Проект комплексно-интегрированного занятия «Цирк» с использованием ИКТ для детей средней группы в ДОУ
проект (средняя группа) на тему

Организация учебно-воспитательного процесса в современных инновационных условиях требует от педагога совершенствования практической деятельности путем поиска новых ценностных приоритетов в определении содержания, форм и методов организации познавательной деятельности детей.

Одним из направлений методического обновления дошкольного образования есть конструирование и проведение комплексно-интегрированных занятий на основе интеграции учебного материала из нескольких сфер жизнедеятельности детей вокруг одной темы или понятия.

Дошкольник воспринимает окружающий мир целостно.

Целью комплексно-интегрированных занятий является разностороннее изучение объекта (предмета или явления), осмысленное восприятие окружающего мира, приведение сформированных знаний в соответствующую систему, побуждение фантазии, творчества и интереса, поддержание положительно-эмоционального настроения.

Занятия, которые включают междисциплинарные знания, достигают эффективности, если реализуются такие дидактичные условия их организации и проведения:

• построение комплексно-интегрированных занятий на основе концентрации содержания вокруг одной темы
• конкретизация заданий на каждом из этапов занятия
• последовательное формирование понятий и умений с общим содержанием
• рациональное использование разнообразных средств активизации познавательной деятельности детей.

Комплексно-интегрированные занятия являются разнонаправленными.

Нами был разработан проект комплексно-интегрированного занятие «Цирк». В основу проекта вошло всестороннее развитие детей, формирования целостного представления по данной теме на основе интеграции разных понятий с вовлечением детей в разные виды деятельности.

Проект состоит из предварительной работы, включающей коллективные беседы, рассматривание иллюстраций с изображением артистов цирка, просмотр видеосюжетов о цирке, чтение художественной литературы по теме, создание альбома «Стихотворения и загадки про цирк», разучивание с детьми стихотворений о цирке; из выступления детей «артистов цирка» (разработанных и подготовленных на ране индивидуальных занятиях); из показа мультимедийной презентации и проведение непосредственно комплексно-интегрированного занятия «Цирк».

Поставленные образовательные, воспитательные, развивающие задачи были выполнены.

Цель по созданию игровой ситуации, обогащающей эмоциональное проживание радости, активизирующей мыслительную деятельность детей с использованием развивающих приемов обучения; содействию интеграции двигательной и познавательной деятельности детей была полностью реализована.