Главные вкладки

    Краткое комплексно-тематическое планирование на 2017-2018 учебный год для детей старшей и подготовительной
    календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

    Спицына Елена Алексеевна

    Краткое комплексно-тематическое планирование

     на 2017-2018 учебный год для детей старшей и подготовительной группы МДОУ «Детский сад № 4 «Родничок».

    Подготовила воспитатель Спицына Е.А.

    Тема

    Развёрнутое содержание работы

    Примерные варианты итоговых мероприятий

    День знаний

    (4-я неделя августа – 1-я неделя сентября)

    Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книгам. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Продолжение знакомства с д/с как ближайшим окружением ребёнка, расширение представлений о профессиях сотрудников д/с

    Праздник «День знаний»

    Осень

    (2-я - 4-я недели сентября)

    Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе.      Формирование обобщённых представлений об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.

    Формирование первичных представлений об экосистемах, природных зонах.

    Расширение представлений о неживой природе.

    Праздничный концерт для пенсионеров д/с и для жителей Тоншаевского дома-интерната «Люди пожилые-сердцем молодые».

    Праздник «Осени».

    Выставка детского творчества.

    Я вырасту здоровым

    (1-я – 2-я недели октября)

    Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитание стремления вести здоровый образ жизни. Формирование положительной самооценки. Закрепление знания домашнего адреса и телефона, имён и отчеств родителей, их профессий. Расширение знаний детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

     

    Развлечение

    «День здоровья»

    День народного единства

    (3-я неделя октября-2-я неделя ноября)

    Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; развитие интереса к истории своей страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней.

    Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказы о людях, прославивших Россию; о том, что РФ (Россия) огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины.

     

    Праздник «День народного единства».

    Выставка детского творчества.

    «Маму любят все на свете»

    (3-я – 5-я недели ноября)

    Расширение представлений о маме, организация всех видов детской деятельности, любви к матери. Привлечь родителей к совместным творческим мероприятиям; развивать взаимоотношения родителей и детей посредством включения в совместную деятельность; повышать статус матери в семье.

     

    Праздник «Маму любят все на свете»;

    Выставка  детского творчества «Мамин портрет»;

     Выставка поделок «У мамы руки золотые».

    «Новый год»

    (1-я – 4-я недели декабря)

    Привлечение детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Содействие возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

    Закладывание основ праздничной культуры.

    Развитие эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке.

    Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

    Знакомство с традициями празднования Нового года в различных странах.

     

    Праздник «Новый год». Выставка детского творчества.

    (Зима)

    (1-я - 4-я недели января)

    Продолжение знакомства детей с зимой как временем  года, с зимними видами спорта. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом.

    Расширение и обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой)

    Праздник «Зима».

    Зимняя олимпиада.

    Выставка детского творчества

    День защитника Отечества

    (1-я – 3-я неделя февраля)

    Расширение представления детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность; о том как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными видами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

    Расширение гендерных представлений, формирование в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. Воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины.

    Праздник «23 февраля – день защитника Отечества». Выставка детского творчества.

    Международный женский день

    (4-я неделя февраля – 1-я неделя марта)

    Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям.

    Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

    Привлечение детей к изготовлению подарков мама, бабушкам, воспитателям.

    Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребности радовать близких добрыми делами.

     

    Праздник «8 марта». Выставка детского творчества.

    Народная культура и традиции

    (2-я – 4-я недели марта)

     

    Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширение представлений о народных игрушках (матрёшки – городецкая, богородская; бирюльки). Знакомство с национальным декоративно-прикладным искусством.

    Рассказы детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

     

    Фольклорный праздник. Выставка детского творчества.

    Весна

    (1-я -2-я недели апреля)

     

    Формирование у детей обобщённых представлений о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

    Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилёте птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).

    Праздник «Весна-красна».

    День Земли – 22 апреля.

    Выставка детского творчества.

    День Победы

    (3-я неделя апреля – 1-я неделя мая)

    Воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками  героям Великой Отечественной войны.

    Праздник «День Победы».

    Выставка детского творчества.

    Лето

    (2-я – 4-я недели мая)

    Формирование у детей обобщённых представлений о лете как времени года; признаках лета. Расширение и обогащение представлений о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детёнышей); представление о съедобных и несъедобных грибах.

    Праздник «Лето».

    День защиты окружающей среды – 5 июня.

    Выставка детского творчества.

    В летний период детский сад работает в каникулярном режиме.

     

    Примерное комплексно-тематическое планирование в старшей и подготовительной группе

     по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.

    Сентябрь 2017-2018 учебный год

       «День знаний» (с 04.09.2017 по 29.09.2017)

     

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение групп

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1 сентября - пятница

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Д/и «Кому что надо для работы» - систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий. 

    С Соней Г. закрепить название дней недели.

    Чтение   «Мои ладошки». д/и «Расскажем малышам, как надо умываться»

    Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование  и материал для труда.

    Разместить на стенде для родителей консультацию на тему «Прививки от гриппа»,  Консультацию на тему «Осень»

    НОД

    Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром)

    Развлечение ко Дню Знаний

    Физкультурное

     Л.И. Пензулаева стр.19. з.4)

    Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх.

     

    Прогулка № 1. Осень ранняя пришла – мы её встречаем, с интересом за природой вместе наблюдаем (картотека)

    Индивидуальная работа: «ПОПРЫГАЕМ!» (с Ваней и Ильёй)

    Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

    Самостоятельные игры с выносным материалом.

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое  развитие

     

     

    Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

     Слушание колыбельных песен. (Классическая музыка)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Д/и «Что из чего сделано?» - учить различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.

    Индивидуальная работа.

    Закрепить порядковый счет с Ваней

     

    Д/и « Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

     

    Индивидуальные беседы с родителями. Тема «Подготовка к новому учебному году» (Гуломзода, Трушковы)

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Наблюдение,

    познавательный рассказ

    «Световой день»

     

    Цель: учить  детей рассказывать о перемещение солнца, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать  способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

     

    Индивидуальное поручение наведение порядка на веранде.

     

     

     

    П/и «Найди свое место» - учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

               

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     Сентябрь. Тема периода «Осень» (с 04.09.2017 – 29.09.2017)

     

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    4  сентября – понедельник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Цель: Создавать бодрое, радостное настроение.

     

    Индивидуальная работа с Ильёй К., Дашей  Ш. – назвать осенние месяцы и приметы осени.

    Чтение стихотворений  об осени. Беседа по вопросам.

    Дежурство в уголке природы, по столовой

    Памятка для родителей «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности (папка-передвижка  в уголке для родителей)

    НОД

    1. Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим). (В.В.Гербова 5+  стр.29, з.1)

    2.Рисование.

    (Т.С.Комарова 5+ стр.30, з.2)

     

    3.Физкультурное** Л.И.Пензулаева стр.17, з.3

    1. «Как хорошо у нас в саду»

    П/с: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих д/с. Воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу и окружающим.

     

    2. «Картинка про лето»

    Программное содержание: Продолжать образное восприятие, образные  представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, стройные, искривлённые), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа и дальше от неё. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

    3. Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

     

     

     Прогулка № 2 «Дни прощального тепла…» (картотека)

    Индивидуальная  работа: Развитие движений. (с Викой и Дашей Ш.)

    Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

    Самостоятельные игры с выносным материалом.

     Работа перед сном

     Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

    Закрепление «Как убираем за собой посуду» - помощь няни убирать со стола.

     

    Чтение сказок перед сном на выбор

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Д/и «Собери цепочку»

    Индивидуальная работа с Соней  и Ильёй « Что там» - закреплять умения устанавливать отношения между пятью объектами по величине. (складывание матрешки).

    Рассматривание иллюстраций о времени года «Осень»

    Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

     

     

     

     

     

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     Речевое развитие

     

     

    Беседа « Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?»  Учить детей выражать в речи свои  чувства от ощущения света, тепла солнца, формировать интерес к природным явлениям.

    Индивидуально работа с Викой  «Брось подальше» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

     

    П/и «Птички и птенчики» учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия.

    Трудовая деятельность на участке.

     

                 

     

     

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

      5 сентября - вторник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя гимнастика  № 1  (01.09.2017-15.09.2017)

    Индивидуально с Дашей Ш. – закрепить название  месяцев.

     

    Работа в уголке  природы.

     

     Дидактические игры «Сгруппировать грибы по размеру и цвету», «Поручения» (дежурство по столовой)

    Индивидуальные беседы о том, как надо одеть ребёнка в осенний период (Гуломзода)

    НОД

    1.Развитие речи 5+ В.Гербова стр.31, з.2

     

    2.Лепка 5+

    Т.С.Комарова

     стр.29, з.1

     

     

    3.Музыкальное

     1. Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

    Цель: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О.Капицы) и присказки «Начинаются наши сказки…».

    2. «Грибы»

    П/р: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепит предметы или их части круглой, овальной, доскообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.

    3. Повторение любимых песен и танцев, слушание новых песен об осени.

    Прогулка № 3 «Птичья деревня» (целевая прогулка)

    Индивидуальная работа: Развитие движений. (с Наташей и Идрисом)

    Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней ли­цом и боком).

    Самостоятельные игры детей на веранде «Раскрась раскраски».

     

     

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

    Игра «Сравни» - предложить сравнить зверей и птиц, соловьев и ворон, воробьев и уток.

    Чтение любимых сказок «Три медведя»

     

     

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

     

    Индивидуально работа с Денисом К.  игра «Один-много» (единственное и множественное число)

     

     Беседы и рассматривание иллюстраций: «Деревья»

     

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

     

     

     

     

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за птицами

    Цель:

    • формировать желание заботиться о птицах;
    • учить и называть птиц и части тела;

    упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.
     

    Индивидуальная работа с Лизой  и Ваней  закрепить порядковый счет до 5.

    П/и  «Кто быстрее»  Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

    Сбор игрушек.

                

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     

    6 сентября  - среда

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое и веселое настроение на весь день.

    Заучивание пословиц и поговорок об осени.

    Индивидуальная работа с Соней, Ваней, Денисом – «Назови геометрические фигуры»

    Рассматривание листьев, которые были собраны на участке. Закрепить какой они формы, цвета и величины.

    Дежурство в уголке природы.

     Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

    Консультация «Как научить ребёнка правильному поведению при пожаре»

    НОД

    1.ФЭМП (И.А.Помораева)

    (5+) стр.12, зан.1

    (6+) стр.17, зан.1

     

     

     

     

     

     

     

     

    2.Физкультурное

    Л.И.Пензулаева

    С.15, з.1

    (5+) Программное содержание:

    • Закреплять навыки счёта в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.
    • Совершенствовать умение различать и называть плоские и объёмные геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).
    • Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день вечер, ночь.

    (6+) Программное содержание:

    • Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
    • Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?».
    • Закреплять умение последовательно определять и закреплять дни недели.

    2. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; прыжках с продвижением вперёд и перебрасывания мяча.

    Прогулка

    Наблюдение № 4 «Плывут паутины над сонным жнивьём. Краснеют рябины под каждым окном…»

    Индивидуальная работа: «Смелые ребята»  (с Соней и Ваней)

    Цели: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

    Самостоятельные игры на песочнице

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

    Игра «Свяжите (составьте) цепочку» (Воспитатель называет слово, например, ЛЕТО, а дети конкретизируют его: ЖАРКО, ЯГОДЫ, СОЛНЦЕ, ДЛИННЫЙ, ДОЛГИЙ ДЕНЬ, СЕНОКОС, БЕЛЫЕ НОЧИ и т.п. (ТЕСТО-ХДЕБ, БУЛКА, КАЛАЧИ, КРЕНДЕЛИ, СУШКИ и т.п.) И так далее.

    Чтение русских народных сказок.

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Индивидуально с Ильёй конструирование тюльпана из бумаги.

     

    Разучивание пословиц и поговорок про весну.

    Самостоятельная деятельность в центрах творчества.

     

     

     

    3.Конструирование.

    (Л.В.Куцакова, (5+) «Дома» стр.13, зан.1

    Цель? Уточнять представления детей о строительных деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций. Упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас», с идеей относительности пространственных направлений; формировать навыки пространственной ориентации

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за погодой

    Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

     

    Индивидуальная работа с Денисом  Прыжки вверх с места.

    Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

     

    Подвижные игры:  «Перелет птиц».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

     

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

                

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     7 сентября - четверг

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     

     Индивидуально с Идрисом и Денисом -  игра «Собери грибы по цвету и размеру»

    Беседа «Вспомни, как надо правильно кушать». Рассматривание иллюстраций. Чтение М. Вишневецкая «Милая тетушка манная каша»

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Пригласить родителей для посадки кустарников на участке.

    НОД

    1.Развитие речи. В.В.Гербова

    (5+) «Пересказ сказки «Заяц-хвастун» стр.32. зан.3.

    2.Музыкальное.

    3.ФЭМП (И.А.Помараева)

    (6+) стр.18, зан.2)

    1.Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

     

     

    2.Подготовка к праздникам Осени и дню пожилого человека.

    3. (6+)

    • Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
    • Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
    • Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 разные части, сравнивать и называть их.
    • Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

    Прогулка

    Прогулка № 5 «Роса блестит на крапиве…»

    Индивидуальная работа: «Смелые ребята»  (с Идрисом, Денисом, Викой)

    Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

    Самостоятельная работа: игры на веранде (чтение любимых книг, лепка по замыслу)

     

     

     

     

    Работа перед  сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

    Чтение художественной литературы по выбору детей.

    Слушание колыбельных песен. (Классическая музыка - Музыкальная шкатулка - Колокольчики - Колыбельная- Вольфганг Амадей Моцарт)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.     

     

    Индивидуально с Тимуром  – уточнить знания об одежде в осенний период.

    Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце!».

    Беседа «Каждой вещи - свое место»

    Чтение С.Михалкова «Я сам»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за голубями

    Цели:

    • расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

    формировать реальные представления о жизни птиц.

     

    Индивидуальная работа.

    Развитие движений.

    Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

     

    Подвижные игры

    «Догони голубя».

    Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

                

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     8 сентября - пятница

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

    Беседа с детьми «Как провели выходные дни» развивать память, мышление, обогащать словарный запас.

    Индивидуально с Ваней и Ильёй представление о значении слов: вчера, сегодня, завтра.

     Пальчиковая игра «Стук, стук» Цель: Развивать мелкую моторику рук.

     

    Труд в уголке природы.

    Уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями. (полив).

    Рекомендация для родителей:

    «Пожарная безопасность для детей»

    НОД

    1. Рисование

    (5+) «Знакомство с акварелью» (Т.С.Комарова стр.31, зан.4)

    2.Физкультурное* (Л.И.Пезулаева) стр.17, зан.2

    1.Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре: можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая её о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти.)

    2.ОВД:

    • Ходьба по гимнастической скамейке;
    • Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд;
    • Броски мяча об пол между шеренгами.

    Прогулка

    Прогулка № 6 «Это царство тумана…» (картотека)

    Индивидуальная работа Развитие движений  (с Дашей М. и  Ильёй)

    Цель: воспитывать выносливость.

    Самостоятельная работа: игры в уголке уединения на веранде «Дочки-матери»

     

     

     

     

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

    Чтение художественной литературы по выбору детей.

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

     

    Индивидуально с Наташей

    «Назови диких животных» Цель: Закрепить знания о характерных особенностей диких животных.

     

    Ситуативный разговор с детьми.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за техникой.

    Закрепить виды транспорта их название.

     

    Индивидуально с Денисом двигательные упражнения. Развивать двигательную активность.

     

     

     

    Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании.

     

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

               

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Д/Н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    11 сентября  – понедельник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

    Индивидуальная работа  с  Наташей и Ваней  -

    Совершенствовать умение  пользоваться салфеткой по мере необходимости во время обеда.

    Ситуативный разговор «Какое сейчас время года» - развивать память, мышление, речь.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям

     Беседа «Как помочь ребёнку в осенний период избежать ПРОСТУДЫ

    НОД

    1.Рисование (5+)

    (Т.С.Комарова стр.33, зан.7) «Укрась платочек ромашками».

    2.Физическое развитие**(5+)

    (Л.И.Пензулаева стр.20, зан.6).

    3.Ознакомление с природой (5+)

    О.А.Соломенникова стр.38, зан.2) «Экологическая тропа» (на улице)

    1.Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приёмы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.

     

     

    2.Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражняться в прыжках. Развивать ловкость в беге;  разучить игровые упражнения с мячом.

     

     

    3.Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

    Прогулка

    Прогулка № 7 «Этот таинственный мир насекомых» (картотека)

    Индивидуальная работа: Развитие движений (с Дашей Ш. и Ваней)

    Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

    Самостоятельная работа:  в песочнице постройки из песка

     

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

     

    Речевое развитие

    Разговор с детьми о пользе дневного сна.

     

    Чтение понравившихся книжек

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

     

     

    Индивидуальная работа с Дашей.

    «Кто это» -

     Пальчиковая игра «Апельсин» - развивать мелкую моторику рук.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

     

     

     

     

     

     

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     Речевое развитие

     

     

    Беседа « Как мы ведем себя на улице»  Цель: продолжать формировать навыки поведения в общественных местах.

     

    Индивидуально работа с Соней  «Брось дальше»

    Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

     

    Ситуативные разговоры с детьми

    Трудовая деятельность: Сбор игрушек.

                

     

     

     

     

     

     

     

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     12 сентября - вторник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

    Индивидуально с Ильёй  -  выложить геометрические фигуры по памяти

     

    Ситуативный разговор о вежливости.

     

    Совместно с младшим воспитателем -  помочь дежурным накрыть на стол.

    Памятка для родителей «Скоро в школу»

    НОД

     1.Развитие речи (6+)

    В.В.Гербова

    «Звуковая культура речи»

    стр. 21, зан.3

    2.Аппликация Т.С.Комарова

    (5+) «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» стр.35, зан.10

    (6+) «Осенний ковёр» стр.39, зан.8

    3.Музыкальное

    1.Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в прошлом году.

     

    2.(5+) Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы

    (6+) Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги. Сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветному и композиционному решению.

    3. Подготовка к осеннему празднику и дню пожилых людей

    Прогулка № 8 «Туча небо кроет, солнце не блестит…»

    Индивидуальная работа: Ходьба по бревну (с Яной и Наташей)

    Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа рав­новесие. Самостоятельные игры в беседке «В гости к мишке»

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

    Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.

     

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Игра –конструирование «Мост через речку» конструирование из строительного материала.

    Индивидуально работа с  Идрисом   учить  самостоятельно анализировать объект, выделяя в нем основные части и детали.

     

     Д\у «Как надо заправлять кровать» Цель: закреплять умение заправлять кровать:  поправлять простыню, накрывать покрывалом.

     

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Продолжать наблюдать за сезонными изменениями в природе.  Проведение опытов с воздухом. Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе, воздухе, его свойствах, роли в жизни человека. Учить проводить элементарные опыты с воздухом.

    Индивидуальная работа с Ильёй закрепить порядковый счет до 5.

    П/и  «Кто быстрее»  Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

    «Нарисуй  рожицу»

    Цель: Развивать мелкую моторику пальцев.

                

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     13  сентября – среда  

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

    Индивидуальная работа с Идрисом

     «Найди пару» - развивать память, мышление.

    «Военная техника» конструирование из деталей ЛЕГО конструктора – учить создавать конструкцию на основе своих представлений, а также с использованием простой схемы.

    Дежурство в уголке природы.

     Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

    Памятка «Принципы отношений родителей с детьми»

    НОД

    1. ФЭМП И.А.Помораева

    (5+) стр.14, зан.2

    (6+) стр.20, зан.3

     

     

     

     

     

    2.Физкультурное

    Л.И.Пензулаева

     стр.19, зан.4

     

    ВЕЧЕРОМ:

    3. Конструирование (5+)  Л.В.Куцакова стр.19, зан.2

    «Машины»

    1. (5+)
    • Упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах 5, с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).
    • Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зелёной ленточки, а зелёная ленточка короче и уже красной ленточки»).
    • Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: ВПЕРЁД, НАЗАД, НАПРАВО, НАЛЕВО.

    (6+)

    • Уточнять представления о цифрах 1 и 2.
    • Упражнять в навыках количественного счёта в прямом и обратном порядке в пределах 10.
    • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.
    • Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках.
    1. Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх.

    Прогулка № 9 «Заунывный ветер гонит стаю туч на край небес…»

    Индивидуальная работа: Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку»

     (с Идрисом и Денисом)

     Цель: вырабатывать координацию движений.

    Самостоятельная деятельность: лепка из пластилина на веранде.

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

    Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».                                                                                                                                                                              

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Помочь Денису и Идрису  заправить постель.

     

    Индивидуально с Соней  – закрепить название зимних месяцев.

     

    Предварительная работа к подготовке к празднику День Пожилого человека

    Самостоятельная деятельность в центрах творчества.

     

     

    1. Конструирование «Машины»

    Цель: Формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представление о колёсах и осях, о способах их крепления.

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     Наблюдение за солнцем. Цель: знакомить с ролью солнца в жизни человека, животных, растений.

     

    Индивидуальная работа с Ильёй. Развитие движений  -  воспитывать с помощью движений бережное отноше­ние к природе;

    упражняться в перепрыгивании через бревна, камни;   

     П\и  «Меткий стрелок» Цель :развивать умение попадать снежком корзину

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

     

                   

     

     

     

     

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     14 сентября -  четверг

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально с Дашей Ш.  «Найди то, что спрятано» - учить самостоятельно определять  и называть форму предметов.

    «Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать руки полотенцем.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Консультация в уголке «Подготовка детей к школе: рекомендации родителям»

    (Калинины, Гагарины)

    НОД

    1.Развитие речи (5+) В.В.Гербова стр.34, зан.5 Обучение рассказыванию: Составление рассказа на тему: «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.

    2.Музыкальное

    3. ФЭМП (для подг.гр.)

    1.Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

     

     

    2. Подготовка ко дню пожилого человека и празднику осени.

    3.(6+)

    • Уточнять представления о цифре 3.
    • Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.
    • Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
    • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

    Прогулка № 10 «Пышное природы увяданье…»

    Индивидуальная работа: Упражнения с мячом (с Наташей)

     Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом, развивать быстроту бега.

    Самостоятельная деятельность с выносными игрушками на участке.

     

     

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

     Чтение художественной литературы (сказки о животных) 

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.     

     

    Индивидуально с Дашей М  – уточнить знания об одежде в зимний период.

    Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки

    Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развить игровой диалог на­учить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Трудовая деятельность. Нарезать бумажные салфетки – учить помогать няне.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за перелетными  птицами

    Цели:

    —      расширять представления о перелетных птицах;
    — воспитывать любовь и заботу о них.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

     

     

    Подвижная игра

    «Бездомный заяц».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

     

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

                  

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     15 сентября - пятница

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     

     Индивидуально работа с Дашей Ш. «Цок-цок лошадка»  - учить выполнять движения под бубен.

    Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений – предложить рассмотреть растения, отметить, какие произошли изменения  в связи с потеплением, увеличением светового дня.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Беседа с Русских С.В. «Какие занятия полезны для ребёнка в период его подготовки к школе»

    НОД

    1.Рисование

    Т.С.Комарова

     (5+) стр.34, зан.8

     «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

    2.Физкультурное* Л.И.Пензулаева,

     стр.20, зан.5

     

     1.Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая развлетлённость кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе.

    2.ОВД:

    • Прыжки в высоту с места;
    • Броски мяча вверх и ловля его двумя руками;
    • Ползание на четвереньках между предметами.

    Прогулка № 11 «Озябли пташки малые…» (картотека)

    Индивидуальная работа: Упражнения с мячом (с Наташей и Денисом)

     Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом, развивать быстроту бега.

    Самостоятельные игры на веранде: чтение, рисование карандашами.

     

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

     Чтение художественной литературы 

     Слушание колыбельных песен. (Классическая музыка - Музыкальная шкатулка - Колокольчики -Колыбельная- Вольфганг Амадей Моцарт)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.     

     

    Индивидуально с Ваней  убери за собой игрушки.

    Игровое упражнение «Румяные щеки» формировать у детей КГН, учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо, мыть уши.

    Работа в  уголке природы: трудовые поручения

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение: за погодой

    – продолжать знакомить детей с приметами  осени.

    Индивидуальная работа «Уборка листьев»

     

    Цель: учить  работать граблями, собирать листья в кучу.

     

     

    Подвижная игра

    «У медведя во бору».

     

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

     

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

                

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     18 сентября - понедельник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

     Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально с Дашей М. – повторение порядкового счета.

    Игра – забава: заводные игрушки-забавы. – учить детей играть вместе, содействовать созданию положительно эмоционального климата в группе.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Беседа «Здоровье детей осенью»

    НОД

    1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

    О.В.Дыбина (6+) стр.28, зан.1 «Предметы-помощники»

    2.Рисование. Т.С.Комарова (5+) стр.34, зан. 9. «Чебурашка»

    3.Физкультурное **

    Л.И.Пензулаева (5+) стр.24, зан.9

    1.Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия.

    2.Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки).

    3.Повторить бег, продолжительность до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

    Прогулка № 12 «Вам не нужна сорока?»

    Индивидуальная работа: Развитие движений. (с Яной и Наташей)

    Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным ша­гом)

    Самостоятельная деятельность:  игры на веранде

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

     Чтение художественной литературы  

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.     

     

    Индивидуально с Соней  – уточнить знания об одежде в  осенний период.

    Беседа «Как нужно одеваться осенью» - развивать речь, мышление, память.

    Самостоятельная деятельность в центрах активности.

     

     

     

     

     

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за перелетными  птицами

    Цели:

    —      расширять представления о перелетных птицах;
    — воспитывать любовь и заботу о них.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

     

     

    Подвижная игра

    «Бездомный заяц».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

     

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

                

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     19 сентября  вторник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально с Соней и Ильёй   - назови свой адрес (развивать речь, память и мышление)

    Дидактическая игра «Угадай, кто я» упражнять детей в классифицировании животных, учить выделять диких и домашних животных, правильно их называть.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Беседа с Гуломзода «Как одеть ребёнка осенью? Верхняя одежда»

    НОД

    1.Развитие речи.

    (5+) В.В.Гербова стр.36, зан.6

    «Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень».

    2.Лепка

    (6+) Т.С. Комарова стр.36, зан.4 «Грибы (овощи, фрукты) для игры в магазин»

    3.Музыкальное

    1.Помочь детям и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень» (в сокращении)

    2.Закреплять умение передавать форму, пропорцию знакомых предметов, используя усвоенные приёмы лепки. Учить добиваться большей точности в передаче формы (углубление изгиба шляпки, утолщение ножки). Закреплять умение создавать выразительную композицию (красиво размещать изделия на подставке).

    3.Подготовка к осеннему празднику и дню пожилого человека.

    Прогулка № 13 «Листья в поле пожелтели, и кружатся, и летят…»

    Индивидуальная работа Бег, прыжки ( с Дашей Ш., Ильёй)

    Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу на­правления), в прыжках (подскок на двух ногах).

    Работа перед сном

     

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

     

     

     

     

     

     

     Чтение художественной литературы. Любимые сказки по выбору воспитателя.

    Слушание колыбельных песен. (Классическая музыка - Музыкальная шкатулка - Колокольчики -Колыбельная- Вольфганг Амадей Моцарт)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.     

     

    Индивидуально с Денисом и Лизой  «Найди предметы такой же формы» сравнивать предметов  по ширине задание на закрепление счета до 5

     

    Самостоятельная деятельность в центрах активности

     

     

     

     

     

     

     

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за небом. Посмотреть и сравнить какое оно было утром и какое вечером.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

     

     

    Подвижная игра

    «Бабочки и цветочки».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

     

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

                

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     20 сентября - среда

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

     Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально с  Дашей М. и Идрисом – «Назови свой адрес»

    Рассматривание альбома «Осень» - вспомнить какие изменения происходят осенью.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Беседа о прививках против гриппа

    НОД

    1.ФЭМП  И.А.Помораева

    (5+) стр.16, зан.3

    (6+) стр.24, зан.5

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    2.Физкультурное Л.И.Пензулаева стр.24, зан.10

    3.Конструирование Л.В.Куцакова

    (5+) стр.25, зан.3 «Самолёты, вертолёты, ракеты»

    1. (5+)
    • Совершенствовать навыки счёта в пределах 5, учить понимать независимость результата счёта от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины).
    • Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: САМЫЙ ДЛИННЫЙ, КОРОЧЕ, ЕЩЁ КОРОЧЕ, САМЫЙ КОРОТКИЙ (и наоборот).
    • Уточнять понимание значения слов ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА.

    (6+)

    • Уточнять представления о цифре 4.
    • Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
    • Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
    • Развивать умение обозначать в речи своё местоположение относительно другого лица.

    2.Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

    3.Расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении (пассажирский, военный, спортивный, научно-исследовательский, грузовой и пр.); формировать обобщённые представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки; упражнять в создании схем будущих построек; развивать пространственное мышление, умение делать умозаключения, формировать критическое отношение к своим действиям, стремление исправлять свои ошибки.

    Прогулка 14 «Летающие семена» (картотека)

    Индивидуальная работа: «Коснись мяча». (с Идрисом и Денисом)

    Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

     

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

     Чтение художественной литературы (любимые сказки)

     Слушание колыбельных песен. (Классическая музыка - Музыкальная шкатулка - Колокольчики -Колыбельная- Вольфганг Амадей Моцарт)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.     

     

    Индивидуально с Соней, Викой – назови геометрические фигуры.

    Игра-забава «Легкое перышко» - учить детей выполнять игровые действия: сдувать с кончика своего носа небольшое перышко, правильно набирать воздух носом и выпускать его через рот.

    Самостоятельная деятельность в центрах активности

     

     

     

     

     

     

     

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение: листья  на деревьях. – расширять представления  детей о характерных признаках осени.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

     

     

    Подвижная игра

    «Найди свое место».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

     

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

                

     

     

     

     

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     21 сентября - четверг

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально  с Ильёй – «Собери по образцу» (разрезные картинки)

    Труд в уголке природы.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Беседа «Если ребёнок боится» (книга

     авт. Луговская А.)

    НОД

    1.Развитие речи

    В.В.Гербова (5-6 лет) Рассматривание картины «Осенний день» и составление рассказа по ней. с.37, з.7

    2.Музыкальное

    3.ФЭМП (6+)

     И.А.Помораева с.25, з.6

    1.Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

     

     

    2.Подготовка к ОСЕННЕМУ ПРАЗДНИКУ и ДНЮ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА.

    3.(6+)

    • Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.
    • Уточнить представления о цифре 5.
    • Закреплять умение последовательно называть дни недели.
    • Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

    Прогулка 15 «Миновало лето, осень наступила…» (картотека)

    Индивидуальная работа: «Удочка», «С кочки на кочку» (с Ильёй, Идрисом)

    Цели: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах.

     

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

     Чтение художественной литературы  

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

     

    Индивидуально с Лизой «Найди предметы такой же формы» сравнивать предметов  по ширине задание на закрепление счета до 5 .

    Беседа «Почему нужно ухаживать за комнатными растениями»

    Самостоятельная деятельность в центрах активности

     

     

     

     

     

     

     

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение: Деревья  осенью – познакомить  детей с изменениями, происходящими  с деревьями осенью.

    Индивидуальная работа с Идрисом, Ваней, Денисом, Ильёй

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

     

     

    Подвижная игра

    «Найди пару».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

     

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

               

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     22 сентября - пятница

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально с Дашей Ш. и Дашей М.

     д/и «У кого какой предмет».

    Учить детей  правильно  соотносить название предмета со своими картинками, четко произносить слова, отвечать на вопрос о том, как используется данный предмет.

    Трудовые поручения: ухаживаем за растениями – учить детей содержать в чистоте и порядке инструменты  для ухода за растениями.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    «Что вредно для здоровья?» (Книга авт.Луговская А.)

    НОД

    1.Рисование (5-6 лет)

     Т.С.Комарова стр.36, зан.12

    «Осенний лес».

    2.Физкультурное*

    Л.И. Пензулаева стр.23, зан.8

    1.Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приёмы работы кистью и красками. Развивать активность и творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисунка.

    2.ОВД:

    • Перебрасывание мячей друг другу в шеренгах на расстоянии 2,5 м одна от другой. Способ выполнения – стойка ноги на ширине плеч, двумя руками из-за головы.
    • Ползание по гимнастической скамейке (доске) с опорой на предплечья и колени.
    • Равновесие – ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на пояс.

    Прогулка 16 «Наблюдение за голубями» (картотека)

    Индивидуальная работа: Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками. (с Викой и Яной)

    Цель: развивать координацию движений.

    Самостоятельная деятельность: Игровые упражнения с короткой скакалкой.

    Цель: учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад.

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

     

     

     

     Чтение художественной литературы  (Сказки А.С.Пушкина)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.     

     

    Индивидуально с Денисом и Лизой. Рассматривание картины «Играем в кубики» учить правильно называть знакомые предметы, действия людей, составлять короткий рассказ.

    Игровая ситуация «Оденем куклу Машу на прогулку» закреплять знания детей об одежде, обуви, головных уборах и т.д.

    Самостоятельная деятельность в центрах активности

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Речевое развитие

    Загадки о животных (Кто больше знает отгадок, тому фишка)

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за  вечерним небом . Посмотреть и сравнить какое оно было утром и какое вечером.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

     

     

    Подвижная игра

    «Лошадки».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

     

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

                  

     

     

     

     

     

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     25 сентября  - понедельник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально с Яной, Викой– закрепление порядкового счета до 5.

    Трудовые поручения: ухаживаем за растениями – учить детей содержать в чистоте и порядке инструменты  для ухода за растениями.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Информация в уголке

    НОД

    1.Познавательное развитие (Ознакомление с природой)

    О.А.Соломенникова стр.36, зан.1 «Во саду ли в огороде»

    2.Рисование (5-7 лет) стр.40, зан.9 «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

    3.Физкультурное** Л.И.Пензулаева стр.26, зан.12

     1.Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах и фруктах, ягодах. Учить детей узнавать и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями.

    2.Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном, красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

    3.Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер.

    Прогулка №  17 «С неба смотрит солнце…» (картотека)

    Индивидуальная работа Развитие прыжков (с Наташей)

    Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

     

     

     

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

     Чтение художественной литературы  (Волшебные сказки по желанию)

    Вечер

     

     

     

     

     

     

     

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

     

     

    Речевое развитие

     

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.     

     

     

     

    Индивидуально  с Дашей Ш. и Ильёй. Повторить название осенних месяцев

    Д/и «Скажи сколько»

    Самостоятельная деятельность в центрах активности

     

     

     

     

     

     

     

     

    Речевое развитие – «Мы воспитанники старшей группы» - дать детям возможность испытывать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за  вечерней погодой  

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

     

     

    Подвижная игра

    «Ловишки».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

     

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

               

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     26 сентября - вторник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально с Иваном и Дашей М. – составление рассказа «Мой посёлок (город)» (развивать речь)

    Трудовые поручения: ухаживаем за растениями – учить детей содержать в чистоте и порядке инструменты  для ухода за растениями.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Консультация «Если ребёнок мечтает о домашнем питомце»

    НОД

    1.Развитие речи В.В.Гербова (5-6 л) «Весёлые рассказы Н.Н.Носова стр.38, зан.8

    2.Аппликация (6-7лет) Т.С.Комарова стр.43, зан.13 «Ваза с фруктами, ветками и цветами».

    Изготовление подарков ко дню пожилого человека.

    3.Музыкальное

    1.Познакомить детей с новыми весёлыми произведениями Н.Носова

     

     

    2.Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

     

     

    3.Подготовка к праздникам

    Прогулка № 18 «Белогривые лошадки» (картотека)

    Индивидуальная работа: Развитие движений (с Идрисом, Викой)

    Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней ли­цом и боком).

    Самостоятельная деятельность игры на веранде

     

     

     

     

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

     Чтение художественной литературы  

    (Сказки о животных на выбор детей, например «Зимовье зверей»)

    Вечер

     

     

     

     

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.     

     

     

     

    Индивидуально  с Соней. Повторить название месяцев.

    Д/и «Профессии»

    Самостоятельная деятельность в центрах активности

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за  трудом дворника.

    Индивидуальная работа с Идрисом и Денисом

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

     

     

    Подвижная игра

    «Поймай комара».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

     

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

                   

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     27 сентября - среда

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

    Индивидуально с Викой и Наташей – назови геометрические фигуры.

    Трудовые поручения: совместно с воспитателем помыть поддоны от цветочных горшков.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Информация в уголке  родителей

    НОД

    1.ФЭМП   И.А.Помараева

    (5+) стр.17, зан.1

    (6+) стр.27, зан.1

     

     

    2.Физкультурное Л.И.Пензулаева стр24, зан.10

    3. Конструирование (вечером)

    Л.В.Куцакова (5-6л) стр.29, зан.24 «Роботы"

     1.(5+)

    • Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым и множеством и его частями.
    • Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).
    • Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя (вперёд, назад, слева, справа, вверху, внизу).

    (6+)

    • Продолжать учить составлять число 6 из единиц.
    • Уточнить представления о цифре 6.
    • Уточнить приёмы деления круга на 2-4 части и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвёртая, одна восьмая и т.д.)
    • Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.

    2.Разучить ходьбу и бег с изменениям темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

    3.Упражнять детей в создании схем и чертежей ( в трёх проекциях); в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов; развивать воображение, внимание, сообразительность, стремление к экспериментированию, понятливость; умение строить умозаключения на основе своего опыта и здравого смысла, внимание, сосредоточенность; формировать представления об объёмных телах, их форме, размере, количестве.

    Прогулка № 19 «Какой-то старичок-паучок…» (картотека)

    Индивидуальная работа: «Смелые ребята» (с Денисом, Ваней)

    Цели: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     

     Чтение художественной литературы  

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.     

     

    Индивидуально  Викой С. и Лизой К. - сравни предметы по ширине, высоте.

    Д/и «Сосчитаем до пяти»

    Самостоятельная деятельность в центрах активности

     

     

     

     

     

     

     

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за  птицами  

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

     

     

    Подвижная игра

    «Ловишки».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

     

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

                

     

     

     

     

     

     

     

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение групп

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    28 сентября - четверг

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

    Д/и «Кому что надо для работы» - продолжать систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий. 

    С Ильёй К. закрепить название дней недели.

    Чтение  пословиц

    «Когда я ем, я глух и нем», «Хлеб всему голова» и т.п.

    Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование  и материал для труда.

    Разместить на стенде для родителей консультацию на тему «Прививки от гриппа»,  Консультацию на тему «Осень»

    НОД

     1.Развитие речи

    В.В.Гербова (5+)

    «Рассказывание по картине» с.49, з.2

    2.Музыкальное

    3.ФЭМП (подг.гр.) И.А.Помораева

     с.30, з.2

    1.Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.

    2.Подготовка к осеннему празднику и дню пожилого человека.

    3.(6+)

    • Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Уточнить представления о числе 7.
    • Уточнить приёмы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвёртая, одна восьмая.
    • Закреплять представления о треугольниках и четырёхугольниках.
    • Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

     

     

    Прогулка № 1.  «Лист кружится золотой…» (главные приметы осени) (картотека)

    Индивидуальная работа: «Один — двое», «Пройди бесшумно» (с Наташей)

    Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое  развитие

    Продолжать закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

     Слушание колыбельных песен. (Классическая музыка - Музыкальная шкатулка - Колокольчики -Колыбельная- Вольфганг Амадей Моцарт)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Д/и «Что из чего сделано?» - учить различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.

    Индивидуальная работа.

    Закрепить порядковый счет с Ваней

     

    Д/и « Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

     

    Индивидуальные беседы с родителями. Тема «Подготовка к новому учебному году» (Гуломзода, Трушковы)

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Наблюдение,

    познавательный рассказ

    «Световой день»

     

    Цель: учить  детей рассказывать о перемещение солнца, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать  способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

    Индивидуальное поручение наведение порядка на веранде.

     

     

     

    П/и «Найди свое место» - учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

                 

     

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение групп

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    29 сентября - пятница

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

    С Ваней закрепить название дней недели.

    Чтение  стих. А. Барто

    «Ах ты девочка чумазая». д/и «Расскажем кукле Кате, как надо умываться»

    Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование  и материал для труда.

    Разместить на стенде для родителей консультацию на тему «Прививки от гриппа»,  Консультацию на тему «Осень»

     

     

     

     

     

     

     

     

    НОД

    1.Рисование

    Т.С.Комарова

    (5+) с.37, з.14

    «Идёт дождь»

    (6+) с.42, з.12

    «Ветка рябины»

     

    2.Физкультурное*

     (Л.И. Пензулаева стр.26. з.11)

     1.(5+) Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретёнными приёмами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами.

       (6+) Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять детей в рисовании акварелью. Закреплять разные приёмы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить детей сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

    2.ОВД:

    • Пролезание в обруч прямо и боком в группировке (5-6 раз)
    • Равновесие – ходьба, перешагивая через бруски (кубики), с мячом на голове, свободно балансируя руками (2-3 раза)
    • Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд, дистанция 4 м (повторить 2-3 раза).

    Прогулка № 1. Осень ранняя пришла – мы её встречаем, с интересом за природой вместе наблюдаем (картотека)

    Индивидуальная работа: Ходьба по бревну (с Ильёй, Соней и Ваней)

    Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа рав­новесие.

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое  развитие

    Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

     Слушание колыбельных песен. (Классическая музыка В.А.Моцарт - Симфония №6. Музыка ангелов)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Д/и «Что из чего сделано?» - учить различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.

    Индивидуальная работа.

    Закрепить порядковый счет с Викой и Яной

     

    Д/и « Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

     

    Индивидуальные беседы с родителями. Тема «Подготовка к новому учебному году» (Гуломзода, Трушковы)

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     

    Наблюдение,

    познавательный рассказ

    «Световой день»

     

    Цель: учить  детей рассказывать о перемещение солнца, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать  способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

     

    Индивидуальное поручение наведение порядка на веранде.

     

     

     

    П/и «Найди свое место» - учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

                  

     

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Краткое комплексно-тематическое планирование

     на 2017-2018 учебный год для детей старшей и подготовительной группы МДОУ «Детский сад № 4 «Родничок».

    Подготовила воспитатель Спицына Е.А.

    Тема

    Развёрнутое содержание работы

    Примерные варианты итоговых мероприятий

    День знаний 

    (4-я неделя августа – 1-я неделя сентября)

    Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книгам. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Продолжение знакомства с д/с как ближайшим окружением ребёнка, расширение представлений о профессиях сотрудников д/с

    Праздник «День знаний»

    Осень

    (2-я - 4-я недели сентября)

    Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе.      Формирование обобщённых представлений об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.

    Формирование первичных представлений об экосистемах, природных зонах.

    Расширение представлений о неживой природе.

    Праздничный концерт для пенсионеров д/с и для жителей Тоншаевского дома-интерната «Люди пожилые-сердцем молодые».

    Праздник «Осени».

    Выставка детского творчества.

    Я вырасту здоровым

    (1-я – 2-я недели октября)

    Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитание стремления вести здоровый образ жизни. Формирование положительной самооценки. Закрепление знания домашнего адреса и телефона, имён и отчеств родителей, их профессий. Расширение знаний детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

    Развлечение

    «День здоровья»

    День народного единства

    (3-я неделя октября-2-я неделя ноября)

    Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; развитие интереса к истории своей страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней.

    Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказы о людях, прославивших Россию; о том, что РФ (Россия) огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины.

    Праздник «День народного единства».

    Выставка детского творчества.

    «Маму любят все на свете»

    (3-я – 5-я недели ноября)

    Расширение представлений о маме, организация всех видов детской деятельности, любви к матери. Привлечь родителей к совместным творческим мероприятиям; развивать взаимоотношения родителей и детей посредством включения в совместную деятельность; повышать статус матери в семье.

    Праздник «Маму любят все на свете»;

    Выставка  детского творчества «Мамин портрет»;

     Выставка поделок «У мамы руки золотые».

    «Новый год»

    (1-я – 4-я недели декабря)

    Привлечение детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Содействие возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

    Закладывание основ праздничной культуры.

    Развитие эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке.

    Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

    Знакомство с традициями празднования Нового года в различных странах.

    Праздник «Новый год». Выставка детского творчества.

    (Зима)

    (1-я - 4-я недели января)

    Продолжение знакомства детей с зимой как временем  года, с зимними видами спорта. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом.

    Расширение и обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой)

    Праздник «Зима».

    Зимняя олимпиада.

    Выставка детского творчества

    День защитника Отечества

    (1-я – 3-я неделя февраля)

    Расширение представления детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность; о том как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными видами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.

    Расширение гендерных представлений, формирование в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. Воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины.

    Праздник «23 февраля – день защитника Отечества». Выставка детского творчества.

    Международный женский день

    (4-я неделя февраля – 1-я неделя марта)

    Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям.

    Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

    Привлечение детей к изготовлению подарков мама, бабушкам, воспитателям.

    Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребности радовать близких добрыми делами.

    Праздник «8 марта». Выставка детского творчества.

    Народная культура и традиции

    (2-я – 4-я недели марта)

    Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширение представлений о народных игрушках (матрёшки – городецкая, богородская; бирюльки). Знакомство с национальным декоративно-прикладным искусством.

    Рассказы детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

    Фольклорный праздник. Выставка детского творчества.

    Весна

    (1-я -2-я недели апреля)

    Формирование у детей обобщённых представлений о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

    Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилёте птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).

    Праздник «Весна-красна».

    День Земли – 22 апреля.

    Выставка детского творчества.

    День Победы

    (3-я неделя апреля – 1-я неделя мая)

    Воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками  героям Великой Отечественной войны.

    Праздник «День Победы».

    Выставка детского творчества.

    Лето

    (2-я – 4-я недели мая)

    Формирование у детей обобщённых представлений о лете как времени года; признаках лета. Расширение и обогащение представлений о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детёнышей); представление о съедобных и несъедобных грибах.

    Праздник «Лето».

    День защиты окружающей среды – 5 июня.

    Выставка детского творчества.

    В летний период детский сад работает в каникулярном режиме.



    Предварительный просмотр:

    Примерное комплексно-тематическое планирование в старшей и подготовительной группе

     по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.

    Сентябрь 2017-2018 учебный год

       «День знаний» (с 04.09.2017 по 29.09.2017)

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение групп

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1 сентября - пятница

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Д/и «Кому что надо для работы» - систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий.  

    С Соней Г. закрепить название дней недели.

    Чтение   «Мои ладошки». д/и «Расскажем малышам, как надо умываться»

    Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование  и материал для труда.

    Разместить на стенде для родителей консультацию на тему «Прививки от гриппа»,  Консультацию на тему «Осень»

    НОД

    Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром)

    Развлечение ко Дню Знаний

    Физкультурное

     Л.И. Пензулаева стр.19. з.4)

    Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх.

     

    Прогулка № 1. Осень ранняя пришла – мы её встречаем, с интересом за природой вместе наблюдаем (картотека)

    Индивидуальная работа: «ПОПРЫГАЕМ!» (с Ваней и Ильёй)

    Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

    Самостоятельные игры с выносным материалом.

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое  развитие

    Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

     Слушание колыбельных песен. (Классическая музыка)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Д/и «Что из чего сделано?» - учить различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.

    Индивидуальная работа.

    Закрепить порядковый счет с Ваней

    Д/и « Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

    Индивидуальные беседы с родителями. Тема «Подготовка к новому учебному году» (Гуломзода, Трушковы)

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение,

    познавательный рассказ

    «Световой день»

    Цель: учить  детей рассказывать о перемещение солнца, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать  способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

    Индивидуальное поручение наведение порядка на веранде.

    П/и «Найди свое место» - учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

     Сентябрь. Тема периода «Осень» (с 04.09.2017 – 29.09.2017)

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    4  сентября – понедельник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Цель: Создавать бодрое, радостное настроение.

    Индивидуальная работа с Ильёй К., Дашей  Ш. – назвать осенние месяцы и приметы осени.

    Чтение стихотворений  об осени. Беседа по вопросам.

    Дежурство в уголке природы, по столовой

    Памятка для родителей «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности (папка-передвижка  в уголке для родителей)

    НОД

    1. Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим). (В.В.Гербова 5+  стр.29, з.1)

    2.Рисование.

    (Т.С.Комарова 5+ стр.30, з.2)

    3.Физкультурное** Л.И.Пензулаева стр.17, з.3

    1. «Как хорошо у нас в саду»

    П/с: Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих д/с. Воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу и окружающим.

    2. «Картинка про лето»

    Программное содержание: Продолжать образное восприятие, образные  представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, стройные, искривлённые), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа и дальше от неё. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

    3. Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

     Прогулка № 2 «Дни прощального тепла…» (картотека)

    Индивидуальная  работа: Развитие движений. (с Викой и Дашей Ш.)

    Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. 

    Самостоятельные игры с выносным материалом.

     Работа перед сном

     Познавательное развитие

    Речевое развитие

    Закрепление «Как убираем за собой посуду» - помощь няни убирать со стола.

    Чтение сказок перед сном на выбор

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Д/и «Собери цепочку»

    Индивидуальная работа с Соней  и Ильёй « Что там» - закреплять умения устанавливать отношения между пятью объектами по величине. (складывание матрешки).

    Рассматривание иллюстраций о времени года «Осень»

    Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     Речевое развитие

    Беседа « Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?»  Учить детей выражать в речи свои  чувства от ощущения света, тепла солнца, формировать интерес к природным явлениям.

    Индивидуально работа с Викой  «Брось подальше» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

    П/и «Птички и птенчики» учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия.

    Трудовая деятельность на участке.

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

      5 сентября - вторник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя гимнастика  № 1  (01.09.2017-15.09.2017)

    Индивидуально с Дашей Ш. – закрепить название  месяцев.

    Работа в уголке  природы.

     Дидактические игры «Сгруппировать грибы по размеру и цвету», «Поручения» (дежурство по столовой)

    Индивидуальные беседы о том, как надо одеть ребёнка в осенний период (Гуломзода)

    НОД

    1.Развитие речи 5+ В.Гербова стр.31, з.2

    2.Лепка 5+

    Т.С.Комарова

     стр.29, з.1

    3.Музыкальное

     1. Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

    Цель: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О.Капицы) и присказки «Начинаются наши сказки…».

    2. «Грибы»

    П/р: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепит предметы или их части круглой, овальной, доскообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.

    3. Повторение любимых песен и танцев, слушание новых песен об осени.

    Прогулка № 3 «Птичья деревня» (целевая прогулка)

    Индивидуальная работа: Развитие движений. (с Наташей и Идрисом)

    Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

    Самостоятельные игры детей на веранде «Раскрась раскраски».

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

    Игра «Сравни» - предложить сравнить зверей и птиц, соловьев и ворон, воробьев и уток.

    Чтение любимых сказок «Три медведя»

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Индивидуально работа с Денисом К.  игра «Один-много» (единственное и множественное число)

     Беседы и рассматривание иллюстраций: «Деревья»

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за птицами

    Цель:

    • формировать желание заботиться о птицах;
    • учить и называть птиц и части тела;

    упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

    Индивидуальная работа с Лизой  и Ваней  закрепить порядковый счет до 5.

    П/и  «Кто быстрее»  Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

    Сбор игрушек.

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     

    6 сентября  - среда

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое и веселое настроение на весь день.

    Заучивание пословиц и поговорок об осени.

    Индивидуальная работа с Соней, Ваней, Денисом – «Назови геометрические фигуры»

    Рассматривание листьев, которые были собраны на участке. Закрепить какой они формы, цвета и величины.

    Дежурство в уголке природы.

     Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

    Консультация «Как научить ребёнка правильному поведению при пожаре»

    НОД

    1.ФЭМП (И.А.Помораева)

    (5+) стр.12, зан.1

    (6+) стр.17, зан.1

    2.Физкультурное

    Л.И.Пензулаева

    С.15, з.1

    (5+) Программное содержание:

    • Закреплять навыки счёта в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.
    • Совершенствовать умение различать и называть плоские и объёмные геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).
    • Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день вечер, ночь.

    (6+) Программное содержание:

    • Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
    • Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?».
    • Закреплять умение последовательно определять и закреплять дни недели.

    2. Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; прыжках с продвижением вперёд и перебрасывания мяча.

    Прогулка

    Наблюдение № 4 «Плывут паутины над сонным жнивьём. Краснеют рябины под каждым окном…»

    Индивидуальная работа: «Смелые ребята»  (с Соней и Ваней)

    Цели: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

    Самостоятельные игры на песочнице

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

    Игра «Свяжите (составьте) цепочку» (Воспитатель называет слово, например, ЛЕТО, а дети конкретизируют его: ЖАРКО, ЯГОДЫ, СОЛНЦЕ, ДЛИННЫЙ, ДОЛГИЙ ДЕНЬ, СЕНОКОС, БЕЛЫЕ НОЧИ и т.п. (ТЕСТО-ХДЕБ, БУЛКА, КАЛАЧИ, КРЕНДЕЛИ, СУШКИ и т.п.) И так далее.

    Чтение русских народных сказок.

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Индивидуально с Ильёй конструирование тюльпана из бумаги.

    Разучивание пословиц и поговорок про весну.

    Самостоятельная деятельность в центрах творчества.

    3.Конструирование.

    (Л.В.Куцакова, (5+) «Дома» стр.13, зан.1

    Цель? Уточнять представления детей о строительных деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций. Упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании; развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки; умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения. Познакомить с понятиями «равновесие», «сила тяжести», «карта», «план», «компас», с идеей относительности пространственных направлений; формировать навыки пространственной ориентации

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за погодой

    Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

    Индивидуальная работа с Денисом  Прыжки вверх с места.

    Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

    Подвижные игры:  «Перелет птиц».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     7 сентября - четверг

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально с Идрисом и Денисом -  игра «Собери грибы по цвету и размеру»

    Беседа «Вспомни, как надо правильно кушать». Рассматривание иллюстраций. Чтение М. Вишневецкая «Милая тетушка манная каша»

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Пригласить родителей для посадки кустарников на участке.

    НОД

    1.Развитие речи. В.В.Гербова

    (5+) «Пересказ сказки «Заяц-хвастун» стр.32. зан.3.

    2.Музыкальное.

    3.ФЭМП (И.А.Помараева)

    (6+) стр.18, зан.2)

    1.Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

    2.Подготовка к праздникам Осени и дню пожилого человека.

    3. (6+)

    • Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
    • Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
    • Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 разные части, сравнивать и называть их.
    • Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

    Прогулка

    Прогулка № 5 «Роса блестит на крапиве…»

    Индивидуальная работа: «Смелые ребята»  (с Идрисом, Денисом, Викой)

    Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

    Самостоятельная работа: игры на веранде (чтение любимых книг, лепка по замыслу)

     

     

     

    Работа перед  сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

    Чтение художественной литературы по выбору детей.

    Слушание колыбельных песен. (Классическая музыка - Музыкальная шкатулка - Колокольчики - Колыбельная- Вольфганг Амадей Моцарт)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

    Индивидуально с Тимуром  – уточнить знания об одежде в осенний период.

    Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце!».

    Беседа «Каждой вещи - свое место»

    Чтение С.Михалкова «Я сам»

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за голубями

    Цели:

    • расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

    формировать реальные представления о жизни птиц.

    Индивидуальная работа.

    Развитие движений.

    Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

    Подвижные игры

    «Догони голубя».

    Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     8 сентября - пятница

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

    Беседа с детьми «Как провели выходные дни» развивать память, мышление, обогащать словарный запас.

    Индивидуально с Ваней и Ильёй представление о значении слов: вчера, сегодня, завтра.

     Пальчиковая игра «Стук, стук» Цель: Развивать мелкую моторику рук.

    Труд в уголке природы.

    Уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями. (полив).

    Рекомендация для родителей:

    «Пожарная безопасность для детей»

    НОД

    1. Рисование

    (5+) «Знакомство с акварелью» (Т.С.Комарова стр.31, зан.4)

    2.Физкультурное* (Л.И.Пезулаева) стр.17, зан.2

    1.Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре: можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая её о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти.)

    2.ОВД:

    • Ходьба по гимнастической скамейке;
    • Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд;
    • Броски мяча об пол между шеренгами.

    Прогулка

    Прогулка № 6 «Это царство тумана…» (картотека)

    Индивидуальная работа Развитие движений  (с Дашей М. и  Ильёй)

    Цель: воспитывать выносливость.

    Самостоятельная работа: игры в уголке уединения на веранде «Дочки-матери»

     

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

    Чтение художественной литературы по выбору детей.

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Индивидуально с Наташей

    «Назови диких животных» Цель: Закрепить знания о характерных особенностей диких животных.

    Ситуативный разговор с детьми.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за техникой.

    Закрепить виды транспорта их название.

    Индивидуально с Денисом двигательные упражнения. Развивать двигательную активность.

    Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

    Д/Н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    11 сентября  – понедельник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

    Индивидуальная работа  с  Наташей и Ваней  -

    Совершенствовать умение  пользоваться салфеткой по мере необходимости во время обеда.

    Ситуативный разговор «Какое сейчас время года» - развивать память, мышление, речь.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям

     Беседа «Как помочь ребёнку в осенний период избежать ПРОСТУДЫ

    НОД

    1.Рисование (5+)

    (Т.С.Комарова стр.33, зан.7) «Укрась платочек ромашками».

    2.Физическое развитие**(5+)

    (Л.И.Пензулаева стр.20, зан.6).

    3.Ознакомление с природой (5+)

    О.А.Соломенникова стр.38, зан.2) «Экологическая тропа» (на улице)

    1.Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приёмы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.

    2.Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражняться в прыжках. Развивать ловкость в беге;  разучить игровые упражнения с мячом.

    3.Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

    Прогулка

    Прогулка № 7 «Этот таинственный мир насекомых» (картотека)

    Индивидуальная работа: Развитие движений (с Дашей Ш. и Ваней)

    Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

    Самостоятельная работа:  в песочнице постройки из песка

     

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

    Разговор с детьми о пользе дневного сна.

    Чтение понравившихся книжек

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

     

    Индивидуальная работа с Дашей.

    «Кто это» -

     Пальчиковая игра «Апельсин» - развивать мелкую моторику рук.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     Речевое развитие

    Беседа « Как мы ведем себя на улице»  Цель: продолжать формировать навыки поведения в общественных местах.

    Индивидуально работа с Соней  «Брось дальше»

    Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

    Ситуативные разговоры с детьми

    Трудовая деятельность: Сбор игрушек.

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     12 сентября - вторник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

    Индивидуально с Ильёй  -  выложить геометрические фигуры по памяти

    Ситуативный разговор о вежливости.

    Совместно с младшим воспитателем -  помочь дежурным накрыть на стол.

    Памятка для родителей «Скоро в школу»

    НОД

     1.Развитие речи (6+)

    В.В.Гербова

    «Звуковая культура речи»

    стр. 21, зан.3

    2.Аппликация Т.С.Комарова

    (5+) «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» стр.35, зан.10

    (6+) «Осенний ковёр» стр.39, зан.8

    3.Музыкальное

    1.Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в прошлом году.

    2.(5+) Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы

    (6+) Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги. Сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветному и композиционному решению.

    3. Подготовка к осеннему празднику и дню пожилых людей

    Прогулка № 8 «Туча небо кроет, солнце не блестит…» 

    Индивидуальная работа: Ходьба по бревну (с Яной и Наташей)

    Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. Самостоятельные игры в беседке «В гости к мишке»

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

    Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере  необходимости.

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Игра –конструирование «Мост через речку» конструирование из строительного материала.

    Индивидуально работа с  Идрисом   учить  самостоятельно анализировать объект, выделяя в нем основные части и детали.

     Д\у «Как надо заправлять кровать» Цель: закреплять умение заправлять кровать:  поправлять простыню, накрывать покрывалом.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Продолжать наблюдать за сезонными изменениями в природе.  Проведение опытов с воздухом. Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе, воздухе, его свойствах, роли в жизни человека. Учить проводить элементарные опыты с воздухом.

    Индивидуальная работа с Ильёй закрепить порядковый счет до 5.

    П/и  «Кто быстрее»  Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

    «Нарисуй  рожицу»

    Цель: Развивать мелкую моторику пальцев.

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     13  сентября – среда  

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

    Индивидуальная работа с Идрисом

     «Найди пару» - развивать память, мышление.

    «Военная техника» конструирование из деталей ЛЕГО конструктора – учить создавать конструкцию на основе своих представлений, а также с использованием простой схемы.

    Дежурство в уголке природы.

     Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

    Памятка «Принципы отношений родителей с детьми»

    НОД

    1. ФЭМП И.А.Помораева

    (5+) стр.14, зан.2

    (6+) стр.20, зан.3

    2.Физкультурное

    Л.И.Пензулаева

     стр.19, зан.4

    ВЕЧЕРОМ:

    3. Конструирование (5+)  Л.В.Куцакова стр.19, зан.2

    «Машины»

    1. (5+)
    • Упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах 5, с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).
    • Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зелёной ленточки, а зелёная ленточка короче и уже красной ленточки»).
    • Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: ВПЕРЁД, НАЗАД, НАПРАВО, НАЛЕВО.

    (6+)

    • Уточнять представления о цифрах 1 и 2.
    • Упражнять в навыках количественного счёта в прямом и обратном порядке в пределах 10.
    • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.
    • Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках.
    1. Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх.

    Прогулка № 9 «Заунывный ветер гонит стаю туч на край небес…» 

    Индивидуальная работа: Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку»

     (с Идрисом и Денисом)

     Цель: вырабатывать координацию движений.

    Самостоятельная деятельность: лепка из пластилина на веранде.

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

    Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный».                                                                                                                                                                              

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Помочь Денису и Идрису  заправить постель.

    Индивидуально с Соней  – закрепить название зимних месяцев.

    Предварительная работа к подготовке к празднику День Пожилого человека

    Самостоятельная деятельность в центрах творчества.

    1. Конструирование «Машины»

    Цель: Формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представление о колёсах и осях, о способах их крепления.

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

     Наблюдение за солнцем. Цель: знакомить с ролью солнца в жизни человека, животных, растений.

    Индивидуальная работа с Ильёй. Развитие движений  -  воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;

    упражняться в перепрыгивании через бревна, камни;    

     П\и  «Меткий стрелок» Цель :развивать умение попадать снежком корзину

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     14 сентября -  четверг

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально с Дашей Ш.  «Найди то, что спрятано» - учить самостоятельно определять  и называть форму предметов.

    «Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать руки полотенцем.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Консультация в уголке «Подготовка детей к школе: рекомендации родителям»

    (Калинины, Гагарины)

    НОД

    1.Развитие речи (5+) В.В.Гербова стр.34, зан.5 Обучение рассказыванию: Составление рассказа на тему: «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.

    2.Музыкальное

    3. ФЭМП (для подг.гр.)

    1.Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

    2. Подготовка ко дню пожилого человека и празднику осени.

    3.(6+)

    • Уточнять представления о цифре 3.
    • Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.
    • Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
    • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

    Прогулка № 10 «Пышное природы увяданье…»

    Индивидуальная работа: Упражнения с мячом (с Наташей)

     Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом, развивать быстроту бега.

    Самостоятельная деятельность с выносными игрушками на участке.

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     Чтение художественной литературы (сказки о животных)  

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

    Индивидуально с Дашей М  – уточнить знания об одежде в зимний период.

    Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки

    Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Трудовая деятельность. Нарезать бумажные салфетки – учить помогать няне.

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за перелетными  птицами

    Цели:

    —        расширять представления о перелетных птицах;
    — воспитывать любовь и заботу о них.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

    Подвижная игра

    «Бездомный заяц».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     15 сентября - пятница

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 1

     (01.09.2017-15.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально работа с Дашей Ш. «Цок-цок лошадка»  - учить выполнять движения под бубен.

    Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений – предложить рассмотреть растения, отметить, какие произошли изменения  в связи с потеплением, увеличением светового дня.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Беседа с Русских С.В. «Какие занятия полезны для ребёнка в период его подготовки к школе»

    НОД

    1.Рисование

    Т.С.Комарова

     (5+) стр.34, зан.8

     «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

    2.Физкультурное* Л.И.Пензулаева,

     стр.20, зан.5

     

     1.Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая развлетлённость кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе.

    2.ОВД:

    • Прыжки в высоту с места;
    • Броски мяча вверх и ловля его двумя руками;
    • Ползание на четвереньках между предметами.

    Прогулка № 11 «Озябли пташки малые…» (картотека) 

    Индивидуальная работа: Упражнения с мячом (с Наташей и Денисом)

     Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом, развивать быстроту бега.

    Самостоятельные игры на веранде: чтение, рисование карандашами.

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     Чтение художественной литературы  

     Слушание колыбельных песен. (Классическая музыка - Музыкальная шкатулка - Колокольчики -Колыбельная- Вольфганг Амадей Моцарт)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие 

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

    Индивидуально с Ваней  убери за собой игрушки.

    Игровое упражнение «Румяные щеки» формировать у детей КГН, учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо, мыть уши.

    Работа в  уголке природы: трудовые поручения

     

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение: за погодой

    – продолжать знакомить детей с приметами  осени.

    Индивидуальная работа «Уборка листьев»

    Цель: учить  работать граблями, собирать листья в кучу.

    Подвижная игра

    «У медведя во бору».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     18 сентября - понедельник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально с Дашей М. – повторение порядкового счета.

    Игра – забава: заводные игрушки-забавы. – учить детей играть вместе, содействовать созданию положительно эмоционального климата в группе.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Беседа «Здоровье детей осенью»

    НОД

    1.Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

    О.В.Дыбина (6+) стр.28, зан.1 «Предметы-помощники»

    2.Рисование. Т.С.Комарова (5+) стр.34, зан. 9. «Чебурашка»

    3.Физкультурное **

    Л.И.Пензулаева (5+) стр.24, зан.9

    1.Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия.

    2.Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки).

    3.Повторить бег, продолжительность до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

    Прогулка № 12 «Вам не нужна сорока?»

    Индивидуальная работа: Развитие движений. (с Яной и Наташей)

    Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом)

    Самостоятельная деятельность:  игры на веранде

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     Чтение художественной литературы  

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

    Индивидуально с Соней  – уточнить знания об одежде в  осенний период.

    Беседа «Как нужно одеваться осенью» - развивать речь, мышление, память.

    Самостоятельная деятельность в центрах активности.

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за перелетными  птицами

    Цели:

    —        расширять представления о перелетных птицах;
    — воспитывать любовь и заботу о них.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

    Подвижная игра

    «Бездомный заяц».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     19 сентября  вторник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально с Соней и Ильёй   - назови свой адрес (развивать речь, память и мышление)

    Дидактическая игра «Угадай, кто я» упражнять детей в классифицировании животных, учить выделять диких и домашних животных, правильно их называть.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Беседа с Гуломзода «Как одеть ребёнка осенью? Верхняя одежда»

    НОД

    1.Развитие речи.

    (5+) В.В.Гербова стр.36, зан.6

    «Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень».

    2.Лепка

    (6+) Т.С. Комарова стр.36, зан.4 «Грибы (овощи, фрукты) для игры в магазин»

    3.Музыкальное

    1.Помочь детям и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень» (в сокращении)

    2.Закреплять умение передавать форму, пропорцию знакомых предметов, используя усвоенные приёмы лепки. Учить добиваться большей точности в передаче формы (углубление изгиба шляпки, утолщение ножки). Закреплять умение создавать выразительную композицию (красиво размещать изделия на подставке).

    3.Подготовка к осеннему празднику и дню пожилого человека.

    Прогулка № 13 «Листья в поле пожелтели, и кружатся, и летят…»

    Индивидуальная работа Бег, прыжки ( с Дашей Ш., Ильёй)

    Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     Чтение художественной литературы. Любимые сказки по выбору воспитателя.

    Слушание колыбельных песен. (Классическая музыка - Музыкальная шкатулка - Колокольчики -Колыбельная- Вольфганг Амадей Моцарт)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

    Индивидуально с Денисом и Лизой  «Найди предметы такой же формы» сравнивать предметов  по ширине задание на закрепление счета до 5

    Самостоятельная деятельность в центрах активности

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за небом. Посмотреть и сравнить какое оно было утром и какое вечером.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

    Подвижная игра

    «Бабочки и цветочки».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     20 сентября - среда

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

     Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально с  Дашей М. и Идрисом – «Назови свой адрес»

    Рассматривание альбома «Осень» - вспомнить какие изменения происходят осенью.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Беседа о прививках против гриппа

    НОД

    1.ФЭМП  И.А.Помораева

    (5+) стр.16, зан.3

    (6+) стр.24, зан.5

    2.Физкультурное Л.И.Пензулаева стр.24, зан.10

    3.Конструирование Л.В.Куцакова

    (5+) стр.25, зан.3 «Самолёты, вертолёты, ракеты»

    1. (5+)
    • Совершенствовать навыки счёта в пределах 5, учить понимать независимость результата счёта от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины).
    • Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: САМЫЙ ДЛИННЫЙ, КОРОЧЕ, ЕЩЁ КОРОЧЕ, САМЫЙ КОРОТКИЙ (и наоборот).
    • Уточнять понимание значения слов ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА.

    (6+)

    • Уточнять представления о цифре 4.
    • Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
    • Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
    • Развивать умение обозначать в речи своё местоположение относительно другого лица.

    2.Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

    3.Расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении (пассажирский, военный, спортивный, научно-исследовательский, грузовой и пр.); формировать обобщённые представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки; упражнять в создании схем будущих построек; развивать пространственное мышление, умение делать умозаключения, формировать критическое отношение к своим действиям, стремление исправлять свои ошибки.

    Прогулка 14 «Летающие семена» (картотека)

    Индивидуальная работа: «Коснись мяча». (с Идрисом и Денисом)

    Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     Чтение художественной литературы (любимые сказки)

     Слушание колыбельных песен. (Классическая музыка - Музыкальная шкатулка - Колокольчики -Колыбельная- Вольфганг Амадей Моцарт)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

    Индивидуально с Соней, Викой – назови геометрические фигуры.

    Игра-забава «Легкое перышко» - учить детей выполнять игровые действия: сдувать с кончика своего носа небольшое перышко, правильно набирать воздух носом и выпускать его через рот.

    Самостоятельная деятельность в центрах активности

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение: листья  на деревьях. – расширять представления  детей о характерных признаках осени.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

    Подвижная игра

    «Найди свое место».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     21 сентября - четверг

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально  с Ильёй – «Собери по образцу» (разрезные картинки)

    Труд в уголке природы.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Беседа «Если ребёнок боится» (книга

     авт. Луговская А.)

    НОД

    1.Развитие речи

    В.В.Гербова (5-6 лет) Рассматривание картины «Осенний день» и составление рассказа по ней. с.37, з.7

    2.Музыкальное

    3.ФЭМП (6+)

     И.А.Помораева с.25, з.6

    1.Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

    2.Подготовка к ОСЕННЕМУ ПРАЗДНИКУ и ДНЮ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА.

    3.(6+)

    • Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.
    • Уточнить представления о цифре 5.
    • Закреплять умение последовательно называть дни недели.
    • Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

    Прогулка 15 «Миновало лето, осень наступила…» (картотека)

    Индивидуальная работа: «Удочка», «С кочки на кочку» (с Ильёй, Идрисом)

    Цели: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. 

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     Чтение художественной литературы  

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

    Индивидуально с Лизой «Найди предметы такой же формы» сравнивать предметов  по ширине задание на закрепление счета до 5 .

    Беседа «Почему нужно ухаживать за комнатными растениями»

    Самостоятельная деятельность в центрах активности

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение: Деревья  осенью – познакомить  детей с изменениями, происходящими  с деревьями осенью.

    Индивидуальная работа с Идрисом, Ваней, Денисом, Ильёй

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

    Подвижная игра

    «Найди пару».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     22 сентября - пятница

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально с Дашей Ш. и Дашей М.

     д/и «У кого какой предмет».

    Учить детей  правильно  соотносить название предмета со своими картинками, четко произносить слова, отвечать на вопрос о том, как используется данный предмет.

    Трудовые поручения: ухаживаем за растениями – учить детей содержать в чистоте и порядке инструменты  для ухода за растениями.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    «Что вредно для здоровья?» (Книга авт.Луговская А.)

    НОД

    1.Рисование (5-6 лет)

     Т.С.Комарова стр.36, зан.12

    «Осенний лес».

    2.Физкультурное*

    Л.И. Пензулаева стр.23, зан.8

    1.Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приёмы работы кистью и красками. Развивать активность и творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисунка.

    2.ОВД:

    • Перебрасывание мячей друг другу в шеренгах на расстоянии 2,5 м одна от другой. Способ выполнения – стойка ноги на ширине плеч, двумя руками из-за головы.
    • Ползание по гимнастической скамейке (доске) с опорой на предплечья и колени.
    • Равновесие – ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на пояс.

    Прогулка 16 «Наблюдение за голубями» (картотека)

    Индивидуальная работа: Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками. (с Викой и Яной)

    Цель: развивать координацию движений.

    Самостоятельная деятельность: Игровые упражнения с короткой скакалкой.

    Цель: учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад.

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     Чтение художественной литературы  (Сказки А.С.Пушкина)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

    Индивидуально с Денисом и Лизой. Рассматривание картины «Играем в кубики» учить правильно называть знакомые предметы, действия людей, составлять короткий рассказ.

    Игровая ситуация «Оденем куклу Машу на прогулку» закреплять знания детей об одежде, обуви, головных уборах и т.д.

    Самостоятельная деятельность в центрах активности

    Речевое развитие

    Загадки о животных (Кто больше знает отгадок, тому фишка)

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за  вечерним небом . Посмотреть и сравнить какое оно было утром и какое вечером.

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

    Подвижная игра

    «Лошадки».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     25 сентября  - понедельник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально с Яной, Викой– закрепление порядкового счета до 5.

    Трудовые поручения: ухаживаем за растениями – учить детей содержать в чистоте и порядке инструменты  для ухода за растениями.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Информация в уголке

    НОД

    1.Познавательное развитие (Ознакомление с природой)

    О.А.Соломенникова стр.36, зан.1 «Во саду ли в огороде»

    2.Рисование (5-7 лет) стр.40, зан.9 «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

    3.Физкультурное** Л.И.Пензулаева стр.26, зан.12

     1.Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах и фруктах, ягодах. Учить детей узнавать и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями.

    2.Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном, красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

    3.Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер.

    Прогулка №  17 «С неба смотрит солнце…» (картотека)

    Индивидуальная работа Развитие прыжков (с Наташей)

    Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     Чтение художественной литературы  (Волшебные сказки по желанию)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

    Индивидуально  с Дашей Ш. и Ильёй. Повторить название осенних месяцев

    Д/и «Скажи сколько»

    Самостоятельная деятельность в центрах активности

    Речевое развитие – «Мы воспитанники старшей группы» - дать детям возможность испытывать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за  вечерней погодой  

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

    Подвижная игра

    «Ловишки».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     26 сентября - вторник

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

     Индивидуально с Иваном и Дашей М. – составление рассказа «Мой посёлок (город)» (развивать речь)

    Трудовые поручения: ухаживаем за растениями – учить детей содержать в чистоте и порядке инструменты  для ухода за растениями.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Консультация «Если ребёнок мечтает о домашнем питомце»

    НОД

    1.Развитие речи В.В.Гербова (5-6 л) «Весёлые рассказы Н.Н.Носова стр.38, зан.8

    2.Аппликация (6-7лет) Т.С.Комарова стр.43, зан.13 «Ваза с фруктами, ветками и цветами».

    Изготовление подарков ко дню пожилого человека.

    3.Музыкальное

    1.Познакомить детей с новыми весёлыми произведениями Н.Носова

    2.Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

    3.Подготовка к праздникам

    Прогулка № 18 «Белогривые лошадки» (картотека)

    Индивидуальная работа: Развитие движений (с Идрисом, Викой)

    Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

    Самостоятельная деятельность игры на веранде

     

     

     

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     Чтение художественной литературы  

    (Сказки о животных на выбор детей, например «Зимовье зверей»)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

    Индивидуально  с Соней. Повторить название месяцев.

    Д/и «Профессии»

    Самостоятельная деятельность в центрах активности

     

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за  трудом дворника.

    Индивидуальная работа с Идрисом и Денисом

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

    Подвижная игра

    «Поймай комара».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

    Д/н

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

     27 сентября - среда

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

    Индивидуально с Викой и Наташей – назови геометрические фигуры.

    Трудовые поручения: совместно с воспитателем помыть поддоны от цветочных горшков.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Дежурство  по занятиям.

    Информация в уголке  родителей

    НОД

    1.ФЭМП   И.А.Помараева

    (5+) стр.17, зан.1

    (6+) стр.27, зан.1

    2.Физкультурное Л.И.Пензулаева стр24, зан.10

    3. Конструирование (вечером)

    Л.В.Куцакова (5-6л) стр.29, зан.24 «Роботы"

     1.(5+)

    • Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым и множеством и его частями.
    • Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).
    • Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя (вперёд, назад, слева, справа, вверху, внизу).

    (6+)

    • Продолжать учить составлять число 6 из единиц.
    • Уточнить представления о цифре 6.
    • Уточнить приёмы деления круга на 2-4 части и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвёртая, одна восьмая и т.д.)
    • Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.

    2.Разучить ходьбу и бег с изменениям темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

    3.Упражнять детей в создании схем и чертежей ( в трёх проекциях); в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов; развивать воображение, внимание, сообразительность, стремление к экспериментированию, понятливость; умение строить умозаключения на основе своего опыта и здравого смысла, внимание, сосредоточенность; формировать представления об объёмных телах, их форме, размере, количестве.

    Прогулка № 19 «Какой-то старичок-паучок…» (картотека)

    Индивидуальная работа: «Смелые ребята» (с Денисом, Ваней)

    Цели: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

     

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Речевое развитие

     Чтение художественной литературы  

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.      

    Индивидуально  Викой С. и Лизой К. - сравни предметы по ширине, высоте.

    Д/и «Сосчитаем до пяти»

    Самостоятельная деятельность в центрах активности

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение за  птицами  

    Индивидуальная работа

    Развитие движений.

    Цель: учить бросать снежки вдаль.

    Подвижная игра

    «Ловишки».

    Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение групп

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    28 сентября - четверг

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

    Д/и «Кому что надо для работы» - продолжать систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий.  

    С Ильёй К. закрепить название дней недели.

    Чтение  пословиц

    «Когда я ем, я глух и нем», «Хлеб всему голова» и т.п.

    Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование  и материал для труда.

    Разместить на стенде для родителей консультацию на тему «Прививки от гриппа»,  Консультацию на тему «Осень»

    НОД

     1.Развитие речи

    В.В.Гербова (5+)

    «Рассказывание по картине» с.49, з.2

    2.Музыкальное

    3.ФЭМП (подг.гр.) И.А.Помораева

     с.30, з.2

    1.Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.

    2.Подготовка к осеннему празднику и дню пожилого человека.

    3.(6+)

    • Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Уточнить представления о числе 7.
    • Уточнить приёмы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвёртая, одна восьмая.
    • Закреплять представления о треугольниках и четырёхугольниках.
    • Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

    Прогулка № 1.  «Лист кружится золотой…» (главные приметы осени) (картотека)

    Индивидуальная работа: «Один — двое», «Пройди бесшумно» (с Наташей)

    Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое  развитие

    Продолжать закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

     Слушание колыбельных песен. (Классическая музыка - Музыкальная шкатулка - Колокольчики -Колыбельная- Вольфганг Амадей Моцарт)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Д/и «Что из чего сделано?» - учить различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.

    Индивидуальная работа.

    Закрепить порядковый счет с Ваней

    Д/и « Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

    Индивидуальные беседы с родителями. Тема «Подготовка к новому учебному году» (Гуломзода, Трушковы)

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение,

    познавательный рассказ

    «Световой день»

    Цель: учить  детей рассказывать о перемещение солнца, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать  способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

    Индивидуальное поручение наведение порядка на веранде.

    П/и «Найди свое место» - учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

    Дни недели

    Режим

    Образовательные области

    Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение групп

    Работа с родителями

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    29 сентября - пятница

    Утро

    Речевое развитие

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Утренняя

     гимнастика № 2

     (с малым мячом)

     (18.09.2017-29.09.2017)

    Создать бодрое, радостное настроение.

    С Ваней закрепить название дней недели.

    Чтение  стих. А. Барто

    «Ах ты девочка чумазая». д/и «Расскажем кукле Кате, как надо умываться»

    Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование  и материал для труда.

    Разместить на стенде для родителей консультацию на тему «Прививки от гриппа»,  Консультацию на тему «Осень»

    НОД

    1.Рисование

    Т.С.Комарова

    (5+) с.37, з.14

    «Идёт дождь»

    (6+) с.42, з.12

    «Ветка рябины»

    2.Физкультурное*

     (Л.И. Пензулаева стр.26. з.11)

     1.(5+) Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретёнными приёмами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами.

       (6+) Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять детей в рисовании акварелью. Закреплять разные приёмы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить детей сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

    2.ОВД:

    • Пролезание в обруч прямо и боком в группировке (5-6 раз)
    • Равновесие – ходьба, перешагивая через бруски (кубики), с мячом на голове, свободно балансируя руками (2-3 раза)
    • Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд, дистанция 4 м (повторить 2-3 раза).

    Прогулка № 1. Осень ранняя пришла – мы её встречаем, с интересом за природой вместе наблюдаем (картотека)

    Индивидуальная работа: Ходьба по бревну (с Ильёй, Соней и Ваней)

    Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

    Работа перед сном

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое  развитие

    Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

     Слушание колыбельных песен. (Классическая музыка В.А.Моцарт - Симфония №6. Музыка ангелов)

    Вечер

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Д/и «Что из чего сделано?» - учить различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.

    Индивидуальная работа.

    Закрепить порядковый счет с Викой и Яной

    Д/и « Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

    Индивидуальные беседы с родителями. Тема «Подготовка к новому учебному году» (Гуломзода, Трушковы)

    Прогулка

    Познавательное развитие

    Художественно-эстетическое развитие

    Физическое развитие

    Социально-коммуникативное развитие

    Речевое развитие

    Наблюдение,

    познавательный рассказ

    «Световой день»

    Цель: учить  детей рассказывать о перемещение солнца, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать  способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

    Индивидуальное поручение наведение порядка на веранде.

    П/и «Найди свое место» - учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

    Сбор игрушек перед уходом домой.

    Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Комплексно - тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения.

    Цель:Дать детям базовые знания о правилах дорожного движения, дать основы культуры поведения на улицах города. Развитие сенсорного , умственного, эстетического, нравственного воспитания, двигательной ...

    Картотека речевых игр и упражнений в рамках комплексно-тематического планирования для детей старших и подготовительных к школе групп.

    В данной картотеке очень подробно систематизирован речевой материал по темам комплексно-тематического планирования (по ФГОС). Материал представлен в виде речевых игр, упражнений и примерного оборудова...

    Комплексное тематическое занятие по развитию познавательных способностей «Деревня» (для воспитанников старшей и подготовительной групп)

    Комплексное тематические занятие "Деревня" направлено на закрепление комплекса достижений воспитанников на следующим направлениям: развитие познавательных способностей, математика, чтение. З...

    Комплексно-тематическое перспективное планирование по развитию мелкой моторики рук детей 3-4 лет

    Комплексно-тематическое планирование включает в себя индивидуальные, фронтальные и групповые занятия с детьми в соответствии с тематикой недели. В работе используются такие направления как: выкладыван...

    Перспективное планирование 2017-2018 учебный год

    Перспективный комплексно-тематический план воспитательно-образовательной работы в средней группе "Капельки" 2017-2018 учебный год...

    Комплексно-тематическое перспективное планирование по развитию мелкой моторики рук детей 5-6 лет (старшая группа)

    Перспективное планирование на 1 учебный год по развитию мелкой моторики рук детей старшей группы детского сада. Включает в себя следующие виды деятельности: пальчиковые гимнастики, массаж рук, констру...

    Комплексно-тематическое перспективное планирование по развитию мелкой моторики рук детей 6-7 лет (подготовительная группа)

    Комплексно-тематическое перспективное планирование, включающее в себя пальчиковые гимнастики, графические задания, игры на развитие мелкой моторики, модульное оригами, массаж рук, оригами....