Календарное планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

«Отдых летом»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

  2.09                                                          

1.Социальный мир

«Угадай, какой предмет загадан?» - упражнять в отгадывании предмета с помощью описания признаков и группировать предметы по назначению. (Дошк. и  рук. мир стр 45)

2.Лепка «Яблоки»  - развивать мелкую моторику рук при создании объемных поделок из пластилина. Рассматривание яблок разных сортов. Выявить их отличие по форме, размеру.

3.Физкультура №1  Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики; прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед; перебрасывание мяча друг другу. П/игра «Мышеловка»                                                                          

 Ходьб                                                                                                                                                                                                          

Общение: « Как мы отдыхали летом» - умение передать свои впечатления об отдыхе.

Д/игра «Съедобное – не съедобное» - игра на внимание, мышление.

М/п игра «Раз, два, три – замри» - учить выполнять фигуру по схеме.

3.09

1.Обучение грамоте №1 Закреплять представление детей о слове; закреплять умение интонационно выделять звук в слове, различать на слух твердые и мягкие согласные звуки; определять первый звук в слове.

2.Аппликация «Ваза с фруктами»   /коллективная/- закреплять умение вырезать объемные,  симметричные формы, красиво располагать на листе бумаги; воспитывать уважение к труду сверстников, взрослых

3.Музыка/по плану муз. руководителя/

Рассматривание н/б открыток «Цветы» - учить запоминать названия  и внешний вид.

Д/игра «Съедобное – не съедобное» - игра на внимание.

Словесная игра «Закончи стихотворение» (Учите, играя с132)

4.09                                                                                                                                  

1.РЭМП № 1  (В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова) Знакомство с понятием «точка». Обучение счету до 5. Д/игра»Чудесный мешочек».Д/игра «Сосчитай, сколько геометрических фигур»

2.Физкультура №2* Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через набивные мячи; прыжки на 2-х ногах  между предметами; броски мяча об пол одной рукой и ловля его двумя руками. П/игра «Кот и мыши».

Беседа «Правила безопасности на воде» - рассматривание плаката.

Д/игра «Помоги другу» - учить выбирать предмет по описанию, развивать слуховое внимание.

Пение детской песенки «Голубой вагон» - вызвать воспоминания о лете.

5.09

1.Речевое развитие№1 (с24)

Пересказ сказки «Лиса  и рак» - учить связно, последовательно  и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов; подвести к составлению описательного рассказа по картине «лиса с лисятами»; учить образовывать однокоренные слова.

2.Рисование «Как я провел лето» - учить детей передавать свои впечатления о проведенном времени года в своих рисунках.

3.Физкультура на воздухе№3**Игр/упр «Быстро в колонну», Игр/упр «Пингвины», «Не промахнись», «По мостику». П/игра “Ловишки».»

Общение «Каким я буду  старшим дошкольником» - развивать речь, мышление.

Настольные игры по выбору детей – воспитывать усидчивость.

Д/игра «Что лишнее?» - игрушки. игра на внимание, мышление.

6.09

1.Социальный мир - Краеведение Общение «Не быть мне счастливым без родной земли!» Чтение стихов о Родине, о городе Прохладном. Рассматривание фотоуголка «Мой город».

2.Музыка /по плану муз. руководителя/

Беседа «Мы перешли в старшую группу» - экскурсия по группе.

Д/игра «Чего не стало?»  - (ягоды, фрукты).

М/п игра «Молчанка» - умение соблюдать правила игры.

«Отдых летом»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Заучивание загадок о фруктах – расширять знания детей.

М/п игра «Повтори»-упражнения на внимание, точность.

Чтение: Л.Воронкова «Подружки идут в школу» (хр290) – учить детей слушать , понимать смысл.

П/игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»  - развивать воображение.

П/игра Кто скорее докатит мячик  до флажка?» - на развитие бега, ловкости.

П/игра «Чья команда  скорее соберется?» - игра на построение и  перестроение.

П/игра Медведь и пчелы » - развивать быстроту реакции,  увертливость.

С/р игра «Семья», «Детский сад» - учить детей объединять сюжеты двух игр.

С/р игра «Путешествие по речке». – учить общению между собой.

Оздоровительный бег.

Загадывание загадок о временах года – расширять кругозор детей.

Словесная игра «Кто больше назовет овощей и фруктов» - победителю приз – оригами.

Хороводная игра «Урожайная»

Психогимнастика «Игры на воде» (план-программа с194)

М/п игра «Не зевай – повторяй!»  - игра на точность выполнения движений.

Чтение В.Драгунский «Денискины рассказы» - беседа по содержанию.

Работа над чистоговоркой  «Ра-ра-ра, в  садик нам идти пора» - работа над чистым произношением.

Прослушивание детских песенки  на магнитофонной записи  - создать хорошее  веселое настроение.

Разучивание новых считалочек – заинтересовать малоактивных детей.

Беседа о птицах – выяснить, что дети   знают о птицах, их повадках, месте обитания.

Прослушивание магнитофонной записи голосов птиц – учить слушать, замечать необычное.

Игр /упр  «Изобрази птицу» - развивать воображение.

«Наш любимый детский сад»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

9.09

  2012г. 10.09

 1.Социальный мир  - «Давайте говорить друг другу комплименты» - учить быть внимательными друг к другу, замечать в других положительные качества характера. (персп план. стр 76)

2.Лепка (коллективная)  «Наша площадка» - умение знакомыми приемами лепки  лепить предметы и оборудование на площадке.

 3..Физкультура №4 Прыжки на двух ногах»достань до предмета»; Броски малого мяча вверх двумя руками; бег в среднем темпе до 1,5 мин.  П/игра  «Фигуры», игра м/п «Найди и промолчи».

Беседа «Как я иду  в детский сад» - развивать связную речь, умение замечать интересное, необычное.

Д/игра «Из чего  сделаны  игрушки?» - развивать мышление, уточнить знания о материалах для игрушек. Свободные игры с любимыми игрушками – умение организовать сюжет.

10.09

1Обучение грамоте №2 – Закреплять умение интонационно выделять звук в слове; называть слова с заданным звуком; учить делить на слоги двухсложные слова, называть слова с заданным количеством слогов.

2.Конструирование       (конструктор)

«Любимый уголок в нашей группе» - развивать умение отбирать необходимые детали конструктора для постройки, развивать конструкторские способности.

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Мы в старшей группе в в детском саду» - воспитывать желание помочь младшим дошкольникам.

Д/игра «Что сначала, что потом» - режимные моменты в саду.

Настольные игры по выбору - воспитывать усидчивость.

11.09

1.РЭМП  №2 Знакомство с понятиями «геометрическая фигура» и «геометрическое место точек». Упражнение в счете до 5.  Игра «Сколько?». Игра «Назови фигуры». Игра с палочками (головоломки).

2.Физкультура №5*План:1.Прыжки в высоту с места»Достань до предмета».2. Броски мяча вверх и ловля двумя руками, с хлопком в ладоши. 3.Ползание на четвереньках между предметами. 4.П/игра «Пустое место».

Беседа о дружбе – учить умению контролировать свое поведение.

Ситуация «У  Катюши  плохое настроение» - умение видеть настроение, помочь.

Игра с мячом « Нравится – не нравится» - умение оценивать поступки героев сказок.

12.09

  1.Речевое развитие №2 (с26)

Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами» - учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине; учить отмечать различие и сходство между кошкой и котятами; ЗКР (С), (З)  

2.Рисование  (карандашами) «Моя группа» - учить изображать интерьер; закреплять навыки закрашивания, воспитывать терпение при штриховке карандашом.

3.Физкультура на воздухе №6**

И/упр «Передай мяч», « Не задень» П/игра «Мы веселые ребята».

Игра м/п «Найди и промолчи».

Ситуация «Что делать? Вика обидела Настю» - умение выражать свое отношение к данному поступку.

Д/ игра «Назови – не ошибись»  - формировать представление об особенностях труда рабочих детского сада.

М /п  игра «Мяч по кругу» (игрушки).

13.09

1.Мир природы «Какие деревья , кустарники, цветы растут в нашем  детском саду»

 Экскурсия по территории детского сада – развивать умение замечать интересное в природе, закреплять названия деревьев, цветов.

 2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Беседа «Кто работает в детском саду?» - воспитывать интерес к профессиям.

Д/игра «Угадай, что изменилось» - интерьер группы, сада.

Игр /упр «Веселая зарядка» - ритмические движения под музыку.

«Наш любимый детский сад»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Чтение сказки Д. Виссет «Спасибо, извини и пожалуйста» - беседа по содержанию сказки.

Рисование «Мы рисуем сказку» - оформление выставки рисунков.

Игра «На одной ножке по дорожке» - упражнение на равновесие.

Целевая прогулка по территории детского сада.

С/р игра «Показываем наряды» -», умение создавать игровую обстановку с  учетом темы   игры ( с использованием уголка «Ряженья).

С/р игра «Детский сад» - воспитывать дружеские взаимоотношения.

П/игра «Мы веселые  ребята» - умение  соблюдать правила игры, договаривать слова до конца.

П/ игра «Найди свой домик» - умение быстро реагировать на сигнал.

П,/ игра «Ловишки парами» - умение быстро двигаться парами.

Оздоровительный бег.

Речевая логическая задача «На участке детского сада» (план-программа с174)

Свободные игры с мячами, обручами, кеглями – умение организовывать игры со знакомыми предметами.

Драматизация русской народной сказки «Теремок» - на роли дети выбирают сами.

Заучивание пословиц о дружбе – приучать детей согласовывать свои действия в игре с действиями партнера.

Свободная лепка «Дружный хоровод» - коллективная работа, привлечь к работе малоактивных детей.

Игра «Помоги малышам» - воспитывать желание помогать, доставлять радость.

Игры с крупным строителем «Строим детскую площадку» - развивать конструкторские способности.

Составление плана участка мелом на асфальте – развивать образное мышление.

Катание на качелях и каруселях – создать хорошее настроение.

Мини – концерт «Мы дружные ребята» - пение песенок, чтение стихов., хороводные игры.

Свободные игры по желанию, игры в песочнице с любимыми игрушками.

«Мои друзья»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

16.09

1.Социальный мир «Мой лучший друг» -  знания о дружбе, о поддержке, о взаимоотношениях; развивать связную речь, умение высказать свое мнение.

 2.Лепка   «Я и мой друг» - учить детей лепить фигуру человека, аккуратно соединять части, применяя знакомые способы лепки.

3.Физкультура №7 Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; равновесие – ходьба по шнуру; броски мяча вверх и ловля его двумя руками с хлопком. П/игра»Удочка».

Беседа «Мой  самый лучший друг» (план-программа с 191)

Игра «Угадай, кого не стало?» - (игра на внимание) - развивать зрительную память.

Игры с любимыми игрушками – воспитывать бережное отношение к игрушкам.

17.09

1.Обучение грамоте № 3 –Учить делить на слоги двух и трех сложные слова, познакомить с термином «слог». Учить называть слова с заданным слогом; закреплять умение интонационно выделять звук в слове..

2Аппликация

«Блокнот для друга» - учить детей придумывать картинку  - обложку блокнота , вырезать детали, аккуратно располагать и наклеивать,  и доводить  задуманное до конца.

3.Музыка  (по плану муз. руководителя)

Общение « Кем и каким я буду, когда вырасту» - развивать мышление, умение выразить свои мысли.

Словесная игра «Радио» - умение описывать  внешность сверстника.

М /п игра «Сядь первым» - быстрота реакции.

18.09

1.РЭМП №3 –Знакомство с понятием «линия» (множество точек) Игра с одним обручем. Знакомство с цифрой 6 с помощью счета до 6 на слух.(палочки Кюизенера фиолетового цвета) Игра «Уложи горошины в стручок»

2. Физкультура №8*Перебрасывание мяча друг другу; Ползание по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени.; ходьба по канату боком приставным шагом. П/игра «Хитрая лиса»

Ситуация « Мы встречаем друзей  на улицах города» - умение участвовать в коллективных разговорах,  использовать принятые нормы вежливого речевого общения.

Словесная игра «Опиши, я отгадаю» - учить давать описание своего друга, товарища.

М /п игра «Веревочка» - действия сообща.

19.09

1.Речевое развитие №3 (с 32)

Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Наши игрушки» - учить давать описание вида игрушки, как с ней играть, какие игрушки есть дома. Закреплять умение подбирать близкие  по смыслу однокоренные слова.

2.Рисование «Открытка для друга» (игры с кляксами) -  (Д/.в 11 – 1995 с 17).

3.Физкультура на воздухе №9**Ходьба и бег с изменением темпа;

И/упр  «Не попадись», « Мяч о стену».    П/игра «Быстро возьми»

Беседа «Мы такие разные» - выделять характерные особенности внешности.

Д/ игра « Составь узор» - развитие фантазии.

Игра «Делай как я – делай лучше меня» - упражнения на повтор.

20.09

1.Социальный мир

«Дети на планете» - дать представление о жизни детей в других странах; об играх, любимых занятиях детей разных стран.

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Мои друзья дома и в саду» - развивать связную речь.

Игра «Угадай, кто позвал?» - на внимание.

Народная игра «Палочка - выручалочка» - выбрать водящего считалочкой.

«Мои друзья»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Психогимнастика «Встреча с другом» (план-программа с194)

Заучивание пословицы «Плохи друзья, коли до черного дня» - помочь детям понять смысл пословицы.

Чтение болгарской сказки «Мальчик и злая медведица» (хр76). – беседа по содержанию.

П/игра «Третий лишний» - игра с бегом на внимание.

П/игра «Котята и щенята» - развитие ловкости, быстроты реакции, умение ползать .

П/игра «Найди свою пару» - на внимание и быстроту.

С/р игра «Зоопарк» - продолжать знакомство с животными КБР.

С /р игра  « Мы играем в театр» - создавать игровую обстановку, согласовывать свои действия, умение договариваться.

Оздоровительный бег.

Чтение У.Дисней «Приключения маленького щенка» - разбор произведения.

Игра – инсценировка с участием детей по рус. нар. сказке «Кот, петух и лиса».

Рисование  (мелом на асфальте)  «Портрет моего друга» – развивать воображение, творчество.

Психогимнастика «Дружная семья» (план-программа с193)

Чтение  Л.Толстой – быль «Лев и собачка» - беседа по содержанию.

Заучивание пословицы «Нет друга – ищи, а нашел – береги» - помочь детям понять смысл пословицы.

Д/упражнение «Добрые слова» - предложить подобрать вежливые слова приветствия по телефону.

Игра – забава «Солнечные зайчики» - игры с зеркальцами.

Чтение  Н.А.Некрасов «Дедушка Мазай  и зайцы» (хр105) – беседа по содержанию.

Свободное рисование «Дети планеты» - развивать творчество.

Прослушивание детских песенок о дружбе – создать веселое радостное настроение.

Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства»  - беседа по содержанию произведения.

«Красота вокруг нас»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

23.09

1.Социальный мир «Как художник использует цвет для  передачи в картине разного времени суток, настроения» - из серии «Секреты художника – живописца» - знакомить с произведениями художников КБР; учить анализировать и сравнивать художественные произведения.

2.Лепка: Барельеф «Астра» - продолжать обучать плоскостному вылепливанию  на пластине . (комп.з с 542)

3.Физкультура №10Пролезание через обруч боком; равновесие – ходьба, перешагивая через препятствия; прыжки на двух ногах с мешочком, зажатым между колен.  П/игра  «Мы веселые ребята»

Беседа «Комнатные растения уголка природы» - закреплять знания детей о комнатных растениях.

Д/игра «Найди  цветок  по описанию» - отмечать характерные особенности данного цветка.

Игра «Садовник» - закреплять   названия цветов.

24.09

1.Обучение грамоте №4 – Знакомить детей с предложением; учить составлять предложение из 2 слов; учить называть слова с заданным звуком.

2.Конструирование «Георгины» (из бумаги) – воспитывать любовь к природе, развивать наблюдательность, учить передавать красоту цветов с натуры. (комп.з 3стр549 )

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Жалобная книга природы» (план-программа с156)

Д/игра «Не ошибись» - названия деревьев на территории детского сада. М/п игра «К дереву беги» -закрепить названия деревьев на территории детского сада.

25.09

1.РЭМП №4  Прямая и кривая линии. Закрепление умения считать до 6 с помощью набора палочек – полосочек Кюизенера. Сюжетно – дидактическая игра «Магазин»

2.Физкультура №11* Пролезание через обруч прямо и боком в рупппировке; равновесие – перешагивание через предметы с мешочком на голове; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед. П/игра»Кто скорее до флажка?».

Ситуация «На подоконнике завяли  цветы» -закреплять правила ухода за комнатными растениями, поиск выхода из ситуации.

Д/игра «Сложи цветок» -закреплять части растений: корень, стебель, лист, бутон, цветок.

Игр/ упр «Дерево, куст, трава» - развивать быстроту реакции.

26.09

 День воспитателя

1.Речевое развитие 4 ( с 33)

Составление рассказа по скороговорке – формировать навыки связной речи; учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; ЗКР – (С) и (Ц).

2. Рисование  

Монотипия «Красивые бабочки» - учить новому нетрадиционному способу рисования.

3.Физкультура на воздухе №12**И/упр «\Поймай мяч», « Будь ловким», П/игра «Найди свой цвет».

Общение «Пейзаж в картинах художников» - познакомить детей с художниками – пейзажистами.

Ситуация «Что делать, в группе исчезли краски?» - поиск решения.

Д/игра «Опиши, я отгадаю» - развивать речь, мышление, смекалку.

27.09

1.Мир природы «Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения» (комп/з 2стр337) – сформировать представления о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге.

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Беседа «Красивое рядом» - замечать красоту в окружающей обстановке.

Д/игра «Что растет в лесу, на лугу, на клумбе» - уметь классифицировать цветы.

М /п игра «Хорошо - плохо» - закреплять правила ухода за растениями.

«Красота вокруг нас»

Совместная деятельность воспитателя и детей

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Чтение В.Катаева «Цветик - семицветик» - разбор произведения.

Д /игра  «Собери цветок» - разрезные открытки.

Опыт: Установление способности растения к поиску света.

Целевая прогулка в художественную школу – познакомить детей с картинами  местных  художников, посмотреть работы бывших выпускников детского сада.

П/игра «Найди свою клумбу» - закрепить знание цветов на участке.

П /игра «Краски» - развивать скорость бега.

П/ игра «Ловишки с ленточками» - упражнять детей в беге, соблюдать правила игры.

С/р игра «Лесная школа» - передавать в роли настроение и характер персонажа.

С/ р игра  «Мы юные натуралисты» - расширять знания детей о работниках СЮТ.

Оздоровительный бег.

Прослушивание «Времена года» Чайковского – мир музыки.

Свободное рисование «Рисуем музыку» - умение отражать в рисунке  свое эмоциональное состояние.

Хороводная игра  «Мы вокруг березки…» - умение выполнять движения в соответствии со словами.

Вечер загадок о цветах – учить детей придумывать загадки, отмечая их характерные особенности.

Собираем гербарий – умение находить красивые листочки, цветочки.

М/п игра «Ровным кругом» - умение выполнять движения одновременно.

Чтение К.Ушинский «Спор деревьев» - беседа по содержанию.

Игры «Пазлы» - развивать сообразительность, смекалку, воспитывать усидчивость.

Опыт «Волшебные превращения красок» - развивать фантазию, воображение.

Чтение М.Карем  «Здравствуй, солнце!» - беседа по содержанию.

Рисование палочками на песке – рисуем красивые цветы.

Игра – забава «Мыльные пузыри» - игра - соревнование «У кого самый большой пузырь?».

«День города»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

30.09

1.Социальный мир «Сердцу милый уголок…» - воспитывать интерес и заботливое отношение к родному городу, чувство патриотизма, уважение к труду взрослых, познакомить с почетными жителями нашего города.

 2. Лепка (коллективная)

«Имя  нашего города» - учить детей лепить буквы разными способами, закреплять начертание букв; развивать воображение. (комп.з с 532)

3. Физкультура №13 Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом; Прыжки на двух ногах через короткие шнуры; броски мяча двумя руками , стоя в шеренгах. П/игра «Перелет птиц».

Рассматривание герба города Прохладного – закрепить знания о гербе, о его происхождении, назначении; дать представления об образовании нашего города.

Общение  «Что в городе?» - расширять представления детей о жизни горожан.

М/ п игра « Стой – иди» - на внимание.

1.10

1.Обучение грамоте №5 Повторить знания о предложении; познакомить детей со схемой звукового состава слова; закрепить умение делить слова на слоги.

2.Аппликация «Транспорт нашего города» -учить вырезать части Ашины. Используя симметричное вырезывание.

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Беседа «Заводы нашего города» - рассмотреть фотографии в папке – раскладушке.

Д/игра  «Есть – нет» - здания в городе.

Словесная игра  «Знаю -  не знаю» - достопримечательности города.

2.10

1.РЭМП №5 Знакомство с понятием «Точка принадлежит прямой», «прямая проходит через точку», «прямая пересекает прямую». Знакомство с цифрой 7.(палочки Кюизенера черного цвета). Упражнение в счете до 7. Стихи о цифре 7. Игра «Дома зверей».

2.Физкультура №14*Ходьба по гимнастической скамейке боком, перешагивая через набивные мячи; прыжки на двух ногах через шнуры; передача мяча от груди. П/игра «Охотники и зайцы»

Беседа «Улицы нашего города»

Рассматривание фотоуголка «Мой город».

Д/игра «Найди 6 отличий» (кабардинский женский костюм).

3.10

1.Речевое развитие №5 (с 38)

Пересказ  рассказа Н Калининой «Разве так играют?» - учить выразительно пересказывать текст, активизировать в речи глаголы, учить подбирать глаголы к существительным.

 2.Рисование «Осенние березы» - уточнить представление об основных частях дерева; использовать в рисовании 2-3 цвета.(Комп.з с 424)

3.Физкультура на воздухе 15**

И/упр Проведи мяч»; « Протолкни мяч» П/игра» Не попадись»

Беседа «Городской транспорт» - расширять знания о транспорте в городе.

Д /игра «Собери спец. Машину» - на смекалку, сообразительность.

М/ п игра «Светофор» - с использованием атрибута(электрический светофор).

4.10

1.Социальный мир

Конкурс знатоков «Я живу на земле родной»- обобщить знания о родном городе, воспитывать любовь и уважение к родному городу, его истории; развивать память, речь, мышление. 

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Я живу в городе Прохладном» - отметить изменения в городе, его убранство.

Чтение стихотворения О. Н. Спевак «Прохладный» (собственное сочинение)

Игра с мячом «Город – село» - закрепить представления о профессиях сельчан и горожан.

«День города»

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Чтение П.Воронько «Зеленый город»  - беседа по содержанию.

Изготовление поделок для украшения группы - вызвать желание украсить группу к празднику «Дню города»

М/ п игра «Подбей волан» - учить меткости, ловкости, точности.

Целевая прогулка к фонтану – продолжать знакомство с уголками родного города.

П/ игра «Трудолюбивые муравьи» - развитие бега с преодолением препятствий.

П/ игра «Медведь и пчелы» - развивать быстроту реакции.

П/ игра  «Не оставайся на полу» - умение ориентироваться в пространстве.

С/р игра «Путешествие по городу» -расширять знания детей о родном городе.

С/ р игра «Идем в гости» - воспитывать культуру поведения.

Оздоровительный бег.

Украшение группы к празднику «День города» - развивать чувство прекрасного, праздничного.

Словесная игра «Кто больше знает?» - названия остановок – победителю приз- оригами.

Игры по желанию – умение организовать игры самостоятельно.

Чтение стихов о Прохладном – стихи местных поэтов.

Оформление выставки рисунков  «Любимый город» (рисунки детей совместно с родителями)

Пальчиковая игра «Дружба» (Комп.з с 250) – тренируем пальчики.

Познавательный вечер «Знаешь ли ты?» (Площадь Ленина, музей, Дом Культуры, школа и т.д.)

Прослушивание песни о г . Прохладном  - учить внимательно слушать.

Катание на самокатах – устроить игру – соревнование.

Рассматривание фотографий и узнавание мест и зданий города – воспитывать внимание, интерес и любовь к родному городу.

Катание на качелях и каруселях – наш парк в детском саду.

Салют из мыльных пузырей в честь «Дня города» - развлечение с детьми.

«Покров»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

7.10

1.Социальный мир «Как появилось платье в магазине» - формировать обобщенное представление о связи труда разных профессий, занятых на одном производстве (художник-модельер, закройщик, швея, продавец). Закрепить в речи соответствующий словарь.

2Лепка «Корзина с лесными богатствами» - учить детей замечать изменения в природе, находить интересные веточки, шишки. Расширять знания о богатстве леса. Его дарах: ягодах, грибах.

3.Физкультура №16Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги; броски мяча друг другу из-за головы; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. П/игра «Не оставайся на полу».

Беседа «Праздники на Руси»-формировать представления о праздниках на Руси, воспитывать познавательный интерес к истории своего народа.

Разучивание новых  подвижных игр – познакомить с русской игрой – Лапта.

Повторить стихи об осени - развивать память.

8.10

1.Обучение грамоте №6 Учить детей проводить звуковой анализ слова; закреплять умение называть первый звук в слове; учить называть слова с заданным звуком.

2.Конструирование  (коллективная)        (конструктор)

«Мост через  нашу речку Малку» - развивать самостоятельность  и инициативу в осуществлении строительного замысла, выполнять постройку согласованно.

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Рассказ воспитателя о русской традиции встречи праздника «Покров»

Предложить раскраски- учить закрашивать в одном направлении.

Рассматривание осенних пейзажей, иллюстраций – отметить изменения в природе.

9.10

1.РЭМП №6 Знакомство с понятием «замкнутая кривая». Игра «Считай – не ошибись!» Игра «Пары слов» Игра «Дорожные знаки»

2.Физкультура №17* Прыжки со скамейки на полусогнутые ноги; перебрасывание мяча друг другу, стоя в шеренгах, двумя руками от РУди; ползание на четвереньках с переползанием через препятствие(скамейка). П/игра «Лягушки и цапля»

Беседа о характерных приметах октября.

Заучивание поговорки «Октябрь            - грязик – ни колеса, ни полоза не любит».

М/п игра «Тепло – холодно»-умение быстро реагировать.

10.10

1.Речевое развитие №6 (с 41)

Составление  сюжетного рассказа по картине  «Мы играем в кубики» - учить придумывать продолжение сюжета, название картины; воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий. ЗКР (ш) и (ж).

2. Рисование   «Лес в осеннем убранстве» - учить компоновать композицию на бумаге воспитывать эстетический вкус. (К/з с431)

3.Физкультура на воздухе №18**И/упр «Проведи мяч»; « Мяч водящему», «Не попадись» П/игра «Ловишки – перебежки».

Беседа «Октябрь пахнет капустой» - о народных традициях солить капусту на Покров.

Знакомство с предметами обихода – деревянным корытцем, тяпкой.

Д/игра «Что лишнее?» - исключение лишнего.

11.10

1.Мир природы «Покров – первое зазимье» - знакомство с праздником Покрова, с приметами этого дня – расширять знания о русских праздниках, их традициях..

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Середина осени» - отметить изменения в природе.

П/игра «У медведя во бору» - соблюдать правила игры.

Игр/упр «По ровненькой дорожке на одной ножке». – на равновесие.

«Покров»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Знакомство со сказкой «Мужик и медведь» - беседа по содержанию сказки.

Д/игра «Вершки да корешки» - игра на внимание, смекалку.

Загадывание детьми загадок – учить детей придумывать самостоятельно загадки., отображая характерные признаки данного предмета или вещи.

П/игра «Фанты» - на вопросы ведущего отвечать быстро. (Детс. нар. подв. игры с13)

П/игра «Лапта» - не перебегать за линию кона. (Детс. нар. подв. игры с18)

П/игра «Коршун» - крепко держать друг друга за пояс. (Детс. нар. подв. игры с22)

С/р игра «Мы идем в гости» - закреплять умение правильно вести себя в гостях.

С/р игра «Мебельный магазин» - расширять знания детей о разновидности мебели.

Оздоровительный бег.

Стихи для  детей – расширять кругозор детей.

Пальчиковая игра «Утята» (Комп.з с 534) – развивать пальчики.

Д/игра «Было – будет» - игра на внимание, мышление.

Чтение Е.Пермяк «Пичугин мост».(хр 317)

Самоделки из бумаги «Пингвин» (Перевертень с 19) – учить сгибать бумагу разнообразными способами.

Знакомство с пословицами, прибаутками о русском быте и гостеприимстве.

Выставка детских рисунков.

Чтение Н.Носов «Живая шляпа» (хр292)

Игра – забава «Наливаем – выливаем» - сосуды с разными горлышками, опыты с водой и сосудами.

Чтение Н. Носов «Огурцы» (хр 294)

Изготовление панно из семян и сухих ягод – развивать фантазию, воображение.

Рисование деревьев на рисовальных досточках- учить рисовать деревья разными способами.

«Золотая осень»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

14.10

1Социальный мир

«Унылая пора –очей очарование»-закреплять представление о золотом периоде осени; учить устанавливать связи между изменениями в природе и изменениями в жизни растений и животных.(персп. планир. С48)

2.Лепка: барельеф «Гроздь рябины» - продолжать обучать плоскостному  вылепливанию с нанесением линий стекой.

3.Физкультура №19 Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой; Лазание – подлезание под дугой прямо и боком, Равновесие – ходьба с перешагиванием через набивные мячи. П/игра «Удочка»

Беседа об осени (Комп.з с 341) – отметить изменения в природе.

Д/игра «Когда это бывает?» - сезонные явления.

Аутотренинг «На лугу» (комп.з с 313).

15.10

1.Обучение грамоте №7 – Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов ; закреплять умение называть слово с заданным звуком; разучить игру с заданиями.

2.Аппликация    «Дары осени»-учить самостоятельно вырезывать различные формы из листа бумаги, сложенной вдвое, гармошкой (комп.з с 546).

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Беседа «Какие бывают насекомые?» - уточнить знания детей о насекомых.

Д/игра «Так бывает или нет?» - игра на внимание.

П/игра «Поймай комара» - прыжки в высоту с места.

16.10

1.РЭМП №7 Знакомство с понятием «линейка»., обучение ее практическому применению. Закрепление представления о прямой и кривой линиях. Упражнение в счете до 8 и обратно. Цифра 8 (вишневого цвета). Игра «Кто больше увидит?».

2.Физкультура №20*Метание мяча в горизонтальную цель; ползание на четвереньках между предметами; ходьба по скамейке боком приставным шагом. П/игра «Пожарные на учениях».

Ситуация «Если ты заблудился в лесу» - умение решать проблемную ситуацию.

Д/игра «С какого дерева лист?» -закреплять знания о деревьях.

Словесная игра «Эхо» - умение в точности повторить слова.

17.10

1.Речевое развитие №7 (с 44)

Составление рассказов на темы стихотворений – учить рассказывать связно, не отступая от заданной темы; упражнять в образовании названий детенышей животных в именительном и родительном падежах. ЗКР (ш) и (ж).

 2. Рисование  «Золотая осень» - учить создавать различные образы деревьев, кустов и трав с помощью техник: печать листьев, набрызг, оттиск печатками.

3.Физкультура на воздухе №21**И/упр «Пас друг другу», « Отбей волан»,;  эстафета «Будь ловким».

Общение « Что я заметил красивого в природе?» - развитие наблюдательности.

Экологическая игра «Что где растет?» - учить различать овощи и фрукты.

Д/ игра «Съедобное – не съедобное» - игра  с мячом.

18.10

1.Социальный мир

Рассматривание картины «Осень»; Д/ игра «Что сначала, что потом» - продолжать знакомство детей с творчеством художников – пейзажистов.

2.Музыка (по плану муз . руководителя)

Ситуация «Ой, меня укусила оса» - первая помощь.

Д/игра «Кто больше назовет?» - победителю приз – оригами.

Игр /упр «С кочки на кочку» - упражнять в   прыжках

«Золотая осень»

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Чтение «У лукоморья дуб зеленый…» - знакомство с произведениями А.С.Пушкина.

Сбор сухих семян клена на изготовление поделок - развивать наблюдательность.

Психологическая разгрузка (Комп.з с 347)

Словесная игра «Бывает – не бывает» (Комп.з с 281) – на внимание и мышление.

Целевая прогулка в осенний  парк - отметить изменения в природе.

П/игра «Раз, два, три – к дереву беги!» - закрепить знания в различении деревьев.

П/игра «День и ночь» - умение двигаться по сигналу.

П/ игра « Помоги сельчанам» - классифицировать овощи и фрукты.

С/р игра «Путешествие в осеннюю сказку» - развивать умение придумывать сюжет и распределять роли.

С/ р игра «Собираем урожай» -развивать умение договариваться в игре.

Оздоровительный бег.

Речевая логическая задача «Осенние листья» (план-программа с174)

Чтение стихотворения К.Бальмонта «Осень» - беседа по содержанию.

Игр/ упр «Листопад» - развивать гибкость.

Игра «Хорошо – плохо» - правила поведения в лесу.

Викторина  «Путешествие в лес» (Лесные обитатели, лесные ягоды, зарисовка плакатов о правилах поведения в лесу ) (совместно с родителями)

Чтение К.Ушинского «Четыре желания» - разбор произведения.

Речевая логическая задача «Осень» (план – программа с 174)

Опыты: Жизненный цикл мушек - понаблюдать жизненный цикл мушек. (план – программа с 163).

Игра «Поймай комара» - прыжки в высоту с места.

Беседа «Что такое натюрморт?» - продолжать знакомить с жанрами живописи.

Развлечение с красками «Забавные картинки» - развивать чувство цвета, творческое воображение.

Д/ игра «Разрезные картинки» - времена

года.

«Урожай собирай и на зиму запасай»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

21.10

1.Социальный мир     «Я – САМ»

«Приготовление винегрета» - с использованием пооперационных карт.

2.Лепка  «Яблоко» - рисование пластилином; познакомить с новым приемом лепки, учить передавать форму, работать аккуратно. (з2с526)

3.Физкультура №22 Пролезание в обруч боком, не касаясь руками пола; ходьба по гимнастической скамейке, на середине перешагнуть через предмет и идти дальше; прыжки на двух ногах на препятствие. П/игра «Гуси – лебеди».

Беседа ««Откуда хлеб пришел?» - расширять знания о профессиях.

Рассматривание папки-раскладушки «Хлеб – всему голова» - расширять кругозор детей.

М/ п игра «Кто больше соберет колосков?» - счет.

22.10

1.Обучение грамоте №8 – Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов , находить одинаковые звуки в словах; познакомить со словоразличительной ролью звука.

2.Конструирование «Старичок – лесовичок»(природный материал) – учить делать поделки из природного материала, дополняя мелкими деталями и составляя сюжетную композицию.

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Как мы собирали урожай» - развивать речевую активность, мыслительную деятельность.

Д/ игра «Узнай на вкус» - овощи на вкус.

Игра «Передай вкус мимикой лица» - умение передать вкус мимикой лица.

23.10

1.РЭМП №8 Обучение разным видам штриховки. Сюжетно – дидактическая игра «Почта».Закрепить счет до 8 в прямом и обратном порядке.

2.Физкультура №23* Ползание на четвереньках с преодолением препятствий; ходьба по гимнастической скамейке, на середине присесть, хлопнуть в ладоши, встать и пойти дальше; прыжки на препятствие.; п/игра «Кого назвали, тот ловит мяч».

Беседа об осени –обобщать и систематизировать знания детей об осени; учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха.

Д/ игра « Чудесный мешочек» - определение овощей и фруктов на ощупь.

Хороводная игра «Урожайная» - умение двигаться по кругу.

24.10

1.Речевое развитие №8 (с48)

Составление рассказа на заданную тему – учить составлять короткий рассказ по теме; учить подбирать слова сходные по звучанию.

2.Рисование  «Собираем картофель в мешки» - заготовка овощей на зиму – учить аккуратно работать с акварелью, передавая точную форму картофеля.

3.Физкультура на воздухе №24**И/упр «Посадка картофеля», « Попади в корзину»; п/игра» Ловишки – перебежки» , игра м/п «Затейники»

Ситуация  «Что было бы , если бы исчезли овощи?» - дать понятие о жизненно необходимых продуктов для организма.

Настольные игры – воспитывать усидчивость.

М /п игра «Найди пару» - быстрота реакции.

25.10

1.Мир природы

Рассматривание картины «Уборка урожая»; Д/ игра «В поле, саду, в огороде» - расширять знания детей о работниках сельского хозяйства; классификация по месту выращивания.

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение  «Как я помогаю маме» - (заготовка на зиму).

Развивающая игра   «Сложи овощ» - развивать познавательные и творческие способности.

Игр/ упр «Раз, два, три – замри!» - выполнение фигур точно по схеме.

«Урожай собирай и на зиму запасай»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Чтение К.Паустовский «Теплый хлеб»

Заучивание пословицы « Что посеешь, то и пожнешь» - помочь детям понять смысл пословицы.

Д/ игра «Тепло – холодно» - внимание, быстрота реакции.

П/игра «Удочка» - развивать прыжки.

П/ игра «Журавли и просо» - (КБР) (Детс. нар. подв. игры с52)

П /игра «Медведь и пчелы» - упражнять детей в подлезании под дугу.

С/ р игра «Осенняя ярмарка» - создавать игровую обстановку и договариваться о сюжете.

С/ р игра «Консервный завод» - расширять знания детей о профессиях.

Оздоровительный бег.

Чтение украинской сказки «Колосок»

Составление схем – модулей «Выпечка хлеба» - умение вычленять последовательность.

Сбор семян цветов «Кущевая заря» для изготовления поделок и для посадки весной.

Заучивание поговорки «Своя ноша не тянет» - довести до детей смысл поговорки.

Чтение В.Катаева «Дудочка и кувшинчик».

Загадывание загадок о грибах – с рассматриванием набора открыток.

Чтение Е.Носова «Тридцать зерен» (Д/в №7 – 1984 с 78)

Составление узора из пшеничных зерен –развивать творческое воображение.

Опыт: «Установление способности растения к поиску света» (план – программа с 163)

Игра – инсценировка по рус. нар. сказке «Репка» с участием детей.

Заучивание песенки «Вырастил дед репу важную…» (Д /в 5-1994 с 98)

Рисуем сказку на песке – развивать воображение, память.

«Золотые руки мастеров»(Русь)

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

28.10

1.Социальный мир

Рассматривание деревянных изделий, расписанных росписью «Палех»; составление описательного рассказа об изделии»; Д /игра «Найди в группе деревянный предмет» - познакомить детей с росписью -  Палех, продолжать учить составлять рассказ , отмечая  характерные особенности росписи.

2.Лепка «Чаепитие с  самоваром» - рассказать о русской традиции чаепития с самоваром, закреплять умение лепить чайную посуду разными способами.

3.Физкультура №25  Равновесие – ходьба по скамейке, на каждый шаг передавая мяч перед собой, за спину; прыжки на правой и левой ноге, продвигаясь вперед; переброска мяча двумя руками снизу. П/игра «Пожарные на учениях»

Беседа «Мы  пригласили в гости» - воспитывать доброжелательное отношение к гостям.

Д /игра «К нам гости пришли» - продолжать учить правильно сервировать стол.

М /п игра «Самовар» - закреплять знания о хлебобулочных изделиях.

29.10

1.Обучение грамоте №9 – Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов ; закреплять знания о словоразличительной роли звука; продолжать учить называть слова с заданным звуком.

2.Аппликация

«Чайный сервиз» - закрепить выполнение аппликации способом обрывания, учить подбирать холодные и теплые тона. (комп.з с 552).

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Ситуация «Что было бы, если бы…» - развивать фантазию, воображение.

Рассматривание папки – раскладушки «Городецкие игрушки» - знакомство с росписью народных умельцев. Игр /упр «Высоко – низко» - мышление, сообразительность.

30.10

1.РЭМП №9 Знакомство с правилами «Через одну точку можно провести бесчисленное количество прямых» Упражнение от 1 до 9 и обратно. Знакомство с цифрой 9 (синего цвета). Игра « Угадай, что придумали взрослые».

2.Физкультура №26* Равновесие – ходьба по скамейке перекладывая мяч из одной руки в другую;  прыжки по прямой – 2 прыжка на правой, 2 на левой – попеременно; перебрасывание мяча из-за головы друг другу.  П/и» Рыбаки и рыбки»

Общение «Почему они так называются?» - расширять знания о народных умельцах.

 Д /игра «Что изменилось?» - развивать зрительную память.

Игр/ упр «Повтори» - игра на внимание.

31.10

1.Речевое развитие №9 (с50)Пересказ рассказа Е.Чарушина « Лисята» - учить выразительно пересказывать текст без помощи вопросов; учить придумывать загадки; учить пользоваться восклицательной нтонациией.

2. Рисование   «Жостовские подносы» - познакомить детей с жостовской росписью, отметить характерные особенности росписи.

3.Физкультура на воздухе№27**И/упр «Мяч о стенку», « Поймай мяч», « Не задень». П/игра « Мышеловка».

Беседа «Дымковская игрушка» - знакомство с прикладным искусством.

Д/ игра «Две матрешки» (найти 10 различий) – развивать наблюдательность.

Хороводная игра «Ровным кругом»

1.11

1.Социальный мир

«Происхождение дымковской игрушки» - продолжать знакомить с искусством народных умельцев. Рассматривание дымковских игрушек (лошадки., барыни, петушки)

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Ситуация - мечта «Если был бы я умельцем» - развивать фантазию.

Рассматривание папки - раскладушки «Золотая хохлома»

Муз/ дид. игра «Передай рисунок» -с использованием деревянных ложек – развивать музыкальный слух.

«Золотые руки мастеров»(Русь)

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Чтение русской народной сказки «Марья – искусница»

Рассматривание  вышивки на  полотенце – знакомство с работами народных умельцев.

Хороводная игра «Как пошли наши подружки» - движение по кругу со словами.

П /игра «Цепи кованные» - развитие быстроты бега.

П/ игра «Золотые ворота» - закрепить слова к игре ,действия согласно словам.

П/ игра  «Бояре» - действие согласно тексту.

С/ р игра «Семья» - пробуждать игровое творчество детей, желание вносить новое.

С/ р игра  «Путешествие по морю – океану» - расширять  представление о торговле купцов на Руси.

Оздоровительный бег.

Беседа о лошадях – дать представление , что лошади бывают разной масти: пегая, рыжая, в яблоко, каурая.

Рассказывание русской народной сказки «Сивка – бурка» (Комп. З с160)

П/ игра  «Смелый наездник» - соблюдать правила игры.

Чтение Я. Пинясова «Кем быть и кем не быть».

Д/ игра «Что сначала, что потом» - игра на мышление и смекалку.

Игра – забава «Переливание воды в сосуды с разными горлышками» - учить делать выводы.

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

Заучивание песенки «Уж как я свою коровушку люблю»

Пальчиковая гимнастика «Покажи животное»

Просмотр мультфильма «Финист – ясный сокол» - знакомство с русской культурой, сказками.

Рассматривание картины   Васнецова «Три богатыря» - обратить внимание на одежду русских богатырей.

Игра «Петушиные бои» - развивать увертливость, находчивость, равновесие.

«Широка страна моя родная»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

4.11

1.Социальный мир  «Как возникла Россия»- закреплять знания о природе России; познакомить с историей возникновения страны, с ее символикой; воспитывать интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости.

2.Лепка   (коллективная) «На дне морском» - учить лепить обитателей подводного мира, их среду обитания, окружение; развивать фантазию, воображение.(комп.з с 489)

3.Физкультура №28 Прыжки на правой и левой ноге попеременно с продвижением вперед; ползание на животе по скамейке с обхватом с боков; ведение мяча вперед. П/игра «Ловишки с ленточками».

Беседа «Наша Родина: как жили люди на Руси? – углублять представления об истории России (кто были наши предки, какие народы живут в России, как жили на Руси в старину; развивать познавательный интерес к истории Родины.

Д /игра «Назови улицу» - продолжать знакомить с улицами города.

Настольная игра «Зоологическое лото» - животные жарких стран.

5.11

1.Обучение грамоте №10 – Учить проводить звуковой анализ слова; продолжать учить называть слова с заданным звуком; закреплять знания о словоразличительной роли звука.

2.Конструирование    (из бумаги)  «Коврик» - шахматное плетение – продолжать закрепление навыков работы с бумагой, развивать самосознание, побуждая к творчеству. (комп.з с 628)

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Страна, в которой мы живем» - расширять знания о своей Родине.

Словесная игра «Да и нет не говори!» - на мышление.

Игр/ упр «Делай как я – делай лучше меня» - развитие внимания.

6.11

1.РЭМП №10 «Знакомство с правилом» через две точки можно провести прямую линию и только одну». Упражнение в счете до 10 и обратно. Знакомство с цифрой 10.(оранжевого цвета). Игры с палочками – головоломками.

2.Физкультура №29* Прыжки на правой и левой ноге попеременно; ползание на четвереньках, проталкивая мяч вперед головой; ведение мяча вперед.  П/и «Лиса в курятнике»

Общение «Большая и малая Родина» - уточнить знания о России и КБР.

Рассматривание н//б открыток «Нальчик – столица КБР» - знакомство с достопримечательностями.

Хороводная игра «Зелена» - закрепить слова к игре.

7.11

1.Речевое развитие №10 (с52)

Составление рассказа по картине «Ежи» - учить составлять рассказ, используя имеющиеся знания о жизни диких животных – ежей. Активизировать в речи  сложноподчиненные предложения. ЗКР (ч) и (щ)

2. Рисование   «Флаг России» - закреплять знания детей о  символике  своей страны и своей республики.

3.Физкультура на воздухе №30**И/упр «Мяч водящему», « По мостику» П/игра «Не оставайся на полу! , игра м/п «Затейники».

Беседа «Москва -столица России» - расширять кругозор, знания о столице .

Рассматривание иллюстраций «Достопримечательности Москвы» - умение замечать интересное. Игра с крупным строителем «Строим город» - развивать фантазию, воспитывать чувство коллективизма.

8.11

1.Мир  природы «Вода вокруг нас»; Круговорот воды в природе; П/игра «Ходят капельки по кругу»  - обратить внимание на значение воды для жизни, показать в каком виде существует вода в окружающей среде. (з1 с378).

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение « Наша полиция нас бережет» - расширять знания о профессии.полицейских.Д /игра «Хорошо – плохо» - оценивать поступки героев сказок.

Словесная игра «Закончи стихотворение» (Учите играя с132)

«Широка страна моя родная»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Беседа «Мне березка шелестит, о России говорит» - воспитывать чувство прекрасного.

Хороводная игра «Мы вокруг березки» - разучить слова к игре.

Игра – экспериментирование с водой «Очистим воду» - очистка воды  с помощью различных фильтров. (план - программа с 158)

П /игра  «Мы дружные ребята» - соблюдать правила игры.

П /игра «Гуси – лебеди» - действие согласно тексту.

П/ игра  «Папаха» (КБР) - развивать бег.

С/ р игра «Школа» - побуждать детей к самостоятельному  созданию игровой обстановки.

С/ р игра «Больница» -  расширять знания о работающем персонале  больницы.

Оздоровительный бег.

Чтение А.Гайдара «Чук и Гек» - (отрывок) – беседа по содержанию.

Составление плана – схемы «Дорога от дома до детского сада» - ориентировка в пространстве.

Пальчиковая гимнастика «Российская семья» (персп.план. с87)

Слушание стихов о Родине – воспитывать патриотические чувства любви к Родине.

Д/игра «Так бывает или нет?» - поступки  и действия по отношению к животным, растениям, людям.

Катание на качелях и каруселях – создать хорошее настроение.

Чтение стихотворения Л. Дайнеко «Дом» (Комп.з с 317)

Игры на макете «Мой город» - развитие наблюдательности, умение замечать уголки любимого города.

Аутотренинг «Солнце» (Комп.з с 316)

Чтение С.Михалков «Дядя Степа - милиционер» - беседа по содержанию.

Игра «Следопыты» - развивать наблюдательность, внимание.

Рисуем полицейскую машину на песке – отметить характерные особенности спецмашины.

«Все профессии нужны, все профессии важны»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

11.11

1.Социальный мир

Составление рассказов «Все работы хороши» ; Д/игра «Кому что нужно для работы?» - расширять знания детей о профессиях, об их ндиивидуальностях, о продукции, выпускаемой работником.

2.Лепка   «Вывеска на магазине» - учить «читать» условные изображения, понимать символику, создавать образы – символы по определенной теме. (комп.з с 526).

3.Физкультура №31Ведение мяча одной рукой, продвигаясь вперед; пролезание в обруч прямо и боком в группировке; равновесие – ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом. П/игра «Удочка»

Беседа «Терпение и труд все перетрут» - воспитывать трудолюбие, желание делать добро,  приятное.

Д/игра «Чудесный мешочек» - проявлять смекалку при определении предметов на ощупь.

Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» - проявлять фантазию.

12.11

1.Обучение грамоте №11 – Продолжать учить проводить звуковой анализ слов; учить составлять предложения из 3 слов и делить их на слова; закреплять умение называть слова с заданным звуком..

2.Аппликация   «Витрина магазина игрушек» - расширять знания о профессиях; умение выделять  главное в  вырезывании предметов-товаров в магазине.

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Кто заботится о лесе?» - знакомство с профессией лесника.

Д/игра «Кто где работает?» - рас ширять знания о профессиях.

Игра с мячом «Назови профессию» - на внимание, сноровку.

13.11

1.РЭМП №11 Знакомство с понятием «Отрезок  линии» или «отрезок прямой».  Упражнение в порядковом счете от 1 до 10. Ориентировка в пространстве.

2.Физкультура №32* Ведение мяча в ходьбе(баскетбольный вариант); ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с опорой на предплечья и колени; ходьба на носках, руки за головой ; П/и «Быстро встань в колонну».

Беседа «О происхождении профессий» - расширять кругозор.

Д/игра «Узнай: кем и где я работаю» - развивать фантазию, смекалку.

Игры в уголке «Ряженья» - развивать эстетический вкус.

14.11

1.Речевое развитие №11 (с55)

Составление рассказа на тему «Домашнее животное» - учить рассказывать о своих личных впечатлениях, воспитывать умение отбирать для рассказа интересные факты и события.

2. Рисование  (комп./зан 2 с 447)

«Пожарная машина спешит на помощь» - учить передавать пропорции машины, ее характерные особенности, цвет.

3.Физкультура на воздухе №33**И/упр «Перебрось и поймай», « Перепрыгни – не задень»; П/игра «Ловишки парами», игра м/п «Летает – не летает».

Ситуация «Что было бы, если бы не было врачей, пожарников ит.д.» - развитие смекалки, воображения.

Д/игра «Угадай материал по звуку» - ориентировка на слух.

Словесная игра «Опиши предмет» - по схеме.

15.11

1.Социальный мир

«Стирка кукольного белья»; уборка рабочего места - способствовать целостному освоению трудового процесса – стирке(от поставленной цели до результатов).

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Беседа «Работники почты» - расширять знания о работниках почты, познакомить с  новыми атрибутами.

Д/игра «Кому что нужно для работы?» - знание оборудования.

Игр/упр «Пройди не задень» - на ловкость, равновесие.

«Все профессии нужны, все профессии важны»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Заучивание английской песенки «Храбрецы» (хр 68) –развивать память.

Настольная игра «Собери спец.машину» (пожарная, скорая, хлебная, полиция) - знание спецмашин.

Игры на макете дороги  с мелкими машинами, привлечь к игре девочек.

Целевая прогулка в хлебный магазин – продолжать знакомство с профессиями.

П/игра «Пожарные на учениях» - закреплять навыки лазания.

П/игра «Космонавты» - выучить слова к игре.

П/игра «Садовник» - развитие бега.

С/р игра «Мы строители» - продолжать знакомство со строительными профессиями.

С/р игра « Мы - пожарные»- расширять знания о профессии пожарника.

Оздоровительный бег.

Чтение С.Маршак «Пожар» - беседа по содержанию.

И/упр «Ходим по канату» - на равновесие.

Изготовление «Шлема» - учить   складывать из газеты шапочку – шлем.

Заучивание  стихов Б. Заходера «Строители», «Шофер», «Сапожник» (хр350)

Самоделки из бумаги «Кошелек» (оригами с 212) – учить конструировать.

Свободные игры в игровых зонах - развивать воображение, умение договариваться.

Чтение В.Маяковского «Кем быть? (хр 189).

Заучивание пословиц о труде – воспитывать трудолюбие.

Уход за комнатными растениями - воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Чтение С.Я.Маршака «Почта» (хр 203) – беседа по содержанию.

Настольные игры по желанию детей - воспитывать усидчивость.

Поручить  девочкам навести порядок в уголке «Парикмахерская» - воспитывать трудолюбие.

«Мой дом – моя крепость»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

18.11

1.Социальный мир

«Кто построил этот дом?» - формировать обобщенное представление о связи труда разных профессий, занятых на одном производстве. Закрепить в речи соответствующий словарь.

2.Лепка «Дом, в котором я живу» - учить детей лепить ленточным способом, правильно соединять детали и хорошо их закреплять.

3.Физкультура №34 Лазанье – подлезание под шнур;  равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове; прыжки на правой и левой ноге до предмета. П/игра «Медведи и пчелы»

Общение «Как я провел выходные дни» - развивать связную речь, мышление.

Игры с крупным строителем  - строим многоэтажный дом.

Рассматривание папки – раскладушки «Город Прохладный» - находить на фотографиях здания.

19.11

1.Обучение грамоте №12 – дать понятие о гласных звуках; продолжать учить называть слова с заданным звуком.

2.Конструирование (конструктор)

«Двухэтажное здание» - формировать обобщенное представление о зданиях, учить строить по чертежу, самостоятельно подбирать нужный строительный материал. (з4с624)

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Мой дом» -  умение составлять связный рассказ.

Д/игра «Кто построил этот дом?» - развитие мышления, умение высказать свои мысли.

Игр/упр «По ровненькой дорожке на одной ножке» - на равновесие.

20.11

1.РЭМП №12 Знакомство с понятием «луч» и «направление луча». Игра «Продолжи счет». Сюжетно – дидактическая игра «Зоопарк».

2.Физкультура №35* Подлезание под шнур прямо и боком; прыжки на правой и левой ноге попеременно; ходьба между предметами на носках, руки за головой. П/игра «У медведя во бору»

Общение «Жилища человека в далеком прошлом» - расширять знания детей.

«Шалаш» - постройка шалаша из тонких прутиков. Д/игра «Высоко – низко» - на внимание.

21.11

1.Речевое развитие №12 (с58)

Составление  описательного рассказа  о предметах посуды – учить составлять короткий рассказ по стихотворению; учить сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению. Закреплять умение классифицировать предметы по качеству.

 2. Рисование  «Пушки с пристани палят» (по сказке А.С.Пушкина) – вызвать интерес к творчеству А.С.Пушкина; учить отражать несложный сюжет (з4с488)

3.Физкультура на воздухе №36** Бег с преодолением препятствий, И/упр « Мяч о стенку», « Подбрось – поймай» П/игра»Ловишки – перебежки».

Ситуация «Кто стучится в дверь ко мне?» - о правилах поведения, когда один дома.

Игр/упр «С кочки на кочку» - на равновесие, прыжки.

Выкладывание из счетных палочек дома – закрепить знание геометрических фигур.

22.11

1.Мир природы «Как животные готовятся к зиме?»

Д/игра «Кто где живет?» Загадывание загадок о животных, живущих в лесу. – расширять знания о животных леса, как они переносят зимние месяцы, где зимуют, чем питаются.

2.Музыка ( по плану муз. руководителя)

Общение «Если бы я был волшебником…» - развивать воображение, сообразительность.

Д/игра «Мои друзья» - доказать детям, что все окружающие их предметы (техника) могут быть друзьями человека. (Дошкольникам о технике с 44)П/игра «Найди свой дом» - на внимание, ловкость.

«Мой дом – моя крепость»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Заучивание поговорки «Дома стены помогают  - помочь понять смысл поговорки.

Чтение  сказки У.Диснея «Три поросенка» - беседа по содержанию.

«Строим крепость» - крупный строитель – расширять знания о прошлом, о назначении крепости.

Целевая прогулка по улице Мастеровая – дома и постройки.

П/игра «Строим дом» - закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства. (Дош. о техн с 51)

П/игра «Блуждающий мяч» - передавать мяч, не сходя с места. (Детс. нар. подв. игры с27)

П/игра «Игровая» - повторять жесты и движения ведущего. (Детс. нар. подв. игры с21)

С/р игра «Семья» - привлечь к игре малоактивных детей.

С/р игра «На стройке» - расширять знания детей о строительных специальностях.

Оздоровительный бег

Чтение В.Одоевского «Городок в табакерке» - беседа по содержанию.

Предложить девочкам организовать игру в кукольном уголке – привлечь к игре Настю П.

Игр/упр «Повтори» - на внимание, повтор движений руками.

Слушание песни «Родительский дом» - магнитофонная запись.

Предложить крупный строитель для постройки двухэтажного дома – закрепить название деталей строителя.

Самоделки из бумаги «Коробка» (оригами с 210) – развивать конструкторские способности.

Чтение стихотворения Л.Дайнеко «Дом» (Комп.з с 317 повтор).

Рассматривание иллюстраций с постройками – умение замечать что-либо интересное.

П/игра «Найди свой дом» - быстрота реакции.

Показ театра на тросточках «Заюшкина избушка» (совместно с детьми).

Пальчиковая гимнастика – придумывание зверушек пальцами.

Рисуем мелом на доске дворец – развивать воображение.

«Я и моя семья»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

25.11

1.Социальный мир     «Ребенок и сверстники»

«Мы такие разные»; игра «Угадай, кто ушел?»  - формировать умение различать детей по особенностям их внешнего вида, поведения, привычек.

2.Лепка  «Я занимаюсь спортом» - продолжать учить лепить фигуру человека в движении.

3.Физкультура №1 Равновесие – ходьба по наклонной доске боком; Прыжки на двух ногах через бруски; броски мяча двумя руками друг другу из-за головы. П/игра «Ловишки с ленточками».

Общение «Давайте познакомимся» - знание имени, фамилия, адрес, своих родных.

Заучивание пословиц о дружбе – воспитывать дружеские отношение, желание заботиться о ком-то.

П/игра «Найди свою пару» - быстрота, сообразительность, ловкость.

26.11

1.Обучение грамоте №13 – учить проведению звукового анализа слова; закреплять знания о гласных звуках; познакомить со словообразовательной ролью гласных звуков; продолжать учить называть слова с заданным звуком.

2.Аппликация

«Дачный домик» - развивать у детей воображение, наблюдательность, интерес к окружающему, закреплять умение вырезать различные формы. (комп.з с 550).

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Беседа «Что такое генеалогическое дерево?» - расширять кругозор детей.

Игра – интервью «Расскажи о себе» - умение составить рассказ о себе. Пальчиковая гимнастика «Вот и вся моя семья».

27.11

1.РЭМП №13 Знакомство с понятием «горизонтальная линия». Упражнение в счете до10 с хлопаньем в ладоши при каждом счете. Игра «Когда придет мама?».

2.Физкультура № 2* Ходьба по наклонной доске, руки в стороны с переходом на скамейку; прыжки на двух ногах  между набивными мячами; переброска мячей друг другу. П/игра  «Паук и мухи».

Общение «Моя семья» (план-программа с 191) – развивать связную речь.

Рассматривание фотографий в семейных альбомах – рассказы о своей семье. Игры в игровом уголке – привлечь к игре мальчиков.

28.11

1.Речевое развитие №13 (с 61)

Пересказ рассказа Н Калининой «Про снежный колобок» - учить передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно. Привлечь внимание к громкости и четкости произношения слов.

2. Рисование  Галерея семейных портретов

«Семейный портрет».  – учить располагать сюжет на весь лист, самостоятельно выбирать технику исполнения.(комп.з с 476)

3.Физкультура на воздухе №3 **  Игр/упр « Кто дальше бросит?», « Не задень» ; П/игра «Поймай комара»

Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно» - помочь детям понять смысл пословицы.

Рассказывание сказки «Как аукнется, так и откликнется» - беседа по содержанию.

Игр/упр «Делай как я – делай лучше меня».

29.11

1.Социальный мир «Моя семья» - закрепить знания о своей семье. Формировать умение составлять небольшие описательные рассказы о своей семье по схеме.

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «любимые занятия моей семьи» -развивать диалогическую речь, мышление, память.

Предложить девочкам навести порядок в кукольном уголке.

Д/игра «Определи возраст» - умение по картинке определить возраст человека (ребенок, тетя, дядя, бабушка и  т.д.)

«Я и моя семья»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Загадывание загадок о членах семьи - развитие смекалки.

Чтение В.Осеевой «Сыновья» - беседа по содержанию (.хр 299)

Рассматривание иллюстраций в сказках – вспомнить,  в каких сказках есть персонаж «Бабушка».

П/игра «Ловишка по кругу» - не перепрыгивать через палку ловишке. (Детс .нар. подв. игры с20)

П/игра «Пятнашки» - не пятнать того, кто вовремя себя назвал. (Детс. нар. подв. игры с16)

П/игра «Заря» - не пересекать круг, не поворачиваться, пока водящий кладет платок. (Детс. нар. подв. игры с21)

С/р игра «Семья» - учить доброжелательному отношению друг к другу, выяснить, из кого состоит семья и каковы обязанности  каждого.

С/р игра «На стадионе» помочь детям развить сюжет и распределить роли.

Оздоровительный бег.

Чтение С.Михалков «А что у вас?» - воспитывать усидчивость, желание слушать.

Пальчиковая гимнастика «Российская семья» - игры с пальцами.

Рисование на рисовальных досках «Портрет мамы, бабушки и т.д.» - развитие  моторики рук.

Чтение  Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» (хр 452)

Игр/упр «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» - движения за ведущим.

Самоделки из бумаги «Цветочная корзинка» (оригами с226) – развитие конструкторских способностей.

Беседа « Портрет и его виды» - продолжать знакомство с жанрами живописи.

Чтение Р.Гамзатов «Мой дедушка» (хр402)- беседа по содержанию.

П/игра «Третий лишний» - быстрота, ловкость.

Пальчиковая игра «Дружба» (Комп.з с 250)  - игры с пальчиками.

Д/игра «Имена» - кто больше назовет – приз – оригами.

Игры по желанию детей – уметь организовать игру самостоятельно.

«Чтобы не было беды»(ОБЖ)

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

2.12

1.Социальный мир «Когда тебе грозит опасность»-расширить представления об опасностях, которые могут возникнуть дома, на улице, в транспорте; формировать умение в случаях необходимости вызывать скорую. Полицию, пожарных.

2.Лепка  «Мир опасных предметов» (по загадкам о ножницах, иголке) –  учить лепить предметы, используя разные приемы лепки; дать детям понятие о соблюдении безопасности во время работы с ножницами, иголкой.

3.Физкультура №4 Прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед; Броски мяча и ловля его двумя руками; Ползание на четвереньках между предметами П/игра «Не оставайся на полу»

Общение «К нам пришла зима» - о характерных особенностях зимы.

Заучивание поговорки «Зима – не лето – в шубу одето» - развивать память.

Д/игра «Опасно – не опасно» - игра на внимание, мышление, сообразительность.

3.12

1.Обучение грамоте №14 Продолжать обучение звуковому анализу слова; познакомить с тем, что звуки делятся на гласные и согласные, а согласные на твердые и мягкие.

2.Конструирование «Учимся пришивать пуговицу» - обучать ребенка технологическим операциям, воспитывать усидчивость, аккуратность и терпение. (комп.з с 618)

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Ситуация «Что будет, если светофор перестанет работать?»

Повторение стихотворения Лешкевич «Светофор».

Загадывание загадок о светофоре и дорожных знаках – развивать мышление, смекалку.

4.12

1.РЭМП №14 Знакомство с понятием «вертикальная линия». Упражнение в счете до 10 с подбрасыванием мяча. Игра «Всем ли девочкам хватит конфет?».

2.Физкультура №5*  Прыжки на правой и левой ноге на расстояние 5м.; ползание по прямой, подталкивание мяч головой; прокатывание набивного мяча. П/игра «Охотники и зайцы»

Общение «Безопасность ребенка» (план-программа с 192) 

Словесная игра «Внимание – внимание» - учить описывать своих сверстников.

Игр/упр «Внимательный водитель» - воспитывать желание помочь сверстникам.

5.12

1.Речевое развитие №14 (с64)

Составление рассказа по картине «Река замерзла» - учить при описании картины указывать место и время действия; учить согласовывать в роде  глагол прошедшего времени. ЗКР (с) и (ш).

2. Рисование   «Наш помощник – светофор» - закреплять знания о роли светофора и  о значении его цветов.

3.Физкультура на воздухе №6**

И/упр «Метко в цель», « Кто быстрее до барабана?», «Пройдем по мостику» П/игра «Караси и щука» Игра м/п « Найди предмет».

Беседа «Чтобы нам не болеть» - (витамины круглый год) – о пользе витаминов и в чем они есть.

«Советы Знайки» - расширять знания детей о полезных продуктах.

«Дорожка здоровья» - создать бодрое настроение, вызвать желание заниматься спортом.

6.12

1.Мир природы

«Как вести себя с незнакомыми людьми?» - рассмотреть и обсудить с детьми ситуации насильственных действий со стороны взрослого. Научить их соответствующим правилам поведения.

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Открытое окно – это опасно?»  - учить детей действиям в непредвиденных ситуациях, доказывать правильность своего решения.

Д/игра «Хорошо – плохо» - развивать мышление, сообразительность.

Игры с крупным строителем – строим больницу.

«Чтобы не было беды»(ОБЖ)

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Чтение И.Никитина «Встреча зимы» (хр 115) – беседа по содержанию.

Знакомство с правилами безопасного поведения , дать представление о некоторых возможных травмирующих ситуациях.

Игровое упражнение «Торопись, да не ошибись» - на внимание, быстроту.

П/игра «Лабиринт» - умение двигаться по стрелкам.

П/игра «Птицелов» - останавливаться на месте по сигналу.«(Детс. нар. подв. игры с26)

П/игра «Где мы были – мы не скажем, а что делали - покажем» - угадывать жесты и движения.

С/р игра «Художественная мастерская» - расширять знания о художниках.

С/р игра «Железнодорожный вокзал» – расширять знания о работниках железной дороги.

Оздоровительный бег.

Чтение стихотворения О.Вациетис «Спички» (Д/в 5-2006) – разбор ситуаций.

Пальчиковая игра «Мои пальчики» (Комп. З  с 267) – развитие мелкой моторики рук.

Рассматривание плакатов о пожарах – учить бдительности, правильному поведению с опасными предметами.

Чтение  «Сказка о том, как огонь с человеком подружился» (Д/в 5-2006) – беседа по содержанию.

Заучивание пословицы «Огонь -  не вода, охватит  - не выплывешь» - помочь детям понять смысл пословицы.

Самоделки из бумаги «Хлопушка» (оригами с 189) – продолжать учить сгибать бумагу в разных направлениях.

Чтение Е.Харинская «Спичка - невеличка» (Д/в 5-2006) – беседа по содержанию.

Игры на макете дороги с маленькими машинами – привлечь к игре Вову и Антона.

Рисование на доске  дорожных знаков - закреплять знание и значение дорожных знаков.

Заучивание пословицы «У страха глаза велики» - помочь детям понять смысл пословицы.

Рассказывание  «Сказка о глупом мышонке» - беседа по содержанию.

Катание детей на качелях и каруселях - напомнить о правилах поведения на аттракционах.

«Каждый имеет право»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

9.12

1.Социальный мир «Мы защитники животных» - воспитывать желание заботиться о братьях наших меньших, сострадать, сопереживать им. Д/игра «Хорошо – плохо». Рассматривание картины «Собака со щенятами».

2.Лепка  «Какой подарок я хотел бы найти под елкой» - закреплять умение лепить по памяти. Передавая характерные особенности.

3.Физкультура №7 Перебрасывание мяча большого диаметра друг другу; Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками; равновесие – ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове. П/игра « Быстро возьми»

Рассказ воспитателя  «Сегодня – День прав человека»  - расширять знания детей о правах людей.

Д/игра «Можно – нельзя» - развитие  логического мышления.

Игры по желанию детей в игровых зонах – учить обыгрывать небольшие сюжеты.

10.12

1.Обучение грамоте №15 –  Учить проведению звукового анализа слова; закреплять знания о гласных и согласных звуках; о сгласных твердых и мягких.

2.Аппликация «Мешочек для секретов» (ткань) – учить делать аппликацию из ткани, подбирать цвет, фактуру в зависимости от создаваемого образа, обводить мелом трафарет, аккуратно его вырезать, собирать картинку из нескольких частей.(з2с627)

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Ситуация «Незнайка не хочет идти в школу» - учить находить выход из создавшейся ситуации.

Раскрашивание в раскрасках – продолжать учить закрашивать в одном направлении.

Д/игра «Найди по стрелке» - игра на внимание.

11.12

1.РЭМП №15 Знакомство с понятием «наклонная линия». Игра «Мы учимся штриховать» - знакомство с видами и правилами штриховки.  Рисование десяти вишенок и закрашивание их по заданию. Игра «Головоломка с палочками».  Игра «Танграм»

2.Физкультура №8* Перебрасывание мяча снизу и ловля с хлопком в ладоши; ползание на четвереньках с мешочком на спине; равновесие – ходьба по скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове. П/игра «Будь ловким»

Беседа «Права ребенка на воспитание в ОУ»

Игр /упр «Помоги другу» - учить проходить «дорожку» вместе парами.Настольные игры «Логическое лото», «Помоги белочке» - воспитывать усидчивость.

12.12

1.Речевое развитие №15 (с 67)

Составление рассказа  на тему «Игры зимой» - учить передавать впечатления из личного опыта; учить употреблять предлоги с пространственным значением; учить отчетливо и внятно произносить фразы.

2. Рисование  «Пингвины в Антарктиде» - учить рисовать пингвина; продолжать учить отличать холодную гамму от теплой. Воспитывать бережное отношение к живой природе.(з7с464)

3.Физкультура на воздухе №9**

И/упр «Метко в цель», « Сбей кеглю», « Не промахнись». П/игра « Смелые воробышки».

Проблемная ситуация «Делу – время, потехе – час» - поиск правильного решения.

Д/игра «Угадай настроение» - определение по мимике лица.

Прослушивание детских песенок – создать хорошее радостное настроение.

13.12

1.Социальный мир «Я – человек» - на основе исследовательской деятельности развивать представление о том, что человек – часть природы, и одновременно существо мыслящее.(з2с361).

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «На что я имею право» - расширять знания о правах ребенка. Словесная игра «Скажи вежливо» - воспитывать культуру поведения, обращения к человеку.

Игра «Это правда или нет?» - логическое мышление.

«Каждый имеет право»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Поиск решения: «Что было бы, если бы не было лекарств?»  - учить детей доказывать свою точку зрения.

Словесная игра «Давайте познакомимся» - закреплять знания своего адреса, ФИО, телефона, родителей.

Заучивание поговорки «Пришел мороз – береги ухо и нос» - понять смысл поговорки.

П/игра «Классы» - не уронить камушек  с ноги.

(Детс. нар. подв. игры с32)

П/игра «Кот и мыши» - развивать быстроту, увертливость.

П/игра «Горелки» - догонять убегающих сразу, как они пробегают мим(Детс. нар. подв. игры с15)о.

С/р игра «Семья» и «Детский сад» - объединять сюжеты двух игр.

С/р игра «Школа» - расширять знания о школе, кто в ней работает.

Оздоровительный бег.

Рассказывание сказки «Три поросенка» - беседа по ее содержанию.

Д/игра «Чего не стало?» - на внимание (столовая утварь).

Рисование на доске «Что нам нужно в школе?» -выявить знания  о школьных принадлежностях.

Чтение Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» - разбор ситуаций.

Самоделки из бумаги «Голубь» (оригами с 34) – продолжать учить сгибать бумагу в разных направлениях.

Пальчиковая игра «Снегирек» (комп.з с 528) – гимнастика для рук.

Беседа о разных источниках освещения – расширять кругозор детей.

Знакомство с поговоркой «Светит, да не греет» - помочь понять смысл.

Показ теневого театра «Заюшкина избушка» - с привлечением детей.

Рассказывание сказки Ш.Перро «Красная Шапочка» - беседа по содержанию.

Д/игра «Угадай по голосу» - на внимание.

Игры по желанию детей в игровом уголке – уметь организовать игру.

«Новый год к нам идет»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

16.12

1.Социальный мир «Какой бывает посуда?»; Д/игра «Найди лишнюю картинку» - формировать умение классифицировать предметы по родовым признакам. Ввести в речь детей слова: кухонная, столовая, чайная.

2.Лепка «Зайцы под елкой» - познакомить с приемами лепки, передавать пропорции животного.(комп.з с 516)

3.Физкультура №10  Лазание по гимнастической лесенке, не пропуская реек; равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы; прыжки на двух ногах между предметами. П/игра « Хитрая лиса»

Рассказ воспитателя о традициях встречать Новый год – воспитывать познавательный интерес к традициям.

Общение «Зимние приметы» - познакомить с приметами декабря.

Настольные игры «Домино». «Лего» - воспитывать усидчивость, терпение.

17.12

1.Обучение грамоте №16  Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова; закрепить знания о гласных, твердых и мягких согласных звуках; познакомить со словоразличительной ролью твердых и мягких согласных звуков; учить называть слова с заданным звуком.

2.Конструирование (коллективная)

«Елочка» - учить делать объемную поделку из бумаги; учить договариваться в работе, т.к. поделка состоит из частей, то каждый ребенок может делать свою часть работы.

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Мы поздравим малышей с Новым годом»

Рассматривание иллюстраций о зимнем времени года – отметить изменения в природе.

Игр/упр «Стой – иди» - на внимание.

18.12

1.РЭМП №16 Диктант на закрепление знаний о горизонтальных. Вертикальных, наклонных линиях. Знакомство с календарем. Игра «Живая неделя» Логические задачи.

2.Физкультура №11*Лазанье по гимнастической лесенке, не пропуская реек; равновесие – ходьба боком приставным шагом с мешочком на голове; прыжки на двух ногах  с зажатым мешочком между кеглями, П/и «Огородники».

Общение «Птицы – жизнь в зимний период»

Словесная игра «Летает не летает» - игра на внимание, смекалку, сообразительность.

Рисуем на рисовальных досках «Елочка» - разными способами.

19.12

1.Речевое развитие №16 (с 70)

Составление рассказов на темы стихотворений – учить рассказывать связно, не отступая от заданной темы; упражнять в образовании названий детенышей животных в именительном и родительном падежах. ЗКР (ш) и (ж).

2. Рисование    по сказке «Двенадцать месяцев» -С. Маршака – учить рисовать образы, сюжет из сказки. 

3.Физкультура на воздухе №12**И/упр « По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку».  П/и «Лягушки и цапля»

Ситуация «Что было бы, если бы ты попал в зимний лес?»

Рассматривание картинок и иллюстраций о зиме – развивать аблююдательность.Д/игра «Наряди елочку» - развитие мелкой моторики рук, учить застегивать мелкие пуговицы.

20.12

1.Мир природы «Семейные заботы»; Игра «Слова – беглецы» - формировать представление детей о ведении домашнего хозяйства. Побудить детей к размышлению над качествами личности. Уточнить знания о конкретных трудовых процессах.

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Капризы новогодней елки» (ОБЖ)

Д/игра «Можно – нельзя» - логическое мышление, сообразительность.Игра – забава с магнитом - расширять кругозор детей.

«Новый год к нам идет»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Настольная игра «Шашки» - продолжать обучению игре.

Чтение И. Суриков «Зима» (хр 117) – беседа по содержанию.

Ручной труд «Делаем поделки на елку» (для украшения елки  на территории  сада)

П/игра Два Мороза» - развивать бег.

П/игра «Медведь» - действия согласно тексту.

П/игра «Не заморозь» - развивать бег, ловкость, быстроту.

С/р игра «Готовимся на маскарад» - с использованием уголка «Ряженья».

С/р игра «Мы – кулинары» - делаем праздничные торты из снега и льда.

Оздоровительный бег.

Заучивание песенки «Как под елкой  запушенной., скачут по снегу вороны…» - развитие памяти.

 Ситуация «У меня замерзли руки и ноги» -

поиск решения.

Чтение О.Вациетис «Где живет зима летом?» (хр 387) беседа по содержанию.

«Собираемся на карнавал» - изготовление новогодних масок.

Чтение В.Одоевский «Мороз Иванович»  - разбор поступков героев сказки.(хр122)

Самоделки из бумаги «Столикая маска» (оригами с 162) – продолжать учить сгибать бумагу в разных направлениях.

Заучивание стихов к празднику Нового года  – работа над дикцией, звукопроизношением, выражением.

Чтение С.Есенин «Поет зима – аукает» (хр120)

Пальчиковая игра «Снегирек» (комп.з с 528) – гимнастика для рук.

Рисование зимних узоров на бумаге – учить рисовать завитки.

Чтение Л. Воронкова «Снег идет» (хр 285) – беседа по содержанию.

Выкладывание елочек из счетных палочек – придумывание своего варианта елочки.

«Играем вместе»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

23.12

1.Социальный  мир «Наблюдение за кошкой»; рассматривание картины «Кошка с котятами» - выявить признаки кошки, выяснить как моется. Опыт: как кошка язычком чистит себе шерстку.

2.Лепка «Как мы зимой играем на улице» - учить лепить фигуру человека в движении, добавляя атрибуты, предметы.

3.Физкультура /повторение/ Ползание по гимн. скамейке на животу, подтягиваясь руками; ходьба по скамейке приставным шагом боком с мешочком на голове; прыжки с мешочком, зажатым между колен с продвижением вперед; П/и «Пожарные на учениях».

Общение «Когда я радуюсь …» - учить связной речи, умение выразить свою точку зрения.

Д/игра «Весело – грустно» - передача настроения мимикой лица.Хоз. – бытовой труд – уход за комнатными растениями – воспитывать желание ухаживать за живой природой.

24.12

1.Обучение грамоте №17 – Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов , различать твердые и мягкие согласные звуки; закреплять знания о различительной роли звука; учить называть слова с заданным звуком.

2.Аппликация  «Снежинка» (обрывание) – учить детей делать аппликацию без помощи ножниц. Задумывать узор своей снежинки.

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Ситуация «Определи настроение» - по картинкам и иллюстрациям.

Д/игра «Найди отличия» - на внимание, мышление.

«Нарисуй смешную рожицу» - рисование мелом на доске.

25.12

1.РЭМП №17 Знакомство с понятием «плоскость». Упражнение в счете по два до 10 и обратно. Подвижная игра «Ручеек». Решение логических задач на поиск недостающих фигур.

2.Физкультура /повторение/Лазанье с переходом на другой пролет; ходьба с перешагиванием через набивные мячи; прыжки через короткую веревку; П/и «Третий лишний»

Общение «Елочка – зеленая иголочка» - проявлять любовь к природе, желание защитить растения.

Д/игра «Из какой это  сказки?» - вспомнить и назвать крылатые выражения и фразы из сказок.

Игр/упр «Точно в цель» - снежные комочки.

26.12

1.Речевое развитие №17 (с 74)

Пересказ  сказки «Петух да собака» - учить пересказывать сказку без помощи вопросов; подбирать прилагательные и глаголы к существительным лиса и собака; подбирать слова сходные по звучанию.

2. Рисование  « Зимние забавы» - продолжать учить рисовать фигуру человека в движении; передавать в рисунке любимые зимние игры .3.Физкультура на воздухе ./повторение/И/упр «Точный пас», «Кто дальше бросит?», П/и «По дорожке проскользи»

Общение «Если бы я был волшебником…» - воспитывать желание сделать приятное родным и близким.

Д/игра «Чего не стало?» - набор игрушек, игра на внимание. Словесная игра «Закончи стихотворение» (Учите играя с 132)

27.12

1.Социальный мир       «Я-САМ»

«Изготовление елочной гирлянды» - использование пооперационных карт; освоение специальных трудовых умений.

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Ситуация «Я обидел девочку» - поиск выхода из ситуации, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Д/игра «Опиши, я отгадаю»  - (музыкальные инструменты), умение давать четкую характеристику предмета.

Игры по желанию детей в игровых зонах – умение организовать самостоятельно сюжет игры.

«Играем вместе»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Настольная игра «Шашки» - учить правилам игры.

Заучивание пословицы «Нет друга –ищи, а нашел – береги» - помочь понять смысл пословицы.

Чтение Э.Мошковская «Веселый магазин» (хр355) – беседа по содержанию.

П/игра «Сделай фигуру» - учить детей воображению, развивать фантазию.

П/игра «Удочка» - развивать умение прыгать  на месте подскоками.

П/игра «Мой веселый звонкий мяч» - учить отбивать мяч о землю со словами.

Эстафета «Дойди, добеги, доползи!».

С/р игра «В гости к Дедушке Морозу» - помочь развить сюжет игры.

С/р игра «Затейники» - игры-забавы со снегом.

Оздоровительный бег.

Чтение А.Блок «Ветхая избушка» (хр119)- вызвать желание слушать, развивать интерес.

Игра – забава «Красим снежные комочки» - создать хорошее радостное настроение.

Загадывание загадок о животных - развивать быстроту мышления, смекалку.

Игра – забава «Солнечные зайчики» - игры с зеркальцем.

Самоделки из бумаги « Заяц» (оригами с 149) – продолжать учить сгибать бумагу по диагонали и вертикали.

Чтение рус.   нар. сказки «Морозко» - разбор поступков героев сказки.

И/упр «Переправа» - умение преодолевать препятствия.

Заучивание поговорки «Мороз не велик, а стоять не велит» - донести до детей смысл пословицы.

Опыт: «Как работает термометр» - расширять знания о термометре и его предназначении.

Мини – концерт для малышей «Елочка – красавица».

Игры в уголке «Ряженья» - с использованием масок.

Игр/упр «Снежиночки – пушиночки» - не дать снежинке упасть на пол.

«Снежная сказка»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

                                РОЖДЕСТВО

                  Каникулы

8.01

1.РЭМП №17 Знакомство с понятием «полуплоскость». Игра «Найди и заполни клетку». Игры с палочками. Д/игра «Кто где стоит?».

2.Физкультура №14*

Ходьба по наклонной доске, балансируя руками; прыжки  на двух ногах между набивными мячами; перебрасывание мячей друг другу в шеренгах. П/игра «Караси и щука»

Беседа «Народный календарь о январе» - отметить изменения в природе.

Словесная игра «Подбери слово». – подбор прилагательных к словам снег, зима, лед и т.д.

Рассматривание картины «Зима» - развивать наблюдательность. Память.

9.01

1.Речевое развитие №18 (с 76)

Составление рассказа  по картине «Северные олени» - учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя свои знания о жизни животных. ЗКР (ч) и (ц).

2.Рисование  

«Как весело было на празднике елки»» - учить детей передавать в рисунке свои впечатления от праздника, уметь подбирать нужный цвет; развивать эстетическое восприятие (комп.з с 457)

3.Физкультура на воздухе №15**И/упр «Кто быстрее?»,  «Сбей кеглю», « Проскользи -не упади» . П/игра «Два Мороза»..

Общение «Как мы встречали Новый год» - умение выражать свои эмоции о празднике.

Игр/упр«Назови зимние месяцы» - закреплять знания зимних месяцев(с мячом).

Игры в уголках по интересам – умение самостоятельно развить небольшой сюжет.

10.01

1.Мир природы

«Север: Царство льда и снега» - формировать представление о климатических условиях Крайнего Севера; учить устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе; устанавливать зависимость между температурой воздуха и состоянием воды.

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Беседа «Может ли мороз убить дерево?»

Чтение стихов о зиме – расширять кругозор детей.

Д/игра «Угадай, что звучит?» - муз. инструменты (бубен, колокольчик, погремушка и т.д.)

«Снежная сказка»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

РОЖДЕСТВО

Целевая прогулка к большим голубым  елям.

П/игра «Борьба за флажки» - осетинская  командная игра(Детс. нар. подв. игры с67)

П/игра «Гонки на санях» - умение договариваться, сопереживать, если ребенок упал.

П/игра «Два Мороза» - упражнять в быстром беге.

С/р игра «К нам гости пришли» - закреплять навыки правильной сервировки стола.

С/р игра «Юннаты» -умение находить интересное в природе.

Оздоровительный бег.

                 Каникулы

Общение  «Святки» - расширять знания о русских праздниках.

Чтение худ. литературы В.Бианки «Январский снег» - разбор произведения.

Самоделки из бумаги «Лиса» (оригами стр 90) – продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях.

Опыты со снегом – игры – забавы, экспериментирование.

Чтение рус. нар. сказки «Снегурушка и лиса» - беседа по содержанию.

Настольные игры «Алфавит», «Логическое домино», «Мозаика» - воспитывать усидчивость, развивать мышление..

Прослушивание магнитофонной записи – песенки  из мультфильма «Зима в Простоквашино».

Игра – забава «Делаем цветные льдинки» - заинтересовать детей.

Рассказывание сказки «Двенадцать месяцев» - разбор произведения.

«Зимние виды спорта»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

13.01

1.Социальный мир  «Сравнение диких и домашних животных» - игра по ТРИЗу «Что было бы, если бы кошка лаяла» - развивать воображение, творчество (з3с363)

2.Лепка «Зимний спортивный инвентарь» - расширять знания детей о зимних видах спорта, о предметах, необходимых для зимних игр.

3.Физкультура №16 Прыжки в длину с места; проползание под дугами на четвереньках, подталкивая мяч; броски мяча вверх. П/игра «Совушка»

Старый Новый год

Беседа о зимних видах спорта – знакомство с зимними видами спорта, инвентарем для  игры.

Д/игра «Тепло – холодно» - знание оборудования для спорта.

Психогимнастика «Снежный ком» (план – программа стр 228).

14.01

Старый Новый год

1.Обучение грамоте №18 -  Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов , различать твердые и мягкие согласные звуки; закреплять знания о различительной роли звука; учить называть слова с заданным звуком.

2.Аппликация

«Лыжник» - учить детей вырезать и наклеивать фигуру человека,  небольшой сюжет. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, заниматься спортом.

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Что дает нам утренняя гимнастика?» - развивать речь.

Рассматривание картинок о спорте – развивать наблюдательность.

Словесная игра «Созвучные слова»  - план – программа стр 232).

15.01

1.РЭМП №19 Знакомство с понятием «угол». Игра «Путешествие по комнате». (найди, где спрятано) Игра «Полоски в ряд». Работа в тетради.

2.Физкультура №17* Прыжки в длину с места; Переползание через предметы и подлезание под дугу в группировке; перебрасывание мяча друг другу снизу. П/и «Пустое место»

Беседа «Спартакиада» - ознакомление с зимними видами спорта.

Опыт: Как работает термометр? – расширять знания детей.

Пальчиковая гимнастика – план программа стр 233.

16.01

1.Речевое развитие №19 (с 79)

Составление рассказов на темы стихотворений – учить рассказывать связно, не отступая от заданной темы; упражнять в образовании названий детенышей животных в именительном и родительном падежах. ЗКР (ш) и (ж).

2. Рисование  «Фигурное катание» - учить детей рисовать фигуру человека в движении, дорисовывая нужное спортивное оборудование.(комп.з с 471)

3.Физкультура на воздухе №18**)

И/упр «Кто быстрее?», « Кто дальше бросит?», «Веселые воробышки». п/и «Два Мороза».

Общение «В здоровом теле – здоровый дух»

Рассматривание фотографий  из семейного альбома семьи Ситкиных о занятиях спортом всей семьей.

Игр /упр «Тише едешь – дальше будешь» - игра на внимание.

17.01

1.Социальный мир «Разные эмоциональные состояния» - формировать  представления о том, что люди испытывают разные эмоциональные состояния; это проявляется в особенностях мимики: радость, печаль, огорчение и др.

2.Музыка (по плану муз. руководителя

Ситуация «Я опоздал на зарядку» - о пользе зарядки для организма.

Сравнение  температуры воздуха в группе и на улице – развивать мышление, умение делать умозаключения.

Дыхательная гимнастика с переходом на самомассаж.

«Зимние виды спорта»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Чтение В.Осеева «На катке» - беседа по содержанию.

Игровое упражнение «Скользящий шаг» - учить двигаться как на лыжах.

Рассматривание картины «Зимние забавы» - развивать наблюдательность.

П/игра «Два Мороза» -развивать ловкость, увертливость.

П/игра «Делай как я, делай лучше меня» - упражнять в точном повторении  жестов и движений.

П/игра “Не заморозь!» - умение действовать согласно правилам игры.

С/р игра «Строим снежную крепость» - развивать конструкторские способности.

С/р игра «Мы – спортсмены» - расширять знания детей о зимних видах спорта.

Оздоровительный бег.

Заучивание поговорок о здоровье - развивать память.

Д/игра «Что нужно спортсмену?» - развивать мышление, сообразительность, смекалку.

Чтение «Новый год в Простоквашино» - беседа по содержанию.

Д/игра «Опиши, я отгадаю» - зимние виды спорта.

Гимнастика после сна «В здоровом теле – здоровый дух» - увлечь детей в выполнении упражнений, в их пользе.

Самоделки из бумаги «Сапожок» (оригами стр86) – продолжать учить сгибать бумагу в разных направлениях.

Вечер придумывания загадок о зимнем спортивном инвентаре – развивать творчество, фантазию.

Беседа «Для чего нужны витамины?» - расширять знания детей.

Д/игра «Считай дальше!» - закрепить счет.

Спортивный праздник «Сильные, ловкие, смелые, умелые» - прививать здоровый образ жизни.

Наблюдение за снегом – опыт в группе и на улице.

Загадывание  загадок о  коньках – развивать фантазию.

«Предметный мир: прошлое и настоящее»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

20.01

1.Социальный мир «Предметы, которые нас окружают» - закреплять знания детей о назначении предметов, о названиях материалов, из которых сделаны предметы; расширять представления об истории создания предметов человеком.

2.Лепка «Утюг» (по загадке)  «А за ним такая гладь – ни морщинки не видать» - закреплять знакомые приемы лепки.

3.Физкультура №19 Перебрасывание мячей друг другу; пролезание в обруч боком, не касаясь верхнего обода; Ходьба с перешагиванием набивного мяча. П/игра «Не оставайся на полу».

Рассказ воспитателя об истории утюга; для чего нужен утюг?; знакомство с различными способами глажения белья.

Д/игра «Раньше и теперь» - расширять знания о сельскохозяйственной технике. Настольная игра «Разложи карточки» - развивать мышление.

21.01

1.Обучение грамоте №19 – Закреплять умение проводить звуковой анализ слов;, различать твердые и мягкие согласные звуки; закреплять знания о словоразличительной роли звука; учить называть слова с заданным звуком.

2.Конструирование  «Тряпичная кукла» - (Закрутка) – развивать образное мышление, развитие глазомера, мелкой моторики рук, воспитание усидчивости. (комп.з с 638)

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Ситуация «Где можно купить эту вещь?» - (стиральный порошок).

Д/игра «Найди похожее» - развитие смекалки, мышления. Рисование на доске предметов, которые использовались раньше – расширять кругозор, любознательность.

22.01

1.РЭМП №20 Закрепление понятия «угол». Игра «Найди уголок!»

 Закрепить счет до 10 парами.

2.Физкультура №20* Перебрасывание мячей и ловляих после отскока об пол; пролезание в обруч правым и левым боком, не касаясь руками пола; ходьба с перешагиванием через набивные мячи с мешочком на голове. П/и «Карусель»

Беседа «Предметы, которые нас окружают» - расширять кругозор детей, умение находить сходство с современными предметами.

Рассматривание валенок – знакомство со старинной  обувью.

 Прослушивание песни о валенках –Лидии  Руслановой.

23.01

1.Речевое развитие №20.(с 84) Ознакомление с предложением – дать представление о последовательности слов в речи; учить подбирать слова, сходные по звучанию; произносить скороговорки с разной силой голоса.

2. Рисование  

По сказке «По – щучьему велению…»   - расширять знания о русской печи, о ее назначении в области здоровья.

3.Физкультура на воздухе №21**И/упр « Пробеги – не задень», Кто дальше бросит?», «Точно в цель». п/и «Мороз Красный нос»

Знакомство со старинными орудиями труда  - цепом и серпом для уборки хлеба.

Рассматривание картинок старинных орудий труда – воспитывать любовь и уважение к труду взрослых.

Д/игра «Что сначала, что потом?» - игра на внимание.

24.01

1.Мир природы

«Сравнение разных видов бумаги»

Д/игра «В магазин за покупками» - познакомить с качествами и свойствами бумаги; закрепить способы обследования.

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Рассказ воспитателя о народном празднике «Татьянин день»

Нарисовать поздравительные открытки маме Лизы с праздником – создать хорошее настроение.

Д/игра «Какой бывает посуда?»-развитие любознательности.

«Предметный мир: прошлое и настоящее»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Чтение сказки Шорыгиной «Родные вещи»-беседа по содержанию.

Навести порядок в уголке экспериментирования – замечать и приводить в порядок вещи, игрушки без напоминания.

Игры с мозаикой – выкладывание из мозаики предметов , которые использовались раньше.

П/игра «Горелки» - умение быстро запятнать игрока.

П/игра «Лапта» - командная игра.

П/игра «Гуси – лебеди» - «летать» по всей площадке.

С/р игра «Домашние хлопоты» - умение развить сюжет игры.

С/р игра «Парикмахерская» - расширять знания о профессии.

Оздоровительный бег.

Чтение К.Чуковского «Федорино горе» - разбор ситуаций из сказки.

Загадывание загадок о предметах домашнего обихода- развивать память, мышление, смекалку.

Игры в уголке «Ряженья» - привлечь к игре мальчиков.

Чтение Е.Шварца «Сказка о потерянном времени»- учить оценивать поступки героев сказки.

Словесная игра «Что сначала, что потом?» - игра на внимание.

Самоделки из бумаги «Шлем» (оригами стр 44) – продолжать учить складывать лист в разных направлениях.

Чтение Я. С. Пинясов «Обыкновенные варежки». (хр172) – беседа по содержанию.

Заучивание примет о зиме

«Солнце выше -мороз крепче», «Январь-вершина зимы»

Игр /упр «У меня замерзли ноги» - поиск решения из создавшейся ситуации.

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» -  экскурсия в музей.

Чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть» .

Рассматривание лаптей, сделанных из соломы – расширять знания детей о старинной обуви.

«Моя Кабардино - Балкария»(НРК)

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

27.01

1.Социальный мир« Горы, леса, поля – это Родина моя!» - продолжать знакомство с природой родного края; рассматривание набора открыток «Моя Кабардино – Балкария»

2.Лепка «Конь» - учить лепить  коня конструктивным способом. Совершенствовать технику раскатывания , оттягивания, сплющивания комка для получения нужной формы. ( комп.з с 522)

3.Физкультура  №22Лазанье по гимнастической лесенке одноименным способом; ходьба по скамейке приставляя пятку одной ноги к носку другой; прыжки вперед – ноги врозь, ноги вместе. П/игра «Хитрая лиса».

Беседа «455 лет вместе с Россией» - рассматривание флага КБР, герба,  портрет президента КБР – расширять знания детей о КБР.

Выкладывание из мозаики флага нашей республики.

Д/игра «Что лишнее?» - игра на внимание (животные нашего края)

28.01

1.Обучение грамоте №20 – Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов , различать твердые и мягкие согласные звуки; учить называть слова с заданным звуком.

2.Аппликация 

«Овечка с ягненком» продолжать учить выполнять сюжетную аппликацию, располагать комочки в определенных частях силуэта. ( комп.з с 576).

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Нальчик – столица нашей республики» - рассматривание набора открыток.

Словесная  игра «Бывает – не бывает?» - игра на внимание.

Игра «Угадай настроение» - мимика лица.

29.01

1.РЭМП №21  Знакомство с понятием «прямой угол». Игра с двумя обручами. Игра «Сложи фигуру».

2.Физкультура №23* Лазанье по гимнастической лесенке и ходьба по 4 рейки стенки; ходьба по гимнастической скамейке, руки за головой; прыжки через шнуры. П/ и «Не намочи ног»

Беседа «Мы говорим на русском языке» - выяснить на каких языках говорят в нашей республике.

Д/игра «Хорошо – плохо» - умение давать оценку поступкам героев сказок.

Настольные игры – воспитывать усидчивость.

30.01

1.Речевое развитие №21.(с 88)

 Пересказ сказки «Лиса и кувшин» - учить рассказывать сказку без наводящих вопросов; объяснить значение слова – жать. Учить произносить предложения с разным и оттенками интонации.

2. Рисование   «Горный край – Кабардино – Балкария» - рисуем Эльбрус.

3.Физкультура на воздухе №24**И/упр «По ледяной дорожке», « По местам»,  П/игра « Пятнашки»

Общение «Домашние животные нашего края»  - рассматривание игрушек (кони, козы, коровы)

Рассматривание картин и иллюстраций с  горными животными нашего края – расширять кругозор детей.

Зарисовка овечек на маленьких рисовальных досках штамповками.

31.01

1.Социальный мир Составление описательного рассказа «Казачка Даша и казак Гриня»; изготовление украшений в казачьем стиле(бусы, украшение кокошника)  -расширять знания детей о казачьих традициях.

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Прикладное искусство народов КБР» - расширять знания о народных умельцах.

Рассматривание посуды с национальными орнаментами – выяснить элементы рисунка.

Словесная игра «Не ошибись» - редкие животные нашего края.

«Моя Кабардино - Балкария»(НРК)

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Знакомство с пословицами, поговорками, стихами КБР – расширять знания о традициях  своего народа.

Чтение кабардинской сказки «Бедняк и ханская дочь» - беседа по содержанию.

Игры с мячом «Согласен – лови» - игры на мышление, быстроту реакции.

П/игра «Журавли и просо» - игра КБР – упражнять во всевозрастающем темпе движений, переходящих в бег. (Детс. нар. подв. игры с 52)

П/игра «»Под буркой» - соблюдать правила игры. (Детс. нар. подв. игры с 51)

П/игра «Повелитель лунки» - не выбегать за условленную территорию ( Детс. нар. подв. игры с 50).

С/р игра «Экскурсия в горы» - расширять знания о родном крае.

С/р игра « Птичий двор» - помочь детям развить сюжет.

Оздоровительный бег.

Рассматривание  н/б  открыток «Мой край – Кабардино – Балкария» - ознакомление с выдающимися объектами КБР -   Долинск, Голубые озера, Приэльбрусье и т.д.

Заучивание пословицы КБР «Старик хоть немощен и сед, но он подаст тебе совет» - объяснить  смысл  пословицы.

П/игра «Тяни – толкай» - игра парами.

Чтение « Как был наказан хитрый Иныж» - беседа о герое сказки.

Д/игра с математическим содержанием « Сложи фигуру» - закреплять знания геометрических фигур с Антоном, Мишелью, Лейлой.

Самоделки из бумаги «Собака» (оригами с 30) – продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях.

Общение «Что было бы, если бы не было машин?» - развивать смекалку.

Д/игра «Едет, летит, плывет» - закрепление видов  транспорта.

Словесная игра « Кто больше?» - города нашей республики.

Заучивание пословицы КБР «Кто не прощает другу недостатка, тот одинок и жить ему не сладко».

Ситуация: « Вова обидел друга» - вспомнить пословицы о дружбе.

Чтение Я. Пинясова «Кем быть и кем не быть» - учить доказывать свою точку зрения

«Азбука общения»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

3.02

1.Социальный мир «Страна вежливости» - учить уместно, в зависимости  от ситуации и адресата, употреблять вежливые слова приветствия; обучать общей культуре  поведения , доброму, уважительному отношению друг к другу.

2.Лепка  по пословице «Любишь кататься, люби и саночки возить!» - лепим санки, развитие смекалки, фантазии.

3.Физкультура №25 Ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны; прыжки через бруски; бросание мяча в корзину. П/игра «Охотники и зайцы»

Ситуация «К нам пришли гости и дарят нам подарки» - правила поведения, уроки этики.

Д/игра «В магазин за покупками» - учить детей вежливому диалогу, общению.

Словесная игра «Хорошо – плохо» - правила поведения в гостях.

4.02

1.Обучение грамоте №21 – Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов , различать твердые и мягкие согласные звуки; закреплять знания о различительной роли звука; учить называть слова с заданным звуком.

2.Конструирование (строительный материал)

«Дворец Деда Мороза» - продолжать обучать подбирать для постройки нужный строитель, класть детали устойчиво.

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Беседа «Волшебные слова» - дать детям понятие о необходимости употребления в речи «волшебных» слов.

Д/игра «Добро – зло» -  оценка ситуаций  в сказках.

Игра «Скажи ласково» - обращение к другу, подруге.

5.02

1.РЭМП №22 Знакомство с понятием «острый угол». Сравнение чисел. Игра «Найди клад!.

2.Физкультура №26* Равновесие – бег по гимнастической скамейке; прыжки через бруски правым и левым боком; забрасывание мяча в корзину двумя руками от груди.  П/и «Воробьи и кошка»

Ситуация «Как звонить по телефону?» - правила хорошего тона.

Рисование смешных рожиц на рисовальных досках – создаем хорошее настроение.Настольная игра «Собери пазлы» - воспитывать усидчивость.

6.02

1.Речевое развитие №22 (с 90)

Составление рассказа  по картине «Лошадь с жеребенком» - учить составлять описательный рассказ по картине; закреплять в игре умение строить предложение из заданных слов.

.2. Рисование  «Как я помогаю дома» - умение рисовать фигуру человека в движении. 

3.Физкультура на воздухе №27**И/упр «Точный пас», « По ровненькой дорожке». П /и « Мороз Красный нос»

Общение «Если бы я был волшебником…» - прививать детям желание делать хорошие поступки. Добрые дела.

Ситуация «Добрые слова – нужны ли?» - («Уроки этикета» стр 9)

Д/игра «Найди несколько отличий» - игра на внимание.

7.02

1. Мир природы « Горы, леса, поля – это Родина моя!» - продолжать знакомство с природой родного края; рассматривание набора открыток «Моя Кабардино – Балкария»

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Общение «Прежде чем ответить – надо подумать»  (Советы Знайки)

Игра м/п «Испорченный телефон» - игра на быстроту реагирования слов.

Игр/упр «С кочки на кочку». « По ровненькой дорожке» - укрепление физического здоровья.

«Азбука общения»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Чтение В.Осеевой «Волшебное слово» - беседа по содержанию.(хр297)

Заучивание пословицы «За доброго человека сто рук» - понять смысл пословицы.

Словесная игра « Кого  позвали?» - вежливое обращение к сверстникам.

П/игра «Змейка» - двигаться друг за другом, образуя цепь.

П/игра «Пустое место» - умение быстро реагировать после того, как дотронется водящий.

П/игра «Лошадки» - выполнение команд водящего.

С/р игра «Магазин «Канцтовары» - доброжелательное отношение продавца и покупателей.

С/р игра «Магазин игрушек» - учить вежливому обращению друг к другу.

Оздоровительный бег

Заучивание пословицы «Какой привет, такой и ответ» - помочь понять смысл пословицы.

Чтение К.Д.Ушинского «Умей обождать».(хр127) – разбор ситуации.

Предложить игры на макете дороге - привлечь к игре девочек, закреплять знания дорожных знаков.

Чтение стихотворения М. Алимбаева «Урок вежливости»- беседа о хороших манерах..

Театральная  пьеса «Непослушные котята» - учить детей играть роли согласно характеру героя..

Самоделки из бумаги «Кошка» (оригами с 30) – продолжать учить сгибать бумагу в нужном направлении.

Заучивание пословицы «Нет друга –ищи, а нашел – береги» - запомнить пословицу.

Чтение А. Барто «Вовка – добрая душа».

(хр 258) – беседа о поступках героя.

Предложить девочкам скакалки – учить прыгать через скакалку.

Заучивание стихов В. Кудлачева «Важные слова» - развивать память.

П/игра «Преодолей препятствия» - дорожка здоровья.

Развивающая игра «Составление волшебных слов на магнитной доске» (буквы)

«Познай себя»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

10.02

1.Социальный мир «Как растет человек» -учить различать проявления возрастных и половых особенностей во внешнем облике людей; знание оправах и обязанностях членов семьи по отношению друг к другу, показать значение семьи в жизни человека.

2.Лепка «Когда я вырасту, я буду…» - продолжать учить лепить фигуру человека, развивать воображение, фантазию.

3.Физкультура №28 Прыжки в длину с места; отбивание мяча о пол одной рукой; лазанье – подлезание под дугу, не касаясь пола руками в группировке. П/игра « Не оставайся на полу»

Беседа «Комнатные растения-спутники нашей жизни» - учить правильно ухаживать за живыми объектами.

Д/игра «Верно – не верно» - развивать сообразительность, смекалку, мышление.

Словесная игра «Кто больше» - названия цветов – победителю приз  - оригами.

11.02

1.Обучение грамоте №22  Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов , различать твердые и мягкие согласные звуки; закреплять знания о различительной роли звука; учить называть слова с заданным звуком.

2.Аппликация  «Верблюд» (из ниток) – учить вырезать по трафарету самостоятельно, развивать зрительную память, глазомер, мелкую моторику кистей рук. (з1с579)

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Ситуация «Как научиться учиться?» - («Уроки Знайки» с 24)

Д/игра «Чего не стало?» - на внимание.

Дежурство в уголке природы – полив цветов, взрыхлить землю, протереть крупные листья.

12.02

1.РЭМП №23     Знакомство с понятием «Тупой угол».  «Вьетнамская игра». Игра «Какого котенка подарили Кате?».

2.Физкультура №29* Прыжки в длину с места; ползание на четвереньках между набивными мячами; перебрасывание малого мяча одной рукой и ловля его после отскока об пол двумя руками. П/и «Море волнуется».

Беседа «Почему они так называются?» - органы человека.

Ситуация «Что делать, если тебе больно…?» - поиск правильного решения.

Игры в кукольном уголке – привлечь мальчиков.

13.02

1.Речевое развитие №23 (с 92)

Составление рассказа  на тему «Как цыпленок заблудился» - учить Амостоятельно  продолжать и завершать рассказ, начатый воспитателем; закреплять представление о слоге и ударении.

2. Рисование   «Автопортрет» - продолжать учить жанру – портрет, формировать навыки передавать точные формы тела; и цвет глаз, волос.

3.Физкультура на воздухе №30**

И/упр «Фигуры», «Гонки санок», «Кто дальше?»». П/и «Кто дальше?», игра м/п « Найди следы».

День  Святого Валентина

Общение «Детский организм и уход за ним» - гигиенические навыки. Д/игра «Опиши, я отгадаю» - части тела.

Хозяйственно – бытовой труд в игровых зонах – приучать к трудолюбию.

14.02

1.Социальный мир «Человек растет и изменяется»

Д/игра «Что сначала, что потом» - формировать представление о ходе возрастного развития. 

2Музыка (по плану муз. руководителя)

Ситуация «Если ты потерялся?» - закреплять домашний адрес, имена, телефон.

Сказка – тест «Страх». (что лечит стоматолог, хирург, окулист и т.д.)

Д/игра «Угадай настроение» - умение определять настроение по мимике лица..

«Познай себя»

Совместная деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

2 половина дня

Прогулка

Примечание

Чтение С.Маршак «Вот какой рассеянный « - беседа по содержанию.

И/упр «По ровненькой дорожке на одной ножке» - на равновесие.

Настольные игры «Зоологическое лото» - умение играть дружно, договариваться в игре.

П/игра «Палочка - выручалочка» - быстрота реакции, развивать бег, увертливость. (Рус. нар. подв. игры с13)

П/игра «Горячее место» - соблюдать правила игры.(Рус. нар. подв. игры с14)

П/игра «Море волнуется» - умение быстро ориентироваться в пространстве. (Рус. нар. подв. игры с22)

С/р игра «Магазин игрушек» - самостоятельно распределять роли.

С/р игра «Больница» - расширять знания о работниках больницы.

Эстафета «Гонка мячей» - на быстроту, ловкость и смекалку.

Оздоровительный бег

Чтение сказки Х.К.Андерсена « Гадкий утенок» - беседа по содержанию.

Игр/упр «Делай как я, делай лучше меня» - умение в точности повторить упражнение.

Общение «Что я могу» - умение связно рассказать о своих хороших поступках.

Чтение  Е.Пермяк «Для чего руки нужны» (хр 316) – беседа по содержанию.

Д/игра «Придумай слово на букву «Н» - развивать смекалку, мышление.

Самоделки из бумаги «Птичка» (оригами с 94) – продолжать сгибать бумагу по диагонали и вертикали.

Ситуация «Если бы у тебя было 4 ноги, кем бы ты был?» - развивать фантазию.

Чтение Э. Мошковская «Самокат» (хр354). – беседа  о произведении.

Игра «Придумай и загадай загадку» - развитие фантазии, мышления.

Мини – концерт для малышей «Прощание с зимней сказкой».

Чтение Я.Аким «Неумейка» (хр347) - разбор ситуации.

Игра – забава «Умелые ручки» - фигурки забавных животных пальчиками.

«Наши защитники»

Совместная  деятельность воспитателя и детей

Образовательная деятельность  в режиме дня

непосредственно образовательная деятельность

1 половина дня

17.02

1.Социальный мир

«Кто бережет наш мирный сон» - беседа. П/игра «Раз, два, три – замри» - игра на внимание. Зарисовка военной техники восковыми мелками.

2.Лепка  «Пограничник с собакой» - задумывать содержание лепки, развивать самостоятельность, творчество.

3.Физкультура №31 Метание мешочков в вертикальную цель; подлезание под палку; перешагивание через шнур. П/игра « Мышеловка».

Общение «Наши защитники Отечества» - развивать кругозор детей, речь.

Словесная игра «Внимание – внимание» - уметь описывать своего товарища.

Д/игра «Что умеют автоматы?» - (Дош. О  техн. С 46) – обобщать и расширять знания о приборах –автоматах.

18.02

1.Обучение грамоте №23 Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов , различать твердые и мягкие согласные звуки; закреплять знания о различительной роли звука;  продолжать учить называть слова с заданным звуком.

2.Конструирование    (из бумаги)  «Коврик» - шахматное плетение – продолжать закрепление навыков работы с бумагой, развивать самосознание, побуждая к творчеству. (комп.з с 628)

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Рассказ воспитателя «Как были придуманы маяки» (Дошкольникам о технике с 11)

Д/игра «Едет, летит, плывет» - игра на внимание.

Игры с военной техникой – привлечь к игре девочек.

19.02

1.РЭМП №25 Знакомство с понятием «развернутые углы» . Сравнение чисел 6 и 7 . Игра «Сколько пар ботинок?». Словесная игра «Бывает – не бывает». Игра «Нарисуй и сделай штриховку».

2.Физкультура №32* Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой; ползание по скамейке с мешочком на спине; ходьба на носках между кеглями. Эстафета с мячом «Передал – садись».

Беседа «Знакомство с народной традицией:  «Проводы в армию»

Д/игра «Что делают солдаты?» - расширять знания о службе в Российской армии, учить различать некоторые войска и технику.(Дош. О техн. С45) Знакомство со сказкой «Каша из топора»

20.02

1 Речевое развитие № 24  (с 94)  Составление рассказа на заданную тему – учить составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем; уточнить значение слов мебель и посуда; формировать умение строить предложения.

2. Рисование  

«Наша Армия родная» - расширять знания о доблестных защитниках российской армии.

3.Физкультура на воздухе №33**И/упр «Точно в круг», «Кто далше?», П/игра «Ловишки».

Рассказ о русских богатырях – рассматривание картины «Три богатыря».

Словесная игра «Летает – не летает» - игра на внимание.

Хороводная игра «Ровным кругом» - умение  держать ровный круг.

21.02

1. Мир природы

«Наши меньшие друзья на страже Родины» - расширять кругозор детей о служебных собаках, о их помощи в защите границ, рубежей .

2.Музыка (по плану муз. руководителя)

Д/игра «так бывает или нет?» - развитие мышления.

Развивающая игра «Какой, какая, какое?»- подбор прилагательных.

Хозяйственно-бытовой труд - мытье стульчиков.