статья «Сюжетно-ролевая игра как инструмент для развития детей младшей группы».
статья (младшая группа) на тему

Статья «Сюжетно-ролевая игра как инструмент для развития детей младшей группы».

Ольга Мындарь

 Статья «Сюжетно-ролевая игра как инструмент для развития детей младшей группы».

Многие психологи и специалисты в педагогической сфере сходятся во мнении о том, что сюжетно-ролевые игры – лучший инструмент для развития детей младшего дошкольного возраста. Предназначением таких игр является развитие социальных навыков и умений, без которых невозможно правильное поведение ребенка в обществе таких же детей и взрослых людей. Для социализации детей в нашем детском саду были выполнены действия:

* Выбрано оптимальное время для проведения сюжетно-ролевых игр – во второй половине дня. Также на этом этапе были отобраны подходящие игры – бытовые, игры-происшествия и игры-путешествия. Среди них такие, как «Кукла», «Больница», «Магазин», «Путешествие на машине», «Едем на пожар», «Я- шофёр», «Строим дом», «Игрушки у врача», а также ряд других игр, в которых наблюдается разделение участников на роли с определенными правами и обязанностями.

* Установлена степень вовлечения воспитателя в процесс сюжетно-ролевой игры. Без вмешательства со стороны воспитателя не обойтись даже несмотря на тот факт, что игра подразумевает свободу действий. Особенно если речь идет об играх с участием детей младшего дошкольного возраста. Роль воспитателя заключается в демонстрации правильного социального поведения и в моделировании игровых ситуаций.

* Подобрано подходящее игровое содержание для наиболее эффективного решения задач социализации. Особое внимание уделено мужским ролям, так как традиционно в детских играх чаще используются роли женские. Содержание игр выбрано таким образом, чтобы в ходе их проведения возникали ситуации со взаимодействием детей друг с другом, а также детей со взрослыми людьми, в том числе с воспитателем.

* Сформированы условия для проведения игр. Для каждой игры должна быть сформирована предметная игровая зона, например, «Мастерская», «Пожарная часть» или «Рынок» с соответствующим оснащением. Также детям предоставлена возможность самостоятельно создавать новые игровые зоны на свой вкус.

Результаты проведенной работы не заставили себя долго ждать. В ходе использования сюжетно-ролевых игр у детей был развит навык правильного поведения в обществе. Дети научились грамотно взаимодействовать как с себе подобными, так и со взрослыми людьми. Также занятие сюжетно-ролевыми играми сформировало у детей умение брать на себя исполнение ролей, что лучшим образом сказывается на адаптивности ребенка в обществе.