Отчет по самообразованию и план на 2017 - 2018 учебный год
материал (старшая группа) на тему

Отчет по самообразованию за 2016 – 2017 уч. год

воспитателя группы № 5

Рахмановой Марины Владимировны.

Тема: «Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста»

Цель: Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей  старшего дошкольного возраста через различные виды деятельности.

Задачи:

1. Улучшить координацию и точность движений рук, гибкость рук;
2. Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;
3. Улучшить общую двигательную активность;
4. Содействовать нормализации речевой функции;
5. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие;
6. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.
7. Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики.

Актуальность выбранной мной темы, заключается в том, что в последнее время увеличилось количество детей с нарушением речи. Известно, что развитие необходимо начинать с развития движения пальцев и тела. Развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становлению речи, так как рука имеет самое большое представительство в коре головного мозга.

На всех этапах жизни ребенка, движения пальцев рук играют важнейшую роль. Самый благоприятный период для развития речи - до 7 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не сформирована. Систематические упражнения по тренировке движений пальцев, по мнению М. М. Кольцовой, являются «мощным средством» повышения работоспособности головного мозга.

Таким образом,  в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

План работы по самообразованию на 1 этапе (аналитическом) заключался в следующем:

1. Изучение  литературы по данной теме.

2. Включение пальчиковых игр в конспекты разных видов занятий, в утреннюю гимнастику, физкультминутки, в свободную деятельность детей.

3. Составить картотеку игр для развития мелкой моторики рук.

4. Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста».

6. Консультации на стенде информации: «Почему с детьми надо проводить речевые пальчиковые игры?», «Как проводить с ребенком речевые пальчиковые игры».

7. Мастер-класс для родителей: «Подарок для мамы своими руками».

8. Выставка для родителей  и педагогов ДОУ дидактических игр и пособий по развитию мелкой моторики рук детей.

Все запланированные пункты плана на данном этапе мне удалось выполнить. Так же я приняла участие в муниципальном конкурсе «Театр своими руками», где представила свою работу – пальчиковый театр и в городском методическом объединении «Бала усешендә – театр рухи байлык факторы».

Формы работы:

- совместная деятельность воспитателя с детьми;

- индивидуальная работа с детьми;

- свободная самостоятельная деятельность самих детей;

-  консультативная работа с родителями;

Методы и приемы работы:

• массаж кистей рук;
• пальчиковая гимнастика, физкультминутки
• пальчиковые игры со стихами, со скороговорками;
• пальчиковый театр;
• лепка из пластилина и соленого теста с использованием природного материала (семена, крупы, ракушки и т. д.);
• нетрадиционные техники рисования: кистью, пальцем, зубной щеткой, свечкой.
• конструирование: из бумаги в технике оригами, работа с конструктором ЛЕГО;
• различные виды аппликации;
• штрих;
• дидактические игры;
• шнуровка;
• игры с мелкими предметами;
• пазлы, мозаика;

Таким образом, в работе я учитываю индивидуальные особенности каждого ребенка, его психофизиологическое развитие, результаты своей работы я вижу в проявлении интереса детей к различным видам деятельности. Я стараюсь предоставить детям возможность испытать удовольствие от творческого процесса, от того что он что-то сделал сам, учу тому, что любую работу и любое действие можно  с интересом доводить до конца.

План по самообразованию на  2017 – 2018 уч. год

воспитателя группы № 5

Рахмановой Марины Владимировны

Тема: «Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста»

Цель: Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей  старшего дошкольного возраста через различные виды деятельности.

Задачи:

1. Улучшить координацию и точность движений рук, гибкость рук;
2. Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;
3. Улучшить общую двигательную активность;
4. Содействовать нормализации речевой функции;
5. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие;
6. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.
7. Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики.

План работы:

1. Продолжить изучение  литературы по данной теме.
2. Активно внедрять в работу с детьми:

• пальчиковые игры и гимнастики;
• нетрадиционные техники рисования и аппликации;
• лепка из пластилина и соленого теста;
• игры с кубиками, конструкторами;
• рисование с использованием шаблонов, трафаретов;
• массаж кистей рук;
• пальчиковый театр;
• конструирование из бумаги в технике оригами;
• дорисовка (по принципу симметрии);
• шнуровка, пуговицы, прищепки, пазлы, мозаика, матрёшки, пирамидки;
• дидактические игры ;

3. Составить  картотеку пальчиковой и артикуляционной гимнастики, игр на развитие дыхания, методического пособия «Расскажи стихотворение руками»
4. Мастер-класс для родителей: «Волшебные пальчики»
5. Принимать активное участие в методических объединениях и конкурсах различного уровня по своей теме самообразования.
6. Творческий отчёт на педагогическом совете (презентация)