение за тем, как одеваются люди. Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы. П/И «Стоп!» Цель: закрепить правила игры.