Диагностическая карта для детей средней группы
методическая разработка (средняя группа) по теме

Показатели освоения образовательных областей

Общее кол-во детей в группе

Количество детей, имеющих разные достижения в уровне освоения

Образовательная область «Здоровье»

нг

кг

нг

кг

нг

кг

1

Соблюдает элементарные правила гигиены (по мере необходимости моет руки с мылом, пользуется расческой, носовым платком, прикрывает рот при кашле)

2

Обращается за помощью  к взрослым при заболевании, травме.

3

Соблюдает элементарные правила приема пищи (правильно пользуется столовыми приборами, салфеткой, полощет рот после еды)

Итого

%

Средний показатель по образовательной области

Образовательная область «Физическая культура»

1

Принимает правильное исходное положение при метании; может менять предметы разными способами правой и левой рукой; отбивает мяч о землю (пол) не менее 5 раз подряд.

2

Может ловить мяч кистями рук с расстояния до 1,5м.

3

Умеет строиться в колонну по одному, парами. в круг, шеренгу.

4

Может скользить самостоятельно по ледяным дорожками (длина 5м).

5

Ходит на лыжах скользящим шагом на расстояние до 500м, выполняет поворот переступанием, поднимается на горку.

6

Ориентируется в пространстве, находит левую и правую стороны.

7

Выполняет  упражнения, демонстрируя, выразительность, грациозность, пластичность движений.

Итого

%

Средний показатель по образовательной области

Образовательная область «Социализация»

1

Объединяясь в игре со сверстниками, может принимать на себя роль, владеет способом ролевого поведения

2

Соблюдает ролевое соподчинение (продавец-покупатель) и ведет ролевые диалоги.

3

Взаимодействуя со сверстниками, проявляет инициативу и предлагает новые роли или действия, обогащает сюжет.

4

В дидактических играх противостоит трудностям, подчиняется правилам.

5

В настольно-печатных играх может выступать в роли ведущего, объяснять сверстникам правила игры.

6

Адекватно воспринимает в театре (кукольном, драматическом) художественный образ.

7

В самостоятельных театрализованных играх обустраивает место для игры (режиссерской, драматизации), воплощается в роли, используя художественные выразительные средства(интонация, мимика), атрибуты, реквизит.

8

Имеет простейшие представления о театральных профессиях.

Итого

%

Средний показатель по образовательной области

Образовательная область «Труд»

1

Самостоятельно одевается и раздевается, складывает и убирает одежду, с помощью взрослого приводит ее в порядок

2

Самостоятельно выполняет обязанности дежурного по столовой.

3

Самостоятельно готовит к занятиям свое рабочее место, убирает материалы по окончании работы.

Итого

%

Средний показатель по образовательной области

Образовательная область «Безопасность»

1

Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду.

2

Соблюдает элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные правила дорожного движения

3

Различает и называет специальные виды транспорта ("Скорая помощь", "Пожарная", "Милиция"), объясняет их назначение.

4

Понимает значения сигналов светофора. Узнает и называет дорожные знаки "Пешеходный переход", "Дети".

5

Различает проезжую часть, тротуар. подземный пешеходный переход, пешеходный переход "Зебра".

6

Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе).

Итого

%

Средний показатель по образовательной области

Образовательная область «Познание»

Продуктивная (конструктивная) деятельность

1

Умеет использовать строительные детали с учетом их конструктивных свойств.

2

Способен преобразовывать постройки в соответствии с заданием педагога.

3

Умеет сгибать прямоугольный лист бумаги пополам.

ФЭМП

4

Различает,  из каких частей составлена группа предметов, называть их характерные особенности (цвет, размер, назначение).

5

Умеет считать до 5(количественный счет), отвечать на вопрос "Сколько всего?"

6

Сравнивает количество предметов в группах на основе счета в пределах 5), а также путем поштучного соотнесения предметов двух групп (соотнесения пар); определять, каких предметов больше, меньше, поровну

7

Умеет сравнивать два предмета по величине (больше-меньше, выше-шиже, длиннее-короче, одинаковые, равные) на основе приложения их друг  на друга или наложения

8

Различает и называет круг. квадрат, треугольник, шар, куб; знает их характерные отличия.

9

Определяет положение предметов в пространстве по отношению к себе (вверху-внизу, впереди-сзади); умеет двигаться в нужном направлении по сигналу: вперед и назад, вверх и вниз  (по лестнице).

10

Определяет части суток.

Формирование целостной картины мира

11

Называет разные предметы, которые окружают его в помещениях, на улице, на участке, знает их название.

12

Называет признаки и количество предметов.

13

Называет домашних животных и знает, какую пользу они приносят человеку.

14

Различает и называет некоторые растения ближайшего окружения.

15

Называет времена года в правильной последовательности.

16

Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе.

Итого

%

Средний показатель по образовательной области

Образовательная область «Коммуникация»

1

Понимает и употребляет слова-антонимы; умеет образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница-сухарница).

2

Умеет выделять первый звук в слове.

3

Рассказывает о содержании сюжетной картинки.

4

С помощью взрослого повторяет образцы описания игрушки.

Итого

%

Средний показатель по образовательной области

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

1

Может назвать любимую сказку, прочитать наизусть понравившееся стихотворение, считалку.

2

Рассматривает иллюстрации издания детских книг, проявляет интерес к ним.

3

Драматизирует (инсцинирует) с помощью взрослого небольшие сказки (отрывки из сказок).

Итого

%

Средний показатель по образовательной области

Образовательная область «Художественное творчество»

Рисование

1

Изображает предметы путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов.

2

Передает несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов.

3

Выделяет выразительные средства дымковской и филимоновской игрушки.

4

Украшает силуэты игрушек элементами дымковской и филимоновской росписи.

Лепка

5

Создает образы разных предметов и игрушек, объединяет их в коллективную композицию; использует все многообразие усвоенных приемов лепки.

Аппликация

6

Правильно держит ножницы и умеет резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямоугольник); вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы

7

Составляет узоры из растительных форм и геометрических фигур.

8

Аккуратно наклеивает изображения предметов, состоящие из нескольких частей.

Итого

%

Средний показатель по образовательной области

Образовательная область «Музыка»

1

Узнает песни по мелодии.

2

Различает звуки по высоте (в пределах сексты-септимы).

3

Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с другими детьми - начинать и заканчивать пение.

4

Выполняет движения, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения.

5

Умеет выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движения парами по кругу, кружение по одному и в парах. Может выполнять движения с предметами (с куклами, игрушками, ленточками)

6

Умеет играть на металлофоне простейшие мелодии на одном звуке.

Итого

%

Средний показатель по образовательной области

Итого по всем показателям