Информационно - исследовательский проект для детей подготовительной группы " Мы юные метеорологи"
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Информационно- исследовательский проект для детей подготовительной группы. Тема: «Мы юные метеорологи»

Слайд 2

Вид проекта: информационно-исследовательский. Продолжительность проекта: июль, август 2017 года. Участники проекта: - воспитатель: Коровина Ольга Викторовна - дети подготовительной группы.

Слайд 3

Проблема: Для чего нужен прогноз погоды и как его использовать?

Слайд 4

Цель проекта: формирование у детей элементарных представлений о погоде и ее значении в жизни человека Задачи: - познакомить с профессией метеоролога. - формировать представление о значении погоды в жизни человека, растительного и животного мира (народные приметы о погоде) ; - познакомить детей с приборами – помощниками: термометром, дождемером, флюгером, снегомером; - формировать представления о четырех частях света; - организовать работу на метеостанции для систематических наблюдений за погодой.

Слайд 5

Гипотеза: - знакомый старшим дошкольникам процесс наблюдения за явлениями погоды можно сделать значительно более интересным, оборудовав на территории дошкольного учреждения элементарную метеорологическую площадку; - занятия юных метеорологов, которые дети воспринимают как новую интересную ролевую игру, помогут познакомить их с метеорологическими приборами и способами их применения на практике.

Слайд 6

Предполагаемый результат: дети узнают: - о значении погоды в жизни человека - о профессии метеоролога; - о температуре воздуха, о давлении, о направлении и силе ветра; - о метеоприборах; дети смогут: - использовать навыки работы с метеоприборами для наблюдения за погодой.

Слайд 7

Продукт проектной деятельности: - создание метеостанции на участке детского сада.

Слайд 8

Этапы реализации проекта Подготовительный Практический Аналитический - Запланированные мероприятия были выполнены. - Особенно интересными для детей оказались практические работы на метеостанции. - собрание методического, научно-популярного материала по изучаемой теме; - изучить основные требования к организации метеостанции в детском саду; Работа с детьми: - Беседы: «Что такое погода?»; «Народные приметы»; 2. «Чем измерить скорость ветра?»; 3. «Какие бывают термометры?» 4. "Профессия метеоролог" - Сюжетно-ролевая игра «Диктор прогноза погоды» - Слушанье музыки – звуки дождя, звуки хруста снега, шум ветра, шуршанье листвы на ветру. - Изготовление метеоплощадке и приборов-помощников; - Сбор данных погоды и ежедневное ведение дневника наблюдения;

Слайд 13

Результативность реализации проекта: За время реализации проекта “Мы – юные метеорологи” у детей значительно повысился уровень развития познавательной сферы, улучшились практические навыки пользования метеорологическими приборами и навыки фиксации результатов наблюдений. Значительно улучшились навыки работы с календарями наблюдений. Результаты стали заноситься в журнал и календарь с большим интересом, чем до проекта. Дети с увлечением выполняли задания, отгадывали загадки, играли, учились пользоваться незнакомыми метеорологическими приборами. У некоторых детей во время реализации мероприятий проекта повысился уровень самооценки, они стали более уверены в своих действиях. Работой метеостанции заинтересовались не только дети, но и их родители. Они остались довольны, что их дети занимаются интересным делом.

Слайд 14

Вывод: Мероприятия проекта “Мы - юные метеорологи” смогли сделать более интересными традиционные наблюдения за погодой. Значительно вырос уровень знаний о метеорологических приборах и способах их использования для характеристики погоды нашей местности. Получили развитие исследовательские умения детей, умение анализировать, обобщать. В ходе наблюдений, экспериментов и экскурсий дети приобретали ценный коммуникативный опыт, брали на себя роль взрослых, умных ученых, труд которых очень важен для других людей. Это способствовало, на наш взгляд, воспитанию гражданской позиции детей. Все это свидетельствует о том, что проект интересен детям и полезен для развития их интеллектуальной, нравственной и эмоциональной сферы.