Взаимодействие педагог-психолога и воспитателя в организации деятельности с детьми ОВЗ
материал по коррекционной педагогике (старшая группа) по теме

План - программа коррекционно-развивающих занятий, направленных на развитие познавательных процессов у детей

старшего дошкольного возраста.

№ Занятия

№ Игры, упражнения

Структура Занятия

Цель

Описание

Примечание

1

1

Задание «Найди два одинаковых предмета»

Развитие

сенсорного

внимания, объема

внимания;

формирование

умения

сравнивать,

анализировать.

Ребенку предлагается рисунок с изображением предметов, среди которых два одинаковых; требуется их найти, показать и объяснить в чем схожести этих двух предметов.

Карточки с

изображением

предметов

2

Игра «Кто летает»

Развитие моторно-

двигательного

внимания;

развитие умения

выделить

существенные

признаки

предметов.

Ребенок должен отвечать и выполнять движения в соответствии со словами взрослого. Если называется кто-то способный летать, ребенок отвечает : «летает» и показывает как это делается, не летает - ребенок молчит.

Список предметов

3

Игра

«Запомни движения»

Развитие моторно - слуховой памяти

Дети повторяют движения рук и ног за взрослыми. Запомнив их очередность повторяют в обратном порядке.

4

Игра

«Разрезные картинки»

Развитие мышления (способности к анализу, синтезу воображения).

Каждому ребенку дается картинка разрезанная на несколько частей. Количество частей постепенно увеличивается.

Картинки разрезанные на части.

5

Игра

«Дополни фигуру»

Развитие творческих способностей, воображения.

Детям предлагается 5 кругов или 5 квадратов, к каждому из них они должны что-то пририсовать, чтобы получилось 5 законченных рисунков.

Листы с

изображением

фигур.

6

Игра

«Противоположности»

Развитие мышления

Ребенку бросает ведущий мяч, называя какое- нибудь понятие, ребенок должен бросить мяч обратно, называя противоположное этому понятие, (большой - маленький)

Мяч

№ Игры, упражнения

Структура Занятия

Цель

Описание

Примечание

1

Задание «Найди отличия»

Развитие произвол. Внимания и переключение внимания

Ребенку предлагается серия картинок по 2 картинки на каждой карточке; в каждой картинке надо найти отличия.

Карточки с изображением 2- х картинок.

2

Выкладывание из мозаики по образцу.

Развитие концентрации и объема внимания, мелкой моторики руки

Ребенку предлагается по образцу выложить или силуэт из палочек.

• 1 ур. сложности -

узоры в 1 строчку

• 2 ур. сложности -

простые силуэты - 6- 12 палочек.

Счетные палочки, образец узора

3

Игра «Кто летает»

Развитие моторно-

двигательного

внимания;

развитие умения

выделить

существенные

признаки

предметов.

Ребенок должен отвечать и выполнять движения в соответствии со словами взрослого. Если называется кто-то способный летать, ребенок отвечает : «летает» и показывает как это делается, не летает - ребенок молчит.

Список предметов

4

Игра «Запомни порядок»

Развитие

наблюдательности и памяти.

Дети встают друг за другом в произвольном порядке. Ведущий запоминает, отворачивается, дети меняются местами, водящий поворачивается и говорит кто ни на своем месте.

5

Игра «Пары картинок»

Развитие

зрительной

памяти.

Ребенку показываются картинки попарно, связанные по смыслу, предлагается запомнить. Затем, демонстрируется одна из каждой пары картинок, а вторую ребенок должен назвать. Усложняется игра увеличением кол-ва пар картинок, а также отсутствием смысловых связей между рисунками.

Листы с

изображением

фигур.