Диагностическое задание для детей средней группы
опыты и эксперименты (средняя группа) на тему

Диагностическое задание для детей средней группы

Тема: «Свойства песка, воды и льда»

Цель: Выявить представления детей о свойствах песка, воды и льда»

Материал: В одной розетке-песок, в другой розетке-лед, в стакане-вода.

Инструкция к применению

Педагог говорит ребенку, что родился маленький кузнечик, он очень любопытный (показывает игрушку или картинку). Просит  рассказать маленькому кузнечику о свойствах песка, воды и снега.

Кузнечик: Что это? (показывает на розетку с песком)

-песок может сыпаться? Как это можно узнать?

-песок может быть холодным? Как это можно узнать?

-песок может быть теплым? Как это узнать?

Песок может быть мокрым? Как это узнать?

Что можно делать с песком?

Кузнечик:

-а что это? (показывает на стакан с водой)

-вода может сыпаться? Как это можно узнать?

-вода может литься? Как это можно узнать?

-вода может быть горячей? Как это узнать?

-что можно делать с водой?

Кузнечик:

-а что это такое?(розетка со льдом)

-лед может быть холодным?

-лед может быть горячим?

-Лед может быть твердым?

-лед  может быть мягким?

-что можно делать со льдом?

Кузнечик: спасибо, теперь я знаю, что такое песок, вода и лед.

Оценка результатов

Высокий уровень: Ребенок без особого труда определяет внешний вид песка, воды и льда. Называет их свойства. Знает, что можно делать  с песком, водой, льдом.

Средний уровень: Ребенок без  особого труда определяет внешний вид песка, воды и льда. Ребенок допускает незначительные ошибки в названии их свойств. Иногда затрудняется ответить на вопрос о том, что можно делать с песком, водой и льдом.

Уровень ниже среднего: ребенок затрудняется при определении внешнего вида песка, воды, льда. Ребенок не может  назвать свойства песка, воды, льда. Не знает, что можно делать с водой, песком, льдом.