Перспективное планирование по развитию речи средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему
Перспективное планирование по развитию речи средняя группа
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.95 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование по развитию речи средняя группа
Речевое развитие
Месяц | Неделя | Тема | Направление работы | Цель | Литература |
Сентябрь | 1. | «Наш детский сад» | Развитие речи. | Тема: «Описание игрушек – кошки и собаки». Учить составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида, активизировать слова, обозначающие действия и состояние (глаголы), учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. | О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 106. |
Развитие речи. | «Обследование речи детей. | ||||
2 | «Наш детский сад» | Восприятие художественной литературы. | Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо» В. Маяковский. Чтение произведения Познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев. | Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 8 | |
Развитие речи | «Обследование речи детей» | ||||
3 | «Осень. Изменения в природе. Труд человека осенью» | Восприятие художественной литературы | Тема: «Описание игрушек – кошки и собаки». Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр. 30. . | |
4 | «Осень. Изменения в природе. Труд человека осенью» | Восприятие художественной литературы | Тема: «Дождь» перевод Н. Гернет и С. Гиппиус. Заучивание песенки. Воспитывать у детей любовь к чтению. | Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет. с. 85 | |
Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи:звуки с и сь». Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи. | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр. 28. | |||
Октябрь | 1 | Деревья. Кустарники» | Восприятие художественной литературы | Тема: Чтение стихотворения. Заучивание стихотворения Е. Благининой «Я по лесу по зеленому бреду». Формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание поэтического текста, понимать средства выразительности; развивать образность речи детей. | Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет. с. 15 |
Развитие речи | Тема: Звуковая культура речи: звук л». Ознакомить детей со звуком л; учить четко артикулировать звук, закрепить его произношение в слоге, словах; учить произносить звук л мягко и твёрдо. | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр. 63. | |||
2 | «Фрукты. Овощи» | Восприятие художественной литературы. | Тема: Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко». Развивать диалогическую речь, учить самостоятельно отвечать на вопросы и задавать их. Учить использовать в речи интонации вопроса, радости. Помочь понять содержание сказки, её образный язык. | Н.С. Голицына «Конспекты комплексно тематических занятий в средней группе» стр. 160. | |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи: звуки з и зь. Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в словах и слогах); учить произносить звук з и зь твердо и мягко; различать слова со звуком з, зь. | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.32. | |||
3 | «Ягоды. Грибы» | Восприятие художественной литературы. | Тема: «Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами». Формировать умение внимательно слушать произведение. Отвечать на вопросы. Развивать диалогическую и монологическую речь. | Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет. с. 16 | |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи: звуки з и зь. Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в словах и слогах); учить произносить звук з и зь твердо и мягко; различать слова со звуком з, зь. | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.32. | |||
4 | «Домашние животные. Домашние птицы». | Восприятие художественной литературы. | Тема: «Три поросенка». Обработка С. Михалкова. Довести до сознания детей замысел автора. Повышать словарный запас. Научить детей понимать содержание произведения. При повторном чтении, хоровое проговаривание рифмующихся строк. | Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет. с. 62 | |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи: звуки з и зь. Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в словах и слогах); учить произносить звук з и зь твердо и мягко; различать слова со звуком з, зь. | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.32. | |||
Ноябрь | 1 | «Дикие животные». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Пересказ сказки К. Ушинского «Козлятки и волк» Развивать умение детей пересказывать знакомую короткую сказку. Воспитывать любовь к русским народным сказкам. | Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 31 |
Развитие речи | Тема: Звуковая культура речи: звуки з и зь. Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в словах и слогах); учить произносить звук з и зь твердо и мягко; различать слова со звуком з, зь. | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.32. | |||
2 | «Комнатные растения». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Заучивание стихотворения «Одуванчик». Серова Е. В. Познакомить детей с новым произведение, учить понимать содержание, сопереживать героям. | Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет. с. 148 | |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи: звук ч. Объяснить и показать детям артикуляцию звука ч, поупражнять их в произнесении звука изолированно, в слогах, в словах, в стихах; учить произносить звук ч медленно, быстро; воспитывать интонационную выразительность речи, обогащать словарь. | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.53. | |||
3 | «Дикие птицы». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Чтение рассказа Г. Андерсен «Дикие лебеди». Развивать логику посредством чтения. Прививать любовь к чтению. | Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет. с. 31 | |
Развитие речи. | Тема: «Зимующие птицы». Рассказывание по картинкам. Продолжать знакомить детей с зимующими птицами. | Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 69 | |||
4 | «Человек. Здоровье. Гигиена». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр». Формировать умение осознавать тему, содержание поэтического произведения; вызывать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия. Тема: Составление описания внешнего вида. Учить составлять описания друг у друга внешнего вида, одежды. | О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» стр. 56. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 149. | |
5 | «Мой дом. Мебель. Приборы». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Чтение К. Чуковского «Федорино горе» Закреплять умение правильно называть предметы посуды и обобщающее понятие. Активизировать глаголы в речи, учить понимать содержание произведения, его юмористический смысл. | Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа» стр. 103. | |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи: звук ш. Формировать умение детей отчетливо произносить звук ш: изолированный, в слоге, в чистоговорках, в словах; развивать речевое дыхание – учить произносить звук ш длительно (2 – 3 сек) на одном выдохе; воспитывать интонационную выразительность речи. | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.46 | |||
Декабрь | 1 | «Посуда. Сервировка». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть» Учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей. | О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 121. |
Развитие речи. | Тема: Составление сюжетного рассказа по ролям. Формировать навыки диалогической речи, учить самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них. | О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 121. | |||
2 | «Продукты». | Восприятие художественной литературы. | Тема: «Колобок» пересказ сказки. Учить детей пересказывать знакомую сказку по опорным сигналам. | Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 59 | |
Развитие речи. | Тема: Составление рассказа с использованием предложенных предметов. Упражнять в составлении рассказа о предметах и действиях с предметами | О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 150. | |||
3 | «ОБЖ» | Восприятие художественной литературы. | Тема: Чтение Л. Воронков «Как Алёнка разбила зеркало» Закрепить знание правил обращения с опасными для жизни и здоровья предметами. Познакомить с литературным произведением, помочь понять его смысл, учить оценивать поступки героев. | Н.С. Голицына «Конспекты комплексно - тематических занятий. Средняя группа» стр. 174. | |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи. Проверить, помнят ли дети звуки, с которыми их знакомили на предыдущих занятиях, правильно ли произносят их. | В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского» стр.121. | |||
4 | «Новый год. Зимние забавы». | Восприятие художественной литературы. | Тема: «Зима» И. Суриков. Заучивание стихотворения. Познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть. Учить отвечать на вопросы, используя строки из стихотворения. | Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 55. | |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи: звук ш Познакомить детей со звуком ш: показать его артикуляцию, формировать умение произносить звук ш в слоге, слове, добиваясь четкости произношения; воспитывать звуковую выразительность речи (произнесение звука с разной силой голоса). | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.46 | |||
Январь | 1 | Каникулы | |||
2 | «Сказки» | Восприятие художественной литературы. | Тема: «Лисичка-сестричка и серый волк». Рассказывание русской народной сказки. Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание, характеризовать героев. | Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 68 | |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи: звук ш. Познакомить детей со звуком ш: показать его артикуляцию, формировать умение произносить звук ш в слоге, слове, добиваясь четкости произношения; воспитывать звуковую выразительность речи (произнесение звука с разной силой голоса). | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.46 | |||
3 | «Зима. Изменения в природе. Труд человека зимой». | Восприятие художественной литературы | Тема: Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк». Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова),помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.43. | |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи: звук щ. Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч. | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.60 | |||
4 | «Одежда. Обувь. Головные уборы» | Восприятие художественной литературы. | Тема: Чтение стихотворения «Пахнет варежка лошадкой». Формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание поэтического текста, понимать средства выразительности; развивать образность речи детей. | Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет. с. 154 | |
Развитие речи. | Тема: Составление детьми описательных рассказов. Формировать у детей умение составлять описательные рассказы про куклы и её одежду по образцу рассказа воспитателя. Активизировать использование в речи детей предлог на. | В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского» стр.66. | |||
Февраль | 1 | «Родная страна. Мой город. Моя улица». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Чтение произведений «О Родине». Знакомить детей с понятием Родина через художественные произведения. Учить поддерживать разговор по теме, отвечать на вопросы и задавать их. | Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 125 |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи: звук ц. Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного в словах, слогах) совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова начинающиеся со звука ц., ориентируясь не смысл слова а на его звучание. | В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского» стр.36. | |||
2 | «Транспорт. Труд водителя». | Восприятие художественной литературы. | Тема: «Чтение отрывков из стихотворений Т. Шатского, В. Борисова, О. Высотской». Формировать умение детей следить за развитием действия, высказывая свои впечатления о прочитанном. Обогащать словарный запас, игровой и личный опыт. | Н. С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа» стр. 127. | |
Развитие речи. | Тема: «Описание транспортных игрушек». Закрепить представление о транспорте, побуждать к составлению рассказа по игрушке. Закреплять понимание предлогов: в, на, под, между. Учить произносить фразу с разной силой голоса. | Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя группа» стр. 127. | |||
3 | «День защитников Отечества. Военные профессии». | Восприятие художественной литературы. | Тема: «Пограничники». Заучивание стихотворения С Маршак. Познакомить детей с новым стихотворение – о пограничниках, воинах, охраняющих нашу Родину. | Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 82 | |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи: звуки л, ль. Упражнять детей в четком произнесении звука л ( в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие- учить определять слова со звуками л,ль. | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.63 | |||
4 | «Правила дорожного движения». | Восприятие художественной литературы | Тема: «Чтение стихотворения Усачева «Правила дорожного движения…» Знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, элементами дороги. Формировать представления о важности их соблюдения. Способствовать обогащению опыта восприятия информации в образной, чувственной сфере. | Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности в ДОО. Средняя группа» стр. 26. | |
Развитие речи. | Тема: Употребление в речи слов с пространственным значением. Продолжать учить составлять описания предметов, игрушек, учить правильно употреблять слова. | О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 160. | |||
Март | 1 | «Моя семья. Мамин праздник». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Заучивание стихотворения «Наши мамы» Е. Благиненой. Познакомить детей с новыми стихотворением, учить его наизусть. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию. | Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 89 |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи: звуки л, ль. Формировать умение детей определять настроение, выраженное в стихотворении (стихи веселые, смешные), Формировать умение читать его выразительно. | В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского» стр.63. | |||
2 | «Моя семья. Мамин праздник». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Чтение рассказа Л. Толстого «Отец и сыновья». Формировать умение четко и правильно произносить звук ч изолированный, в словах и фразах. Учить понимать и оценивать поступки героев. | Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет. с. 201 | |
Развитие речи. | Тема: Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие- учить определять слова со звуками л,ль. | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.27 | |||
3 | «Труд взрослых. Профессии». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Пересказ сказки «Чем пахнут ремесла» Д. Родари. Познакомить детей с трудом взрослых – ремесло, работа, профессия. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний об окружающем мире. | Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 74 | |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи - звук ш. Напомнить артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах), различать слова со звуком ш. | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.46 | |||
4 | «Народное творчество. Промыслы». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Чтение русской народной сказки «Смоляной бычок». Познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание, учить отвечать на вопросы по содержанию распространенными предложениями или коротким рассказом. | Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 52 | |
Развитие речи | Тема: Пересказ сказки «Козлятки и волк». Формировать умение детей рассказывать знакомую сказку самостоятельно, выразительно передавать разговор действующих лиц. | В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского» стр.92. | |||
5 | «Народная игрушка». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Придумывание загадок-описаний об игрушках. Учить описывать предмет, не называя его; развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отвечать на них. | О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 125. | |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи: звук щ. Показать артикуляцию звука щ, поупражнять детей в его произношении; закрепить произношение звука в слоге, словах; дифференцировать произношение звуков щ и ч; вырабатывать интонационную выразительность речи. | В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского» стр.96. | |||
Апрель | 1 | «Искусство». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Пересказ рассказа Я. «Поезд». Учить пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный на занятии, выразительно передавать прямую речь персонажей | О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» стр. 140. |
Развитие речи. | Тема: Составление детьми описательных рассказов по двум игрушкам. Учить детей, рассматривая игрушки, обращать внимание на существенное в облике персонажа (маленький, забавный); добиваться, чтобы при самостоятельном описании внешнего вида игрушки ребенок не просто перечислил её приметы, а составил маленький (в 2 – 3 фразы) рассказ. | В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского» стр.88. | |||
2 | «Весна. Изменения в природе. Труд человека». | Восприятие художественной литературы. | Тема: «Уж тает снег…» А. Плещеев. Заучивание стихотворения. Учить детей запоминать короткое стихотворение, читать его с естественной интонацией. | Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 103 | |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи: шипящие звуки. Закрепить произношении шипящих звуков, потренировать в различении звуков в рифмовках; упражнять детей в отыскивании на рабочих листах изображений предметов, в названиях которых есть заданный звук. | В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского» стр.103. | |||
3 | «Насекомые». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Чтение К. Чуковского «Тараканище» Формировать умение детей понимать содержание. | Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет. с. 246 | |
Развитие речи. | Тема: Составление рассказов по картине. Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине. | В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского» стр.62. | |||
4 | «Рыбы». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Чтение произведения С. Михалков «Дядя Степа». Познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы. | Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа» с. 79. | |
Развитие речи. | Тема: Звуковая культура речи: звук р и л. Напомнить детям артикуляцию звуков р и л, поупражнять в правильном произношении этих звуков. Закрепить произношение звуков в словах. Формировать умение детей находить звук в слове. | В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского» стр.115. | |||
Май | 1 | «Земноводные». | Восприятие художественной литературы | Тема: Чтение «Лягушка-путешественница. Формировать умение детей понимать образное содержание и идею сказки, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения, понимать и формировать тему, стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке; формировать умение понимать значение пословицы, связывать её с сюжетом сказки. | Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет. |
2 | «Цветы луга и сада». | Восприятие художественной литературы. | Тема: «Стихи Е. Серовой о цветах». Закреплять представление о цветочных растениях. Закрепить знание названий цветов. Способствовать эмоциональному восприятию цветов. | Н.С. Голицына «Конспекты комплексно - тематических занятий. Средняя группа» стр. 218. | |
Развитие речи. | Тема: Совершенствование грамматического строя речи. Рассказывание детям белорусской народной сказки «Пых». Формировать умение детей в речи правильные формы глагола хотеть (хотите – хотим); отвечать на вопросы по содержанию сказки, оценивать поступки героев, выразительно передавать их речь. | В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского» стр.109. | |||
3 | «День рождения города». | Восприятие художественной литературы. | Тема: Чтение «Аленушкины сказки» Д. Мамин-Сибиряк Продолжать формировать умение детей понимать содержание сказки. | Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома 4-5 лет. с. 213 | |
Развитие речи. | Тема: «Рассказывание из опыта «Где мы были, что мы видели». Закрепить представления о родном городе и его достопримечательностях. | Н.С. Голицына «Конспекты комплексно - тематических занятий. Средняя группа» стр. 208. | |||
4 | «Скоро лето» | Развитие речи | Тема: Составление рассказов по картине «На полянке». Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине. | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду Средняя группа». стр.55 |
Список использованной литературы:
1 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. Издательство МОЗАИКА - СИНТЕЗ. Москва. 2017.
2. Голицына Н.С. Конспекты комплексно – тематических занятий. Средняя группа. Интегрированный подход. – М.: Издательство
«Скрипторий 2003», 2016. – 224с.
Затулина Г. Я. Развитие речи дошкольников. Средняя группа. Методическое пособие.- М.: Центр педагогического образования, 2017.-
144 с.
3. Г. Я. Затулина «Развитие речи дошкольников. Средняя группа». – М.: Издательство Оникс, 2016. – 272 с.
4. Хрестоматия для средней группы: Книжное литературно – художественное издание для детей дошкольного возраста/ Сост. М. В.
Юдаева – М.: Издательство ООО «Самовар – книги», 2015. – 202с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/06/picture-81582-1478430646.jpg)
Перспективное планирование физического развития в средней группе.
Перспективное планирование физического развития в средней группе....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/23/picture-424232-1395598011.jpg)
перспективное планирование по развитию речи средняя группа
комплексно-тематическое планирование по развитию речи в средней группе...
Перспективное планирование по развитие речи Старшая группа
Перспективное планирование старшая группаПо лексическим темам...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/03/picture-777094-1459690529.jpg)
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ,(средняя группа)
Перспективное планирование на год по развитию речи по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Средняя группа....
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/05/picture-850120-1480908583.jpg)
Перспективное планирование по развитию речи. средняя группа
Перспективное планирование по развитию речи. средняя группа...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/17/picture-529947-1416244671.jpg)
Перспективно-тематическое планирование по развитию речи средняя группа
Планирование по развитию речи О.С. Ушаковой для детей 4 -5 года...
Перспективное планирование по развитию речи средняя группа
перспективное планирование по развитию речи Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду: средняя группа(4-5 лет)»...