Построение предметно-развивающей среды
проект на тему

Наименование показателей

Оценка

1. Раздевалка:

1. Наличие в раздевалке:

• Шкафов для одежды
• Простого по форме зеркала на уровне глаз ребенка
• Информационных стендов для родителей
• Стендов с детскими работами

2. Оформление интерьера

• Эстетика
• Гигиенические требования
• Декоративное убранство
•  Маркировка шкафов

2. Игровая-столовая:

2.1.Функциональное зонирование:

• Игровой центр
• Центр живой природы
• Центр труда
• Центр творчества
• Центр учебных занятий
• Центр ОБЖ и ПДД
• Центр науки( природы)

2.2.Оснащение центра занятий:

• Левостороннее освещение
• Оборудование рабочего места педагога
• Доска учебная
• Доска магнитная
• Картины, таблицы демонстрационные
• ТСО
• Книги
• Затемнение (шторы) окон
• Держатели для таблиц
• Хранение оборудования по видам, темам

2.3.Оборудование рабочего места ребенка:

• Специализированная мебель-столы
• Маркировка мебели
• Соблюдение ростовых норм и размеров
• Наличие раздаточного материала
• Рациональное хранение оборудования

2.4.Центр игры:

• Мягкое покрытие пола
• Наличие мебели для хранения игрового оборудования
• Транспортные игрушки
• Куклы
• Посуда, мебель
• Оборудование для сюжетно-ролевых игр
• Оборудование для подвижных игр
• Театрализованные игры
• Строительные наборы, конструкторы
• Дидактические, настольно-печатные игры
• Хранение игрушек по видам
• Санитарное состояние игрушек и игрового оборудования

2.5.Столовая:

• Специализированная мебель
• Маркировка мебели
• Соблюдение ростовых норм и размеров
• Набор столовых приборов
• Салфетки

2.6.Центр живой природы:

• Наличие растений
• Эстетика оформления
• Хорошее санитарное состояние

     2.7. Центр творчества:

Оборудование для занятий:

•  Изобразительным творчеством
•  Музыкальным творчеством
•  Литературным творчеством
• Познавательным (экспериментирование)
• Рациональность размещения и хранения оборудования
• Эстетика

2.8. Центр краеведения:

• символика России, Тамбова
• тексты гимнов России, Тамбова
• портреты президента РФ
• книги, альбомы,  пособия, поделки   краеведческой направленности

2.9. Центр ПДД

• Макет улицы
• Атрибуты для знакомства с правилами дорожного движения

2.10. Центр труда:

Оборудование для:

• Самообслуживания
• Труда в природе
• Дежурства по столовой
• Хозяйственно-бытового труда
• Удобство хранения и размещения
• Санитарное состояние

2.11.Интерьер игровой-столовой:

• В оформлении интерьера преобладают:
• Цветовое сходство
• Цветовой контраст
• Освещение естественное
• Освещение искусственное
• Эстетика оформления

3.Спальня

• Специализированная мебель-кровати
• Маркировка мебели
• Соблюдение ростовых норм и размеров
• Правильное расположение кроватей
• Кодирование постельных принадлежностей
• Рассеянное освещение
• Наличие свето-защитного занавеса

4.Умывальня-туалетная

• Наличие специализированного сантехнического оборудования
•  Соблюдение ростовых норм и размеров
• Наличие специализированной мебели
• Маркировка мебели
• Наличие зеркала
• Кодирование предметов личной гигиены
• Санитарно-гигиеническое состояние помещения и оборудования

     5. Модуль: «Учимся говорить правильно»

Изготовление настольно-печатных дидактических игр для формирования и совершенствования грамматического строя речи: «Один и много», «Кого не стало?», «Чего не хватает?», «Телевизор», «Весёлый котёнок», «Большой и маленький», «Мой, моя, мои», « Чей дом?», « Чья мама?»

Модуль сенсорного развития

Приобретение настольно-печатных дидактических игр для зрительного восприятия  и сенсорного восприятия: « У кого», «Чья тень?», «Чего не хватает?», « Загадочные  мешочки», « Найди клад».

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

  ИТОГО:

 70

 8.Выводы и рекомендации: Предметно-развивающая среда соответствует  программе развития,  которая реализуется в учреждении, построена с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей. Педагоги используют творческий подход к построению предметно-развивающей среды.

Критерии оценки:

-наличие параметра - 1 балл

- отсутствие - 0 баллов