Уголки уединения
презентация на тему

Слайд 1

МКДОУ « Лесниковский детский сад общеразвивающего вида № 1» Консультация для воспитателей Уголки уединения Составитель: педагог-психолог Гамершмидт О.В. Курган , 2018

Слайд 2

Цель создания уголка уединения: п реодоление эмоционального дискомфорта дошкольников

Слайд 3

Задачи : создать положительный эмоциональный микроклимат в группе; сформировать позитивное отношение ребенка к сверстникам и взрослым; организовать систематическую работу по нормализации и развитию эмоциональной сферы детей; способствовать сплочению детского коллектива, формируя позитивные дружеские отношения в группе; способствовать комфортной организации режимных моментов; обеспечить индивидуальный подход, свободу выбора и волеизъявления, ориентируясь на зону ближайшего развития каждого ребенка

Слайд 4

Уголок психологической разгрузки – это пространство, организованное таким образом, что находящийся в нем ребенок ощущает: п окой к омфорт безопасность

Слайд 5

Позволяет педагогам ориентироваться на личностное своеобразие каждого ребенка установление доверительных, партнерских отношений заботу об эмоциональном благополучии

Слайд 6

Расположение Уголки для уединения (шатер, палатка, ширма, домик трансформер, зонтик и т. д.) Лучше уголок уединения сделать мобильным , чем стационарным(передвижные ширмы, невесомые драпировки ). Малыш сам может обозначить границы уголка , передвинув ширму или задернув шторки . Ребенок может самостоятельно проявить желание отправиться в уголок уединения, а может пойти туда по подсказке воспитателя : если педагог видит, что малыш чувствует себя дискомфортно, зажато или, напротив, ведет себя вызывающе , агрессивно.

Слайд 7

Особенности организации уголка уединения: Цвет: это место должно привлекать ребёнка, цвета , используемые в уголке, должны быть спокойными, некричащими , пастельных оттенков Размер: должен быть небольшого размера, напоминать небольшой домик, норку , шатёр , в котором ребёнок сможет переждать свой стресс, неприятные эмоции, расслабиться, а затем снова пойти навстречу коллективу

Слайд 8

Рекомендованное наполнение уголка уединения: фотографии родных ; игрушечный телефон, по которому можно понарошку позвонить маме с папой; н а стену можно повесить пейзажные картины, обладающие терапевтическим эффектом; красивые подушки, на которые ребенок сможет прилечь отдохнуть; плеер с расслабляющей музыкой (дуновение ветра, шум воды , пение птиц, звуки дождя); мягкие игрушки; дидактические игры; шнуровки; пластилин и т. п

Слайд 9

Важно помнить ! Все игры и игрушки не должны храниться в уголке постоянно, вся атрибутика периодически меняется, обновляется и пополняется по мере необходимости . Эффективность работы зависит от того насколько дети осведомлены о предназначении уголка, его оснащённости и умении пользоваться атрибутами . Поэтому детей знакомят с уголком сразу после его организации , предлагают осмотреться, опробовать игрушки. По мере внесения нового атрибута, детям демонстрируются различные способы манипулирования с ним. В основе педагогической деятельности должна лежать уверенность в том, что каждый ребенок имеет право быть таким, какой он есть, и у каждого ребенка достаточно потенциальных сил для того, чтобы развиваться и быть счастливым .

Слайд 10

Примерное оформление уголков уединения в раннем и младшем возрасте уголок для уединения; сухой бассейн; сухой душ; мягкие подушки или мягкая мебель; сонные игрушки (часто применяются в период адаптации); фотоальбомы с семейными фотографиями; телефон «Позвони маме », ребёнок может «позвонить маме» и поговорить с ней; материалы для песочной и водной терапии; любимая вещь мамы; пищащие игрушки; а нтистрессовые игрушки

Слайд 11

Средний дошкольный возраст мягкие модули; фотоальбомы с групповыми и семейными фотографиями; коврик злости; стульчик доброты; стул для размышлений; груша для битья, поролоновые подушки; мишени , мешочки с крупой для метания; цветные клубочки пряжи разного размера; массажные мячи - «ежики»; волшебный пластилинчик ; дидактическая игра «Собери бусы» и др.

Слайд 12

Старший дошкольный возраст (старшие и подготовительные группы ) Добавляются: набор бумаги для разрывания; ведерки для страхов (дети рисуют свои страхи и избавляются от них, выбрасывая их в ведерко); мешочки настроений (если у ребенка плохое настроение, он может «положить» его в «грустный » мешочек, а из «веселого» мешочка «взять» хорошее настроение. И с помощью приемов самомассажа — растирания ладонью грудной клетки ребенок улучшает свое настроение светильники-ночники подушки - «плакушки», подушки- «думки» дидактические игры

Слайд 13

Возьмите на заметку! а нтистрессовые игрушки; м ешочки эмоций;

Слайд 14

подушка-мирилка (коробочка-мирилка); светофор настроения (термометр настроения)

Слайд 15

Спасибо за внимание!

Слайд 16

1. Смолякова Е. Н. Организация психологических уголков в группе детского сада. //Воспитатель дошкольного учреждения. №4 – 2013 2. Справочник старшего воспитателя, № 9, 2011. Использование антистрессовых игрушек в процессе коррекционной работы. 3. Справочник педагога – психолога №2, 2016г. Уголок психологической разгрузки «Комната Фей».  https://yandex.ru/images/search?pos=1&img_url=https%3A%2F%2Fwww.maam.ru%2Fupload%2Fblogs%2Fdetsad-342671-1430752026.jpg&text=% D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B8%20%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8&lr=53&rpt=simage