МАДОУ "Детский сад №300 комбинированного вида"

Авиастроительного района г.Казани

План работы по самообразованию

«Развитие навыков самообслуживания у детей ясельной группы»

воспитателя детского сада

Нуруллиной Флюры Габдулхаковны

1. Образование – средне-специальное, Казанское педагогическое училище № 2
2. Стаж педагогической работы – 25 года.
3. Квалификационная категория – I квалификационная категория
4. Дата начала работы над темой – 2015 год.
5. Предполагаемая дата окончания работы – 2020 год.

Актуальность

Культурно-гигиенические навыки - важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви, продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Дети должны понимать, что в соблюдении этих правил проявляется уважение к окружающим, что любому человеку неприятно касаться грязной руки или смотреть на неопрятную одежду. Неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей внешностью, поступками, как правило, небрежен в работе.

Воспитание культурно-гигиенических навыков имеет значение не только для успешности социализации детей, но и для их здоровья.
Забота о здоровье детей, их физическом развитии начинается с воспитания у них любви к чистоте, опрятности, порядку. « Одна из важнейших задач детского сада, - писала Н.К.Крупская – привить ребятам навыки, укрепляющие их здоровье. С раннего возраста надо учить ребят мыть руки перед едой, есть из отдельной тарелки, ходить чистыми, стричь волосы, вытряхивать одежду, не пить сырой воды, вовремя есть, вовремя спать, быть больше на свежем воздухе и так далее».
Основой полноценного физического развития ребенка младшего возраста является приобщение его к основам здорового образа жизни. В приобщении детей к здоровому образу жизни важное  значение приобретает освоение дошкольниками основ культуры гигиены.
Однако, сталкиваясь с задачей воспитания культурно-гигиенических навыков у дошкольников, воспитатель не всегда может определить направления, последовательность своей работы, четко представить результат процесса воспитания, обозначить наиболее приемлемые формы и методы воздействия, поэтому я считаю рассматриваемую тему актуальной.

Цель:

- Создание  и реализация системы работы по формирования  культурно – гигиенических навыков через игровую деятельность детей 2-3 лет.

- выявить эффективные методы и условия формирования навыков самообслуживания (одевание – раздевание, прием пищи, санитарно – гигиенические процедуры) у детей ясельной группы

Задачи:

1. Изучить и проанализировать теоретические основы проблемы формирования навыков самообслуживания у детей ясельного возраста.

2. Обогатить предметно-развивающую среду группы (дидактическими играми, пособиями) .

3. Подобрать соответствующие мероприятия для формирования у детей ясельной группы навыков самообслуживания.

4 Разработать методические рекомендации по воспитанию навыков самообслуживания у детей ясельной группы.

Прогнозируемый результат:

- овладение навыками самообслуживания детьми ясельной группы;

- повышение педагогической компетентности родителей по воспитанию навыков самообслуживания у детей ясельной группы.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Картотека игр и мероприятий по развитию навыков самообслуживания у детей ясельной группы

Питание:

• Игровая ситуация «Как мама учила мишку правильно кушать»
• Чтение потешек «Ладушки, ладушки», «Тушки, тутушки»
• Дид. игра «Покажем Зайке как нужно правильно держать ложку»
• Консультация для родителей «Формирование навыков самообслуживания у детей 2-3 лет»
• Дид. игра «Накормим куклу Машу», «Кукла Таня обедает»
• Чтение потешки «У бабушки калачи», «Пошел котик на торжок»
• Сюжетно-ролевая игра «В гостях у Мишки», Игровая ситуация: «Мы обедаем». Игры детей в кукольном уголке с предметами столовой посуды»
• Памятка для родителей «Возрастные особенности детей 2-3 лет»
• Дид. игра «Обед у кукол» «Поможем накрыть на стол» Чтение рассказа «Маша обедает»
• Чтение потешки: «Я состряпаю калач» Дид. упр-е «Покажем Хрюше, как надо правильно кушать»
• Игры детей в кукольном уголке: «Накроем столик для кукол», «Кукла Катя пьёт чай».
• Круглый стол «Использование стишков и дид. игр в воспитании навыков самообслуживания у детей»
• Дид. игры «Что нужно кукле! » «Обед у кукол», Дид. упр-е «Расскажем Хрюше, как надо правильно кушать»
• Чтение С. Капутикян «Кто скорее допьёт»
• Игровые ситуация: «Мишка пригласил в гости зайку и ёжика»
• Дид. упр. «Как я умею аккуратно кушать» Беседы с родителями
• Приучаем детей дома одеваться на улицу в правильном порядке.

Умывание и навыки опрятности:

• Рассматривание и беседа по картинкам: «Дети моют руки», «Мама моет дочку»
• Дид. игра «Кукла заболела»
• Чтение потешек «Водичка, водичка», «Буль – буль – буль журчит водица»
• Дид. упр «Сделаем лодочки», «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки»
• Игровая ситуация «Расскажем зайке, как пользоваться носовым платком»
• Рассматривание сюжетных картинок: «Дети купаются».
• Чтение потешки «Петушок – петушок»
• Дид. упр-е «Причешем куклу»
• Сюжетно ролевая игра: «Парикмахерская»
• Дид. игра «водичка, водичка»
• Игра - занятие «Носики – курносики
• Дидактическое упражнение: «Покажем мишке, как нужно вытираться своим полотенцем».
• Дид. игра «Умоем куклу»
• Чтение потешки «Ай лады, лады, лады»
• Игра «Фонтанчик»
• Дид. игра: «Купаем куклу Катю». Рассматривание сюжетных картинок.
• Рассматривание картинок: «Девочка чумазая», «Девочка аккуратная».
• Игра-ситуация «Вымой кукле руки», «Умывалочка»
• Чтение стихотворений А. Барто «Девочка чумазая».
• Инсценировка «Как Мойдодыр подарил Ване мыло».
• Дидактическая игра: «Это нужно нам зачем? » (с предметами туалета).
• Дид. игра «Куклы в гостях у детей», «Расти, коса, до пояса»

Одевание – раздевание:

• Дид. игра «Оденем куклу Машу на прогулку», «Разденем куклу после прогулки»
• Чтение потешеки «Наша Маша маленькая», «В небе солнышко гуляет»
• Дид. игра «Покажи свое полотенце»
• Дид. упражнение «Туфельки поссорились - подружились», «Разложи одежду по местам»
• Дид. игра «Подберем куклам одежду», «Приведи куклу в порядок»
• Чтение К. Чуковский «Мойдодыр»
• Дид. игра: "Хитрые башмачки"
• Занятие: «Застегни и зашнуруй».
• Дидактическое упражнение: «Уложим куклу Олю спать».
• Дид. игры «Научим Степу одеваться на прогулку».
• Дид. игра «Поучим Зайку застегивать пуговицы»
• Чтение потешек: «Вот они сапожки»
• Разучиваем стих «Маша варежку одела»
• Сюжетно-ролевые игры «Дом» и «Семья»: – внесение игровой ситуации «Кукла Катя хочет спать»
• Рассматривание сюжетных картинок «дети на прогулке» (в разные времена года).
• Дид. игра «Научим Мишку складывать вещи в шкафчик»
• Дид. игра «Каждой вещи свое место»
• Чтение И. Муравейка «Я сама»
• Чтение потешки: «Раз, два, три, четыре, пять-собираемся гулять»
• Дид. игра «Кукла Оля проснулась»
• Игровая ситуация «Я одеваться сам могу»
• Игровая ситуация «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном»