Индивидуальный план на межаттестационный период с 2014 по 2019 г.
материал на тему

Ф.И.О.

Лапина Светлана Борисовна

Должность

воспитатель

Образование

Высшее, частное образовательное учреждение высшего образования «Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» г. Казань, квалификация бакалавр по направление педагогическое образование, диплом № 1466-Н(б), дата выдачи 30.07.2017 год.

Переподготовка

Повышение

квалификации

«Современные подходы к организации педагогического процесса в ДОУ в рамках ФГТ», 72 часа, Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Нижнекамский педагогический колледж», удостоверение № 97, 2011 год

Квалификационная

категория

первая

Стаж

14 лет

Тема самообразования

«Познавательное развитие дошкольников через игровую деятельность»

Цель

 -продолжать повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства, компетентности и квалификацию по вопросу познавательного развития дошкольников через игровую деятельность

Задачи

- Изучить нормативные документы, научно-методическую   литературу по данной теме, изучить педагогический опыт через статьи интернет.

- Создать условия для познавательной активности детей, с помощью предметно-пространственной развивающей среды в группе, а так же во время проведения организованной образовательной и совместной деятельности.

- Поощрять и направлять познавательную инициативу детей, развивая их независимость, изобретательность, творческую активность посредством игровой деятельности

Механизм реализации

- срок 5 лет

Подготовительный этап

- создать условия для приобщения детей и родителей

Теоретический этап

- изучить методическую и познавательную литературу по данной теме, передовой опыт педагого

Аналитико-диагностический этап

- проведение диагностирования по проблеме

№ п/п

Содержание работы

Сроки

1

Теоретический этап.

- Анализ и подбор научно – методической литературы;

- создание материально-технических, организационных, научно методических условий;

- изучение статей в журналах «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду»;

- поиск материалов в Интернете.

В течение года.

2

Практический этап.

-Внедрение опыта работы;

-консультативная помощь педагогам и родителям;

-участия в Муниципальных, Всероссийских интернет - конкурсах;

-выступление на медико-педагогическом совете;

-подготовка к семинарам;

-оформление папки-передвижки;

-изготовление картотеки с общеразвивающими упражнениями;

-презентации по теме самообразования.

Сентябрь– май.

3

Итоговый этап.

-Сравнительный анализ за год;

-анализ работы по теме самообразования.

Апрель– май.

№ п/п

Название мероприятия

1

Изучение методической литературы:

1. Дыбина О. В. «Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром».

2. Жуковская Р. И. «Творческие ролевые игры в детском саду».

3. Попова Л. В. «Что нужно знать воспитателю о том, как мальчики и девочки учатся быть мужчинами и женщинами».

4. Бойченко H. A. и др. «Сюжетно – ролевые игры дошкольников».

5. Н. В. Краснощекова «Игры для детей дошкольного возраста»        

2

Родительское собрание «Роль игры в познавательном развитии детей дошкольного возраста»

3

Подготовка к семинару «Развитие игровой деятельности в соответствии с ФГОС»

4

Консультация для родителей «Какие игрушки необходимы детям»

5

Выступление «Пальчиковые игры как средство развития речи детей дошкольного возраста» на  Международной научно-практической конференция “Формирование культуры здорового образа жизни: социально-экономические и психолого-педагогические аспекты”  на базе НФ ИЭУП,

7

Создание картотеки дидактических, театрализованных, сюжетно-ролевых, подвижных игр

8

Подготовка воспитанника к муниципальной интеллектуальной олимпиаде для дошкольников «Умка»

9

Отчет по теме самообразования

№ п/п

Содержание работы

Сроки

1

Теоретический этап.

- Анализ и подбор научно – методической литературы;

- создание материально-технических, организационных, научно методических условий;

- изучение статей в журналах «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду»;

- поиск материалов в Интернете.

В течение года.

2

Практический этап.

-Внедрение опыта работы;

-консультативная помощь педагогам и родителям;

-участия в Муниципальных, Всероссийских интернет - конкурсах;

-выступление на медико-педагогическом совете;

-подготовка к семинарам;

-оформление папки-передвижки;

-участие в выставке подделок;

-презентации по теме самообразования.

Сентябрь – ММай.

3

Итоговый этап.

-Сравнительный анализ за год;

-анализ работы по теме самообразования.

Апрель – май.

№ п/п

Названия мероприятия                

1

 Изучение методической литературы:

1. Дыбина О. В. «Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром».

2. Жуковская Р. И. «Творческие ролевые игры в детском саду».

3. Попова Л. В. «Что нужно знать воспитателю о том, как мальчики и девочки учатся быть мужчинами и женщинами».

4. Бойченко H. A. и др. «Сюжетно – ролевые игры дошкольников».

5. Н. В. Краснощекова «Игры для детей дошкольного возраста»

2

Родительское собрание «Развитие познавательного интереса детей к предметному миру»

3

Подготовка к международной конференции «Управление качеством образования в новых социокультурных условиях: опыт, проблемы, перспективы», тема выступления: «Дидактическая игра, как средство речевого развития детей дошкольного возраста», на базе института экономики управления и права (г. Казань), г. Нижнекамск

4

Подготовка к региональному семинару-практикуму «Проектная деятельность в детском саду» презентация проекта для педагогов ДОУ, г. Нижнекамск на базе МБДОУ №13, презентация проекта Организация сюжетно-ролевой игры «Больница»

5.

Публикация в сборнике материалов регионального семинара-практикума «Проектная деятельность в детском саду»

5

Подготовка к региональному семинару «Формирование предпосылок экологического сознания у детей дошкольного возраста в процессе организованной образовательной деятельности средствами инновационных технологий», для педагогов ДОУ, г. Нижнекамск, МБДОУ №42, тема выступления: «Экологическое воспитание – через игровую деятельность дошкольников»

6

Пополнение предметно-развивающей среды группы.

7

Проведение мастер-классов с педагогами, родителями.

8

Проведение открытого занятия для педагогов ДОУ и учителей начальных классов

9

Подготовка материала к муниципальному конкурсу «Дидактические игры и пособия по обучению детей двум государственным языкам»

10

Подготовка воспитанника к муниципальной интеллектуальной олимпиаде для дошкольников «Умка»

11

Отчёт по теме самообразования.

12

Создание картотек по дидактическим играм, сюжетно-ролевым играм.

№ п/п

Содержание работы

Сроки

1

Теоретический этап.

- Анализ и подбор научно – методической литературы;

- создание материально-технических, организационных, научно методических условий;

- изучение статей в журналах «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду»;

- поиск материалов в Интернете.

В течение года.

2

Практический этап.

-Внедрение опыта работы;

-консультативная помощь педагогам и родителям;

-участия в Международных, Всероссийских интернет - конкурсах;

-выступление на медико-педагогическом совете;

-подготовка к семинарам;

-подбор новых развивающих игр;

-участие в выставке рисунков;

-презентации по теме самообразования.

Сентябрь – Май.

3

Итоговый этап.

-Сравнительный анализ за год;

-анализ работы по теме самообразования.

Апрель – май.

№ п/п

Названия мероприятия

1

Изучение методической литературы:

1. Дыбина О. В. «Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром».

2. Жуковская Р. И. «Творческие ролевые игры в детском саду».

3. Попова Л. В. «Что нужно знать воспитателю о том, как мальчики и девочки учатся быть мужчинами и женщинами».

4. Бойченко H. A. и др. «Сюжетно – ролевые игры дошкольников».

5. Н. В. Краснощекова «Игры для детей дошкольного возраста»        

6. А.Н. Давидчук «Познавательное развитие дошкольников в игре»

7. Е.Е Кашенинников, О.Л. Холодова «развитие познавательных способностей дошкольников»

2

Подготовка к муниципальному семинару “Преемственность дошкольного и начального общего образования как фактор адаптации младших школьников в условиях ФГОС”, г. Нижнекамск, МБОУ “Гимназия-интернат №13”, тема выступления: «Игровые занятия для успешной адаптации детей к школе»

3

Создание развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей реализацию темы самообразования, инновационной деятельности (пополнение уголков многофункциональных игр познавательно-развивающего направления, здоровья, физического развития)

4

Участие в Муниципальном конкурсе конспектов совместной познавательно-исследовательской образовательной деятельности среди воспитателей дошкольных образовательных учреждений

5

Подготовка материала к муниципальному конкурсу дидактических игр и пособий по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах»

6

Подготовка материала к муниципальному конкурсу «Современные технологии в сюжетно-ролевых играх»

7

Участие в региональных семинарах, метод объединениях

8

Подготовка материала к муниципальному конкурсу «Педагогические идеи в сенсорном воспитании детей младшего дошкольного возраста        

9

Подготовка материала к муниципальному конкурсу «Театр серле дөнья» (Театр своими руками)

10

Участие в городском методическом объединении, показ открытого занятия.

11

Подготовка материала к муниципальному конкурсу «Нестандартное оборудование и авторские дидактические пособия по физкультурно-оздоровительной работе с детьми»

12

Отчёт по теме самообразования.

13

Сотрудничество с Нижнекамским педагогическим колледжем и с КИУ (г. Нижнекамск)

№ п/п

Содержание работы

Сроки

1

Теоретический этап.

- Анализ и подбор научно – методической литературы;

- создание материально-технических, организационных, научно методических условий;

- изучение статей в журналах «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду»;

- поиск материалов в Интернете.

В течение года.

2

Практический этап.

-Внедрение опыта работы;

-консультативная помощь педагогам и родителям;

-участия в Международных, Всероссийских интернет - конкурсах;

-публикации на сайтах;

-подготовка к семинарам;

-подготовка к конференциям;

-участие в спартакиаде;

-подбор новых развивающих игр;

-участие в выставке рисунков;

-презентации по теме самообразования.

Сентябрь – Май.

3

Итоговый этап.

-Сравнительный анализ за год;

-анализ работы по теме самообразования.

Апрель – май.

№ п/ 

Названия мероприятия

1

Изучение статей в журналах:

1.«Воспитатель ДОУ»

2.«Дошкольное воспитание»

3.«Ребенок в детском саду»

2

Родительское собрание «Роль игрушки в развитии ребенка»

3.

Публикация в сборнике материалов регионального семинара «Использование современных игровых технологий в экологическом воспитание дошкольников»

3

Показ фрагмента образовательной деятельности «Формирование познавательной активности детей в режимных моментах» на городском методическом объединении «Современные педагогические технологии в познавательном развитии дошкольников в соответствии с ФГОС ДО» для педагогов ДОУ, г. Нижнекамск, на базе МБДОУ №33

4

Размещение своих работ на сайте https://nsportal.ru/lapina-svetlana-borisovna

5

Участие в Международных, Всероссийских интернет - конкурсах, семинарах.

6

Создание развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей реализацию темы самообразования, инновационной деятельности (пополнение уголков многофункциональных игр познавательно-развивающего направления, здоровья, физического развития)

7

Отчёт по теме самообразования

№ п/п

Содержание работы

Сроки

1

Теоретический этап.

- Анализ и подбор научно – методической литературы;

- создание материально-технических, организационных, научно методических условий;

- изучение статей в журналах «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду»;

- поиск материалов в Интернете.

В течение года.

2

Практический этап.

-Внедрение опыта работы;

-консультативная помощь педагогам и родителям;

-участие в Международном фестивале педагогического мастерства;

- участие во Всероссийском педагогическом конкурсе;

- выступление на медико-педагогическом совете;

-подготовка к семинарам;

-подготовка к конференциям;

- создание авторских дидактических игр для детей 2 – 3 лет;

-оформление папки-передвижки.

Сентябрь – Май.

3

Итоговый этап.

-Сравнительный анализ за год;

-анализ работы по теме самообразования.

Апрель – май.

№ п/п

Названия мероприятия

1

Изучение методической литературы:

1. Дыбина О. В. «Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром».

2. Жуковская Р. И. «Творческие ролевые игры в детском саду».

3. Бойченко H. A. и др. «Сюжетно – ролевые игры дошкольников».

4. Н. В. Краснощекова «Игры для детей дошкольного возраста»

2

Участие в муниципальном конкурсе педагогических идей

3

Участие на городском семинаре, показ ОД с детьми среднего возраста.

4

Участие в конкурсном движении на различных уровнях.

5

 Создание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС, обеспечивающей реализацию темы самообразования, инновационной деятельности (пополнение уголков многофункциональных игр познавательно-развивающего направления, здоровья, физического развития)

6

Создание дидактических игр по развитию речи

7

Создание напольных модулей (магазин, почта, аптека, автомастерская, больница и т.д.)

8

Публикации в психолого-педагогических сборниках, интернет ресурсах.

9

Подготовка воспитанника к муниципальной интеллектуальной олимпиаде для дошкольников «Умка»

10

Отчёт по теме самообразования. 

Отчёт по оздоровительной работе