план по самообразованию.
методическая разработка на тему

План профессионального самообразования на 2014-2019 г.

Майоровой Диляры Анасовны.

музыкального руководителя МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 58»

НМР РТ

Работа по теме самообразования начата: 30.12.2014 г.

Предполагается завершение: 30.12.2019 г.

Тема самообразования: «Влияние пения на развитие  творческих способностей детей»

Актуальность.

        Период дошкольного детства наиболее благоприятен для эстетического развития ребенка. Впечатления детства ребенок проносит через всю свою жизнь.

         В процессе продуктивной творческой деятельности, присвоения ценностей культуры у ребенка появляются и развиваются творческое воображение, мышление, коммуникативные навыки, способность принимать позицию другого человека.

          Мир музыки, музыкальной деятельности очень близок детям. В восприятии музыки, оценке, творчестве ребенок видит собственную значимость.

        В процессе занятий музыкой дети знакомятся с лучшими  образцами народной и классической музыки, что способствует обогащению их духовного мира. Музыкальная деятельность развивает  не только воображение, эстетический вкус,  но и  формирует нравственно – эмоциональную сферу.

        Одной из актуальных проблем педагогики является проблема развития творческих качеств личности.

        Актуальность данной  проблемы обусловлена тем, что   современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкально – творческих способностей детей, формирование основ музыкальной культуры необходимо начинать в дошкольном возрасте. Пение является одним из основных средств в решении данной проблемы.  

        Многие передовые общественные деятели высоко оценивают роль пения в жизни человека. Н.Г. Чернышевский относил пение к «высшему совершеннейшему искусству» и подчеркивал: «Пение первоначально и существенно, подобно разговору» («Эстетические отношения искусства к действительности». М., 1948, с. 88)

В пении успешно формируется весь комплекс музыкальных способностей: эмоциональная отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма. Пение активизирует умственные способности, развивает эстетические и нравственные представления детей. 

        Началом работы по теме актуального педагогического опыта стало проведение диагностики по определению исходного уровня певческих навыков дошкольников. По результатам диагностики в группах оказалось только 10% детей с высоким уровнем творческой самореализации, 30% детей находились на среднем уровне, 60% - на низком. Таким образом, возникла необходимость создания условий для творческой самореализации детей в певческой деятельности.

                Формирование певческих навыков - один из наиболее сложных разделов музыкального воспитания детей дошкольного возраста. Обучая детей вокалу необходимо учитывать, что голосовой аппарат ребёнка хрупкий, нежный, непрерывно растёт в соответствии с организмом ребёнка. Поэтому педагог должен не только владеть методикой обучения пению, но и беречь голос ребёнка, находить такие приёмы вокальной техники, которые бы наиболее эффективно способствовали развитию детского голоса, что и прослеживается в описании опыта. Затрагиваемая проблема актуальна ещё и потому, что связана с поиском новых путей эстетического воспитания ребёнка средствами музыки через самый доступный и активный вид музыкальной деятельности, каковым является пение. Систематическое, планомерное вокальное воспитание оказывает благотворное влияние и на физическое здоровье детей.

            Развить творческую деятельность дошкольников не возможно в полном объёме, так как в дошкольном музыкальном воспитании существует ряд противоречий между ориентацией нового содержания дополнительного образования на развитие творческих способностей детей и традиционными методами и формами обучения, а так же желанием ребенка выразить свои эмоции, чувства в  музыке и недостаточной сформированностью музыкальных певческих навыков; стремлением личности к творчеству, оригинальности, самовыражению и отсутствию возможности выразить свои способности.

Целью работы стало определение  методов активизации творческих способностей детей дошкольного возраста, посредством развития певческих навыков.

Для решения этих проблем были поставлены следующие задачи:     

1. Закрепить навыки певческого дыхания.
2. Развивать подвижность артикуляционного аппарата.
3. Совершенствовать певческие умения и навыки:

-правильное звукоподражание,

-чистое интонирование мелодии.

4. Воспитывать бережное отношение к голосу.
5. Конструирование содержания музыкального занятия, ориентированного на индивидуальную, коллективную творческую деятельность детей;

Вопросы изучения:

• изучить ФГОС дошкольного образования;
• изучить методическую литературу по теме;
• изучить приемы и методы работы с детьми, педагогом, как повышение эффективности развития творческих способностей детей дошкольного возраста и сопровождающей деятельности музыкального руководителя в условиях ДОО;
• изучить и применить элементы инновационных технологий, задействовать сетевые ресурсы;
• обогатить материально-техническую базу музыкального зала.

Длительность.

          Работа над опытом охватывает период с 2014 по 2019 год (средняя  группа - подготовительная). На протяжении всей деятельности проводился мониторинг развития певческих навыков дошкольников.