календарно-тематическое планирование на октябрь средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа) по теме

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

2 октября  

Понедельник

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ»

Ц.: развитие мелкой моторики рук

Индивид Матвеем К. и Данисом  Дидактическая игра «Что изменилось?» - развивать у детей зрительную память.

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам, игрушкам.

Формирование привычки следить за своим внешним видом; умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Совместный труд детей и родителей по уборке участка от сухих листьев.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация. Познание

Тема: «День пожилого человека» (свободная тема).

Цели: ознакомить детей средней группы с праздником, который отмечают 1 октября, воспитывать уважение к бабушкам и дедушкам.

Физ.культура,

Здоровье

Физическая культура.

По плану физ. инструктора.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение за трудом взрослых.

Понаблюдать за трудом дворника. Уточнить инвентарь для уборки.

П/И«Зайцы»: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах

«Попади в корзину», тренировать меткость бросков.

Владой и Данилом

Чтение стих-я «Если на деревьях листья пожелтели…» -формировать представления об изменениях в природе ранней осенью.

Самостоятельная  игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: поощрять инициативу детей действовать самостоятельно, привлечь внимание к различным предметам, которые могут быть применены в игре в качестве заместителей. Труд: Сбор опавших листьев клена для осенних поделок. Учить детей отличать листья клена от листьев других деревьев

Работа перед сном

Чтение сказки по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихотворений: «Дедуля» Т. Боковой, «Бабушкины руки» Л. Квитко, воспитание доброжелательного отношения к старшему поколению

Инд.раб с Кирой и Андреем «Дождик» выделять звуки [к]? [п]

Работа по УМК Тема: Тема: Тема: Әйдәгез танышабыз.

Словарная работа:

Мин, син кем?

Сүзле уен “ Син кем?”

Словесная игра “Ты кто?”

Наст.игра «Собери сказку» - развивать мышление

Прогулка

Наблюдение: Наблюдение за собакой. Научить различать характерные признаки внешнего вида домашнего животного.

П/И «Лошадки» Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

3 октября

Вторник

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Формирование целостности картины мира Тема: «Дежурство в уголке природы».

 Цели: показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями. О.А.Соломенникова «Занятия по формированию Элементарных экологических представлений» стр.22.

Дидактическая игра «Зоопарк» - закрепить знания детей о животном мире. Викой и Арсланом

Беседа «Праздник «День пожилого человека», познакомить с историей праздника

Настольно-печатные игры по выбору детей.

 Свободное рисование.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». (Мама заботится о детях, готовит еду, кладёт спать, папа гуляет с детьми, помогает маме).

Рекомендация родителям: закрепить знание детей о домашнем адресе.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка, коммуникация

Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Познание. Коммуникация.

Татарский язык  (1 и 2 подгруппа) по плану татарского руководителя.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение: Прогулка К дедушке-тополю.

Учить детей различать старое и молодое дерево, березку и тополь, воспитывать бережное отношение к деревьям

П/и «Самолеты»: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.

Игровое упражнение «Подбери слова» на развитие логического мышления, слухового восприятия.

Артемом и Софией

Решение ситуаций: «Бабушкины (дедушкины) помощники», «Бабушка (дедушка) заболела», «Как я буду поздравлять бабушку и дедушку

Самостоятельная  игровая деятельность детей. Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом Труд: Сгребание песка лопатками. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа перед сном

Чтение  «Сказки о глупом мышонке» С. Маршака.

Вечер

Гимнастика после  сна. Закаливание.

Поисково-исследовательская деятельность:Рассматривание зёрен различных круп под лупой. Чем они похожи, чем отличаются?

Индивидуальная работа с Эмиром и Женей Рассматривание сюжетных картинок «Осенние работы в саду и огороде» -учить описывать осень на картинках

Ситуатив. разговор «Что такое д/с?» - в гости к ребятам пришел Колобок- познакомить с элементарными правилами поведения в детском саду, этикой общения

Дидактическая игра «Секрет».

Задачи. Учить детей внимательно слушать, произносить слова в соответствии с заданием (только шепотом).

Прогулка

Наблюдение: наблюдение за солнцем. Цель: отметить вид вечернего солнца

П/И «Вороны и собачка», учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

4 октября

Среда

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как умеем мы дружить» - навыки общения между детьми

Инд. Работа с Мироном и Венерой  Игры на сенсорное развитие.

«Подбери предметы похожего цвета». Цель: Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету.

Рассматривание иллюстраций «По страничкам любимых мультфильмов»- умение высказывать, передавать свои эмоции.

Словесно-дидакт.игра «Сравни разных зверят»- учить детей сравнивать разных животных из сказок, выделяя противоположные признаки.

Беседа:

«»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. Коммуникация.

Татарский язык  (1 и 2 подгруппа) по плану татарского руководителя.

Физ.культура,

Здоровье

Физическая культура.

По плану физ. инструктора.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдаем за солнцем. Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями , происходившими с солнцем.

П/И «Найди себе пару». Цель:упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Д/и «Назови ласково».

Упражнять детей в образовании форм слов. Женей и Ралиной  

Пальчиковая гимнастика «Ветер по лесу летал»- развивать мелку моторику рук

Предложить детям построить замок для сказочной принцессы (принца). Цель: побуждать самостоятельно ставить игровые цели и таким образом проявлять игровую инициативу. Труд: Поливка сухого песка. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Работа перед сном

 Чтение стихотворения  К. Чуковского «Краденое солнце».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа «Волшебные слова».

Задачи. Учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, формировать умение употреблять в речи слова приветствия,

Индивид. Работа Словесная игра «Доскажи» - развивать речь детей.

С Мишей Артуром

Работа по УМК

Тема: Әйдәгез танышыйк.

Словарная работа:

Сүзле уен “ Мин малай. Мин кыз.”

Д Сюжетно-ролевые игры по выбору детей «Больница», «Стройка», «Семья».

Задачи. Учить детей связывать различные игры единым сюжетом, применять в игре полученные знания; поиграть с детьми на правах соучастника.

Прогулка

Наблюдение: наблюдение за транспортом.

Цель: продолжать знакомить с названием  машин

П/И «Вороны и собачка», учить детей быстро действовать по сигналу бегать, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

5 октября

Четверг

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Беседа «Я садовником родился...»

Задачи. Помочь детям вспомнить названия знакомых цветов, растущих в октябре, учить рассказывать о них, используя эпитеты, характеризующие красоту осени.

Индивид. работа. Дидактическая игра «Узнай голоса животных».

Формировать слуховое внимание и фонетическое восприятие речевых сигналовс Кариной и Эмиром

«Как вести себя за столом». Цель: Закреплять навык приветливо здороваться и прощаться с взрослыми и детьми, вежливо обращаться с просьбой к окружающим, благодарить за услугу..

Игры с мыльными пузырями. Создать бодрое, веселое настроение. Развивать воздушную струю, учить играть вместе, не ссорясь.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка, коммуникация

Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Познание ФЭМП.

Тема: Тема: «Сравнение по высоте» Цели: упражнять  в счете в пределах 3; учить сравнивать предметы по высоте, отражать в речи результат сравнения, учить составлять предметы из трех равнобедренных треугольников; находить в окружении одинаковые по высоте предметы. В.П.Новикова «математика в детском саду» стр.17

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение:Листья желтеют и падают.Уточнить знания детей о признаках  осени.

П/И  «Мой веселый звонкий мяч». Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Игра «Утро вечера мудренее» - формировать понятие времени, представление о частях суток.

С Стасо, Кириллом и Артемом

Беседа «Наш детский сад» - за что вы любите детский сад?

Самостоятельная  игровая деятельность детей.

Предложить детям султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр.Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно. Труд: Сбор сухих веток.

Работа перед сном

Песенка «Божья коровка».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рисовать. Тема: «Расцвели красивые цветы» Цели: учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства, чувства ритма, представления о красоте.

Т.С.Комарова «»Занятия по изобразительной деятельности» стр.68.

Инд. Работа с Кирой и Рузанной  Д/игра «Разноцветные обручи» -закрепить умение выбирать предмет по цвету

Работа по УМК.

Тема: Әйдәгез танышыйк.

Словарная работа:

Исәнме, сау бул.

Сүзле уен “Дустың белән исәнләш”.

Словесная игра  “Поздаровайся с другом.”

Слушание песни «Если добрый ты»- учить проявлять положительные эмоции при прослушивании песни

Ситуативный разговор «Почему нельзя разговаривать во время обеда?»- воспитывать культуру поведения за столом.

Прогулка

Игры с песком. Выполнение построек по выбору детей. Учить детей подбирать инвентарь (лопатки, ведра, формочки, сито) в соответствии с замыслом, дополнять постройки различными деталями, обыгрывать их.

П/И», «Пузырь» - учить играть согласно правилам игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

6 октября

Пятница

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

безопасность

Утренняя гимнастика.

Лепка Тема: «Слепи какую хочешь игрушку в подарок дедушке или бабушке».

Цели: Продолжать развивать образные представления, воображение и творчество. Закреплять умение детей использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки, усвоенные ранее. Воспитывать уважение к бабушкам и дедушкам.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.41.

Индивидуальная работа  Учить сравнивать  две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько, поровну.

Кирой и Артемом  

Формирование привычки следить за своим внешним видом; умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». (Дети приходят в д/с, занимаются музыкой, физкультурой). Настольно-печатные игры по выбору детей.

Рекомендация родителям, научить детей называть  адрес проживания.

Непосредственно образовательная деятельность

Физ.культура,

Здоровье

Физическая культура на свежем воздухе.

По плану физ. инструктора.

Познание. Коммуникация.

Татарский язык  (1 и 2 подгруппа) по плану татарского руководителя.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение: Наблюдаем за домашними животными.Научить различать характерные признаки внешнего вида животных.

П/И  «Оладушки».  

Учить детей повторять слова и движения, учить вставать в круг.

Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета. С Арсланом и Софией

Словарная работа: разноцветный, парк, листопад, шуршат.

Самостоятельная  игровая деятельность детей. Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно. Труд: Убрать сухую траву граблями.

Работа перед сном

Чтение сказки по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры.   «Осенняя композиция»- раскрашивание нарисованных листьев в цвета «осени»

Индивидуальная работа с Даниэлой и Ралиной  самостоятельно последовательно одеваться после сна.\.

Игра малой подвижности «Найди и промолчи» - развивать внимание детей.

Наст.игра «Собери сказку» - развивать мышление         

Прогулка

П/и: «Зайка»; «Медведь и пчёлы» -учить детей действовать по сигналу, сочетать слова с движениями.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

9 октября

Понедельник

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утрення гимнастика Д/и «Что было, что будет» -закреплять знания детей о прошлом, настоящем, будущем.

Инд/раб. по математике с Артуром и Кариной  – ориентировка на листе бумаги.

Ситуативный разговор о настроении упражнение «Поссорились-помирились».

Свободная деятельность в центрах активности. Работа в уголке природы.

П/и «Светофор».

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация. Познание

Тема: «День пожилого человека» (свободная тема).

Цели: ознакомить детей средней группы с праздником, который отмечают 1 октября, воспитывать уважение к бабушкам и дедушкам.

Физ.культура,

Здоровье

Физическая культура.

По плану физ. инструктора.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение за трудом взрослых

Закреплять знания детей о   труде дворника.

П/И  «Ловишки»

Учить образовывать круг, повторять слова и движения за педагогом.

Пальчиковые игры «Моя семья», «Пальчик-мальчик» - развивать моторику рук. Софией и Матвеем К.

Беседа «Я здоровье берегу» Ц: рассказать детям о полезных продуктах, о пользе физкультурных занятиях, прогулках.

Самостоятельная  игровая деятельность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные  атрибуты.

Работа перед сном

Чтение сказки

Вечер

Прогулка

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры. Как я буду заботиться о своём здоровье»

    Цель: дать детям знания о том, как надо заботиться о своём здоровье.

Индивид работа с Полиной и Стасом. Хозяйственно-бытовой труд  «Мытье посуды в кукольном уголке»

Цель: Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

Работа по УМК

Тема: Минем дуслар

Словарная работа:

Кем анда? Кил монда.

Сүзле уен “ Син кем?”

 Словесная игра  “Ты кто?”

Д/игры и упражнения:

«Оденем куклу на прогулку»  Цель: закрепить название осенней и зимней одежды, уточнить порядок одевания.

«Узнай и назови овощи» Цель: закрепить название овощей, учить узнавать их по описанию; продолжать формировать представление о пользе овощей для здоровья.

Подвижная игра: «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после прогулки

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

4

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

5

6

7

8

10 октября

Вторник

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как работает мой организм».

Цель:  Научить «слушать и слышать свой организм»

Беседа об окружающем мире: Что ты видел  по дороге в детский сад?  с Данилом и Женей  

Рассматривание плаката

«Строение человека».

Цель: Познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением.

Дидактическая игра

«Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем»

Цель: закрепить названия видов спорта и соответствующих действий спортсменов, развивать координацию движений.

Индивидуальные  беседы и консультации по запросам родителей.

Совместный труд детей и родителей по уборке участка от сухих листьев.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка, коммуникация

Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Познание. Коммуникация.

Татарский язык  (1 и 2 подгруппа) по плану татарского руководителя.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение: наблюдение за одеждой людей.

Цель:обращать внимание за одеждой , называть ее.

П/И«Воробушки и автомобиль», учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

- Подвижная игра «Попади в круг»- развивать ловкость.

- Закрепить:

- прыжки на двух ногах на месте;

- построение в колонну по одному. С Мироном и Стасом

Дидактическая игра «Назови животных, которые готовятся осенью к зимней спячке»

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Работа перед сном

Чтение стихотворения  

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Формирование целостности картины мира Тема: «Воздух». Цели: дать детям представление о необходимости воздуха для жизни человека и животных. Учить обнаруживать воздух с помощью вертушки.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию Элементарных экологических представлений» стр.55.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Цель: закреплять с Майей и Эмиром   умение сравнивать физические упражнения, классифицировать их.

Чтение А. Барто

«Девочка чумазая»

Цель: подвести детей к пониманию, что чистота – залог здоровья

Внести в уголок ИЗО раскраски на тему «Я и спорт»

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых Закреплять знания детей о   труде дворника.

П/И  «Ловишки» Учить образовывать круг, повторять слова и движения за педагогом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

11 октября

Среда

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Беседа «Физкультура и здоровье»

Цель: Закрепить знания детей о культурно гигиенических навыках, способствующих здоровому образу жизни.

Индивидуальная работа с  Софией и Рузанной  Беседа об окружающем мире: Какие природные, сезонные, погодные изменения ты заметил?

Дидактическая игра «Полезные продукты»

Цель: формировать у детей представления о необходимости заботы о своём здоровье, о важности правильного питания как составной части сохранения и укрепления здоровья.

Рассматривание сюжетные  картинки

«Моя спортивная семья»

Цель: развитие логического мышления детей.

Выставка периодических изданий для родителей : «Обруч», «Мама, Папа»,  «Игра и дети».

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. Коммуникация.

Татарский язык  (1 и 2 подгруппа) по плану татарского руководителя.

Физ.культура,

Здоровье

Физическая культура.

По плану физ. инструктора.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Прогулка к цветнику.Конкретизировать представления детей о знакомых растениях цветника. Наблюдать как выглядят растения в октябре (цветов стало мало, созрели семена)

П/И  «Найди лошадку».

Учить слушать слова и действовать по команде, находить игрушку.

 Словесная игра «Доскажи» - развивать речь детей.

Вике и Аделине  

Проблемная ситуация: Что в пакете? Цель: Обнаружить воздух в окружающем пространстве.

Самостоятельная  игровая деятельность детей.

Предложить детям формочки, лопатки, ведёрки, палочки для рисования на песке, печатки.

Цели: развивать творчество, воображение, изобразительные навыки; доставить удовольствие от совместной творческой деятельности с взрослым; активизировать словарь.

Работа перед сном

Чтение сказки Л. Толстого «Птица свила гнездо».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра -Викторина  

«Полезные и вредные продукты»

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу полезные продукты.

Индивидуальная работа Дидактическая игра:

«Аскорбинка и ее друзья»

Цель: закрепить знания о пользе овощей, ягод, фруктов

С Даниэле и Андрею

Работа по УМК

Тема: Минем дуслар

Словарная работа:

Эт, песи,мин-эт,мин-песи.

Дидактик уен  “Син кем?”

Дидактическая игра “ Ты кто?”

Чтение Л.Короткевич

«Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену»

Цель: развивать умения анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения

Прогулка

Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

12 октября

Четверг

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Культурно – гигиенические навыки. «Этикет – школа изящных манер».

Цели: научит ребёнка правилам поведения за столом;  рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами.

Игра « Найди  отгадки   на  мои  загадки».

 Цель:  учить  отгадывать  загадки, находить по  описанию  отгадки  в окружающем  пространстве с.Карине и Аязу

Беседа «Мойте руки перед едой».

Цель: Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой.

Самостоятельные игры с мозаиками.

- Игры строительным материалом

Цель: развивать логическое мышление, конструктивные способности.

Беседа:

«Предупреждение бытового и дорожного травматизма»

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка, коммуникация

Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Познание ФЭМП.

Тема: Тема: «Сравнение по высоте» Цели: упражнять  в счете в пределах 3; учить сравнивать предметы по высоте, отражать в речи результат сравнения, учить составлять предметы из трех равнобедренных треугольников; находить в окружении одинаковые по высоте предметы. В.П.Новикова «математика в детском саду» стр.17

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение «Природа осенью».

Цель: Учить детей видеть красоту золотой осени, рассказывать многообразии красок, убранстве деревьев. Воспитывать любовь к природе.

П/и   «Найди себе пару».

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Инд. Работа Работа по развитию движений.

Пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности).

 Цель: развивать внимание, сохранять равновесие с Артему и Мише

Дидактическая игра по ПДД «Водители»

Цели: Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.

Самостоятельная  игровая деятельностьдетей с выносным материалом.

Цель: поощрять инициативу детей действовать самостоятельно, привлечь внимание к различным предметам, которые могут быть применены в игре в качестве заместителей.

Работа перед сном

 Разговор с детьми о пользе дневного сна.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рисование Тема: «Украсим полоску флажками».

Цели: закреплять умения рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства ритма, композиции.

Т.С.Комарова «»Занятия по изобразительной деятельности» стр.62.

Индивид. Работа с Артуру и Кириллу  Работа с трафаретами, закрашивание предметов в одном направлении

Работа по УМК

Тема: Мультфильм карау.

Словарная работа:

Эт, мин эт.

Курчак белән уен “Мин малай, мин кыз”.

Игра с куклой “ Я мальчик. Я девочка.”

Предложить мелкие игрушки для обыгрывания.

Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Прогулка

Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

13 октября

Пятница

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.  Аппликация Тема: «Украшение платочка». Цели: учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы.  Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 38.

Беседа с Ралиной и Арсланом    об одежде людей по сезону

Цель: обогащать словарь детей

Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы.

Цель: Учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду.

Игры с пластмассовым конструктором

Цель: развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.

Конкурс рисунков /Осень, осень в гости просим/.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Физ.культура,

Здоровье

Физическая культура на свежем воздухе.

По плану физ. инструктора.

Познание. Коммуникация.

Татарский язык  (1 и 2 подгруппа) по плану татарского руководителя.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдаем за небом и облаками. Продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча»

П/И   «Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя.

«Найди  отгадки   на  мои  загадки».

 Цель:  учить  отгадывать  загадки, находить по  описанию  отгадки  в окружающем  пространстве. Полина и Арслана   

Дидактическая игра по ПДД «Законы улиц и дорог»

Цель: Прививать правила поведения на дорогах

Самостоятельная  игровая деятельность детей.

Предложить детям султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр.Цель: учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Работа перед сном

Чтение сказки « Война грибов и ягод».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр»

Цель: Продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни

Учить сравнивать  две неравные группы предметов способами наложения и приложения с Владой и Матеем К  

Разучивание стихов про витамины

Познакомить с понятием «витамины» и продуктами, в которых они встречаются через художественную литературу.

Игры с дидактическим материалом в центре природы.

«Кто во что одет».

Цель: Закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть

Прогулка

Наблюдение: Сравнить утреннюю погоду и вечернюю. Целевая прогулка. «Пешеходный переход»

 Цель: закрепить правила поведения на улице, учить переходить улицу по специально выделенному знаку

Подвижная игра«Каких листьев больше?». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

16 октября

Понедельник

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Чтение А, Барто «Наша Таня», «Идет бычок» Беседа «Как правильно поступать?

Цель: оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации».

Индивид. беседа Наблюдение и труд в уголке природы.

Цель: закреплять умения детей ухаживать за комнатными растениями, их название. С Аязом и Женей

Закреплять умение правильно намыливать руки мылом.

С/р игра «Парикмахерская»

Ц: Играть совместно, самостоятельно распределять роли, придерживаться сюжета.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация. Познание

Тема: «День пожилого человека» (свободная тема).

Цели: ознакомить детей средней группы с праздником, который отмечают 1 октября, воспитывать уважение к бабушкам и дедушкам.

Физ.культура,

Здоровье

Физическая культура.

По плану физ. инструктора.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение за небом во время снегопада.

Уметь устанавливать простейшие связи в природе. П/ и «Птички и кошка».

Цель: развивать внимание и быстроту.

Инд./работа. Учить определять цвет, форму, величину предмета

Сенсорное развитие.– Софией и Эмиром  

Беседа на тему «Правила поведения на улице».

Труд. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Работа перед сном

Чтение сказки М. Горького «Воробьишко».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра – драматизация по сказке «Репка». Цель: закрепить содержание, умение подражать голосам и движениям персонаж

Инд. работа с Майей  : звук [р].

Работа по УМК

Тема: Әйе, юк.

Словарная работа: Әйе, юк, сау бул.

Уен “Дөрес әйт” Игра “ Скажи правильно”

Сюж.-рол.и. «Детский сад». Цель: Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. П/и «Догони меня». Развивать двигательную активность.

-Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

17 октября

Вторник

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Формирование целостности картины мира Тема: «Небо».

Цели: учить замечать осенние изменения на небе. Познакомить детей с понятиями «облака», «тучи».

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию Элементарных экологических представлений» стр.55.

Индивид. работа  по рисованию с Мишей и Аделиной

Образовательная ситуация «Угадай, кто это?»

Цель: учить детей узнавать сказочного героя по описанию.

Рассматривание картин, посвященных осени.

Цель: учить детей задавать вопросы  и отвечать на них.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка, коммуникация

Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Познание. Коммуникация.

Татарский язык  (1 и 2 подгруппа) по плану татарского руководителя.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение за вороной. Цель: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц..

П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве. П/и  «Огуречик, огуречик».

Цель: научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

Физ.упр. «Пройди по дорожке» с Рузанной и Мироном   Я. Цель: учить ходьбе по ограниченной поверхности, приставляя пятку к носку.

Дидактическая игра: «Составь цветок».

Цель: учить детей составлять цветок на песке из разноцветных пробочек. Развивать фантазию.

Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца..

Работа перед сном

Чтение сказки по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Наблюдение «Узнаем, какая вода» Цель: Продолжать знакомство со свойствами воды; выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

Учить четко произносить слова, закреплять произношение звука [ф]. с Ралиной и Майей

«Узнаем, какая вода» Цель: Продолжать знакомство со свойствами воды; выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

С.-Р.И. «Готовим обед». Цель: Расширять представления детей о работе повара.

Прогулка

Наблюдение за ветром. П/и «Перепрыгни через дорожку». Развивать двигательную активность, учить соблюдать правила игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

18 октября

Среда

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Мои игрушки» Цель: Формировать у детей умение рассказывать о своих игрушках.

Индивид. работа с Артуром и Андреем   повторение цветов.

Беседа с детьми по теме «Игрушки»-развивать речь, знание.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек» Цель:

Формировать умение готовить обстановку для игры, распределять роли,

Рекомендация родителям: закрепить знание детей о домашнем адресе.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. Коммуникация.

Татарский язык  (1 и 2 подгруппа) по плану татарского руководителя.

Физ.культура,

Здоровье

Физическая культура.

По плану физ. инструктора.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Создать условия для составления осеннего букета на прогулке.

Цель: насладиться красотой Осени , вызвать эмоциональный отклик. П/игра  «Гуси-гуси» - действовать в соответствии со словами.

Физ.упр. «Поймай мяч» сВикой и Венерой. Цель: развивать ловкость.

Беседа о том, как правильно вести себя на природе.

Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение  «Сказки о глупом мышонке» С. Маршака.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Муз/дид игра  «Быстро-медленно» - учить двигаться под музыку в соответствии с темпом

Индивидуальная работа Дид. игра «Веселые картинки» Цель: Учить дифференцировать в словах звуки [ш] и [ж].

Работа по УМК

Тема: Әйе, юк.

Словарная работа:

Әйе, юк, сау бул.

Уен “Әйе-юк.    Игра “ Да-нет.”

С/р игра «Магазин овощей и фруктов» - формировать игровые навыки у детей ( покупатели берут сумки, отправляются в магазин за покупками, продавец взвешивает продукты, говорит сколько стоит покупка, покупатели рассчитываются, уходят домой)

Прогулка

Осмотреть с детьми свой участок. Что на нём есть? Рассказать о том, что нужно быть аккуратным на качелях. Подвижные игры «Ловишки», «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

19 октября

Четверг

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. Рисование Тема: «Украсим платьице кукле»

Цели: учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги).Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

Т.С.Комарова «»Занятия по изобразительной деятельности» стр.72.

Индивид. работа. С Софией и Владой . Учить четко произносить звук [з].

Рассмотреть игрушки по проекту «Игрушки моих родителей -развивать интерес , бережное отношение.

Центр «Природа». Уход за комнатными растениями. З: совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре названия комнатных растений.

Беседа:

«Здоровое питание – основа процветания»

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка, коммуникация

Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Познание ФЭМП.

Тема: Тема: «Сравнение по высоте» Цели: упражнять  в счете в пределах 3; учить сравнивать предметы по высоте, отражать в речи результат сравнения, учить составлять предметы из трех равнобедренных треугольников; находить в окружении одинаковые по высоте предметы. В.П.Новикова «математика в детском саду» стр.17

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение за трудом взрослых. Формировать представление о труде дворника, его действий.П/И» Волк и зайцы»-прыгать на двух ногах, реагир.на сигнал. М/П «Из следа в след»-двигаться точно друг за другом.

Тренировать в прыжках на двух ногах вокруг колеса. С Аязом. Стасом и Кирой

С/Р игра «Такси»- развивать игровой навык , ориентироваться в пространстве.

Труд. Сбор песка вокруг песочницы. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Самостоятельная деятельность детей.  Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

 Чтение стихотворения  А. Пушкина «Уж небо осенью дышало» (из романа «Евгений Онегин»).

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Загадывание загадок по теме «Игрушки» - развивать мышление, речь.

Индивид. работа.

Отрабатывать навык аккуратного складывания вещей в шкафчик. С Артемом и Мишей

Работа по УМК

Тема: Мультфильм карау.

Словарная работа:

Әйе, юк, сау бул.

Уен “Хатаны төзәт!”

Игра “ Исправь ошибку!”

 «Игра» с/р «Магазин игрушек».-  прививать элементы навыков социального общения, развивать ролевой диалог «продавец - покупатель»; формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Прогулка

Наблюдение за зимним небом. Ц.: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе.

П/и «Попади в цель». Ц.: учить бросать мяч в цель, развивать меткость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

20 октября

Пятница

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

Лепка Тема:

«Пирамида»

Цели: закреплять умение скатывать из глины шары разных размеров и расплющивать их между ладоней, располагать полученные круги в определенном порядке. Продолжать учить соединять части, прижимая их друг к друг.

Д.Н.Колдина «Лепка» стр.41.

Инд. Работа с Аделиной и Майей  Игра «Что изменилось?». - развивать наблюдательность, внимание.

Ситуативная беседа «Мыло - наш друг». - воспитывать необходимость мыть руки с мылом.

Центр «Игра» -

Д/и «Где игрушка?» - ориентирование в пространстве.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Физ.культура,

Здоровье

Физическая культура на свежем воздухе.

По плану физ. инструктора.

Познание. Коммуникация.

Татарский язык  (1 и 2 подгруппа) по плану татарского руководителя.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение за ветром. - вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе, расширять кругозор.

П/и «Два Мороза». Ц.: учить бегать врассыпную, развивать навыки пространственной ориентации, быстроту.

Упражнять в катании по ледяной дорожке, соблюдая безопасность – Вику и Эмира  

Загадки: - Фырчит, рычит, ветки ломает, людей с ног сбивает (ветер).

- Гнет к земле деревья, тучи нагоняет, и в реке, и в море волны поднимает (ветер).

Вынести для очистки дорожек от снега лопаты.

Труд: расчистить дорожки к веранде.

П/и «Кот и мыши».

Ц.: учить действовать в соответствии со словами.

Работа перед сном

Песенка «Божья коровка».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Назовите игрушки в нашей группе» ориентироваться в пространстве, развивать речь

Упражнять в нахождении цифр от 1 до 5, в счете до 5 и обратно – Стаса и Владу

Д/и «Чудесный мешочек» З: закреплять умение правильно называть предметы, лежащие в мешочке, описывать их цвет, форму.

с/р «Семья». Ц.: способствовать развитию доброжелательных отношений, гостеприимства, умение развивать сюжет.

Прогулка

Наблюдение за снегом. Ц: расширять представление о явлениях неживой природы; учить рассуждать, сравнивать, прививать интерес к природе. П/и «Воробушки», «Совушка». Ц: развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

23 октября

Понедельник

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Познавательная беседа по теме недели

Моя республика

Цель: Знакомить с республикой, вопитывать патриотические чувства

Индивидуальная работа по развитию речи с Ралиной и Мишей  – проговаривание сложных слов по слогам –Башкортостан, горожанин, государство.

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры.

Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация. Познание

Тема: «День пожилого человека» (свободная тема).

Цели: ознакомить детей средней группы с праздником, который отмечают 1 октября, воспитывать уважение к бабушкам и дедушкам.

Физ.культура,

Здоровье

Физическая культура.

По плану физ. инструктора.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение за сорокой

Цели: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями.

П/и «Птички раз! Птички два!».

Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

Индивидуальная работа с Арсланом и Полиной

Развитие движений.

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Проблемные ситуации «Что надеть на прогулку во влажную погоду» Цель: учить детей одеваться по погоде.

Самостоятельные игры с выносным материалом. предложить детям построить в песочнице автотрассу, пустить по ней машины, соблюдающие правила дорожного движения. Трудовая деятельность Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Работа перед сном

Чтение сказки Й. Чапек «Как мы ездили в зоологический сад».

Вечер

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Рассказ из личного опыта на тему « В каких городах Татарстана я был»

Цель: Учить составлять рассказы

И/у «Громко — тихо»

Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

Работа по УМК.

Тема: Әйе, юк.

Словарная работа: Әйе, юк, сау бул.

Уен “Дөрес әйт” Игра “ Скажи правильно”

Создать условия для Творческой  деятельности  детей нарисовать с детьми дождикУчить детей держать карандаш, кисть правильно

Наблюдение за воробьем Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей. Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

4

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

5

6

7

8

24 октября

Вторник

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Формирование целостности картины мира Тема: «Луна и звезды».

Цели: дать элементарные представления о луне и звездах.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию Элементарных экологических представлений» стр.55.

Индивид. работа. САяза и Майю. Д/и «Что здесь лишнее?»

Цели: развивать операции обобщения, классификации, конкретизации

Беседа «В каком городе ты живешь?» Цель: Формировать представления детей о родном городе.

Активизация детей на самостоятельную деятельность: настольно-печатные игры, книги, иллюстрации.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка, коммуникация

Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Познание. Коммуникация.

Татарский язык  (1 и 2 подгруппа) по плану татарского руководителя.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение за ветром

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели :развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Индивидуальная работа с Софией и Артуром Развитие движений.

 «Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

Словесные игры РадиоЦель игры. Воспитывать умение быть наблюдательным, активизировать речь детей

Самостоятельные игры с выносным материалом. Рисование мелом на асфальте. Трудовая деятельность Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Работа перед сном

Заучивание стихотворения  А. Барто  «Я знаю, что надо придумать».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. . Формирование семейной принадлежности Рассказы детей о членах своей семьи

Цель: Р-ть представления ребёнка о семье и её истории; з-ть умение полного ответа.

Дид. игра «Веселый язычок» с Артемом и Андреем

Цель: Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков

Обследование и сравнение баклажана, кабачка, редьки (форма, цвет, вкус), классифицировать. Учить составлять загадки об овощах.

Организация самостоятельной деятельности детей: предложить бумагу и разные виды карандашей для рисования на тему «первые весенние цветы».

Прогулка

Наблюдение за прохожими, обратить внимание на одежду. Расширять представления  сезонной одежде. Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».  Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

25 октября

Среда

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Что интересного есть в нашем городе?»  Продолжать знакомить с городом Шелехов , его достопримечательностями.

С Софией и Венерой

Д/и «Обведи по трафарету и раскрась»

Цель:, закрепление названий цветов.

Закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола

Творческое рассказывание : « Правила поведения на улице»( во дворе, в парке, транспорте) Закреплять правила поведения в общественных местах, воспитывать уважение к окружающим.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. Коммуникация.

Татарский язык  (1 и 2 подгруппа) по плану татарского руководителя.

Физ.культура,

Здоровье

Физическая культура.

По плану физ. инструктора.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Целевая прогулка по микрорайону

Цель: продолжать формирование представлений о родном городе, достопримечательностях.

Подвижные игры

«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа Д/и «Город»

Цели: обогатить и активизировать словарь по теме в речи.- учить описывать предметы, используя прилагательные.

Подготовка к прогулке: создание позитивной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми, в какие игры можно будет играть, какой для этого материал лучше подобрать. Напомнить порядок одевания.

Самостоятельная игровая деятельность: «Построим улицу».

Цель: закрепить  знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину. Трудовая деятельность: «Взрыхлить песок» дать возможность детям попробовать новую трудовое действие, закреплять умение работать дружно, сообща.

Работа перед сном

Чтение сказки Л. Толстого «Птица свила гнездо».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение и разучивание стихов о городе. Цель: Развивать память, умение выразительно рассказывать стихи.

Прослушивание песен о родном городе (в записи) –воспитывать любовь к своему городу.

Инд. Работа с Стасом и Кирой   (рисование).- закрепление  навыков рисования прямых и волнистых линий.

Работа по УМК

Тема: Әйе, юк.

Словарная работа:

Әйе, юк, сау бул.

Уен “Әйе-юк.    Игра “ Да-нет.”

С/Р «Больница», «Безопасность движения» Цель: создать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи шоссе

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.     Подвижные игры по желанию детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

26 октября

Четверг

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

Рисование Тема: «Городские птицы. Дымковские птицы».

Цели: воспитывать интерес к искусству дымковских мастером. Учить детей выделять и рисовать кончиком кисти элементы дымковской росписи (кольца, точки, палочки, волнистые линии). Продолжать учить убирать излишки воды на кисточке тряпочкой. Развивать творчество, фантазию.

Д.Н.Колдина «Рисование» стр.16.

Продолжать приучать Карину и Рузанну

 Д/и «Новые слова» - образование новых слов

Беседа с детьми о нашей республике – закрепить ранее полученные знания детей о родном крае.

Решение проблемных ситуаций на тему  «Опасные незнакомцы». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения.

 Д.И. по ФЭМП «Много-мало». Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».

Беседа:

«Особенности детей среднего возраста».

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка, коммуникация

Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Познание ФЭМП.

Тема: Тема: «Сравнение по высоте» Цели: упражнять  в счете в пределах 3; учить сравнивать предметы по высоте, отражать в речи результат сравнения, учить составлять предметы из трех равнобедренных треугольников; находить в окружении одинаковые по высоте предметы. В.П.Новикова «математика в детском саду» стр.17

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

 Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры:  «Перелет птиц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».

Самостоятельные игры с выносным материалом. Игры детей с мыльными пузырями, вертушками. Трудовая деятельность Сгребание опавших листьев граблями.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Работа перед сном

 Чтение стихотворения К. Чуковского «Муха-цокотуха».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д.И. «Когда это бывает?»

Цель: ознакомление  с природой;

Д.И. «Собери картинку»

 Цель: развитие логического мышления.

Индивид. работа. Повторение цветов с Андреем и Матвеем К С. Дид. упр. «Будь внимательным»

Цель: Развивать речевое внимание детей.

Работа по УМК

Тема: Мультфильм карау.

Словарная работа:

Әйе, юк, сау бул.

Уен “Хатаны төзәт!”

Игра “ Исправь ошибку!”

С/Р  «Семья», «Магазин»

Цель: тренировать детей в различении отделов магазина (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.),

Прогулка

Наблюдение за птицами – выявить с детьми особенности приспособления птиц к сезонам (установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям)

П/игра «Лохматый пес» - двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

27 октября

Пятница

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. Аппликация Тема: «Большой дом». Цели: закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей.  Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 43.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики с Женей и Эмиром   – пальчиковая гимнастика с ребристым карандашом.

 Итоговая беседа по теме недели

«Моя страна. Мой город» Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.

Свободная творческая деятельность: предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Мой город», предложить раскраски по тематике недели.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Физ.культура,

Здоровье

Физическая культура на свежем воздухе.

По плану физ. инструктора.

Познание. Коммуникация.

Татарский язык  (1 и 2 подгруппа) по плану татарского руководителя.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдения  за  почками деревьев и кустарников. Цель: отмечаем, есть ли изменения по сравнению с зимним периодом.

П/и: «Ракеты и самолеты», «Ловишка» «Светофор», «Пузырь» . Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, воспитывать наблюдательность, умение найти нужный цвет в своей одежде.

Индивидуальная работа с Венерой и Артемом  

«Кто дальше?».

Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега;

развивать силу прыжка.

Беседа «Предотвращение опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми».

Цель: Учить правилам поведения в случае насильственных действий со стороны взрослого

СРИ «Улицы города»

Цель: Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости. Трудовая деятельность: уборка от старых веток и листвы оттаявшей клумбы.- учить детей выполнять различные трудовые поручения

Работа перед сном

Песенка «Божья коровка».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Выставка детских работ «Мой город»- формирование эстетического восприятия города.

Игра «Кот и мыши»

Цель. Развитие силы голоса.Учить детей говорить стихотворный текст тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом.

Труд в уголке природы с Кирой   Цель: формирование

 навыков полива комнатных растений.

Формирование правильного поведения за столом

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картин «История Татарстана» - продолжать приобщать детей к истории страны.

Прогулка

Наблюдение за людьми (сезонная одежда) – Что одевают люди осенью? Почему? Что будет, если одеться, как летом? А, как зимой? П/игра «Кот и мыши» учить бегать не сталкиваясь, ловко уворачиваясь.

«Карусели» - действовать слаженно в разном темпе, убыстряя и замедляя ход

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

29 октября

Понедельник

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Познавательная беседа по теме недели

Моя республика

Цель: Знакомить с республикой, вопитывать патриотические чувства

Индивидуальная работа по развитию речи с Даниэлой и Аделиной – проговаривание сложных слов по слогам –Башкортостан, горожанин, государство.

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры.

Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация. Познание

Тема: «День пожилого человека» (свободная тема).

Цели: ознакомить детей средней группы с праздником, который отмечают 1 октября, воспитывать уважение к бабушкам и дедушкам.

Физ.культура,

Здоровье

Физическая культура.

По плану физ. инструктора.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение за сорокой

Цели: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями.

П/и «Птички раз! Птички два!».

Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

Индивидуальная работа с Артуром и Данилом  

Развитие движений.

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Проблемные ситуации «Что надеть на прогулку во влажную погоду» Цель: учить детей одеваться по погоде.

Самостоятельные игры с выносным материалом. предложить детям построить в песочнице автотрассу, пустить по ней машины, соблюдающие правила дорожного движения. Трудовая деятельность Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Работа перед сном

Чтение сказки Й. Чапек «Как мы ездили в зоологический сад».

Вечер

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Рассказ из личного опыта на тему « В каких городах Татарстана я был»

Цель: Учить составлять рассказы

И/у «Громко — тихо»

Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

Работа по УМК.

Тема: Әйе, юк.

Словарная работа: Әйе, юк, сау бул.

Уен “Дөрес әйт” Игра “ Скажи правильно”

Создать условия для Творческой  деятельности  детей нарисовать с детьми дождикУчить детей держать карандаш, кисть правильно

Наблюдение за воробьем Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей. Подвижные игры «Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

4

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

5

6

7

8

30 октября

Вторник

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Формирование целостности картины мира Тема: «Луна и звезды».

Цели: Продолжать давать  элементарные представления о луне и звездах.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию Элементарных экологических представлений» стр.55.

Индивид. работа. С Полиной и Арсланом . Д/и «Что здесь лишнее?»

Цели: развивать операции обобщения, классификации, конкретизации

Беседа «В каком городе ты живешь?» Цель: Формировать представления детей о родном городе.

Активизация детей на самостоятельную деятельность: настольно-печатные игры, книги, иллюстрации.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка, коммуникация

Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Познание. Коммуникация.

Татарский язык  (1 и 2 подгруппа) по плану татарского руководителя.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдение за ветром

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели :развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Индивидуальная работа со Стасом и Софией Развитие движений.

 «Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

Словесные игры РадиоЦель игры. Воспитывать умение быть наблюдательным, активизировать речь детей

Самостоятельные игры с выносным материалом. Рисование мелом на асфальте. Трудовая деятельность Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Работа перед сном

Заучивание стихотворения  А. Барто  «Я знаю, что надо придумать».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. . Формирование семейной принадлежности Рассказы детей о членах своей семьи

Цель: Р-ть представления ребёнка о семье и её истории; з-ть умение полного ответа.

Дид. игра «Веселый язычок» с Майей и Женей

Цель: Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков

Обследование и сравнение баклажана, кабачка, редьки (форма, цвет, вкус), классифицировать. Учить составлять загадки об овощах.

Организация самостоятельной деятельности детей: предложить бумагу и разные виды карандашей для рисования на тему «первые весенние цветы».

Прогулка

Наблюдение за прохожими, обратить внимание на одежду. Расширять представления  сезонной одежде. Подвижные игры: «Птичка в гнездышке».  Цели:- учить по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

1 ноября

Среда

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Что интересного есть в нашем городе?»  Продолжать знакомить с городом Шелехов , его достопримечательностями.

С Аязом и Артемом

Д/и «Обведи по трафарету и раскрась»

Цель:, закрепление названий цветов.

Закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола

Творческое рассказывание : « Правила поведения на улице»( во дворе, в парке, транспорте) Закреплять правила поведения в общественных местах, воспитывать уважение к окружающим.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание. Коммуникация.

Татарский язык  (1 и 2 подгруппа) по плану татарского руководителя.

Физ.культура,

Здоровье

Физическая культура.

По плану физ. инструктора.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Целевая прогулка по микрорайону

Цель: продолжать формирование представлений о родном городе, достопримечательностях.

Подвижные игры

«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа Д/и «Город»

Цели: обогатить и активизировать словарь по теме в речи.- учить описывать предметы, используя прилагательные.

Подготовка к прогулке: создание позитивной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми, в какие игры можно будет играть, какой для этого материал лучше подобрать. Напомнить порядок одевания.

Самостоятельная игровая деятельность: «Построим улицу».

Цель: закрепить  знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину. Трудовая деятельность: «Взрыхлить песок» дать возможность детям попробовать новую трудовое действие, закреплять умение работать дружно, сообща.

Работа перед сном

Чтение сказки Л. Толстого «Птица свила гнездо».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение и разучивание стихов о городе. Цель: Развивать память, умение выразительно рассказывать стихи.

Прослушивание песен о родном городе (в записи) –воспитывать любовь к своему городу.

Инд. Работа с  Мишей и Артуром (рисование).- закрепление  навыков рисования прямых и волнистых линий.

Работа по УМК

Тема: Әйе, юк.

Словарная работа:

Әйе, юк, сау бул.

Уен “Әйе-юк.    Игра “ Да-нет.”

С/Р «Больница», «Безопасность движения» Цель: создать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи шоссе

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.     Подвижные игры по желанию детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

2 ноября

Четверг

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

Рисование Тема: «Городские птицы. Дымковские птицы».

Цели: продлжать воспитывать интерес к искусству дымковских мастером. Учить детей выделять и рисовать кончиком кисти элементы дымковской росписи (кольца, точки, палочки, волнистые линии). Продолжать учить убирать излишки воды на кисточке тряпочкой. Развивать творчество, фантазию.

Д.Н.Колдина «Рисование» стр.16.

Продолжать приучать Мирона и Андрея  

 Д/и «Новые слова» - образование новых слов

Беседа с детьми о нашей республике – закрепить ранее полученные знания детей о родном крае.

Решение проблемных ситуаций на тему  «Опасные незнакомцы». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения.

 Д.И. по ФЭМП «Много-мало». Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».

Беседа:

«Особенности детей среднего возраста».

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка, коммуникация

Музыкальное занятие.

По плану музыкального руководителя.

Познание ФЭМП.

Тема: Тема: «Сравнение по высоте» Цели: упражнять  в счете в пределах 3; учить сравнивать предметы по высоте, отражать в речи результат сравнения, учить составлять предметы из трех равнобедренных треугольников; находить в окружении одинаковые по высоте предметы. В.П.Новикова «математика в детском саду» стр.17

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

 Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры:  «Перелет птиц».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».

Самостоятельные игры с выносным материалом. Игры детей с мыльными пузырями, вертушками. Трудовая деятельность Сгребание опавших листьев граблями.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Работа перед сном

 Чтение стихотворения К. Чуковского «Муха-цокотуха».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д.И. «Когда это бывает?»

Цель: ознакомление  с природой;

Д.И. «Собери картинку»

 Цель: развитие логического мышления.

Индивид. работа. Повторение цветов с Аязом и Эмиром . Дид. упр. «Будь внимательным»

Цель: Развивать речевое внимание детей.

Работа по УМК

Тема: Мультфильм карау.

Словарная работа:

Әйе, юк, сау бул.

Уен “Хатаны төзәт!”

Игра “ Исправь ошибку!”

С/Р  «Семья», «Магазин»

Цель: тренировать детей в различении отделов магазина (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.),

Прогулка

Наблюдение за птицами – выявить с детьми особенности приспособления птиц к сезонам (установить связь между характером пищи, наличием корма и приспособлением к погодным условиям)

П/игра «Лохматый пес» - двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

3 ноября

Пятница

Утро:

Физкультура, здоровье, социализация, труд.познание, коммуникация, чтение х/л.,

Безопасность

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. Аппликация Тема: «Большой дом». Цели: закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей.  Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр. 43.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики со Стасом и Данисом   – пальчиковая гимнастика с ребристым карандашом.

 Итоговая беседа по теме недели

«Моя страна. Мой город» Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.

Свободная творческая деятельность: предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Мой город», предложить раскраски по тематике недели.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Физ.культура,

Здоровье

Физическая культура на свежем воздухе.

По плану физ. инструктора.

Познание. Коммуникация.

Татарский язык  (1 и 2 подгруппа) по плану татарского руководителя.

Прогулка

Физич.культура, здоровье,  безопасность,

Социализация,

Труд.познание, коммуникация,

Чтение х/л.,

Худож. творчество, музыка.

Наблюдения  за  почками деревьев и кустарников. Цель: отмечаем, есть ли изменения по сравнению с зимним периодом.

П/и: «Ракеты и самолеты», «Ловишка» «Светофор», «Пузырь» . Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, воспитывать наблюдательность, умение найти нужный цвет в своей одежде.

Индивидуальная работа с Майей и Даниэлу

«Кто дальше?».

Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега;

развивать силу прыжка.

Беседа «Предотвращение опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми».

Цель: Учить правилам поведения в случае насильственных действий со стороны взрослого

СРИ «Улицы города»

Цель: Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости. Трудовая деятельность: уборка от старых веток и листвы оттаявшей клумбы.- учить детей выполнять различные трудовые поручения

Работа перед сном

Песенка «Божья коровка».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Выставка детских работ «Мой город»- формирование эстетического восприятия города.

Игра «Кот и мыши»

Цель. Развитие силы голоса.Учить детей говорить стихотворный текст тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом.

Труд в уголке природы с Андреем  Цель: формирование

 навыков полива комнатных растений.

Формирование правильного поведения за столом

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картин «История Татарстана» - продолжать приобщать детей к истории страны.

Прогулка

Наблюдение за людьми (сезонная одежда) – Что одевают люди осенью? Почему? Что будет, если одеться, как летом? А, как зимой? П/игра «Кот и мыши» учить бегать не сталкиваясь, ловко уворачиваясь.

«Карусели» - действовать слаженно в разном темпе, убыстряя и замедляя ход