Календарно - тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь месяц _1 _ неделя
Дата. Понедельник 01.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00- 9.15 Художественно- эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Осень. Деревья». М.В.Карпеева, стр.9 | ||
Цель: Познакомить детей с основными признаками осени, уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с обобщающим понятием «деревья», с их строением, с названием его основных частей.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.28. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика после сна (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе, убирать за собой игрушки. | ||
Игровая деятельность | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель6 удовлетворить потребность детей в движении. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Мыло душистое, белое, мылкое, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Д/и «Разложи листочки». Цель: закреплять умение различать лисья по величине. | ||
Коммуникативная деятельность | «Стихи об осени». Цель: продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально откликаться на них.
| ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Дорожки». Учить: строить дорожки, варьируя их в длину; пристраивать кирпичики разными гранями. Развивать конструктивные способности. | ||
Дата. Вторник 02.10 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №5. | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. 9.25 – 9.40 Развитие речи Занятие №1.Пересказ сказки «Курочка ряба». | ||
Задачи: Формировать умение пересказывать знакомых им литературных произведений, составлять короткие рассказы с помощью взрослого.
| |||
Прогулка | В.Н. Кострыкина. Стр.31. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека) Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры «Садик для матрешек». Цель: закреплять умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики вертикально и горизонтально, чередуя по цвету. | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Чуковский «Чудо – дерево». Цель: формировать умение понимать юмористический смысл стихотворения. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы Д/И «Чей малыш» Цель: закрепить названия детенышей: развитие внимания и усидчивости. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание Беседа «Для чего имя человеку?». | ||
Изобразительная деятельность | «Листья желтые летят, скоро голым будет сад».- формировать умение рисовать листья приемом примакивания, закрепить представление по приметах осени. | ||
Дата. Среда 03.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП Е.В. Колесникова Занятие №1 | ||
Цель: Ориентировка во времени. Утро. Величина. Большой – маленький. Количество и счет .Один – много. | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина, стр.43. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики Д\и Мозаика Цель: учить выкладывать узор; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Рассматривание предметных картинок «Посуда». Цель: учить различать и называть предметы посуды. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д\и. Найди звук. Цель: развивать моторику, слуховой аппарат. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Лесенка» Цель: учить скатывать шар, сплющивать превращая их в глаза, рот, уши ;учить лепить колбаску и делать из них брови, волосы. - | ||
Дата. Четверг 04.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. – Физическое развитие. 9.25 – 9.49.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. «Осенние деревья». | ||
Цель: закреплять знания детей о правилах наклеивания. Закреплять знания о желтом, красном цветах.
| |||
Прогулка | Н.В. Кастрыкина ,стр.58. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см.картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -Учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Травка-муравка». Цель: дать положительный заряд; развивать интонационную выразительность голоса. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ О. Альфаро. «Козлик-герой» | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д\и «Подбери такие же». Цель :учить выделять общий признак предмета (геометрическая форма). | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Прятки». Цель: учить детей употреблять существительные с предлогами. | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Скоро ягоды созреют». Цель: уточнить представление о растениях участка детского сада, развивать самостоятельность и творчество.
| ||
Дата. Пятница 06.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 «Осень». Колдина Д, Н. стр.23 | ||
Цель: формировать умение детей рисовать цветными карандашами короткие линии, передавая падающие капельки дождя; закреплять умение правильно держать карандаш | |||
Прогулка | В. Н, Кастрыкина, стр.61. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Прятки». Цель: развлечь детей, способствовать развитию у них хорошего ,радостного настроения. | ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Учить детей внятно произносить звук –с- У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование «Какая бывает вода?». Цель: узнать о свойствах воды (прозрачная, без запаха, растворяются вещества) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Беседа на тему «Назови признаки осени» Цель: вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций , обучать умению вести диалог. | ||
Изобразительная деятельность | Раскраски на тему «Осень». Задачи: Формировать умение детей рисовать цветными карандашами, закреплять умение правильно держать карандаш. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь_ месяц 2__ неделя
Дата. Понедельник 08.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40. Познавательное развитие. ФЦКМ.Тема: «Овощи. Огород».М.В.Карпеева | ||
Цель: Познакомить детей с обобщающим понятием «овощи». Уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с местом произрастания овощей. | |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.49. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учить детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности. -совершенствовать КГН во время еды. -с помощью взрослого счистить песок. | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «Волшебный мешочек» - развивать мелкую моторику, тактильные ощущения. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Ай, лады, лады, лады Водичка, водичка, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Дидактическая игра «Правила чистюли». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь). Учить понимать обобщающие слова туалетные принадлежности: зубная щетка, полотенце, носовой платочек, расчёска. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование: «Две длинные дорожки». Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 09.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6. | |
НОД | 9.00.- 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С.Ушакова, занятие 2. «Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха». | ||
Цель: уточнить и закрепить правильное отношение звука (у), долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, определять наличие звука (у) в словах.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыуина , стр.63. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -приучать детей аккуратно мыть лицо и руки. -приучать соблюдать порядок на участке. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры : « Разные ворота».закреплять умения ворота, дополнять их деталями, побуждать обыгрывать постройку.
| ||
Восприятие литературы | СТИХИ Загадки про овощи. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\и «Что где растет?». Цель: расширять представление об овощах, знакомить с правилами игры; побуждать детей играть вместе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -д\и «Назови ласково», «Полное или неполное имя» | ||
Изобразительная деятельность | Рисование « Соберем овощи в мешок». Цель: закрепить знания об овощах, закрепить умение рисовать карандашами.
| ||
Дата. Среда 10.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие. (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие №2.Е.В. Колесникова | ||
Цель: Ориентировка во времени. День. Геометрические фигуры. Круг. Количество и счет. Число 1
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать навыки опрятности -учить детей находить свое полотенце. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: убрать строительный материал | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. «Собери бусы». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, усидчивости; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Репка». | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Д/И «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д/И «Прыгали мышки». Цель: активизировать артикуляционный аппарат; научить выразительно произносить текст. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: по русской народной сказке «Огуречик, огуречик….» - формировать умение лепить округлые предметы, раскатывая пластилин между ладонями и слегка растягивая после получения шара.
| ||
Дата. Четверг 11. 10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Лепка Колдина Д.Н. «Картошка в мешке», стр.15. | ||
Цель: формировать умение скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне. Развивать тактильные ощущения.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.39. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать умение замечать непорядок в одежде. -формировать простейшие навыки во время умывания. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: задвигать стулья после еды. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра- ситуация «Мокрые дорожки» . Цель: учить различать интонации музыки: побуждать к двигательной импровизации. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Е. Бехлерова «Капустный лист». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д \и. «Подбери заплатку». Цель: закрепление знаний геометрических фигур. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Один - много». Цель: помогать, детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа. | ||
Изобразительная деятельность
| Аппликация коллективная «Овощи на грядках» - закреплять приемы наклеивания.
| ||
Дата. Пятница 12. 10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6 | |
НОД |
| ||
9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 15 Художественно – эстетическое развитие Рисование. «Картошка и свекла». Колдина Д.Н. стр.15 Цель: развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы, закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Жмурки».
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество. Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. Са – са - са: на столе оса (в клетке спит лиса). | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Мутная водица» Цель: показать детям какой становится после мытья грязных рук ;выяснить почему она такой становится; закрепить правила личной гигиены. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Купите лук…» - показать ритмическое заучивание, | ||
Изобразительная деятельность | И.А. Лыкова стр.34. «Репка на грядке». Задачи: Вызывать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомым сказок. Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц _3 неделя
Дата. Понедельник 15.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 - 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. М.В.Карпеева «Сад. Фрукты» стр.21. | ||
Цель: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «фрукты».Учить подбирать признаки к предмету. Учить называть цвета. Развивать речь, мышление, память.
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -формировать элементарные навыки поведения за столом. -учить детей вывертывать одежду на лицевую сторону. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать конструктор. | ||
Игровая деятельность | Д\И «Разложи фрукты по корзиночкам» - закрепить знания о величине (большой, маленький).
| ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР… Чище мойся, воды не бойся! | ||
Познавательная деятельность | Дидактические игры : «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты» Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) учить понимать обобщающие слова овощи и фрукты. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Короткие и длинные дорожки» . Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 16.10 . 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие О.С.Ушакова , занятие 2, рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки и петуха. | ||
Цель: закрепить и уточнить правильное произношение звука (у) ( в звукосочетаниях, словах), учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие этого звука в словах. . | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.34. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся складывать вещи -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевая игра «Сбор грибов». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ М.Пришвин «Листопад» - формировать у детей умение слушать стихотворение, развивать интерес к поэзии. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы: «Дождь». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Ситуативная беседа: «Почему семья опят перестала дружить с семьей поганок». | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: «Грибы для ежа».
| ||
Дата. Среда 17.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие ( Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие (ФЭМП). Е.В. Колесникова , занятие №3. | ||
Цель: ориентировка во времени. Вечер. Величина. Высокий - низкий; закрепление: большой – маленький. Количество и счет. Закрепление: один – много.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.21. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека), Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -приучать детей вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать бумагу. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики : д\и « Прищепки». Цель: развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы пальцев. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ «Под грибком» - формировать умение слушать сказки, отвечать на вопросы по прочитанному. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов : Д \и « Из чего сделаны». Цель: расширять представление детей о том, что предметы сделаны из разных материалов. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Артикуляционная гимнастика Цель :развивать моторику речедвигательного аппарата.
| ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Ежик делает запасы». Цель: закрепить умение наклеивать готовые шаблоны на лист бумаги, аккуратно пользоваться клеем.
| ||
Дата. Четверг 18.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД |
9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Лепка). «Яблоко», Колдина Д.Н. ,стр.17. | ||
Цель: Формировать умение наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность, собирать целое из частей.
| |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.24. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра - ситуация «Кто из нас, из фруктов», Цель: обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию; | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Чтение рассказа А.Якима «Яблоко». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Блоки Дьенеша. Цель: развивать умение видеть общий признак предметов в группы. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Чего не стало?» Цель: помогать употреблять форму множественного числа существительных в родительном падеже. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация: «Фрукты в вазе». Цель: учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист.
| ||
Дата. Пятница 19.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.4015 Художественно – эстетическое развитие ( Рисование), Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его, рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одевать обувь -воспитывать культурное поведение за столом. -формировать желание участвовать в посильном труде: разложить книги. | ||
Игровая деятельность |
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Узнай по запаху». Цель: дать представление об органах чувств (нос);познакомить детей с запахами некоторых овощей. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи .Диалог : «Какие игрушки у меня есть». Цель: развивать диалогическую форму речи | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд «Ежик из шишки» - развивать ассоциацию, восприятие и воображение.
| ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц __4_ неделя
Дата. Понедельник 22.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I П О Л О В И Н А
Д Н Я | Утренняя гимнастика | Л. И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие .ФЦКМ . М. В. Карпеева , стр.33, «Грибы. Ягоды». | ||
Цель: уточнить и расширить словарь по теме. Познакомить детей со строением гриба, названиями лесных ягод. Закрепить в их знании признаки осени. Развивать мышление, память внимание детей.
| |||
Прогулка | Теплюк Т.Н. стр.76. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Настольные игры: «Сложи картинку», лото «Ягоды», «Узнай грибок» (моделирование). | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Знаем, знаем, да-да-да | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Беседа «Безопасность в группе». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут быть опасными. Формировать у детей основы культуры безопасности. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) Игровое упражнение :«Что нам осень подарила?». Цель: закреплять знания о грибах и ягодах. | ||
Изобразительная деятельность | Создание композиции из салфеток «Ягодки на кустиках». | ||
Дата. Вторник 23.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс № 8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С. Ушакова, стр.20, занятие 3, «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка». | ||
Цель: формировать умение составлять совместно с воспитателем небольшой (два, три предложения) рассказ об игрушке; Уточнить и закрепить правильное произношение звука (и) в звукосочетаниях, в словах, учить регулировать высоту звука.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк , стр.78. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -приучать детей насухо вытираться после умывания. -учить детей застегивать пуговицы. -побуждать к самостоятельному выполнению поручений: поставить машины в гараж. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевые игры: «В лес за грибами и ягодами». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Бальмонт «Осень» - приобщать детей к словесному искусству.
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\И «Четыре времени года». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Чтение сказки «Волк и семеро козлят». | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Грибы на лесной опушке». Цель: развивать умение рисовать и закрашивать округлые формы карандашом. | ||
Дата. Среда 24.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Е.В.Колесникова, стр16, занятие | ||
Цель: познакомить с частью суток – день. С числом 1; С геометрической фигурой – круг
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.81. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Гриб, грибок». | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь».
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов: «Рассматривание предметных картинок». Цель: побуждать вычленять особенности домашнего обихода (части, размеры) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Составление рассказа «Кто любит грибы?». Цель: вырабатывать интонационную выразительность. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Полное лукошко». | ||
Дата. Четверг 25.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Аппликация). Д.Н. Колдина «Гриб», стр.20. | ||
Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали, сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.
| |||
Прогулка | С.Н,Теплюк, стр.77. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей надевать шапки -приучать вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Ветер-ветерок». Цель: вовлекать в двигательную импровизацию | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ А.Богдарин «Вишня». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Дидактическое упражнение :«Подбери такие же». Цель: учить выделять общий признак предмета. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Гриб». Цель: продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Сварим компот». Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали.
| ||
Дата. Пятница 26.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.40 Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение держать карандаш, рисовать карандашом короткие штрихи короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.80. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика. Книга «Бодрящая гимнастика» Т.Е. Харченко. Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | - Учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «С какого кустика ягода?». | ||
Восприятие литературы | Речетворчество Отгадывание загадок про грибы, ягоды. | ||
Познавательная деятельность | Поисково – исследовательская деятельность: «Как отличить двойника?» (грибы). | ||
Коммуникативная деятельность | Ситуация общения на тему: «Как маленький масленок потерялся».Цель: развивать связную речь. | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд : изготовление фигурок грибов из природного материала. - расширение познавательного и художественного опыта. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь месяц _1 _ неделя
Дата. Понедельник 01.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00- 9.15 Художественно- эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Осень. Деревья». М.В.Карпеева, стр.9 | ||
Цель: Познакомить детей с основными признаками осени, уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с обобщающим понятием «деревья», с их строением, с названием его основных частей.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.28. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика после сна (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе, убирать за собой игрушки. | ||
Игровая деятельность | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель6 удовлетворить потребность детей в движении. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Мыло душистое, белое, мылкое, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Д/и «Разложи листочки». Цель: закреплять умение различать лисья по величине. | ||
Коммуникативная деятельность | «Стихи об осени». Цель: продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально откликаться на них.
| ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Дорожки». Учить: строить дорожки, варьируя их в длину; пристраивать кирпичики разными гранями. Развивать конструктивные способности. | ||
Дата. Вторник 02.10 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №5. | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. 9.25 – 9.40 Развитие речи Занятие №1.Пересказ сказки «Курочка ряба». | ||
Задачи: Формировать умение пересказывать знакомых им литературных произведений, составлять короткие рассказы с помощью взрослого.
| |||
Прогулка | В.Н. Кострыкина. Стр.31. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека) Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры «Садик для матрешек». Цель: закреплять умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики вертикально и горизонтально, чередуя по цвету. | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Чуковский «Чудо – дерево». Цель: формировать умение понимать юмористический смысл стихотворения. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы Д/И «Чей малыш» Цель: закрепить названия детенышей: развитие внимания и усидчивости. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание Беседа «Для чего имя человеку?». | ||
Изобразительная деятельность | «Листья желтые летят, скоро голым будет сад».- формировать умение рисовать листья приемом примакивания, закрепить представление по приметах осени. | ||
Дата. Среда 03.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП Е.В. Колесникова Занятие №1 | ||
Цель: Ориентировка во времени. Утро. Величина. Большой – маленький. Количество и счет .Один – много. | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина, стр.43. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики Д\и Мозаика Цель: учить выкладывать узор; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Рассматривание предметных картинок «Посуда». Цель: учить различать и называть предметы посуды. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д\и. Найди звук. Цель: развивать моторику, слуховой аппарат. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Лесенка» Цель: учить скатывать шар, сплющивать превращая их в глаза, рот, уши ;учить лепить колбаску и делать из них брови, волосы. - | ||
Дата. Четверг 04.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. – Физическое развитие. 9.25 – 9.49.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. «Осенние деревья». | ||
Цель: закреплять знания детей о правилах наклеивания. Закреплять знания о желтом, красном цветах.
| |||
Прогулка | Н.В. Кастрыкина ,стр.58. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см.картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -Учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Травка-муравка». Цель: дать положительный заряд; развивать интонационную выразительность голоса. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ О. Альфаро. «Козлик-герой» | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д\и «Подбери такие же». Цель :учить выделять общий признак предмета (геометрическая форма). | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Прятки». Цель: учить детей употреблять существительные с предлогами. | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Скоро ягоды созреют». Цель: уточнить представление о растениях участка детского сада, развивать самостоятельность и творчество.
| ||
Дата. Пятница 06.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 «Осень». Колдина Д, Н. стр.23 | ||
Цель: формировать умение детей рисовать цветными карандашами короткие линии, передавая падающие капельки дождя; закреплять умение правильно держать карандаш | |||
Прогулка | В. Н, Кастрыкина, стр.61. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Прятки». Цель: развлечь детей, способствовать развитию у них хорошего ,радостного настроения. | ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Учить детей внятно произносить звук –с- У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование «Какая бывает вода?». Цель: узнать о свойствах воды (прозрачная, без запаха, растворяются вещества) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Беседа на тему «Назови признаки осени» Цель: вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций , обучать умению вести диалог. | ||
Изобразительная деятельность | Раскраски на тему «Осень». Задачи: Формировать умение детей рисовать цветными карандашами, закреплять умение правильно держать карандаш. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь_ месяц 2__ неделя
Дата. Понедельник 08.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40. Познавательное развитие. ФЦКМ.Тема: «Овощи. Огород».М.В.Карпеева | ||
Цель: Познакомить детей с обобщающим понятием «овощи». Уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с местом произрастания овощей. | |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.49. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учить детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности. -совершенствовать КГН во время еды. -с помощью взрослого счистить песок. | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «Волшебный мешочек» - развивать мелкую моторику, тактильные ощущения. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Ай, лады, лады, лады Водичка, водичка, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Дидактическая игра «Правила чистюли». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь). Учить понимать обобщающие слова туалетные принадлежности: зубная щетка, полотенце, носовой платочек, расчёска. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование: «Две длинные дорожки». Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 09.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6. | |
НОД | 9.00.- 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С.Ушакова, занятие 2. «Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха». | ||
Цель: уточнить и закрепить правильное отношение звука (у), долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, определять наличие звука (у) в словах.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыуина , стр.63. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -приучать детей аккуратно мыть лицо и руки. -приучать соблюдать порядок на участке. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры : « Разные ворота».закреплять умения ворота, дополнять их деталями, побуждать обыгрывать постройку.
| ||
Восприятие литературы | СТИХИ Загадки про овощи. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\и «Что где растет?». Цель: расширять представление об овощах, знакомить с правилами игры; побуждать детей играть вместе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -д\и «Назови ласково», «Полное или неполное имя» | ||
Изобразительная деятельность | Рисование « Соберем овощи в мешок». Цель: закрепить знания об овощах, закрепить умение рисовать карандашами.
| ||
Дата. Среда 10.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие. (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие №2.Е.В. Колесникова | ||
Цель: Ориентировка во времени. День. Геометрические фигуры. Круг. Количество и счет. Число 1
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать навыки опрятности -учить детей находить свое полотенце. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: убрать строительный материал | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. «Собери бусы». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, усидчивости; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Репка». | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Д/И «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д/И «Прыгали мышки». Цель: активизировать артикуляционный аппарат; научить выразительно произносить текст. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: по русской народной сказке «Огуречик, огуречик….» - формировать умение лепить округлые предметы, раскатывая пластилин между ладонями и слегка растягивая после получения шара.
| ||
Дата. Четверг 11. 10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Лепка Колдина Д.Н. «Картошка в мешке», стр.15. | ||
Цель: формировать умение скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне. Развивать тактильные ощущения.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.39. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать умение замечать непорядок в одежде. -формировать простейшие навыки во время умывания. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: задвигать стулья после еды. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра- ситуация «Мокрые дорожки» . Цель: учить различать интонации музыки: побуждать к двигательной импровизации. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Е. Бехлерова «Капустный лист». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д \и. «Подбери заплатку». Цель: закрепление знаний геометрических фигур. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Один - много». Цель: помогать, детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа. | ||
Изобразительная деятельность
| Аппликация коллективная «Овощи на грядках» - закреплять приемы наклеивания.
| ||
Дата. Пятница 12. 10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6 | |
НОД |
| ||
9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 15 Художественно – эстетическое развитие Рисование. «Картошка и свекла». Колдина Д.Н. стр.15 Цель: развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы, закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Жмурки».
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество. Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. Са – са - са: на столе оса (в клетке спит лиса). | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Мутная водица» Цель: показать детям какой становится после мытья грязных рук ;выяснить почему она такой становится; закрепить правила личной гигиены. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Купите лук…» - показать ритмическое заучивание, | ||
Изобразительная деятельность | И.А. Лыкова стр.34. «Репка на грядке». Задачи: Вызывать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомым сказок. Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц _3 неделя
Дата. Понедельник 15.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 - 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. М.В.Карпеева «Сад. Фрукты» стр.21. | ||
Цель: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «фрукты».Учить подбирать признаки к предмету. Учить называть цвета. Развивать речь, мышление, память.
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -формировать элементарные навыки поведения за столом. -учить детей вывертывать одежду на лицевую сторону. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать конструктор. | ||
Игровая деятельность | Д\И «Разложи фрукты по корзиночкам» - закрепить знания о величине (большой, маленький).
| ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР… Чище мойся, воды не бойся! | ||
Познавательная деятельность | Дидактические игры : «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты» Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) учить понимать обобщающие слова овощи и фрукты. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Короткие и длинные дорожки» . Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 16.10 . 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие О.С.Ушакова , занятие 2, рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки и петуха. | ||
Цель: закрепить и уточнить правильное произношение звука (у) ( в звукосочетаниях, словах), учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие этого звука в словах. . | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.34. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся складывать вещи -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевая игра «Сбор грибов». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ М.Пришвин «Листопад» - формировать у детей умение слушать стихотворение, развивать интерес к поэзии. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы: «Дождь». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Ситуативная беседа: «Почему семья опят перестала дружить с семьей поганок». | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: «Грибы для ежа».
| ||
Дата. Среда 17.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие ( Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие (ФЭМП). Е.В. Колесникова , занятие №3. | ||
Цель: ориентировка во времени. Вечер. Величина. Высокий - низкий; закрепление: большой – маленький. Количество и счет. Закрепление: один – много.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.21. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека), Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -приучать детей вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать бумагу. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики : д\и « Прищепки». Цель: развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы пальцев. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ «Под грибком» - формировать умение слушать сказки, отвечать на вопросы по прочитанному. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов : Д \и « Из чего сделаны». Цель: расширять представление детей о том, что предметы сделаны из разных материалов. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Артикуляционная гимнастика Цель :развивать моторику речедвигательного аппарата.
| ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Ежик делает запасы». Цель: закрепить умение наклеивать готовые шаблоны на лист бумаги, аккуратно пользоваться клеем.
| ||
Дата. Четверг 18.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД |
9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Лепка). «Яблоко», Колдина Д.Н. ,стр.17. | ||
Цель: Формировать умение наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность, собирать целое из частей.
| |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.24. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра - ситуация «Кто из нас, из фруктов», Цель: обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию; | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Чтение рассказа А.Якима «Яблоко». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Блоки Дьенеша. Цель: развивать умение видеть общий признак предметов в группы. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Чего не стало?» Цель: помогать употреблять форму множественного числа существительных в родительном падеже. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация: «Фрукты в вазе». Цель: учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист.
| ||
Дата. Пятница 19.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.4015 Художественно – эстетическое развитие ( Рисование), Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его, рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одевать обувь -воспитывать культурное поведение за столом. -формировать желание участвовать в посильном труде: разложить книги. | ||
Игровая деятельность |
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Узнай по запаху». Цель: дать представление об органах чувств (нос);познакомить детей с запахами некоторых овощей. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи .Диалог : «Какие игрушки у меня есть». Цель: развивать диалогическую форму речи | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд «Ежик из шишки» - развивать ассоциацию, восприятие и воображение.
| ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц __4_ неделя
Дата. Понедельник 22.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I П О Л О В И Н А
Д Н Я | Утренняя гимнастика | Л. И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие .ФЦКМ . М. В. Карпеева , стр.33, «Грибы. Ягоды». | ||
Цель: уточнить и расширить словарь по теме. Познакомить детей со строением гриба, названиями лесных ягод. Закрепить в их знании признаки осени. Развивать мышление, память внимание детей.
| |||
Прогулка | Теплюк Т.Н. стр.76. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Настольные игры: «Сложи картинку», лото «Ягоды», «Узнай грибок» (моделирование). | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Знаем, знаем, да-да-да | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Беседа «Безопасность в группе». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут быть опасными. Формировать у детей основы культуры безопасности. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) Игровое упражнение :«Что нам осень подарила?». Цель: закреплять знания о грибах и ягодах. | ||
Изобразительная деятельность | Создание композиции из салфеток «Ягодки на кустиках». | ||
Дата. Вторник 23.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс № 8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С. Ушакова, стр.20, занятие 3, «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка». | ||
Цель: формировать умение составлять совместно с воспитателем небольшой (два, три предложения) рассказ об игрушке; Уточнить и закрепить правильное произношение звука (и) в звукосочетаниях, в словах, учить регулировать высоту звука.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк , стр.78. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -приучать детей насухо вытираться после умывания. -учить детей застегивать пуговицы. -побуждать к самостоятельному выполнению поручений: поставить машины в гараж. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевые игры: «В лес за грибами и ягодами». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Бальмонт «Осень» - приобщать детей к словесному искусству.
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\И «Четыре времени года». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Чтение сказки «Волк и семеро козлят». | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Грибы на лесной опушке». Цель: развивать умение рисовать и закрашивать округлые формы карандашом. | ||
Дата. Среда 24.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Е.В.Колесникова, стр16, занятие | ||
Цель: познакомить с частью суток – день. С числом 1; С геометрической фигурой – круг
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.81. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Гриб, грибок». | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь».
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов: «Рассматривание предметных картинок». Цель: побуждать вычленять особенности домашнего обихода (части, размеры) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Составление рассказа «Кто любит грибы?». Цель: вырабатывать интонационную выразительность. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Полное лукошко». | ||
Дата. Четверг 25.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Аппликация). Д.Н. Колдина «Гриб», стр.20. | ||
Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали, сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.
| |||
Прогулка | С.Н,Теплюк, стр.77. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей надевать шапки -приучать вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Ветер-ветерок». Цель: вовлекать в двигательную импровизацию | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ А.Богдарин «Вишня». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Дидактическое упражнение :«Подбери такие же». Цель: учить выделять общий признак предмета. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Гриб». Цель: продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Сварим компот». Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали.
| ||
Дата. Пятница 26.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.40 Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение держать карандаш, рисовать карандашом короткие штрихи короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.80. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика. Книга «Бодрящая гимнастика» Т.Е. Харченко. Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | - Учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «С какого кустика ягода?». | ||
Восприятие литературы | Речетворчество Отгадывание загадок про грибы, ягоды. | ||
Познавательная деятельность | Поисково – исследовательская деятельность: «Как отличить двойника?» (грибы). | ||
Коммуникативная деятельность | Ситуация общения на тему: «Как маленький масленок потерялся».Цель: развивать связную речь. | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд : изготовление фигурок грибов из природного материала. - расширение познавательного и художественного опыта. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь месяц _1 _ неделя
Дата. Понедельник 01.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00- 9.15 Художественно- эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Осень. Деревья». М.В.Карпеева, стр.9 | ||
Цель: Познакомить детей с основными признаками осени, уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с обобщающим понятием «деревья», с их строением, с названием его основных частей.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.28. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика после сна (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе, убирать за собой игрушки. | ||
Игровая деятельность | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель6 удовлетворить потребность детей в движении. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Мыло душистое, белое, мылкое, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Д/и «Разложи листочки». Цель: закреплять умение различать лисья по величине. | ||
Коммуникативная деятельность | «Стихи об осени». Цель: продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально откликаться на них.
| ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Дорожки». Учить: строить дорожки, варьируя их в длину; пристраивать кирпичики разными гранями. Развивать конструктивные способности. | ||
Дата. Вторник 02.10 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №5. | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. 9.25 – 9.40 Развитие речи Занятие №1.Пересказ сказки «Курочка ряба». | ||
Задачи: Формировать умение пересказывать знакомых им литературных произведений, составлять короткие рассказы с помощью взрослого.
| |||
Прогулка | В.Н. Кострыкина. Стр.31. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека) Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры «Садик для матрешек». Цель: закреплять умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики вертикально и горизонтально, чередуя по цвету. | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Чуковский «Чудо – дерево». Цель: формировать умение понимать юмористический смысл стихотворения. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы Д/И «Чей малыш» Цель: закрепить названия детенышей: развитие внимания и усидчивости. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание Беседа «Для чего имя человеку?». | ||
Изобразительная деятельность | «Листья желтые летят, скоро голым будет сад».- формировать умение рисовать листья приемом примакивания, закрепить представление по приметах осени. | ||
Дата. Среда 03.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП Е.В. Колесникова Занятие №1 | ||
Цель: Ориентировка во времени. Утро. Величина. Большой – маленький. Количество и счет .Один – много. | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина, стр.43. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики Д\и Мозаика Цель: учить выкладывать узор; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Рассматривание предметных картинок «Посуда». Цель: учить различать и называть предметы посуды. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д\и. Найди звук. Цель: развивать моторику, слуховой аппарат. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Лесенка» Цель: учить скатывать шар, сплющивать превращая их в глаза, рот, уши ;учить лепить колбаску и делать из них брови, волосы. - | ||
Дата. Четверг 04.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. – Физическое развитие. 9.25 – 9.49.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. «Осенние деревья». | ||
Цель: закреплять знания детей о правилах наклеивания. Закреплять знания о желтом, красном цветах.
| |||
Прогулка | Н.В. Кастрыкина ,стр.58. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см.картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -Учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Травка-муравка». Цель: дать положительный заряд; развивать интонационную выразительность голоса. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ О. Альфаро. «Козлик-герой» | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д\и «Подбери такие же». Цель :учить выделять общий признак предмета (геометрическая форма). | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Прятки». Цель: учить детей употреблять существительные с предлогами. | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Скоро ягоды созреют». Цель: уточнить представление о растениях участка детского сада, развивать самостоятельность и творчество.
| ||
Дата. Пятница 06.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 «Осень». Колдина Д, Н. стр.23 | ||
Цель: формировать умение детей рисовать цветными карандашами короткие линии, передавая падающие капельки дождя; закреплять умение правильно держать карандаш | |||
Прогулка | В. Н, Кастрыкина, стр.61. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Прятки». Цель: развлечь детей, способствовать развитию у них хорошего ,радостного настроения. | ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Учить детей внятно произносить звук –с- У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование «Какая бывает вода?». Цель: узнать о свойствах воды (прозрачная, без запаха, растворяются вещества) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Беседа на тему «Назови признаки осени» Цель: вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций , обучать умению вести диалог. | ||
Изобразительная деятельность | Раскраски на тему «Осень». Задачи: Формировать умение детей рисовать цветными карандашами, закреплять умение правильно держать карандаш. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь_ месяц 2__ неделя
Дата. Понедельник 08.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40. Познавательное развитие. ФЦКМ.Тема: «Овощи. Огород».М.В.Карпеева | ||
Цель: Познакомить детей с обобщающим понятием «овощи». Уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с местом произрастания овощей. | |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.49. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учить детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности. -совершенствовать КГН во время еды. -с помощью взрослого счистить песок. | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «Волшебный мешочек» - развивать мелкую моторику, тактильные ощущения. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Ай, лады, лады, лады Водичка, водичка, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Дидактическая игра «Правила чистюли». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь). Учить понимать обобщающие слова туалетные принадлежности: зубная щетка, полотенце, носовой платочек, расчёска. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование: «Две длинные дорожки». Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 09.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6. | |
НОД | 9.00.- 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С.Ушакова, занятие 2. «Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха». | ||
Цель: уточнить и закрепить правильное отношение звука (у), долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, определять наличие звука (у) в словах.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыуина , стр.63. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -приучать детей аккуратно мыть лицо и руки. -приучать соблюдать порядок на участке. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры : « Разные ворота».закреплять умения ворота, дополнять их деталями, побуждать обыгрывать постройку.
| ||
Восприятие литературы | СТИХИ Загадки про овощи. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\и «Что где растет?». Цель: расширять представление об овощах, знакомить с правилами игры; побуждать детей играть вместе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -д\и «Назови ласково», «Полное или неполное имя» | ||
Изобразительная деятельность | Рисование « Соберем овощи в мешок». Цель: закрепить знания об овощах, закрепить умение рисовать карандашами.
| ||
Дата. Среда 10.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие. (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие №2.Е.В. Колесникова | ||
Цель: Ориентировка во времени. День. Геометрические фигуры. Круг. Количество и счет. Число 1
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать навыки опрятности -учить детей находить свое полотенце. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: убрать строительный материал | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. «Собери бусы». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, усидчивости; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Репка». | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Д/И «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д/И «Прыгали мышки». Цель: активизировать артикуляционный аппарат; научить выразительно произносить текст. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: по русской народной сказке «Огуречик, огуречик….» - формировать умение лепить округлые предметы, раскатывая пластилин между ладонями и слегка растягивая после получения шара.
| ||
Дата. Четверг 11. 10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Лепка Колдина Д.Н. «Картошка в мешке», стр.15. | ||
Цель: формировать умение скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне. Развивать тактильные ощущения.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.39. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать умение замечать непорядок в одежде. -формировать простейшие навыки во время умывания. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: задвигать стулья после еды. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра- ситуация «Мокрые дорожки» . Цель: учить различать интонации музыки: побуждать к двигательной импровизации. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Е. Бехлерова «Капустный лист». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д \и. «Подбери заплатку». Цель: закрепление знаний геометрических фигур. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Один - много». Цель: помогать, детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа. | ||
Изобразительная деятельность
| Аппликация коллективная «Овощи на грядках» - закреплять приемы наклеивания.
| ||
Дата. Пятница 12. 10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6 | |
НОД |
| ||
9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 15 Художественно – эстетическое развитие Рисование. «Картошка и свекла». Колдина Д.Н. стр.15 Цель: развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы, закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Жмурки».
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество. Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. Са – са - са: на столе оса (в клетке спит лиса). | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Мутная водица» Цель: показать детям какой становится после мытья грязных рук ;выяснить почему она такой становится; закрепить правила личной гигиены. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Купите лук…» - показать ритмическое заучивание, | ||
Изобразительная деятельность | И.А. Лыкова стр.34. «Репка на грядке». Задачи: Вызывать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомым сказок. Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц _3 неделя
Дата. Понедельник 15.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 - 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. М.В.Карпеева «Сад. Фрукты» стр.21. | ||
Цель: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «фрукты».Учить подбирать признаки к предмету. Учить называть цвета. Развивать речь, мышление, память.
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -формировать элементарные навыки поведения за столом. -учить детей вывертывать одежду на лицевую сторону. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать конструктор. | ||
Игровая деятельность | Д\И «Разложи фрукты по корзиночкам» - закрепить знания о величине (большой, маленький).
| ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР… Чище мойся, воды не бойся! | ||
Познавательная деятельность | Дидактические игры : «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты» Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) учить понимать обобщающие слова овощи и фрукты. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Короткие и длинные дорожки» . Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 16.10 . 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие О.С.Ушакова , занятие 2, рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки и петуха. | ||
Цель: закрепить и уточнить правильное произношение звука (у) ( в звукосочетаниях, словах), учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие этого звука в словах. . | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.34. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся складывать вещи -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевая игра «Сбор грибов». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ М.Пришвин «Листопад» - формировать у детей умение слушать стихотворение, развивать интерес к поэзии. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы: «Дождь». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Ситуативная беседа: «Почему семья опят перестала дружить с семьей поганок». | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: «Грибы для ежа».
| ||
Дата. Среда 17.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие ( Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие (ФЭМП). Е.В. Колесникова , занятие №3. | ||
Цель: ориентировка во времени. Вечер. Величина. Высокий - низкий; закрепление: большой – маленький. Количество и счет. Закрепление: один – много.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.21. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека), Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -приучать детей вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать бумагу. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики : д\и « Прищепки». Цель: развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы пальцев. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ «Под грибком» - формировать умение слушать сказки, отвечать на вопросы по прочитанному. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов : Д \и « Из чего сделаны». Цель: расширять представление детей о том, что предметы сделаны из разных материалов. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Артикуляционная гимнастика Цель :развивать моторику речедвигательного аппарата.
| ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Ежик делает запасы». Цель: закрепить умение наклеивать готовые шаблоны на лист бумаги, аккуратно пользоваться клеем.
| ||
Дата. Четверг 18.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД |
9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Лепка). «Яблоко», Колдина Д.Н. ,стр.17. | ||
Цель: Формировать умение наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность, собирать целое из частей.
| |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.24. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра - ситуация «Кто из нас, из фруктов», Цель: обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию; | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Чтение рассказа А.Якима «Яблоко». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Блоки Дьенеша. Цель: развивать умение видеть общий признак предметов в группы. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Чего не стало?» Цель: помогать употреблять форму множественного числа существительных в родительном падеже. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация: «Фрукты в вазе». Цель: учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист.
| ||
Дата. Пятница 19.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.4015 Художественно – эстетическое развитие ( Рисование), Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его, рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одевать обувь -воспитывать культурное поведение за столом. -формировать желание участвовать в посильном труде: разложить книги. | ||
Игровая деятельность |
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Узнай по запаху». Цель: дать представление об органах чувств (нос);познакомить детей с запахами некоторых овощей. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи .Диалог : «Какие игрушки у меня есть». Цель: развивать диалогическую форму речи | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд «Ежик из шишки» - развивать ассоциацию, восприятие и воображение.
| ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц __4_ неделя
Дата. Понедельник 22.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I П О Л О В И Н А
Д Н Я | Утренняя гимнастика | Л. И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие .ФЦКМ . М. В. Карпеева , стр.33, «Грибы. Ягоды». | ||
Цель: уточнить и расширить словарь по теме. Познакомить детей со строением гриба, названиями лесных ягод. Закрепить в их знании признаки осени. Развивать мышление, память внимание детей.
| |||
Прогулка | Теплюк Т.Н. стр.76. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Настольные игры: «Сложи картинку», лото «Ягоды», «Узнай грибок» (моделирование). | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Знаем, знаем, да-да-да | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Беседа «Безопасность в группе». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут быть опасными. Формировать у детей основы культуры безопасности. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) Игровое упражнение :«Что нам осень подарила?». Цель: закреплять знания о грибах и ягодах. | ||
Изобразительная деятельность | Создание композиции из салфеток «Ягодки на кустиках». | ||
Дата. Вторник 23.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс № 8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С. Ушакова, стр.20, занятие 3, «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка». | ||
Цель: формировать умение составлять совместно с воспитателем небольшой (два, три предложения) рассказ об игрушке; Уточнить и закрепить правильное произношение звука (и) в звукосочетаниях, в словах, учить регулировать высоту звука.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк , стр.78. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -приучать детей насухо вытираться после умывания. -учить детей застегивать пуговицы. -побуждать к самостоятельному выполнению поручений: поставить машины в гараж. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевые игры: «В лес за грибами и ягодами». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Бальмонт «Осень» - приобщать детей к словесному искусству.
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\И «Четыре времени года». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Чтение сказки «Волк и семеро козлят». | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Грибы на лесной опушке». Цель: развивать умение рисовать и закрашивать округлые формы карандашом. | ||
Дата. Среда 24.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Е.В.Колесникова, стр16, занятие | ||
Цель: познакомить с частью суток – день. С числом 1; С геометрической фигурой – круг
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.81. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Гриб, грибок». | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь».
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов: «Рассматривание предметных картинок». Цель: побуждать вычленять особенности домашнего обихода (части, размеры) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Составление рассказа «Кто любит грибы?». Цель: вырабатывать интонационную выразительность. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Полное лукошко». | ||
Дата. Четверг 25.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Аппликация). Д.Н. Колдина «Гриб», стр.20. | ||
Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали, сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.
| |||
Прогулка | С.Н,Теплюк, стр.77. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей надевать шапки -приучать вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Ветер-ветерок». Цель: вовлекать в двигательную импровизацию | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ А.Богдарин «Вишня». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Дидактическое упражнение :«Подбери такие же». Цель: учить выделять общий признак предмета. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Гриб». Цель: продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Сварим компот». Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали.
| ||
Дата. Пятница 26.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.40 Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение держать карандаш, рисовать карандашом короткие штрихи короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.80. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика. Книга «Бодрящая гимнастика» Т.Е. Харченко. Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | - Учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «С какого кустика ягода?». | ||
Восприятие литературы | Речетворчество Отгадывание загадок про грибы, ягоды. | ||
Познавательная деятельность | Поисково – исследовательская деятельность: «Как отличить двойника?» (грибы). | ||
Коммуникативная деятельность | Ситуация общения на тему: «Как маленький масленок потерялся».Цель: развивать связную речь. | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд : изготовление фигурок грибов из природного материала. - расширение познавательного и художественного опыта. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь месяц _1 _ неделя
Дата. Понедельник 01.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00- 9.15 Художественно- эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Осень. Деревья». М.В.Карпеева, стр.9 | ||
Цель: Познакомить детей с основными признаками осени, уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с обобщающим понятием «деревья», с их строением, с названием его основных частей.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.28. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика после сна (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе, убирать за собой игрушки. | ||
Игровая деятельность | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель6 удовлетворить потребность детей в движении. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Мыло душистое, белое, мылкое, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Д/и «Разложи листочки». Цель: закреплять умение различать лисья по величине. | ||
Коммуникативная деятельность | «Стихи об осени». Цель: продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально откликаться на них.
| ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Дорожки». Учить: строить дорожки, варьируя их в длину; пристраивать кирпичики разными гранями. Развивать конструктивные способности. | ||
Дата. Вторник 02.10 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №5. | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. 9.25 – 9.40 Развитие речи Занятие №1.Пересказ сказки «Курочка ряба». | ||
Задачи: Формировать умение пересказывать знакомых им литературных произведений, составлять короткие рассказы с помощью взрослого.
| |||
Прогулка | В.Н. Кострыкина. Стр.31. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека) Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры «Садик для матрешек». Цель: закреплять умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики вертикально и горизонтально, чередуя по цвету. | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Чуковский «Чудо – дерево». Цель: формировать умение понимать юмористический смысл стихотворения. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы Д/И «Чей малыш» Цель: закрепить названия детенышей: развитие внимания и усидчивости. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание Беседа «Для чего имя человеку?». | ||
Изобразительная деятельность | «Листья желтые летят, скоро голым будет сад».- формировать умение рисовать листья приемом примакивания, закрепить представление по приметах осени. | ||
Дата. Среда 03.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП Е.В. Колесникова Занятие №1 | ||
Цель: Ориентировка во времени. Утро. Величина. Большой – маленький. Количество и счет .Один – много. | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина, стр.43. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики Д\и Мозаика Цель: учить выкладывать узор; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Рассматривание предметных картинок «Посуда». Цель: учить различать и называть предметы посуды. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д\и. Найди звук. Цель: развивать моторику, слуховой аппарат. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Лесенка» Цель: учить скатывать шар, сплющивать превращая их в глаза, рот, уши ;учить лепить колбаску и делать из них брови, волосы. - | ||
Дата. Четверг 04.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. – Физическое развитие. 9.25 – 9.49.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. «Осенние деревья». | ||
Цель: закреплять знания детей о правилах наклеивания. Закреплять знания о желтом, красном цветах.
| |||
Прогулка | Н.В. Кастрыкина ,стр.58. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см.картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -Учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Травка-муравка». Цель: дать положительный заряд; развивать интонационную выразительность голоса. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ О. Альфаро. «Козлик-герой» | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д\и «Подбери такие же». Цель :учить выделять общий признак предмета (геометрическая форма). | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Прятки». Цель: учить детей употреблять существительные с предлогами. | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Скоро ягоды созреют». Цель: уточнить представление о растениях участка детского сада, развивать самостоятельность и творчество.
| ||
Дата. Пятница 06.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 «Осень». Колдина Д, Н. стр.23 | ||
Цель: формировать умение детей рисовать цветными карандашами короткие линии, передавая падающие капельки дождя; закреплять умение правильно держать карандаш | |||
Прогулка | В. Н, Кастрыкина, стр.61. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Прятки». Цель: развлечь детей, способствовать развитию у них хорошего ,радостного настроения. | ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Учить детей внятно произносить звук –с- У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование «Какая бывает вода?». Цель: узнать о свойствах воды (прозрачная, без запаха, растворяются вещества) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Беседа на тему «Назови признаки осени» Цель: вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций , обучать умению вести диалог. | ||
Изобразительная деятельность | Раскраски на тему «Осень». Задачи: Формировать умение детей рисовать цветными карандашами, закреплять умение правильно держать карандаш. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь_ месяц 2__ неделя
Дата. Понедельник 08.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40. Познавательное развитие. ФЦКМ.Тема: «Овощи. Огород».М.В.Карпеева | ||
Цель: Познакомить детей с обобщающим понятием «овощи». Уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с местом произрастания овощей. | |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.49. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учить детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности. -совершенствовать КГН во время еды. -с помощью взрослого счистить песок. | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «Волшебный мешочек» - развивать мелкую моторику, тактильные ощущения. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Ай, лады, лады, лады Водичка, водичка, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Дидактическая игра «Правила чистюли». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь). Учить понимать обобщающие слова туалетные принадлежности: зубная щетка, полотенце, носовой платочек, расчёска. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование: «Две длинные дорожки». Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 09.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6. | |
НОД | 9.00.- 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С.Ушакова, занятие 2. «Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха». | ||
Цель: уточнить и закрепить правильное отношение звука (у), долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, определять наличие звука (у) в словах.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыуина , стр.63. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -приучать детей аккуратно мыть лицо и руки. -приучать соблюдать порядок на участке. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры : « Разные ворота».закреплять умения ворота, дополнять их деталями, побуждать обыгрывать постройку.
| ||
Восприятие литературы | СТИХИ Загадки про овощи. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\и «Что где растет?». Цель: расширять представление об овощах, знакомить с правилами игры; побуждать детей играть вместе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -д\и «Назови ласково», «Полное или неполное имя» | ||
Изобразительная деятельность | Рисование « Соберем овощи в мешок». Цель: закрепить знания об овощах, закрепить умение рисовать карандашами.
| ||
Дата. Среда 10.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие. (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие №2.Е.В. Колесникова | ||
Цель: Ориентировка во времени. День. Геометрические фигуры. Круг. Количество и счет. Число 1
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать навыки опрятности -учить детей находить свое полотенце. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: убрать строительный материал | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. «Собери бусы». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, усидчивости; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Репка». | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Д/И «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д/И «Прыгали мышки». Цель: активизировать артикуляционный аппарат; научить выразительно произносить текст. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: по русской народной сказке «Огуречик, огуречик….» - формировать умение лепить округлые предметы, раскатывая пластилин между ладонями и слегка растягивая после получения шара.
| ||
Дата. Четверг 11. 10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Лепка Колдина Д.Н. «Картошка в мешке», стр.15. | ||
Цель: формировать умение скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне. Развивать тактильные ощущения.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.39. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать умение замечать непорядок в одежде. -формировать простейшие навыки во время умывания. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: задвигать стулья после еды. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра- ситуация «Мокрые дорожки» . Цель: учить различать интонации музыки: побуждать к двигательной импровизации. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Е. Бехлерова «Капустный лист». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д \и. «Подбери заплатку». Цель: закрепление знаний геометрических фигур. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Один - много». Цель: помогать, детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа. | ||
Изобразительная деятельность
| Аппликация коллективная «Овощи на грядках» - закреплять приемы наклеивания.
| ||
Дата. Пятница 12. 10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6 | |
НОД |
| ||
9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 15 Художественно – эстетическое развитие Рисование. «Картошка и свекла». Колдина Д.Н. стр.15 Цель: развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы, закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Жмурки».
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество. Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. Са – са - са: на столе оса (в клетке спит лиса). | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Мутная водица» Цель: показать детям какой становится после мытья грязных рук ;выяснить почему она такой становится; закрепить правила личной гигиены. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Купите лук…» - показать ритмическое заучивание, | ||
Изобразительная деятельность | И.А. Лыкова стр.34. «Репка на грядке». Задачи: Вызывать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомым сказок. Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц _3 неделя
Дата. Понедельник 15.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 - 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. М.В.Карпеева «Сад. Фрукты» стр.21. | ||
Цель: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «фрукты».Учить подбирать признаки к предмету. Учить называть цвета. Развивать речь, мышление, память.
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -формировать элементарные навыки поведения за столом. -учить детей вывертывать одежду на лицевую сторону. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать конструктор. | ||
Игровая деятельность | Д\И «Разложи фрукты по корзиночкам» - закрепить знания о величине (большой, маленький).
| ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР… Чище мойся, воды не бойся! | ||
Познавательная деятельность | Дидактические игры : «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты» Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) учить понимать обобщающие слова овощи и фрукты. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Короткие и длинные дорожки» . Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 16.10 . 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие О.С.Ушакова , занятие 2, рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки и петуха. | ||
Цель: закрепить и уточнить правильное произношение звука (у) ( в звукосочетаниях, словах), учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие этого звука в словах. . | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.34. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся складывать вещи -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевая игра «Сбор грибов». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ М.Пришвин «Листопад» - формировать у детей умение слушать стихотворение, развивать интерес к поэзии. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы: «Дождь». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Ситуативная беседа: «Почему семья опят перестала дружить с семьей поганок». | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: «Грибы для ежа».
| ||
Дата. Среда 17.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие ( Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие (ФЭМП). Е.В. Колесникова , занятие №3. | ||
Цель: ориентировка во времени. Вечер. Величина. Высокий - низкий; закрепление: большой – маленький. Количество и счет. Закрепление: один – много.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.21. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека), Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -приучать детей вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать бумагу. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики : д\и « Прищепки». Цель: развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы пальцев. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ «Под грибком» - формировать умение слушать сказки, отвечать на вопросы по прочитанному. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов : Д \и « Из чего сделаны». Цель: расширять представление детей о том, что предметы сделаны из разных материалов. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Артикуляционная гимнастика Цель :развивать моторику речедвигательного аппарата.
| ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Ежик делает запасы». Цель: закрепить умение наклеивать готовые шаблоны на лист бумаги, аккуратно пользоваться клеем.
| ||
Дата. Четверг 18.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД |
9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Лепка). «Яблоко», Колдина Д.Н. ,стр.17. | ||
Цель: Формировать умение наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность, собирать целое из частей.
| |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.24. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра - ситуация «Кто из нас, из фруктов», Цель: обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию; | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Чтение рассказа А.Якима «Яблоко». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Блоки Дьенеша. Цель: развивать умение видеть общий признак предметов в группы. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Чего не стало?» Цель: помогать употреблять форму множественного числа существительных в родительном падеже. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация: «Фрукты в вазе». Цель: учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист.
| ||
Дата. Пятница 19.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.4015 Художественно – эстетическое развитие ( Рисование), Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его, рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одевать обувь -воспитывать культурное поведение за столом. -формировать желание участвовать в посильном труде: разложить книги. | ||
Игровая деятельность |
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Узнай по запаху». Цель: дать представление об органах чувств (нос);познакомить детей с запахами некоторых овощей. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи .Диалог : «Какие игрушки у меня есть». Цель: развивать диалогическую форму речи | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд «Ежик из шишки» - развивать ассоциацию, восприятие и воображение.
| ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц __4_ неделя
Дата. Понедельник 22.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I П О Л О В И Н А
Д Н Я | Утренняя гимнастика | Л. И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие .ФЦКМ . М. В. Карпеева , стр.33, «Грибы. Ягоды». | ||
Цель: уточнить и расширить словарь по теме. Познакомить детей со строением гриба, названиями лесных ягод. Закрепить в их знании признаки осени. Развивать мышление, память внимание детей.
| |||
Прогулка | Теплюк Т.Н. стр.76. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Настольные игры: «Сложи картинку», лото «Ягоды», «Узнай грибок» (моделирование). | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Знаем, знаем, да-да-да | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Беседа «Безопасность в группе». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут быть опасными. Формировать у детей основы культуры безопасности. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) Игровое упражнение :«Что нам осень подарила?». Цель: закреплять знания о грибах и ягодах. | ||
Изобразительная деятельность | Создание композиции из салфеток «Ягодки на кустиках». | ||
Дата. Вторник 23.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс № 8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С. Ушакова, стр.20, занятие 3, «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка». | ||
Цель: формировать умение составлять совместно с воспитателем небольшой (два, три предложения) рассказ об игрушке; Уточнить и закрепить правильное произношение звука (и) в звукосочетаниях, в словах, учить регулировать высоту звука.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк , стр.78. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -приучать детей насухо вытираться после умывания. -учить детей застегивать пуговицы. -побуждать к самостоятельному выполнению поручений: поставить машины в гараж. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевые игры: «В лес за грибами и ягодами». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Бальмонт «Осень» - приобщать детей к словесному искусству.
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\И «Четыре времени года». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Чтение сказки «Волк и семеро козлят». | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Грибы на лесной опушке». Цель: развивать умение рисовать и закрашивать округлые формы карандашом. | ||
Дата. Среда 24.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Е.В.Колесникова, стр16, занятие | ||
Цель: познакомить с частью суток – день. С числом 1; С геометрической фигурой – круг
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.81. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Гриб, грибок». | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь».
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов: «Рассматривание предметных картинок». Цель: побуждать вычленять особенности домашнего обихода (части, размеры) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Составление рассказа «Кто любит грибы?». Цель: вырабатывать интонационную выразительность. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Полное лукошко». | ||
Дата. Четверг 25.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Аппликация). Д.Н. Колдина «Гриб», стр.20. | ||
Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали, сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.
| |||
Прогулка | С.Н,Теплюк, стр.77. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей надевать шапки -приучать вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Ветер-ветерок». Цель: вовлекать в двигательную импровизацию | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ А.Богдарин «Вишня». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Дидактическое упражнение :«Подбери такие же». Цель: учить выделять общий признак предмета. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Гриб». Цель: продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Сварим компот». Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали.
| ||
Дата. Пятница 26.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.40 Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение держать карандаш, рисовать карандашом короткие штрихи короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.80. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика. Книга «Бодрящая гимнастика» Т.Е. Харченко. Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | - Учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «С какого кустика ягода?». | ||
Восприятие литературы | Речетворчество Отгадывание загадок про грибы, ягоды. | ||
Познавательная деятельность | Поисково – исследовательская деятельность: «Как отличить двойника?» (грибы). | ||
Коммуникативная деятельность | Ситуация общения на тему: «Как маленький масленок потерялся».Цель: развивать связную речь. | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд : изготовление фигурок грибов из природного материала. - расширение познавательного и художественного опыта. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь месяц _1 _ неделя
Дата. Понедельник 01.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00- 9.15 Художественно- эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Осень. Деревья». М.В.Карпеева, стр.9 | ||
Цель: Познакомить детей с основными признаками осени, уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с обобщающим понятием «деревья», с их строением, с названием его основных частей.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.28. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика после сна (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе, убирать за собой игрушки. | ||
Игровая деятельность | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель6 удовлетворить потребность детей в движении. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Мыло душистое, белое, мылкое, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Д/и «Разложи листочки». Цель: закреплять умение различать лисья по величине. | ||
Коммуникативная деятельность | «Стихи об осени». Цель: продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально откликаться на них.
| ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Дорожки». Учить: строить дорожки, варьируя их в длину; пристраивать кирпичики разными гранями. Развивать конструктивные способности. | ||
Дата. Вторник 02.10 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №5. | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. 9.25 – 9.40 Развитие речи Занятие №1.Пересказ сказки «Курочка ряба». | ||
Задачи: Формировать умение пересказывать знакомых им литературных произведений, составлять короткие рассказы с помощью взрослого.
| |||
Прогулка | В.Н. Кострыкина. Стр.31. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека) Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры «Садик для матрешек». Цель: закреплять умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики вертикально и горизонтально, чередуя по цвету. | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Чуковский «Чудо – дерево». Цель: формировать умение понимать юмористический смысл стихотворения. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы Д/И «Чей малыш» Цель: закрепить названия детенышей: развитие внимания и усидчивости. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание Беседа «Для чего имя человеку?». | ||
Изобразительная деятельность | «Листья желтые летят, скоро голым будет сад».- формировать умение рисовать листья приемом примакивания, закрепить представление по приметах осени. | ||
Дата. Среда 03.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП Е.В. Колесникова Занятие №1 | ||
Цель: Ориентировка во времени. Утро. Величина. Большой – маленький. Количество и счет .Один – много. | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина, стр.43. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики Д\и Мозаика Цель: учить выкладывать узор; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Рассматривание предметных картинок «Посуда». Цель: учить различать и называть предметы посуды. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д\и. Найди звук. Цель: развивать моторику, слуховой аппарат. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Лесенка» Цель: учить скатывать шар, сплющивать превращая их в глаза, рот, уши ;учить лепить колбаску и делать из них брови, волосы. - | ||
Дата. Четверг 04.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. – Физическое развитие. 9.25 – 9.49.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. «Осенние деревья». | ||
Цель: закреплять знания детей о правилах наклеивания. Закреплять знания о желтом, красном цветах.
| |||
Прогулка | Н.В. Кастрыкина ,стр.58. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см.картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -Учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Травка-муравка». Цель: дать положительный заряд; развивать интонационную выразительность голоса. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ О. Альфаро. «Козлик-герой» | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д\и «Подбери такие же». Цель :учить выделять общий признак предмета (геометрическая форма). | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Прятки». Цель: учить детей употреблять существительные с предлогами. | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Скоро ягоды созреют». Цель: уточнить представление о растениях участка детского сада, развивать самостоятельность и творчество.
| ||
Дата. Пятница 06.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 «Осень». Колдина Д, Н. стр.23 | ||
Цель: формировать умение детей рисовать цветными карандашами короткие линии, передавая падающие капельки дождя; закреплять умение правильно держать карандаш | |||
Прогулка | В. Н, Кастрыкина, стр.61. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Прятки». Цель: развлечь детей, способствовать развитию у них хорошего ,радостного настроения. | ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Учить детей внятно произносить звук –с- У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование «Какая бывает вода?». Цель: узнать о свойствах воды (прозрачная, без запаха, растворяются вещества) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Беседа на тему «Назови признаки осени» Цель: вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций , обучать умению вести диалог. | ||
Изобразительная деятельность | Раскраски на тему «Осень». Задачи: Формировать умение детей рисовать цветными карандашами, закреплять умение правильно держать карандаш. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь_ месяц 2__ неделя
Дата. Понедельник 08.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40. Познавательное развитие. ФЦКМ.Тема: «Овощи. Огород».М.В.Карпеева | ||
Цель: Познакомить детей с обобщающим понятием «овощи». Уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с местом произрастания овощей. | |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.49. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учить детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности. -совершенствовать КГН во время еды. -с помощью взрослого счистить песок. | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «Волшебный мешочек» - развивать мелкую моторику, тактильные ощущения. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Ай, лады, лады, лады Водичка, водичка, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Дидактическая игра «Правила чистюли». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь). Учить понимать обобщающие слова туалетные принадлежности: зубная щетка, полотенце, носовой платочек, расчёска. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование: «Две длинные дорожки». Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 09.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6. | |
НОД | 9.00.- 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С.Ушакова, занятие 2. «Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха». | ||
Цель: уточнить и закрепить правильное отношение звука (у), долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, определять наличие звука (у) в словах.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыуина , стр.63. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -приучать детей аккуратно мыть лицо и руки. -приучать соблюдать порядок на участке. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры : « Разные ворота».закреплять умения ворота, дополнять их деталями, побуждать обыгрывать постройку.
| ||
Восприятие литературы | СТИХИ Загадки про овощи. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\и «Что где растет?». Цель: расширять представление об овощах, знакомить с правилами игры; побуждать детей играть вместе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -д\и «Назови ласково», «Полное или неполное имя» | ||
Изобразительная деятельность | Рисование « Соберем овощи в мешок». Цель: закрепить знания об овощах, закрепить умение рисовать карандашами.
| ||
Дата. Среда 10.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие. (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие №2.Е.В. Колесникова | ||
Цель: Ориентировка во времени. День. Геометрические фигуры. Круг. Количество и счет. Число 1
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать навыки опрятности -учить детей находить свое полотенце. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: убрать строительный материал | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. «Собери бусы». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, усидчивости; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Репка». | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Д/И «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д/И «Прыгали мышки». Цель: активизировать артикуляционный аппарат; научить выразительно произносить текст. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: по русской народной сказке «Огуречик, огуречик….» - формировать умение лепить округлые предметы, раскатывая пластилин между ладонями и слегка растягивая после получения шара.
| ||
Дата. Четверг 11. 10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Лепка Колдина Д.Н. «Картошка в мешке», стр.15. | ||
Цель: формировать умение скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне. Развивать тактильные ощущения.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.39. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать умение замечать непорядок в одежде. -формировать простейшие навыки во время умывания. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: задвигать стулья после еды. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра- ситуация «Мокрые дорожки» . Цель: учить различать интонации музыки: побуждать к двигательной импровизации. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Е. Бехлерова «Капустный лист». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д \и. «Подбери заплатку». Цель: закрепление знаний геометрических фигур. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Один - много». Цель: помогать, детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа. | ||
Изобразительная деятельность
| Аппликация коллективная «Овощи на грядках» - закреплять приемы наклеивания.
| ||
Дата. Пятница 12. 10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6 | |
НОД |
| ||
9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 15 Художественно – эстетическое развитие Рисование. «Картошка и свекла». Колдина Д.Н. стр.15 Цель: развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы, закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Жмурки».
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество. Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. Са – са - са: на столе оса (в клетке спит лиса). | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Мутная водица» Цель: показать детям какой становится после мытья грязных рук ;выяснить почему она такой становится; закрепить правила личной гигиены. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Купите лук…» - показать ритмическое заучивание, | ||
Изобразительная деятельность | И.А. Лыкова стр.34. «Репка на грядке». Задачи: Вызывать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомым сказок. Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц _3 неделя
Дата. Понедельник 15.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 - 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. М.В.Карпеева «Сад. Фрукты» стр.21. | ||
Цель: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «фрукты».Учить подбирать признаки к предмету. Учить называть цвета. Развивать речь, мышление, память.
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -формировать элементарные навыки поведения за столом. -учить детей вывертывать одежду на лицевую сторону. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать конструктор. | ||
Игровая деятельность | Д\И «Разложи фрукты по корзиночкам» - закрепить знания о величине (большой, маленький).
| ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР… Чище мойся, воды не бойся! | ||
Познавательная деятельность | Дидактические игры : «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты» Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) учить понимать обобщающие слова овощи и фрукты. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Короткие и длинные дорожки» . Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 16.10 . 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие О.С.Ушакова , занятие 2, рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки и петуха. | ||
Цель: закрепить и уточнить правильное произношение звука (у) ( в звукосочетаниях, словах), учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие этого звука в словах. . | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.34. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся складывать вещи -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевая игра «Сбор грибов». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ М.Пришвин «Листопад» - формировать у детей умение слушать стихотворение, развивать интерес к поэзии. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы: «Дождь». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Ситуативная беседа: «Почему семья опят перестала дружить с семьей поганок». | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: «Грибы для ежа».
| ||
Дата. Среда 17.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие ( Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие (ФЭМП). Е.В. Колесникова , занятие №3. | ||
Цель: ориентировка во времени. Вечер. Величина. Высокий - низкий; закрепление: большой – маленький. Количество и счет. Закрепление: один – много.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.21. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека), Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -приучать детей вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать бумагу. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики : д\и « Прищепки». Цель: развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы пальцев. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ «Под грибком» - формировать умение слушать сказки, отвечать на вопросы по прочитанному. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов : Д \и « Из чего сделаны». Цель: расширять представление детей о том, что предметы сделаны из разных материалов. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Артикуляционная гимнастика Цель :развивать моторику речедвигательного аппарата.
| ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Ежик делает запасы». Цель: закрепить умение наклеивать готовые шаблоны на лист бумаги, аккуратно пользоваться клеем.
| ||
Дата. Четверг 18.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД |
9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Лепка). «Яблоко», Колдина Д.Н. ,стр.17. | ||
Цель: Формировать умение наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность, собирать целое из частей.
| |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.24. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра - ситуация «Кто из нас, из фруктов», Цель: обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию; | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Чтение рассказа А.Якима «Яблоко». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Блоки Дьенеша. Цель: развивать умение видеть общий признак предметов в группы. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Чего не стало?» Цель: помогать употреблять форму множественного числа существительных в родительном падеже. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация: «Фрукты в вазе». Цель: учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист.
| ||
Дата. Пятница 19.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.4015 Художественно – эстетическое развитие ( Рисование), Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его, рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одевать обувь -воспитывать культурное поведение за столом. -формировать желание участвовать в посильном труде: разложить книги. | ||
Игровая деятельность |
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Узнай по запаху». Цель: дать представление об органах чувств (нос);познакомить детей с запахами некоторых овощей. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи .Диалог : «Какие игрушки у меня есть». Цель: развивать диалогическую форму речи | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд «Ежик из шишки» - развивать ассоциацию, восприятие и воображение.
| ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц __4_ неделя
Дата. Понедельник 22.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I П О Л О В И Н А
Д Н Я | Утренняя гимнастика | Л. И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие .ФЦКМ . М. В. Карпеева , стр.33, «Грибы. Ягоды». | ||
Цель: уточнить и расширить словарь по теме. Познакомить детей со строением гриба, названиями лесных ягод. Закрепить в их знании признаки осени. Развивать мышление, память внимание детей.
| |||
Прогулка | Теплюк Т.Н. стр.76. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Настольные игры: «Сложи картинку», лото «Ягоды», «Узнай грибок» (моделирование). | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Знаем, знаем, да-да-да | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Беседа «Безопасность в группе». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут быть опасными. Формировать у детей основы культуры безопасности. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) Игровое упражнение :«Что нам осень подарила?». Цель: закреплять знания о грибах и ягодах. | ||
Изобразительная деятельность | Создание композиции из салфеток «Ягодки на кустиках». | ||
Дата. Вторник 23.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс № 8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С. Ушакова, стр.20, занятие 3, «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка». | ||
Цель: формировать умение составлять совместно с воспитателем небольшой (два, три предложения) рассказ об игрушке; Уточнить и закрепить правильное произношение звука (и) в звукосочетаниях, в словах, учить регулировать высоту звука.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк , стр.78. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -приучать детей насухо вытираться после умывания. -учить детей застегивать пуговицы. -побуждать к самостоятельному выполнению поручений: поставить машины в гараж. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевые игры: «В лес за грибами и ягодами». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Бальмонт «Осень» - приобщать детей к словесному искусству.
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\И «Четыре времени года». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Чтение сказки «Волк и семеро козлят». | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Грибы на лесной опушке». Цель: развивать умение рисовать и закрашивать округлые формы карандашом. | ||
Дата. Среда 24.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Е.В.Колесникова, стр16, занятие | ||
Цель: познакомить с частью суток – день. С числом 1; С геометрической фигурой – круг
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.81. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Гриб, грибок». | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь».
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов: «Рассматривание предметных картинок». Цель: побуждать вычленять особенности домашнего обихода (части, размеры) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Составление рассказа «Кто любит грибы?». Цель: вырабатывать интонационную выразительность. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Полное лукошко». | ||
Дата. Четверг 25.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Аппликация). Д.Н. Колдина «Гриб», стр.20. | ||
Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали, сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.
| |||
Прогулка | С.Н,Теплюк, стр.77. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей надевать шапки -приучать вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Ветер-ветерок». Цель: вовлекать в двигательную импровизацию | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ А.Богдарин «Вишня». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Дидактическое упражнение :«Подбери такие же». Цель: учить выделять общий признак предмета. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Гриб». Цель: продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Сварим компот». Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали.
| ||
Дата. Пятница 26.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.40 Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение держать карандаш, рисовать карандашом короткие штрихи короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.80. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика. Книга «Бодрящая гимнастика» Т.Е. Харченко. Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | - Учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «С какого кустика ягода?». | ||
Восприятие литературы | Речетворчество Отгадывание загадок про грибы, ягоды. | ||
Познавательная деятельность | Поисково – исследовательская деятельность: «Как отличить двойника?» (грибы). | ||
Коммуникативная деятельность | Ситуация общения на тему: «Как маленький масленок потерялся».Цель: развивать связную речь. | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд : изготовление фигурок грибов из природного материала. - расширение познавательного и художественного опыта. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь месяц _1 _ неделя
Дата. Понедельник 01.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00- 9.15 Художественно- эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Осень. Деревья». М.В.Карпеева, стр.9 | ||
Цель: Познакомить детей с основными признаками осени, уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с обобщающим понятием «деревья», с их строением, с названием его основных частей.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.28. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика после сна (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе, убирать за собой игрушки. | ||
Игровая деятельность | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель6 удовлетворить потребность детей в движении. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Мыло душистое, белое, мылкое, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Д/и «Разложи листочки». Цель: закреплять умение различать лисья по величине. | ||
Коммуникативная деятельность | «Стихи об осени». Цель: продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально откликаться на них.
| ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Дорожки». Учить: строить дорожки, варьируя их в длину; пристраивать кирпичики разными гранями. Развивать конструктивные способности. | ||
Дата. Вторник 02.10 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №5. | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. 9.25 – 9.40 Развитие речи Занятие №1.Пересказ сказки «Курочка ряба». | ||
Задачи: Формировать умение пересказывать знакомых им литературных произведений, составлять короткие рассказы с помощью взрослого.
| |||
Прогулка | В.Н. Кострыкина. Стр.31. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека) Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры «Садик для матрешек». Цель: закреплять умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики вертикально и горизонтально, чередуя по цвету. | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Чуковский «Чудо – дерево». Цель: формировать умение понимать юмористический смысл стихотворения. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы Д/И «Чей малыш» Цель: закрепить названия детенышей: развитие внимания и усидчивости. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание Беседа «Для чего имя человеку?». | ||
Изобразительная деятельность | «Листья желтые летят, скоро голым будет сад».- формировать умение рисовать листья приемом примакивания, закрепить представление по приметах осени. | ||
Дата. Среда 03.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП Е.В. Колесникова Занятие №1 | ||
Цель: Ориентировка во времени. Утро. Величина. Большой – маленький. Количество и счет .Один – много. | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина, стр.43. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики Д\и Мозаика Цель: учить выкладывать узор; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Рассматривание предметных картинок «Посуда». Цель: учить различать и называть предметы посуды. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д\и. Найди звук. Цель: развивать моторику, слуховой аппарат. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Лесенка» Цель: учить скатывать шар, сплющивать превращая их в глаза, рот, уши ;учить лепить колбаску и делать из них брови, волосы. - | ||
Дата. Четверг 04.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. – Физическое развитие. 9.25 – 9.49.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. «Осенние деревья». | ||
Цель: закреплять знания детей о правилах наклеивания. Закреплять знания о желтом, красном цветах.
| |||
Прогулка | Н.В. Кастрыкина ,стр.58. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см.картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -Учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Травка-муравка». Цель: дать положительный заряд; развивать интонационную выразительность голоса. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ О. Альфаро. «Козлик-герой» | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д\и «Подбери такие же». Цель :учить выделять общий признак предмета (геометрическая форма). | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Прятки». Цель: учить детей употреблять существительные с предлогами. | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Скоро ягоды созреют». Цель: уточнить представление о растениях участка детского сада, развивать самостоятельность и творчество.
| ||
Дата. Пятница 06.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 «Осень». Колдина Д, Н. стр.23 | ||
Цель: формировать умение детей рисовать цветными карандашами короткие линии, передавая падающие капельки дождя; закреплять умение правильно держать карандаш | |||
Прогулка | В. Н, Кастрыкина, стр.61. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Прятки». Цель: развлечь детей, способствовать развитию у них хорошего ,радостного настроения. | ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Учить детей внятно произносить звук –с- У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование «Какая бывает вода?». Цель: узнать о свойствах воды (прозрачная, без запаха, растворяются вещества) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Беседа на тему «Назови признаки осени» Цель: вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций , обучать умению вести диалог. | ||
Изобразительная деятельность | Раскраски на тему «Осень». Задачи: Формировать умение детей рисовать цветными карандашами, закреплять умение правильно держать карандаш. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь_ месяц 2__ неделя
Дата. Понедельник 08.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40. Познавательное развитие. ФЦКМ.Тема: «Овощи. Огород».М.В.Карпеева | ||
Цель: Познакомить детей с обобщающим понятием «овощи». Уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с местом произрастания овощей. | |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.49. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учить детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности. -совершенствовать КГН во время еды. -с помощью взрослого счистить песок. | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «Волшебный мешочек» - развивать мелкую моторику, тактильные ощущения. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Ай, лады, лады, лады Водичка, водичка, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Дидактическая игра «Правила чистюли». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь). Учить понимать обобщающие слова туалетные принадлежности: зубная щетка, полотенце, носовой платочек, расчёска. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование: «Две длинные дорожки». Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 09.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6. | |
НОД | 9.00.- 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С.Ушакова, занятие 2. «Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха». | ||
Цель: уточнить и закрепить правильное отношение звука (у), долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, определять наличие звука (у) в словах.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыуина , стр.63. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -приучать детей аккуратно мыть лицо и руки. -приучать соблюдать порядок на участке. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры : « Разные ворота».закреплять умения ворота, дополнять их деталями, побуждать обыгрывать постройку.
| ||
Восприятие литературы | СТИХИ Загадки про овощи. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\и «Что где растет?». Цель: расширять представление об овощах, знакомить с правилами игры; побуждать детей играть вместе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -д\и «Назови ласково», «Полное или неполное имя» | ||
Изобразительная деятельность | Рисование « Соберем овощи в мешок». Цель: закрепить знания об овощах, закрепить умение рисовать карандашами.
| ||
Дата. Среда 10.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие. (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие №2.Е.В. Колесникова | ||
Цель: Ориентировка во времени. День. Геометрические фигуры. Круг. Количество и счет. Число 1
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать навыки опрятности -учить детей находить свое полотенце. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: убрать строительный материал | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. «Собери бусы». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, усидчивости; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Репка». | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Д/И «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д/И «Прыгали мышки». Цель: активизировать артикуляционный аппарат; научить выразительно произносить текст. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: по русской народной сказке «Огуречик, огуречик….» - формировать умение лепить округлые предметы, раскатывая пластилин между ладонями и слегка растягивая после получения шара.
| ||
Дата. Четверг 11. 10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Лепка Колдина Д.Н. «Картошка в мешке», стр.15. | ||
Цель: формировать умение скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне. Развивать тактильные ощущения.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.39. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать умение замечать непорядок в одежде. -формировать простейшие навыки во время умывания. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: задвигать стулья после еды. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра- ситуация «Мокрые дорожки» . Цель: учить различать интонации музыки: побуждать к двигательной импровизации. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Е. Бехлерова «Капустный лист». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д \и. «Подбери заплатку». Цель: закрепление знаний геометрических фигур. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Один - много». Цель: помогать, детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа. | ||
Изобразительная деятельность
| Аппликация коллективная «Овощи на грядках» - закреплять приемы наклеивания.
| ||
Дата. Пятница 12. 10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6 | |
НОД |
| ||
9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 15 Художественно – эстетическое развитие Рисование. «Картошка и свекла». Колдина Д.Н. стр.15 Цель: развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы, закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Жмурки».
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество. Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. Са – са - са: на столе оса (в клетке спит лиса). | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Мутная водица» Цель: показать детям какой становится после мытья грязных рук ;выяснить почему она такой становится; закрепить правила личной гигиены. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Купите лук…» - показать ритмическое заучивание, | ||
Изобразительная деятельность | И.А. Лыкова стр.34. «Репка на грядке». Задачи: Вызывать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомым сказок. Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц _3 неделя
Дата. Понедельник 15.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 - 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. М.В.Карпеева «Сад. Фрукты» стр.21. | ||
Цель: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «фрукты».Учить подбирать признаки к предмету. Учить называть цвета. Развивать речь, мышление, память.
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -формировать элементарные навыки поведения за столом. -учить детей вывертывать одежду на лицевую сторону. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать конструктор. | ||
Игровая деятельность | Д\И «Разложи фрукты по корзиночкам» - закрепить знания о величине (большой, маленький).
| ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР… Чище мойся, воды не бойся! | ||
Познавательная деятельность | Дидактические игры : «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты» Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) учить понимать обобщающие слова овощи и фрукты. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Короткие и длинные дорожки» . Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 16.10 . 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие О.С.Ушакова , занятие 2, рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки и петуха. | ||
Цель: закрепить и уточнить правильное произношение звука (у) ( в звукосочетаниях, словах), учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие этого звука в словах. . | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.34. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся складывать вещи -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевая игра «Сбор грибов». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ М.Пришвин «Листопад» - формировать у детей умение слушать стихотворение, развивать интерес к поэзии. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы: «Дождь». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Ситуативная беседа: «Почему семья опят перестала дружить с семьей поганок». | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: «Грибы для ежа».
| ||
Дата. Среда 17.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие ( Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие (ФЭМП). Е.В. Колесникова , занятие №3. | ||
Цель: ориентировка во времени. Вечер. Величина. Высокий - низкий; закрепление: большой – маленький. Количество и счет. Закрепление: один – много.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.21. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека), Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -приучать детей вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать бумагу. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики : д\и « Прищепки». Цель: развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы пальцев. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ «Под грибком» - формировать умение слушать сказки, отвечать на вопросы по прочитанному. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов : Д \и « Из чего сделаны». Цель: расширять представление детей о том, что предметы сделаны из разных материалов. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Артикуляционная гимнастика Цель :развивать моторику речедвигательного аппарата.
| ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Ежик делает запасы». Цель: закрепить умение наклеивать готовые шаблоны на лист бумаги, аккуратно пользоваться клеем.
| ||
Дата. Четверг 18.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД |
9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Лепка). «Яблоко», Колдина Д.Н. ,стр.17. | ||
Цель: Формировать умение наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность, собирать целое из частей.
| |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.24. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра - ситуация «Кто из нас, из фруктов», Цель: обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию; | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Чтение рассказа А.Якима «Яблоко». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Блоки Дьенеша. Цель: развивать умение видеть общий признак предметов в группы. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Чего не стало?» Цель: помогать употреблять форму множественного числа существительных в родительном падеже. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация: «Фрукты в вазе». Цель: учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист.
| ||
Дата. Пятница 19.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.4015 Художественно – эстетическое развитие ( Рисование), Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его, рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одевать обувь -воспитывать культурное поведение за столом. -формировать желание участвовать в посильном труде: разложить книги. | ||
Игровая деятельность |
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Узнай по запаху». Цель: дать представление об органах чувств (нос);познакомить детей с запахами некоторых овощей. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи .Диалог : «Какие игрушки у меня есть». Цель: развивать диалогическую форму речи | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд «Ежик из шишки» - развивать ассоциацию, восприятие и воображение.
| ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц __4_ неделя
Дата. Понедельник 22.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I П О Л О В И Н А
Д Н Я | Утренняя гимнастика | Л. И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие .ФЦКМ . М. В. Карпеева , стр.33, «Грибы. Ягоды». | ||
Цель: уточнить и расширить словарь по теме. Познакомить детей со строением гриба, названиями лесных ягод. Закрепить в их знании признаки осени. Развивать мышление, память внимание детей.
| |||
Прогулка | Теплюк Т.Н. стр.76. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Настольные игры: «Сложи картинку», лото «Ягоды», «Узнай грибок» (моделирование). | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Знаем, знаем, да-да-да | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Беседа «Безопасность в группе». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут быть опасными. Формировать у детей основы культуры безопасности. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) Игровое упражнение :«Что нам осень подарила?». Цель: закреплять знания о грибах и ягодах. | ||
Изобразительная деятельность | Создание композиции из салфеток «Ягодки на кустиках». | ||
Дата. Вторник 23.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс № 8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С. Ушакова, стр.20, занятие 3, «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка». | ||
Цель: формировать умение составлять совместно с воспитателем небольшой (два, три предложения) рассказ об игрушке; Уточнить и закрепить правильное произношение звука (и) в звукосочетаниях, в словах, учить регулировать высоту звука.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк , стр.78. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -приучать детей насухо вытираться после умывания. -учить детей застегивать пуговицы. -побуждать к самостоятельному выполнению поручений: поставить машины в гараж. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевые игры: «В лес за грибами и ягодами». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Бальмонт «Осень» - приобщать детей к словесному искусству.
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\И «Четыре времени года». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Чтение сказки «Волк и семеро козлят». | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Грибы на лесной опушке». Цель: развивать умение рисовать и закрашивать округлые формы карандашом. | ||
Дата. Среда 24.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Е.В.Колесникова, стр16, занятие | ||
Цель: познакомить с частью суток – день. С числом 1; С геометрической фигурой – круг
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.81. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Гриб, грибок». | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь».
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов: «Рассматривание предметных картинок». Цель: побуждать вычленять особенности домашнего обихода (части, размеры) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Составление рассказа «Кто любит грибы?». Цель: вырабатывать интонационную выразительность. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Полное лукошко». | ||
Дата. Четверг 25.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Аппликация). Д.Н. Колдина «Гриб», стр.20. | ||
Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали, сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.
| |||
Прогулка | С.Н,Теплюк, стр.77. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей надевать шапки -приучать вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Ветер-ветерок». Цель: вовлекать в двигательную импровизацию | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ А.Богдарин «Вишня». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Дидактическое упражнение :«Подбери такие же». Цель: учить выделять общий признак предмета. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Гриб». Цель: продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Сварим компот». Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали.
| ||
Дата. Пятница 26.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.40 Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение держать карандаш, рисовать карандашом короткие штрихи короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.80. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика. Книга «Бодрящая гимнастика» Т.Е. Харченко. Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | - Учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «С какого кустика ягода?». | ||
Восприятие литературы | Речетворчество Отгадывание загадок про грибы, ягоды. | ||
Познавательная деятельность | Поисково – исследовательская деятельность: «Как отличить двойника?» (грибы). | ||
Коммуникативная деятельность | Ситуация общения на тему: «Как маленький масленок потерялся».Цель: развивать связную речь. | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд : изготовление фигурок грибов из природного материала. - расширение познавательного и художественного опыта. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь месяц _1 _ неделя
Дата. Понедельник 01.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00- 9.15 Художественно- эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Осень. Деревья». М.В.Карпеева, стр.9 | ||
Цель: Познакомить детей с основными признаками осени, уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с обобщающим понятием «деревья», с их строением, с названием его основных частей.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.28. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика после сна (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе, убирать за собой игрушки. | ||
Игровая деятельность | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель6 удовлетворить потребность детей в движении. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Мыло душистое, белое, мылкое, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Д/и «Разложи листочки». Цель: закреплять умение различать лисья по величине. | ||
Коммуникативная деятельность | «Стихи об осени». Цель: продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально откликаться на них.
| ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Дорожки». Учить: строить дорожки, варьируя их в длину; пристраивать кирпичики разными гранями. Развивать конструктивные способности. | ||
Дата. Вторник 02.10 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №5. | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. 9.25 – 9.40 Развитие речи Занятие №1.Пересказ сказки «Курочка ряба». | ||
Задачи: Формировать умение пересказывать знакомых им литературных произведений, составлять короткие рассказы с помощью взрослого.
| |||
Прогулка | В.Н. Кострыкина. Стр.31. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека) Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры «Садик для матрешек». Цель: закреплять умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики вертикально и горизонтально, чередуя по цвету. | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Чуковский «Чудо – дерево». Цель: формировать умение понимать юмористический смысл стихотворения. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы Д/И «Чей малыш» Цель: закрепить названия детенышей: развитие внимания и усидчивости. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание Беседа «Для чего имя человеку?». | ||
Изобразительная деятельность | «Листья желтые летят, скоро голым будет сад».- формировать умение рисовать листья приемом примакивания, закрепить представление по приметах осени. | ||
Дата. Среда 03.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП Е.В. Колесникова Занятие №1 | ||
Цель: Ориентировка во времени. Утро. Величина. Большой – маленький. Количество и счет .Один – много. | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина, стр.43. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики Д\и Мозаика Цель: учить выкладывать узор; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Рассматривание предметных картинок «Посуда». Цель: учить различать и называть предметы посуды. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д\и. Найди звук. Цель: развивать моторику, слуховой аппарат. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Лесенка» Цель: учить скатывать шар, сплющивать превращая их в глаза, рот, уши ;учить лепить колбаску и делать из них брови, волосы. - | ||
Дата. Четверг 04.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. – Физическое развитие. 9.25 – 9.49.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. «Осенние деревья». | ||
Цель: закреплять знания детей о правилах наклеивания. Закреплять знания о желтом, красном цветах.
| |||
Прогулка | Н.В. Кастрыкина ,стр.58. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см.картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -Учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Травка-муравка». Цель: дать положительный заряд; развивать интонационную выразительность голоса. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ О. Альфаро. «Козлик-герой» | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д\и «Подбери такие же». Цель :учить выделять общий признак предмета (геометрическая форма). | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Прятки». Цель: учить детей употреблять существительные с предлогами. | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Скоро ягоды созреют». Цель: уточнить представление о растениях участка детского сада, развивать самостоятельность и творчество.
| ||
Дата. Пятница 06.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 «Осень». Колдина Д, Н. стр.23 | ||
Цель: формировать умение детей рисовать цветными карандашами короткие линии, передавая падающие капельки дождя; закреплять умение правильно держать карандаш | |||
Прогулка | В. Н, Кастрыкина, стр.61. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Прятки». Цель: развлечь детей, способствовать развитию у них хорошего ,радостного настроения. | ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Учить детей внятно произносить звук –с- У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование «Какая бывает вода?». Цель: узнать о свойствах воды (прозрачная, без запаха, растворяются вещества) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Беседа на тему «Назови признаки осени» Цель: вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций , обучать умению вести диалог. | ||
Изобразительная деятельность | Раскраски на тему «Осень». Задачи: Формировать умение детей рисовать цветными карандашами, закреплять умение правильно держать карандаш. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь_ месяц 2__ неделя
Дата. Понедельник 08.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40. Познавательное развитие. ФЦКМ.Тема: «Овощи. Огород».М.В.Карпеева | ||
Цель: Познакомить детей с обобщающим понятием «овощи». Уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с местом произрастания овощей. | |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.49. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учить детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности. -совершенствовать КГН во время еды. -с помощью взрослого счистить песок. | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «Волшебный мешочек» - развивать мелкую моторику, тактильные ощущения. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Ай, лады, лады, лады Водичка, водичка, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Дидактическая игра «Правила чистюли». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь). Учить понимать обобщающие слова туалетные принадлежности: зубная щетка, полотенце, носовой платочек, расчёска. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование: «Две длинные дорожки». Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 09.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6. | |
НОД | 9.00.- 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С.Ушакова, занятие 2. «Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха». | ||
Цель: уточнить и закрепить правильное отношение звука (у), долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, определять наличие звука (у) в словах.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыуина , стр.63. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -приучать детей аккуратно мыть лицо и руки. -приучать соблюдать порядок на участке. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры : « Разные ворота».закреплять умения ворота, дополнять их деталями, побуждать обыгрывать постройку.
| ||
Восприятие литературы | СТИХИ Загадки про овощи. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\и «Что где растет?». Цель: расширять представление об овощах, знакомить с правилами игры; побуждать детей играть вместе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -д\и «Назови ласково», «Полное или неполное имя» | ||
Изобразительная деятельность | Рисование « Соберем овощи в мешок». Цель: закрепить знания об овощах, закрепить умение рисовать карандашами.
| ||
Дата. Среда 10.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие. (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие №2.Е.В. Колесникова | ||
Цель: Ориентировка во времени. День. Геометрические фигуры. Круг. Количество и счет. Число 1
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать навыки опрятности -учить детей находить свое полотенце. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: убрать строительный материал | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. «Собери бусы». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, усидчивости; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Репка». | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Д/И «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д/И «Прыгали мышки». Цель: активизировать артикуляционный аппарат; научить выразительно произносить текст. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: по русской народной сказке «Огуречик, огуречик….» - формировать умение лепить округлые предметы, раскатывая пластилин между ладонями и слегка растягивая после получения шара.
| ||
Дата. Четверг 11. 10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Лепка Колдина Д.Н. «Картошка в мешке», стр.15. | ||
Цель: формировать умение скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне. Развивать тактильные ощущения.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.39. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать умение замечать непорядок в одежде. -формировать простейшие навыки во время умывания. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: задвигать стулья после еды. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра- ситуация «Мокрые дорожки» . Цель: учить различать интонации музыки: побуждать к двигательной импровизации. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Е. Бехлерова «Капустный лист». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д \и. «Подбери заплатку». Цель: закрепление знаний геометрических фигур. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Один - много». Цель: помогать, детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа. | ||
Изобразительная деятельность
| Аппликация коллективная «Овощи на грядках» - закреплять приемы наклеивания.
| ||
Дата. Пятница 12. 10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6 | |
НОД |
| ||
9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 15 Художественно – эстетическое развитие Рисование. «Картошка и свекла». Колдина Д.Н. стр.15 Цель: развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы, закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Жмурки».
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество. Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. Са – са - са: на столе оса (в клетке спит лиса). | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Мутная водица» Цель: показать детям какой становится после мытья грязных рук ;выяснить почему она такой становится; закрепить правила личной гигиены. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Купите лук…» - показать ритмическое заучивание, | ||
Изобразительная деятельность | И.А. Лыкова стр.34. «Репка на грядке». Задачи: Вызывать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомым сказок. Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц _3 неделя
Дата. Понедельник 15.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 - 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. М.В.Карпеева «Сад. Фрукты» стр.21. | ||
Цель: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «фрукты».Учить подбирать признаки к предмету. Учить называть цвета. Развивать речь, мышление, память.
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -формировать элементарные навыки поведения за столом. -учить детей вывертывать одежду на лицевую сторону. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать конструктор. | ||
Игровая деятельность | Д\И «Разложи фрукты по корзиночкам» - закрепить знания о величине (большой, маленький).
| ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР… Чище мойся, воды не бойся! | ||
Познавательная деятельность | Дидактические игры : «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты» Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) учить понимать обобщающие слова овощи и фрукты. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Короткие и длинные дорожки» . Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 16.10 . 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие О.С.Ушакова , занятие 2, рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки и петуха. | ||
Цель: закрепить и уточнить правильное произношение звука (у) ( в звукосочетаниях, словах), учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие этого звука в словах. . | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.34. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся складывать вещи -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевая игра «Сбор грибов». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ М.Пришвин «Листопад» - формировать у детей умение слушать стихотворение, развивать интерес к поэзии. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы: «Дождь». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Ситуативная беседа: «Почему семья опят перестала дружить с семьей поганок». | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: «Грибы для ежа».
| ||
Дата. Среда 17.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие ( Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие (ФЭМП). Е.В. Колесникова , занятие №3. | ||
Цель: ориентировка во времени. Вечер. Величина. Высокий - низкий; закрепление: большой – маленький. Количество и счет. Закрепление: один – много.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.21. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека), Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -приучать детей вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать бумагу. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики : д\и « Прищепки». Цель: развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы пальцев. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ «Под грибком» - формировать умение слушать сказки, отвечать на вопросы по прочитанному. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов : Д \и « Из чего сделаны». Цель: расширять представление детей о том, что предметы сделаны из разных материалов. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Артикуляционная гимнастика Цель :развивать моторику речедвигательного аппарата.
| ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Ежик делает запасы». Цель: закрепить умение наклеивать готовые шаблоны на лист бумаги, аккуратно пользоваться клеем.
| ||
Дата. Четверг 18.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД |
9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Лепка). «Яблоко», Колдина Д.Н. ,стр.17. | ||
Цель: Формировать умение наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность, собирать целое из частей.
| |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.24. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра - ситуация «Кто из нас, из фруктов», Цель: обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию; | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Чтение рассказа А.Якима «Яблоко». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Блоки Дьенеша. Цель: развивать умение видеть общий признак предметов в группы. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Чего не стало?» Цель: помогать употреблять форму множественного числа существительных в родительном падеже. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация: «Фрукты в вазе». Цель: учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист.
| ||
Дата. Пятница 19.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.4015 Художественно – эстетическое развитие ( Рисование), Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его, рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одевать обувь -воспитывать культурное поведение за столом. -формировать желание участвовать в посильном труде: разложить книги. | ||
Игровая деятельность |
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Узнай по запаху». Цель: дать представление об органах чувств (нос);познакомить детей с запахами некоторых овощей. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи .Диалог : «Какие игрушки у меня есть». Цель: развивать диалогическую форму речи | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд «Ежик из шишки» - развивать ассоциацию, восприятие и воображение.
| ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц __4_ неделя
Дата. Понедельник 22.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I П О Л О В И Н А
Д Н Я | Утренняя гимнастика | Л. И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие .ФЦКМ . М. В. Карпеева , стр.33, «Грибы. Ягоды». | ||
Цель: уточнить и расширить словарь по теме. Познакомить детей со строением гриба, названиями лесных ягод. Закрепить в их знании признаки осени. Развивать мышление, память внимание детей.
| |||
Прогулка | Теплюк Т.Н. стр.76. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Настольные игры: «Сложи картинку», лото «Ягоды», «Узнай грибок» (моделирование). | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Знаем, знаем, да-да-да | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Беседа «Безопасность в группе». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут быть опасными. Формировать у детей основы культуры безопасности. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) Игровое упражнение :«Что нам осень подарила?». Цель: закреплять знания о грибах и ягодах. | ||
Изобразительная деятельность | Создание композиции из салфеток «Ягодки на кустиках». | ||
Дата. Вторник 23.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс № 8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С. Ушакова, стр.20, занятие 3, «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка». | ||
Цель: формировать умение составлять совместно с воспитателем небольшой (два, три предложения) рассказ об игрушке; Уточнить и закрепить правильное произношение звука (и) в звукосочетаниях, в словах, учить регулировать высоту звука.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк , стр.78. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -приучать детей насухо вытираться после умывания. -учить детей застегивать пуговицы. -побуждать к самостоятельному выполнению поручений: поставить машины в гараж. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевые игры: «В лес за грибами и ягодами». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Бальмонт «Осень» - приобщать детей к словесному искусству.
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\И «Четыре времени года». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Чтение сказки «Волк и семеро козлят». | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Грибы на лесной опушке». Цель: развивать умение рисовать и закрашивать округлые формы карандашом. | ||
Дата. Среда 24.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Е.В.Колесникова, стр16, занятие | ||
Цель: познакомить с частью суток – день. С числом 1; С геометрической фигурой – круг
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.81. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Гриб, грибок». | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь».
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов: «Рассматривание предметных картинок». Цель: побуждать вычленять особенности домашнего обихода (части, размеры) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Составление рассказа «Кто любит грибы?». Цель: вырабатывать интонационную выразительность. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Полное лукошко». | ||
Дата. Четверг 25.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Аппликация). Д.Н. Колдина «Гриб», стр.20. | ||
Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали, сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.
| |||
Прогулка | С.Н,Теплюк, стр.77. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей надевать шапки -приучать вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Ветер-ветерок». Цель: вовлекать в двигательную импровизацию | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ А.Богдарин «Вишня». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Дидактическое упражнение :«Подбери такие же». Цель: учить выделять общий признак предмета. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Гриб». Цель: продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Сварим компот». Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали.
| ||
Дата. Пятница 26.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.40 Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение держать карандаш, рисовать карандашом короткие штрихи короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.80. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика. Книга «Бодрящая гимнастика» Т.Е. Харченко. Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | - Учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «С какого кустика ягода?». | ||
Восприятие литературы | Речетворчество Отгадывание загадок про грибы, ягоды. | ||
Познавательная деятельность | Поисково – исследовательская деятельность: «Как отличить двойника?» (грибы). | ||
Коммуникативная деятельность | Ситуация общения на тему: «Как маленький масленок потерялся».Цель: развивать связную речь. | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд : изготовление фигурок грибов из природного материала. - расширение познавательного и художественного опыта. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь месяц _1 _ неделя
Дата. Понедельник 01.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00- 9.15 Художественно- эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Осень. Деревья». М.В.Карпеева, стр.9 | ||
Цель: Познакомить детей с основными признаками осени, уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с обобщающим понятием «деревья», с их строением, с названием его основных частей.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.28. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика после сна (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе, убирать за собой игрушки. | ||
Игровая деятельность | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель6 удовлетворить потребность детей в движении. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Мыло душистое, белое, мылкое, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Д/и «Разложи листочки». Цель: закреплять умение различать лисья по величине. | ||
Коммуникативная деятельность | «Стихи об осени». Цель: продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально откликаться на них.
| ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Дорожки». Учить: строить дорожки, варьируя их в длину; пристраивать кирпичики разными гранями. Развивать конструктивные способности. | ||
Дата. Вторник 02.10 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №5. | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. 9.25 – 9.40 Развитие речи Занятие №1.Пересказ сказки «Курочка ряба». | ||
Задачи: Формировать умение пересказывать знакомых им литературных произведений, составлять короткие рассказы с помощью взрослого.
| |||
Прогулка | В.Н. Кострыкина. Стр.31. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека) Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры «Садик для матрешек». Цель: закреплять умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики вертикально и горизонтально, чередуя по цвету. | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Чуковский «Чудо – дерево». Цель: формировать умение понимать юмористический смысл стихотворения. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы Д/И «Чей малыш» Цель: закрепить названия детенышей: развитие внимания и усидчивости. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание Беседа «Для чего имя человеку?». | ||
Изобразительная деятельность | «Листья желтые летят, скоро голым будет сад».- формировать умение рисовать листья приемом примакивания, закрепить представление по приметах осени. | ||
Дата. Среда 03.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП Е.В. Колесникова Занятие №1 | ||
Цель: Ориентировка во времени. Утро. Величина. Большой – маленький. Количество и счет .Один – много. | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина, стр.43. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики Д\и Мозаика Цель: учить выкладывать узор; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Рассматривание предметных картинок «Посуда». Цель: учить различать и называть предметы посуды. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д\и. Найди звук. Цель: развивать моторику, слуховой аппарат. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Лесенка» Цель: учить скатывать шар, сплющивать превращая их в глаза, рот, уши ;учить лепить колбаску и делать из них брови, волосы. - | ||
Дата. Четверг 04.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. – Физическое развитие. 9.25 – 9.49.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. «Осенние деревья». | ||
Цель: закреплять знания детей о правилах наклеивания. Закреплять знания о желтом, красном цветах.
| |||
Прогулка | Н.В. Кастрыкина ,стр.58. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см.картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -Учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Травка-муравка». Цель: дать положительный заряд; развивать интонационную выразительность голоса. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ О. Альфаро. «Козлик-герой» | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д\и «Подбери такие же». Цель :учить выделять общий признак предмета (геометрическая форма). | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Прятки». Цель: учить детей употреблять существительные с предлогами. | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Скоро ягоды созреют». Цель: уточнить представление о растениях участка детского сада, развивать самостоятельность и творчество.
| ||
Дата. Пятница 06.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 «Осень». Колдина Д, Н. стр.23 | ||
Цель: формировать умение детей рисовать цветными карандашами короткие линии, передавая падающие капельки дождя; закреплять умение правильно держать карандаш | |||
Прогулка | В. Н, Кастрыкина, стр.61. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Прятки». Цель: развлечь детей, способствовать развитию у них хорошего ,радостного настроения. | ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Учить детей внятно произносить звук –с- У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование «Какая бывает вода?». Цель: узнать о свойствах воды (прозрачная, без запаха, растворяются вещества) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Беседа на тему «Назови признаки осени» Цель: вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций , обучать умению вести диалог. | ||
Изобразительная деятельность | Раскраски на тему «Осень». Задачи: Формировать умение детей рисовать цветными карандашами, закреплять умение правильно держать карандаш. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь_ месяц 2__ неделя
Дата. Понедельник 08.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40. Познавательное развитие. ФЦКМ.Тема: «Овощи. Огород».М.В.Карпеева | ||
Цель: Познакомить детей с обобщающим понятием «овощи». Уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с местом произрастания овощей. | |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.49. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учить детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности. -совершенствовать КГН во время еды. -с помощью взрослого счистить песок. | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «Волшебный мешочек» - развивать мелкую моторику, тактильные ощущения. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Ай, лады, лады, лады Водичка, водичка, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Дидактическая игра «Правила чистюли». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь). Учить понимать обобщающие слова туалетные принадлежности: зубная щетка, полотенце, носовой платочек, расчёска. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование: «Две длинные дорожки». Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 09.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6. | |
НОД | 9.00.- 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С.Ушакова, занятие 2. «Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха». | ||
Цель: уточнить и закрепить правильное отношение звука (у), долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, определять наличие звука (у) в словах.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыуина , стр.63. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -приучать детей аккуратно мыть лицо и руки. -приучать соблюдать порядок на участке. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры : « Разные ворота».закреплять умения ворота, дополнять их деталями, побуждать обыгрывать постройку.
| ||
Восприятие литературы | СТИХИ Загадки про овощи. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\и «Что где растет?». Цель: расширять представление об овощах, знакомить с правилами игры; побуждать детей играть вместе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -д\и «Назови ласково», «Полное или неполное имя» | ||
Изобразительная деятельность | Рисование « Соберем овощи в мешок». Цель: закрепить знания об овощах, закрепить умение рисовать карандашами.
| ||
Дата. Среда 10.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие. (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие №2.Е.В. Колесникова | ||
Цель: Ориентировка во времени. День. Геометрические фигуры. Круг. Количество и счет. Число 1
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать навыки опрятности -учить детей находить свое полотенце. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: убрать строительный материал | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. «Собери бусы». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, усидчивости; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Репка». | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Д/И «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д/И «Прыгали мышки». Цель: активизировать артикуляционный аппарат; научить выразительно произносить текст. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: по русской народной сказке «Огуречик, огуречик….» - формировать умение лепить округлые предметы, раскатывая пластилин между ладонями и слегка растягивая после получения шара.
| ||
Дата. Четверг 11. 10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Лепка Колдина Д.Н. «Картошка в мешке», стр.15. | ||
Цель: формировать умение скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне. Развивать тактильные ощущения.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.39. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать умение замечать непорядок в одежде. -формировать простейшие навыки во время умывания. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: задвигать стулья после еды. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра- ситуация «Мокрые дорожки» . Цель: учить различать интонации музыки: побуждать к двигательной импровизации. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Е. Бехлерова «Капустный лист». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д \и. «Подбери заплатку». Цель: закрепление знаний геометрических фигур. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Один - много». Цель: помогать, детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа. | ||
Изобразительная деятельность
| Аппликация коллективная «Овощи на грядках» - закреплять приемы наклеивания.
| ||
Дата. Пятница 12. 10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6 | |
НОД |
| ||
9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 15 Художественно – эстетическое развитие Рисование. «Картошка и свекла». Колдина Д.Н. стр.15 Цель: развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы, закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Жмурки».
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество. Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. Са – са - са: на столе оса (в клетке спит лиса). | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Мутная водица» Цель: показать детям какой становится после мытья грязных рук ;выяснить почему она такой становится; закрепить правила личной гигиены. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Купите лук…» - показать ритмическое заучивание, | ||
Изобразительная деятельность | И.А. Лыкова стр.34. «Репка на грядке». Задачи: Вызывать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомым сказок. Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц _3 неделя
Дата. Понедельник 15.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 - 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. М.В.Карпеева «Сад. Фрукты» стр.21. | ||
Цель: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «фрукты».Учить подбирать признаки к предмету. Учить называть цвета. Развивать речь, мышление, память.
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -формировать элементарные навыки поведения за столом. -учить детей вывертывать одежду на лицевую сторону. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать конструктор. | ||
Игровая деятельность | Д\И «Разложи фрукты по корзиночкам» - закрепить знания о величине (большой, маленький).
| ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР… Чище мойся, воды не бойся! | ||
Познавательная деятельность | Дидактические игры : «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты» Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) учить понимать обобщающие слова овощи и фрукты. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Короткие и длинные дорожки» . Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 16.10 . 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие О.С.Ушакова , занятие 2, рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки и петуха. | ||
Цель: закрепить и уточнить правильное произношение звука (у) ( в звукосочетаниях, словах), учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие этого звука в словах. . | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.34. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся складывать вещи -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевая игра «Сбор грибов». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ М.Пришвин «Листопад» - формировать у детей умение слушать стихотворение, развивать интерес к поэзии. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы: «Дождь». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Ситуативная беседа: «Почему семья опят перестала дружить с семьей поганок». | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: «Грибы для ежа».
| ||
Дата. Среда 17.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие ( Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие (ФЭМП). Е.В. Колесникова , занятие №3. | ||
Цель: ориентировка во времени. Вечер. Величина. Высокий - низкий; закрепление: большой – маленький. Количество и счет. Закрепление: один – много.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.21. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека), Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -приучать детей вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать бумагу. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики : д\и « Прищепки». Цель: развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы пальцев. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ «Под грибком» - формировать умение слушать сказки, отвечать на вопросы по прочитанному. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов : Д \и « Из чего сделаны». Цель: расширять представление детей о том, что предметы сделаны из разных материалов. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Артикуляционная гимнастика Цель :развивать моторику речедвигательного аппарата.
| ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Ежик делает запасы». Цель: закрепить умение наклеивать готовые шаблоны на лист бумаги, аккуратно пользоваться клеем.
| ||
Дата. Четверг 18.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД |
9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Лепка). «Яблоко», Колдина Д.Н. ,стр.17. | ||
Цель: Формировать умение наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность, собирать целое из частей.
| |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.24. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра - ситуация «Кто из нас, из фруктов», Цель: обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию; | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Чтение рассказа А.Якима «Яблоко». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Блоки Дьенеша. Цель: развивать умение видеть общий признак предметов в группы. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Чего не стало?» Цель: помогать употреблять форму множественного числа существительных в родительном падеже. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация: «Фрукты в вазе». Цель: учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист.
| ||
Дата. Пятница 19.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.4015 Художественно – эстетическое развитие ( Рисование), Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его, рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одевать обувь -воспитывать культурное поведение за столом. -формировать желание участвовать в посильном труде: разложить книги. | ||
Игровая деятельность |
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Узнай по запаху». Цель: дать представление об органах чувств (нос);познакомить детей с запахами некоторых овощей. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи .Диалог : «Какие игрушки у меня есть». Цель: развивать диалогическую форму речи | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд «Ежик из шишки» - развивать ассоциацию, восприятие и воображение.
| ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц __4_ неделя
Дата. Понедельник 22.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I П О Л О В И Н А
Д Н Я | Утренняя гимнастика | Л. И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие .ФЦКМ . М. В. Карпеева , стр.33, «Грибы. Ягоды». | ||
Цель: уточнить и расширить словарь по теме. Познакомить детей со строением гриба, названиями лесных ягод. Закрепить в их знании признаки осени. Развивать мышление, память внимание детей.
| |||
Прогулка | Теплюк Т.Н. стр.76. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Настольные игры: «Сложи картинку», лото «Ягоды», «Узнай грибок» (моделирование). | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Знаем, знаем, да-да-да | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Беседа «Безопасность в группе». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут быть опасными. Формировать у детей основы культуры безопасности. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) Игровое упражнение :«Что нам осень подарила?». Цель: закреплять знания о грибах и ягодах. | ||
Изобразительная деятельность | Создание композиции из салфеток «Ягодки на кустиках». | ||
Дата. Вторник 23.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс № 8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С. Ушакова, стр.20, занятие 3, «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка». | ||
Цель: формировать умение составлять совместно с воспитателем небольшой (два, три предложения) рассказ об игрушке; Уточнить и закрепить правильное произношение звука (и) в звукосочетаниях, в словах, учить регулировать высоту звука.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк , стр.78. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -приучать детей насухо вытираться после умывания. -учить детей застегивать пуговицы. -побуждать к самостоятельному выполнению поручений: поставить машины в гараж. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевые игры: «В лес за грибами и ягодами». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Бальмонт «Осень» - приобщать детей к словесному искусству.
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\И «Четыре времени года». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Чтение сказки «Волк и семеро козлят». | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Грибы на лесной опушке». Цель: развивать умение рисовать и закрашивать округлые формы карандашом. | ||
Дата. Среда 24.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Е.В.Колесникова, стр16, занятие | ||
Цель: познакомить с частью суток – день. С числом 1; С геометрической фигурой – круг
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.81. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Гриб, грибок». | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь».
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов: «Рассматривание предметных картинок». Цель: побуждать вычленять особенности домашнего обихода (части, размеры) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Составление рассказа «Кто любит грибы?». Цель: вырабатывать интонационную выразительность. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Полное лукошко». | ||
Дата. Четверг 25.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Аппликация). Д.Н. Колдина «Гриб», стр.20. | ||
Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали, сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.
| |||
Прогулка | С.Н,Теплюк, стр.77. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей надевать шапки -приучать вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Ветер-ветерок». Цель: вовлекать в двигательную импровизацию | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ А.Богдарин «Вишня». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Дидактическое упражнение :«Подбери такие же». Цель: учить выделять общий признак предмета. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Гриб». Цель: продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Сварим компот». Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали.
| ||
Дата. Пятница 26.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.40 Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение держать карандаш, рисовать карандашом короткие штрихи короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.80. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика. Книга «Бодрящая гимнастика» Т.Е. Харченко. Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | - Учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «С какого кустика ягода?». | ||
Восприятие литературы | Речетворчество Отгадывание загадок про грибы, ягоды. | ||
Познавательная деятельность | Поисково – исследовательская деятельность: «Как отличить двойника?» (грибы). | ||
Коммуникативная деятельность | Ситуация общения на тему: «Как маленький масленок потерялся».Цель: развивать связную речь. | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд : изготовление фигурок грибов из природного материала. - расширение познавательного и художественного опыта. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь месяц _1 _ неделя
Дата. Понедельник 01.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00- 9.15 Художественно- эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Осень. Деревья». М.В.Карпеева, стр.9 | ||
Цель: Познакомить детей с основными признаками осени, уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с обобщающим понятием «деревья», с их строением, с названием его основных частей.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.28. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика после сна (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе, убирать за собой игрушки. | ||
Игровая деятельность | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель6 удовлетворить потребность детей в движении. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Мыло душистое, белое, мылкое, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Д/и «Разложи листочки». Цель: закреплять умение различать лисья по величине. | ||
Коммуникативная деятельность | «Стихи об осени». Цель: продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально откликаться на них.
| ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Дорожки». Учить: строить дорожки, варьируя их в длину; пристраивать кирпичики разными гранями. Развивать конструктивные способности. | ||
Дата. Вторник 02.10 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №5. | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. 9.25 – 9.40 Развитие речи Занятие №1.Пересказ сказки «Курочка ряба». | ||
Задачи: Формировать умение пересказывать знакомых им литературных произведений, составлять короткие рассказы с помощью взрослого.
| |||
Прогулка | В.Н. Кострыкина. Стр.31. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека) Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры «Садик для матрешек». Цель: закреплять умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики вертикально и горизонтально, чередуя по цвету. | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Чуковский «Чудо – дерево». Цель: формировать умение понимать юмористический смысл стихотворения. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы Д/И «Чей малыш» Цель: закрепить названия детенышей: развитие внимания и усидчивости. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание Беседа «Для чего имя человеку?». | ||
Изобразительная деятельность | «Листья желтые летят, скоро голым будет сад».- формировать умение рисовать листья приемом примакивания, закрепить представление по приметах осени. | ||
Дата. Среда 03.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП Е.В. Колесникова Занятие №1 | ||
Цель: Ориентировка во времени. Утро. Величина. Большой – маленький. Количество и счет .Один – много. | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина, стр.43. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики Д\и Мозаика Цель: учить выкладывать узор; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Рассматривание предметных картинок «Посуда». Цель: учить различать и называть предметы посуды. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д\и. Найди звук. Цель: развивать моторику, слуховой аппарат. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Лесенка» Цель: учить скатывать шар, сплющивать превращая их в глаза, рот, уши ;учить лепить колбаску и делать из них брови, волосы. - | ||
Дата. Четверг 04.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. – Физическое развитие. 9.25 – 9.49.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. «Осенние деревья». | ||
Цель: закреплять знания детей о правилах наклеивания. Закреплять знания о желтом, красном цветах.
| |||
Прогулка | Н.В. Кастрыкина ,стр.58. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см.картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -Учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Травка-муравка». Цель: дать положительный заряд; развивать интонационную выразительность голоса. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ О. Альфаро. «Козлик-герой» | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д\и «Подбери такие же». Цель :учить выделять общий признак предмета (геометрическая форма). | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Прятки». Цель: учить детей употреблять существительные с предлогами. | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Скоро ягоды созреют». Цель: уточнить представление о растениях участка детского сада, развивать самостоятельность и творчество.
| ||
Дата. Пятница 06.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 «Осень». Колдина Д, Н. стр.23 | ||
Цель: формировать умение детей рисовать цветными карандашами короткие линии, передавая падающие капельки дождя; закреплять умение правильно держать карандаш | |||
Прогулка | В. Н, Кастрыкина, стр.61. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Прятки». Цель: развлечь детей, способствовать развитию у них хорошего ,радостного настроения. | ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Учить детей внятно произносить звук –с- У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование «Какая бывает вода?». Цель: узнать о свойствах воды (прозрачная, без запаха, растворяются вещества) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Беседа на тему «Назови признаки осени» Цель: вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций , обучать умению вести диалог. | ||
Изобразительная деятельность | Раскраски на тему «Осень». Задачи: Формировать умение детей рисовать цветными карандашами, закреплять умение правильно держать карандаш. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь_ месяц 2__ неделя
Дата. Понедельник 08.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40. Познавательное развитие. ФЦКМ.Тема: «Овощи. Огород».М.В.Карпеева | ||
Цель: Познакомить детей с обобщающим понятием «овощи». Уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с местом произрастания овощей. | |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.49. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учить детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности. -совершенствовать КГН во время еды. -с помощью взрослого счистить песок. | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «Волшебный мешочек» - развивать мелкую моторику, тактильные ощущения. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Ай, лады, лады, лады Водичка, водичка, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Дидактическая игра «Правила чистюли». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь). Учить понимать обобщающие слова туалетные принадлежности: зубная щетка, полотенце, носовой платочек, расчёска. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование: «Две длинные дорожки». Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 09.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6. | |
НОД | 9.00.- 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С.Ушакова, занятие 2. «Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха». | ||
Цель: уточнить и закрепить правильное отношение звука (у), долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, определять наличие звука (у) в словах.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыуина , стр.63. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -приучать детей аккуратно мыть лицо и руки. -приучать соблюдать порядок на участке. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры : « Разные ворота».закреплять умения ворота, дополнять их деталями, побуждать обыгрывать постройку.
| ||
Восприятие литературы | СТИХИ Загадки про овощи. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\и «Что где растет?». Цель: расширять представление об овощах, знакомить с правилами игры; побуждать детей играть вместе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -д\и «Назови ласково», «Полное или неполное имя» | ||
Изобразительная деятельность | Рисование « Соберем овощи в мешок». Цель: закрепить знания об овощах, закрепить умение рисовать карандашами.
| ||
Дата. Среда 10.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие. (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие №2.Е.В. Колесникова | ||
Цель: Ориентировка во времени. День. Геометрические фигуры. Круг. Количество и счет. Число 1
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать навыки опрятности -учить детей находить свое полотенце. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: убрать строительный материал | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. «Собери бусы». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, усидчивости; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Репка». | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Д/И «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д/И «Прыгали мышки». Цель: активизировать артикуляционный аппарат; научить выразительно произносить текст. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: по русской народной сказке «Огуречик, огуречик….» - формировать умение лепить округлые предметы, раскатывая пластилин между ладонями и слегка растягивая после получения шара.
| ||
Дата. Четверг 11. 10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Лепка Колдина Д.Н. «Картошка в мешке», стр.15. | ||
Цель: формировать умение скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне. Развивать тактильные ощущения.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.39. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать умение замечать непорядок в одежде. -формировать простейшие навыки во время умывания. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: задвигать стулья после еды. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра- ситуация «Мокрые дорожки» . Цель: учить различать интонации музыки: побуждать к двигательной импровизации. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Е. Бехлерова «Капустный лист». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д \и. «Подбери заплатку». Цель: закрепление знаний геометрических фигур. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Один - много». Цель: помогать, детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа. | ||
Изобразительная деятельность
| Аппликация коллективная «Овощи на грядках» - закреплять приемы наклеивания.
| ||
Дата. Пятница 12. 10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6 | |
НОД |
| ||
9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 15 Художественно – эстетическое развитие Рисование. «Картошка и свекла». Колдина Д.Н. стр.15 Цель: развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы, закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Жмурки».
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество. Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. Са – са - са: на столе оса (в клетке спит лиса). | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Мутная водица» Цель: показать детям какой становится после мытья грязных рук ;выяснить почему она такой становится; закрепить правила личной гигиены. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Купите лук…» - показать ритмическое заучивание, | ||
Изобразительная деятельность | И.А. Лыкова стр.34. «Репка на грядке». Задачи: Вызывать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомым сказок. Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц _3 неделя
Дата. Понедельник 15.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 - 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. М.В.Карпеева «Сад. Фрукты» стр.21. | ||
Цель: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «фрукты».Учить подбирать признаки к предмету. Учить называть цвета. Развивать речь, мышление, память.
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -формировать элементарные навыки поведения за столом. -учить детей вывертывать одежду на лицевую сторону. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать конструктор. | ||
Игровая деятельность | Д\И «Разложи фрукты по корзиночкам» - закрепить знания о величине (большой, маленький).
| ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР… Чище мойся, воды не бойся! | ||
Познавательная деятельность | Дидактические игры : «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты» Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) учить понимать обобщающие слова овощи и фрукты. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Короткие и длинные дорожки» . Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 16.10 . 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие О.С.Ушакова , занятие 2, рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки и петуха. | ||
Цель: закрепить и уточнить правильное произношение звука (у) ( в звукосочетаниях, словах), учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие этого звука в словах. . | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.34. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся складывать вещи -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевая игра «Сбор грибов». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ М.Пришвин «Листопад» - формировать у детей умение слушать стихотворение, развивать интерес к поэзии. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы: «Дождь». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Ситуативная беседа: «Почему семья опят перестала дружить с семьей поганок». | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: «Грибы для ежа».
| ||
Дата. Среда 17.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие ( Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие (ФЭМП). Е.В. Колесникова , занятие №3. | ||
Цель: ориентировка во времени. Вечер. Величина. Высокий - низкий; закрепление: большой – маленький. Количество и счет. Закрепление: один – много.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.21. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека), Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -приучать детей вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать бумагу. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики : д\и « Прищепки». Цель: развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы пальцев. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ «Под грибком» - формировать умение слушать сказки, отвечать на вопросы по прочитанному. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов : Д \и « Из чего сделаны». Цель: расширять представление детей о том, что предметы сделаны из разных материалов. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Артикуляционная гимнастика Цель :развивать моторику речедвигательного аппарата.
| ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Ежик делает запасы». Цель: закрепить умение наклеивать готовые шаблоны на лист бумаги, аккуратно пользоваться клеем.
| ||
Дата. Четверг 18.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД |
9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Лепка). «Яблоко», Колдина Д.Н. ,стр.17. | ||
Цель: Формировать умение наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность, собирать целое из частей.
| |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.24. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра - ситуация «Кто из нас, из фруктов», Цель: обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию; | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Чтение рассказа А.Якима «Яблоко». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Блоки Дьенеша. Цель: развивать умение видеть общий признак предметов в группы. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Чего не стало?» Цель: помогать употреблять форму множественного числа существительных в родительном падеже. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация: «Фрукты в вазе». Цель: учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист.
| ||
Дата. Пятница 19.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.4015 Художественно – эстетическое развитие ( Рисование), Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его, рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одевать обувь -воспитывать культурное поведение за столом. -формировать желание участвовать в посильном труде: разложить книги. | ||
Игровая деятельность |
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Узнай по запаху». Цель: дать представление об органах чувств (нос);познакомить детей с запахами некоторых овощей. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи .Диалог : «Какие игрушки у меня есть». Цель: развивать диалогическую форму речи | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд «Ежик из шишки» - развивать ассоциацию, восприятие и воображение.
| ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц __4_ неделя
Дата. Понедельник 22.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I П О Л О В И Н А
Д Н Я | Утренняя гимнастика | Л. И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие .ФЦКМ . М. В. Карпеева , стр.33, «Грибы. Ягоды». | ||
Цель: уточнить и расширить словарь по теме. Познакомить детей со строением гриба, названиями лесных ягод. Закрепить в их знании признаки осени. Развивать мышление, память внимание детей.
| |||
Прогулка | Теплюк Т.Н. стр.76. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Настольные игры: «Сложи картинку», лото «Ягоды», «Узнай грибок» (моделирование). | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Знаем, знаем, да-да-да | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Беседа «Безопасность в группе». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут быть опасными. Формировать у детей основы культуры безопасности. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) Игровое упражнение :«Что нам осень подарила?». Цель: закреплять знания о грибах и ягодах. | ||
Изобразительная деятельность | Создание композиции из салфеток «Ягодки на кустиках». | ||
Дата. Вторник 23.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс № 8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С. Ушакова, стр.20, занятие 3, «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка». | ||
Цель: формировать умение составлять совместно с воспитателем небольшой (два, три предложения) рассказ об игрушке; Уточнить и закрепить правильное произношение звука (и) в звукосочетаниях, в словах, учить регулировать высоту звука.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк , стр.78. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -приучать детей насухо вытираться после умывания. -учить детей застегивать пуговицы. -побуждать к самостоятельному выполнению поручений: поставить машины в гараж. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевые игры: «В лес за грибами и ягодами». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Бальмонт «Осень» - приобщать детей к словесному искусству.
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\И «Четыре времени года». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Чтение сказки «Волк и семеро козлят». | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Грибы на лесной опушке». Цель: развивать умение рисовать и закрашивать округлые формы карандашом. | ||
Дата. Среда 24.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Е.В.Колесникова, стр16, занятие | ||
Цель: познакомить с частью суток – день. С числом 1; С геометрической фигурой – круг
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.81. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Гриб, грибок». | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь».
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов: «Рассматривание предметных картинок». Цель: побуждать вычленять особенности домашнего обихода (части, размеры) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Составление рассказа «Кто любит грибы?». Цель: вырабатывать интонационную выразительность. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Полное лукошко». | ||
Дата. Четверг 25.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Аппликация). Д.Н. Колдина «Гриб», стр.20. | ||
Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали, сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.
| |||
Прогулка | С.Н,Теплюк, стр.77. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей надевать шапки -приучать вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Ветер-ветерок». Цель: вовлекать в двигательную импровизацию | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ А.Богдарин «Вишня». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Дидактическое упражнение :«Подбери такие же». Цель: учить выделять общий признак предмета. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Гриб». Цель: продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Сварим компот». Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали.
| ||
Дата. Пятница 26.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.40 Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение держать карандаш, рисовать карандашом короткие штрихи короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.80. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика. Книга «Бодрящая гимнастика» Т.Е. Харченко. Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | - Учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «С какого кустика ягода?». | ||
Восприятие литературы | Речетворчество Отгадывание загадок про грибы, ягоды. | ||
Познавательная деятельность | Поисково – исследовательская деятельность: «Как отличить двойника?» (грибы). | ||
Коммуникативная деятельность | Ситуация общения на тему: «Как маленький масленок потерялся».Цель: развивать связную речь. | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд : изготовление фигурок грибов из природного материала. - расширение познавательного и художественного опыта. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь месяц _1 _ неделя
Дата. Понедельник 01.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00- 9.15 Художественно- эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Осень. Деревья». М.В.Карпеева, стр.9 | ||
Цель: Познакомить детей с основными признаками осени, уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с обобщающим понятием «деревья», с их строением, с названием его основных частей.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.28. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика после сна (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе, убирать за собой игрушки. | ||
Игровая деятельность | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель6 удовлетворить потребность детей в движении. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Мыло душистое, белое, мылкое, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Д/и «Разложи листочки». Цель: закреплять умение различать лисья по величине. | ||
Коммуникативная деятельность | «Стихи об осени». Цель: продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально откликаться на них.
| ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Дорожки». Учить: строить дорожки, варьируя их в длину; пристраивать кирпичики разными гранями. Развивать конструктивные способности. | ||
Дата. Вторник 02.10 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №5. | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. 9.25 – 9.40 Развитие речи Занятие №1.Пересказ сказки «Курочка ряба». | ||
Задачи: Формировать умение пересказывать знакомых им литературных произведений, составлять короткие рассказы с помощью взрослого.
| |||
Прогулка | В.Н. Кострыкина. Стр.31. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека) Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры «Садик для матрешек». Цель: закреплять умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики вертикально и горизонтально, чередуя по цвету. | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Чуковский «Чудо – дерево». Цель: формировать умение понимать юмористический смысл стихотворения. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы Д/И «Чей малыш» Цель: закрепить названия детенышей: развитие внимания и усидчивости. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание Беседа «Для чего имя человеку?». | ||
Изобразительная деятельность | «Листья желтые летят, скоро голым будет сад».- формировать умение рисовать листья приемом примакивания, закрепить представление по приметах осени. | ||
Дата. Среда 03.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП Е.В. Колесникова Занятие №1 | ||
Цель: Ориентировка во времени. Утро. Величина. Большой – маленький. Количество и счет .Один – много. | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина, стр.43. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики Д\и Мозаика Цель: учить выкладывать узор; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Рассматривание предметных картинок «Посуда». Цель: учить различать и называть предметы посуды. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д\и. Найди звук. Цель: развивать моторику, слуховой аппарат. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Лесенка» Цель: учить скатывать шар, сплющивать превращая их в глаза, рот, уши ;учить лепить колбаску и делать из них брови, волосы. - | ||
Дата. Четверг 04.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. – Физическое развитие. 9.25 – 9.49.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. «Осенние деревья». | ||
Цель: закреплять знания детей о правилах наклеивания. Закреплять знания о желтом, красном цветах.
| |||
Прогулка | Н.В. Кастрыкина ,стр.58. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см.картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -Учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Травка-муравка». Цель: дать положительный заряд; развивать интонационную выразительность голоса. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ О. Альфаро. «Козлик-герой» | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д\и «Подбери такие же». Цель :учить выделять общий признак предмета (геометрическая форма). | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Прятки». Цель: учить детей употреблять существительные с предлогами. | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Скоро ягоды созреют». Цель: уточнить представление о растениях участка детского сада, развивать самостоятельность и творчество.
| ||
Дата. Пятница 06.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 «Осень». Колдина Д, Н. стр.23 | ||
Цель: формировать умение детей рисовать цветными карандашами короткие линии, передавая падающие капельки дождя; закреплять умение правильно держать карандаш | |||
Прогулка | В. Н, Кастрыкина, стр.61. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Прятки». Цель: развлечь детей, способствовать развитию у них хорошего ,радостного настроения. | ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Учить детей внятно произносить звук –с- У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование «Какая бывает вода?». Цель: узнать о свойствах воды (прозрачная, без запаха, растворяются вещества) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Беседа на тему «Назови признаки осени» Цель: вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций , обучать умению вести диалог. | ||
Изобразительная деятельность | Раскраски на тему «Осень». Задачи: Формировать умение детей рисовать цветными карандашами, закреплять умение правильно держать карандаш. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь_ месяц 2__ неделя
Дата. Понедельник 08.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40. Познавательное развитие. ФЦКМ.Тема: «Овощи. Огород».М.В.Карпеева | ||
Цель: Познакомить детей с обобщающим понятием «овощи». Уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с местом произрастания овощей. | |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.49. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учить детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности. -совершенствовать КГН во время еды. -с помощью взрослого счистить песок. | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «Волшебный мешочек» - развивать мелкую моторику, тактильные ощущения. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Ай, лады, лады, лады Водичка, водичка, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Дидактическая игра «Правила чистюли». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь). Учить понимать обобщающие слова туалетные принадлежности: зубная щетка, полотенце, носовой платочек, расчёска. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование: «Две длинные дорожки». Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 09.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6. | |
НОД | 9.00.- 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С.Ушакова, занятие 2. «Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха». | ||
Цель: уточнить и закрепить правильное отношение звука (у), долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, определять наличие звука (у) в словах.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыуина , стр.63. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -приучать детей аккуратно мыть лицо и руки. -приучать соблюдать порядок на участке. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры : « Разные ворота».закреплять умения ворота, дополнять их деталями, побуждать обыгрывать постройку.
| ||
Восприятие литературы | СТИХИ Загадки про овощи. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\и «Что где растет?». Цель: расширять представление об овощах, знакомить с правилами игры; побуждать детей играть вместе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -д\и «Назови ласково», «Полное или неполное имя» | ||
Изобразительная деятельность | Рисование « Соберем овощи в мешок». Цель: закрепить знания об овощах, закрепить умение рисовать карандашами.
| ||
Дата. Среда 10.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие. (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие №2.Е.В. Колесникова | ||
Цель: Ориентировка во времени. День. Геометрические фигуры. Круг. Количество и счет. Число 1
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать навыки опрятности -учить детей находить свое полотенце. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: убрать строительный материал | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. «Собери бусы». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, усидчивости; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Репка». | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Д/И «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д/И «Прыгали мышки». Цель: активизировать артикуляционный аппарат; научить выразительно произносить текст. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: по русской народной сказке «Огуречик, огуречик….» - формировать умение лепить округлые предметы, раскатывая пластилин между ладонями и слегка растягивая после получения шара.
| ||
Дата. Четверг 11. 10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Лепка Колдина Д.Н. «Картошка в мешке», стр.15. | ||
Цель: формировать умение скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне. Развивать тактильные ощущения.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.39. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать умение замечать непорядок в одежде. -формировать простейшие навыки во время умывания. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: задвигать стулья после еды. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра- ситуация «Мокрые дорожки» . Цель: учить различать интонации музыки: побуждать к двигательной импровизации. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Е. Бехлерова «Капустный лист». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д \и. «Подбери заплатку». Цель: закрепление знаний геометрических фигур. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Один - много». Цель: помогать, детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа. | ||
Изобразительная деятельность
| Аппликация коллективная «Овощи на грядках» - закреплять приемы наклеивания.
| ||
Дата. Пятница 12. 10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6 | |
НОД |
| ||
9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 15 Художественно – эстетическое развитие Рисование. «Картошка и свекла». Колдина Д.Н. стр.15 Цель: развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы, закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Жмурки».
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество. Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. Са – са - са: на столе оса (в клетке спит лиса). | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Мутная водица» Цель: показать детям какой становится после мытья грязных рук ;выяснить почему она такой становится; закрепить правила личной гигиены. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Купите лук…» - показать ритмическое заучивание, | ||
Изобразительная деятельность | И.А. Лыкова стр.34. «Репка на грядке». Задачи: Вызывать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомым сказок. Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц _3 неделя
Дата. Понедельник 15.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 - 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. М.В.Карпеева «Сад. Фрукты» стр.21. | ||
Цель: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «фрукты».Учить подбирать признаки к предмету. Учить называть цвета. Развивать речь, мышление, память.
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -формировать элементарные навыки поведения за столом. -учить детей вывертывать одежду на лицевую сторону. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать конструктор. | ||
Игровая деятельность | Д\И «Разложи фрукты по корзиночкам» - закрепить знания о величине (большой, маленький).
| ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР… Чище мойся, воды не бойся! | ||
Познавательная деятельность | Дидактические игры : «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты» Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) учить понимать обобщающие слова овощи и фрукты. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Короткие и длинные дорожки» . Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 16.10 . 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие О.С.Ушакова , занятие 2, рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки и петуха. | ||
Цель: закрепить и уточнить правильное произношение звука (у) ( в звукосочетаниях, словах), учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие этого звука в словах. . | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.34. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся складывать вещи -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевая игра «Сбор грибов». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ М.Пришвин «Листопад» - формировать у детей умение слушать стихотворение, развивать интерес к поэзии. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы: «Дождь». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Ситуативная беседа: «Почему семья опят перестала дружить с семьей поганок». | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: «Грибы для ежа».
| ||
Дата. Среда 17.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие ( Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие (ФЭМП). Е.В. Колесникова , занятие №3. | ||
Цель: ориентировка во времени. Вечер. Величина. Высокий - низкий; закрепление: большой – маленький. Количество и счет. Закрепление: один – много.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.21. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека), Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -приучать детей вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать бумагу. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики : д\и « Прищепки». Цель: развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы пальцев. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ «Под грибком» - формировать умение слушать сказки, отвечать на вопросы по прочитанному. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов : Д \и « Из чего сделаны». Цель: расширять представление детей о том, что предметы сделаны из разных материалов. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Артикуляционная гимнастика Цель :развивать моторику речедвигательного аппарата.
| ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Ежик делает запасы». Цель: закрепить умение наклеивать готовые шаблоны на лист бумаги, аккуратно пользоваться клеем.
| ||
Дата. Четверг 18.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД |
9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Лепка). «Яблоко», Колдина Д.Н. ,стр.17. | ||
Цель: Формировать умение наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность, собирать целое из частей.
| |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.24. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра - ситуация «Кто из нас, из фруктов», Цель: обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию; | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Чтение рассказа А.Якима «Яблоко». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Блоки Дьенеша. Цель: развивать умение видеть общий признак предметов в группы. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Чего не стало?» Цель: помогать употреблять форму множественного числа существительных в родительном падеже. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация: «Фрукты в вазе». Цель: учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист.
| ||
Дата. Пятница 19.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.4015 Художественно – эстетическое развитие ( Рисование), Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его, рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одевать обувь -воспитывать культурное поведение за столом. -формировать желание участвовать в посильном труде: разложить книги. | ||
Игровая деятельность |
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Узнай по запаху». Цель: дать представление об органах чувств (нос);познакомить детей с запахами некоторых овощей. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи .Диалог : «Какие игрушки у меня есть». Цель: развивать диалогическую форму речи | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд «Ежик из шишки» - развивать ассоциацию, восприятие и воображение.
| ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц __4_ неделя
Дата. Понедельник 22.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I П О Л О В И Н А
Д Н Я | Утренняя гимнастика | Л. И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие .ФЦКМ . М. В. Карпеева , стр.33, «Грибы. Ягоды». | ||
Цель: уточнить и расширить словарь по теме. Познакомить детей со строением гриба, названиями лесных ягод. Закрепить в их знании признаки осени. Развивать мышление, память внимание детей.
| |||
Прогулка | Теплюк Т.Н. стр.76. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Настольные игры: «Сложи картинку», лото «Ягоды», «Узнай грибок» (моделирование). | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Знаем, знаем, да-да-да | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Беседа «Безопасность в группе». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут быть опасными. Формировать у детей основы культуры безопасности. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) Игровое упражнение :«Что нам осень подарила?». Цель: закреплять знания о грибах и ягодах. | ||
Изобразительная деятельность | Создание композиции из салфеток «Ягодки на кустиках». | ||
Дата. Вторник 23.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс № 8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С. Ушакова, стр.20, занятие 3, «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка». | ||
Цель: формировать умение составлять совместно с воспитателем небольшой (два, три предложения) рассказ об игрушке; Уточнить и закрепить правильное произношение звука (и) в звукосочетаниях, в словах, учить регулировать высоту звука.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк , стр.78. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -приучать детей насухо вытираться после умывания. -учить детей застегивать пуговицы. -побуждать к самостоятельному выполнению поручений: поставить машины в гараж. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевые игры: «В лес за грибами и ягодами». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Бальмонт «Осень» - приобщать детей к словесному искусству.
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\И «Четыре времени года». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Чтение сказки «Волк и семеро козлят». | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Грибы на лесной опушке». Цель: развивать умение рисовать и закрашивать округлые формы карандашом. | ||
Дата. Среда 24.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Е.В.Колесникова, стр16, занятие | ||
Цель: познакомить с частью суток – день. С числом 1; С геометрической фигурой – круг
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.81. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Гриб, грибок». | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь».
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов: «Рассматривание предметных картинок». Цель: побуждать вычленять особенности домашнего обихода (части, размеры) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Составление рассказа «Кто любит грибы?». Цель: вырабатывать интонационную выразительность. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Полное лукошко». | ||
Дата. Четверг 25.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Аппликация). Д.Н. Колдина «Гриб», стр.20. | ||
Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали, сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.
| |||
Прогулка | С.Н,Теплюк, стр.77. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей надевать шапки -приучать вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Ветер-ветерок». Цель: вовлекать в двигательную импровизацию | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ А.Богдарин «Вишня». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Дидактическое упражнение :«Подбери такие же». Цель: учить выделять общий признак предмета. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Гриб». Цель: продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Сварим компот». Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали.
| ||
Дата. Пятница 26.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.40 Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение держать карандаш, рисовать карандашом короткие штрихи короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.80. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика. Книга «Бодрящая гимнастика» Т.Е. Харченко. Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | - Учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «С какого кустика ягода?». | ||
Восприятие литературы | Речетворчество Отгадывание загадок про грибы, ягоды. | ||
Познавательная деятельность | Поисково – исследовательская деятельность: «Как отличить двойника?» (грибы). | ||
Коммуникативная деятельность | Ситуация общения на тему: «Как маленький масленок потерялся».Цель: развивать связную речь. | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд : изготовление фигурок грибов из природного материала. - расширение познавательного и художественного опыта. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь месяц _1 _ неделя
Дата. Понедельник 01.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00- 9.15 Художественно- эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. Тема: «Осень. Деревья». М.В.Карпеева, стр.9 | ||
Цель: Познакомить детей с основными признаками осени, уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с обобщающим понятием «деревья», с их строением, с названием его основных частей.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.28. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика после сна (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе, убирать за собой игрушки. | ||
Игровая деятельность | Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель6 удовлетворить потребность детей в движении. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Мыло душистое, белое, мылкое, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Д/и «Разложи листочки». Цель: закреплять умение различать лисья по величине. | ||
Коммуникативная деятельность | «Стихи об осени». Цель: продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально откликаться на них.
| ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Дорожки». Учить: строить дорожки, варьируя их в длину; пристраивать кирпичики разными гранями. Развивать конструктивные способности. | ||
Дата. Вторник 02.10 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №5. | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. 9.25 – 9.40 Развитие речи Занятие №1.Пересказ сказки «Курочка ряба». | ||
Задачи: Формировать умение пересказывать знакомых им литературных произведений, составлять короткие рассказы с помощью взрослого.
| |||
Прогулка | В.Н. Кострыкина. Стр.31. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека) Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры «Садик для матрешек». Цель: закреплять умение замыкать пространство, устанавливать кирпичики вертикально и горизонтально, чередуя по цвету. | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Чуковский «Чудо – дерево». Цель: формировать умение понимать юмористический смысл стихотворения. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы Д/И «Чей малыш» Цель: закрепить названия детенышей: развитие внимания и усидчивости. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание Беседа «Для чего имя человеку?». | ||
Изобразительная деятельность | «Листья желтые летят, скоро голым будет сад».- формировать умение рисовать листья приемом примакивания, закрепить представление по приметах осени. | ||
Дата. Среда 03.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП Е.В. Колесникова Занятие №1 | ||
Цель: Ориентировка во времени. Утро. Величина. Большой – маленький. Количество и счет .Один – много. | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина, стр.43. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см. картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики Д\и Мозаика Цель: учить выкладывать узор; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Рассматривание предметных картинок «Посуда». Цель: учить различать и называть предметы посуды. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д\и. Найди звук. Цель: развивать моторику, слуховой аппарат. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Лесенка» Цель: учить скатывать шар, сплющивать превращая их в глаза, рот, уши ;учить лепить колбаску и делать из них брови, волосы. - | ||
Дата. Четверг 04.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15. – Физическое развитие. 9.25 – 9.49.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Аппликация. «Осенние деревья». | ||
Цель: закреплять знания детей о правилах наклеивания. Закреплять знания о желтом, красном цветах.
| |||
Прогулка | Н.В. Кастрыкина ,стр.58. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (см.картотеку). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -Учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Травка-муравка». Цель: дать положительный заряд; развивать интонационную выразительность голоса. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ О. Альфаро. «Козлик-герой» | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д\и «Подбери такие же». Цель :учить выделять общий признак предмета (геометрическая форма). | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Прятки». Цель: учить детей употреблять существительные с предлогами. | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Скоро ягоды созреют». Цель: уточнить представление о растениях участка детского сада, развивать самостоятельность и творчество.
| ||
Дата. Пятница 06.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №5 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 «Осень». Колдина Д, Н. стр.23 | ||
Цель: формировать умение детей рисовать цветными карандашами короткие линии, передавая падающие капельки дождя; закреплять умение правильно держать карандаш | |||
Прогулка | В. Н, Кастрыкина, стр.61. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Прятки». Цель: развлечь детей, способствовать развитию у них хорошего ,радостного настроения. | ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Учить детей внятно произносить звук –с- У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование «Какая бывает вода?». Цель: узнать о свойствах воды (прозрачная, без запаха, растворяются вещества) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Беседа на тему «Назови признаки осени» Цель: вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций , обучать умению вести диалог. | ||
Изобразительная деятельность | Раскраски на тему «Осень». Задачи: Формировать умение детей рисовать цветными карандашами, закреплять умение правильно держать карандаш. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь_ месяц 2__ неделя
Дата. Понедельник 08.10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15. Художественно – эстетическое развитие. (Музыка) 9.25 – 9.40. Познавательное развитие. ФЦКМ.Тема: «Овощи. Огород».М.В.Карпеева | ||
Цель: Познакомить детей с обобщающим понятием «овощи». Уточнить и расширить их словарь по теме. Познакомить детей с местом произрастания овощей. | |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина, стр.49. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -учить детей самостоятельно раздеваться в определенной последовательности. -совершенствовать КГН во время еды. -с помощью взрослого счистить песок. | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «Волшебный мешочек» - развивать мелкую моторику, тактильные ощущения. | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Ай, лады, лады, лады Водичка, водичка, | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Дидактическая игра «Правила чистюли». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь). Учить понимать обобщающие слова туалетные принадлежности: зубная щетка, полотенце, носовой платочек, расчёска. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование: «Две длинные дорожки». Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 09.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6. | |
НОД | 9.00.- 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С.Ушакова, занятие 2. «Рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки, петуха». | ||
Цель: уточнить и закрепить правильное отношение звука (у), долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, определять наличие звука (у) в словах.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыуина , стр.63. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | - Д/и «Уложим куклу спать». Цель: уточнить последовательность раздевания и развешивания одежды; закрепить представление о том, что сон полезен для здоровья. -приучать детей аккуратно мыть лицо и руки. -приучать соблюдать порядок на участке. | ||
Игровая деятельность | Строительные игры : « Разные ворота».закреплять умения ворота, дополнять их деталями, побуждать обыгрывать постройку.
| ||
Восприятие литературы | СТИХИ Загадки про овощи. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\и «Что где растет?». Цель: расширять представление об овощах, знакомить с правилами игры; побуждать детей играть вместе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -д\и «Назови ласково», «Полное или неполное имя» | ||
Изобразительная деятельность | Рисование « Соберем овощи в мешок». Цель: закрепить знания об овощах, закрепить умение рисовать карандашами.
| ||
Дата. Среда 10.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие. (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие №2.Е.В. Колесникова | ||
Цель: Ориентировка во времени. День. Геометрические фигуры. Круг. Количество и счет. Число 1
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика ( картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать навыки опрятности -учить детей находить свое полотенце. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: убрать строительный материал | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. «Собери бусы». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, усидчивости; формировать желание сделать работу до конца. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Репка». | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов Д/И «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Д/И «Прыгали мышки». Цель: активизировать артикуляционный аппарат; научить выразительно произносить текст. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: по русской народной сказке «Огуречик, огуречик….» - формировать умение лепить округлые предметы, раскатывая пластилин между ладонями и слегка растягивая после получения шара.
| ||
Дата. Четверг 11. 10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №6 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие. Лепка Колдина Д.Н. «Картошка в мешке», стр.15. | ||
Цель: формировать умение скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней и расплющивать их сверху пальцем на картоне. Развивать тактильные ощущения.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.39. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -воспитывать умение замечать непорядок в одежде. -формировать простейшие навыки во время умывания. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: задвигать стулья после еды. | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра- ситуация «Мокрые дорожки» . Цель: учить различать интонации музыки: побуждать к двигательной импровизации. | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Е. Бехлерова «Капустный лист». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Д \и. «Подбери заплатку». Цель: закрепление знаний геометрических фигур. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Один - много». Цель: помогать, детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа. | ||
Изобразительная деятельность
| Аппликация коллективная «Овощи на грядках» - закреплять приемы наклеивания.
| ||
Дата. Пятница 12. 10. 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №6 | |
НОД |
| ||
9.00 – 9.15 Физическое развитие. Бассейн. 9.25 – 9.40 15 Художественно – эстетическое развитие Рисование. «Картошка и свекла». Колдина Д.Н. стр.15 Цель: развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы, закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.45. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учимся застегивать обувь -формирование простейших навыков поведения за столом -побуждать детей к порядку в группе | ||
Игровая деятельность | Игры – забавы «Жмурки».
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество. Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. Са – са - са: на столе оса (в клетке спит лиса). | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Мутная водица» Цель: показать детям какой становится после мытья грязных рук ;выяснить почему она такой становится; закрепить правила личной гигиены. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи : Купите лук…» - показать ритмическое заучивание, | ||
Изобразительная деятельность | И.А. Лыкова стр.34. «Репка на грядке». Задачи: Вызывать у детей интерес к созданию образов по мотивам знакомым сказок. Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы. | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц _3 неделя
Дата. Понедельник 15.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я | Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 - 9.40 Познавательное развитие. ФЦКМ. М.В.Карпеева «Сад. Фрукты» стр.21. | ||
Цель: уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «фрукты».Учить подбирать признаки к предмету. Учить называть цвета. Развивать речь, мышление, память.
| |||
Прогулка | В.Н.Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -формировать элементарные навыки поведения за столом. -учить детей вывертывать одежду на лицевую сторону. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать конструктор. | ||
Игровая деятельность | Д\И «Разложи фрукты по корзиночкам» - закрепить знания о величине (большой, маленький).
| ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР… Чище мойся, воды не бойся! | ||
Познавательная деятельность | Дидактические игры : «Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты» Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) учить понимать обобщающие слова овощи и фрукты. | ||
Изобразительная деятельность | Конструирование «Короткие и длинные дорожки» . Учить: аккуратно складывать детали; рассказывать, из каких деталей будут делать постройку; использовать постройку в игре. | ||
Дата. Вторник 16.10 . 2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие О.С.Ушакова , занятие 2, рассматривание игрушек – поезда, коровы, кукушки и петуха. | ||
Цель: закрепить и уточнить правильное произношение звука (у) ( в звукосочетаниях, словах), учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком, научить определять наличие этого звука в словах. . | |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.34. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся складывать вещи -формирование простейших навыков поведения во время умывания - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: разложить карандаши. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевая игра «Сбор грибов». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ М.Пришвин «Листопад» - формировать у детей умение слушать стихотворение, развивать интерес к поэзии. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы: «Дождь». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Ситуативная беседа: «Почему семья опят перестала дружить с семьей поганок». | ||
Изобразительная деятельность | Лепка: «Грибы для ежа».
| ||
Дата. Среда 17.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие ( Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие (ФЭМП). Е.В. Колесникова , занятие №3. | ||
Цель: ориентировка во времени. Вечер. Величина. Высокий - низкий; закрепление: большой – маленький. Количество и счет. Закрепление: один – много.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.21. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека), Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -приучать детей вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности. - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать бумагу. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики : д\и « Прищепки». Цель: развивать мелкую моторику рук, укреплять мышцы пальцев. | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ «Под грибком» - формировать умение слушать сказки, отвечать на вопросы по прочитанному. | ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов : Д \и « Из чего сделаны». Цель: расширять представление детей о том, что предметы сделаны из разных материалов. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Артикуляционная гимнастика Цель :развивать моторику речедвигательного аппарата.
| ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Ежик делает запасы». Цель: закрепить умение наклеивать готовые шаблоны на лист бумаги, аккуратно пользоваться клеем.
| ||
Дата. Четверг 18.10 .2018. Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №7 | |
НОД |
9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Лепка). «Яблоко», Колдина Д.Н. ,стр.17. | ||
Цель: Формировать умение наносить пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность, собирать целое из частей.
| |||
Прогулка | В. Н. Кастрыкина , стр.24. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра - ситуация «Кто из нас, из фруктов», Цель: обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию; | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ Чтение рассказа А.Якима «Яблоко». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Блоки Дьенеша. Цель: развивать умение видеть общий признак предметов в группы. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Дидактическое упражнение «Чего не стало?» Цель: помогать употреблять форму множественного числа существительных в родительном падеже. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация: «Фрукты в вазе». Цель: учить детей наносить клей на деталь и наклеивать ее на лист.
| ||
Дата. Пятница 19.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №7 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.4015 Художественно – эстетическое развитие ( Рисование), Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его, рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
.
| |||
Прогулка | В.Н. Кастрыкина , стр.17. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей самостоятельно одевать обувь -воспитывать культурное поведение за столом. -формировать желание участвовать в посильном труде: разложить книги. | ||
Игровая деятельность |
| ||
Восприятие литературы | Речетворчество: Продолжать учить детей внятно говорить звук – С. У Сени и Сани сом с усами. Сеня в сени сено вез. | ||
Познавательная деятельность | Экспериментирование: «Узнай по запаху». Цель: дать представление об органах чувств (нос);познакомить детей с запахами некоторых овощей. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие связной речи .Диалог : «Какие игрушки у меня есть». Цель: развивать диалогическую форму речи | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд «Ежик из шишки» - развивать ассоциацию, восприятие и воображение.
| ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА на __Октябрь__ месяц __4_ неделя
Дата. Понедельник 22.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I П О Л О В И Н А
Д Н Я | Утренняя гимнастика | Л. И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка). 9.25 – 9.40 Познавательное развитие .ФЦКМ . М. В. Карпеева , стр.33, «Грибы. Ягоды». | ||
Цель: уточнить и расширить словарь по теме. Познакомить детей со строением гриба, названиями лесных ягод. Закрепить в их знании признаки осени. Развивать мышление, память внимание детей.
| |||
Прогулка | Теплюк Т.Н. стр.76. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я
| Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | --учимся самостоятельно раздеваться -учить правильно, пользоваться мылом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать кисти. | ||
Игровая деятельность | Настольные игры: «Сложи картинку», лото «Ягоды», «Узнай грибок» (моделирование). | ||
Восприятие литературы | ФОЛЬКЛОР Знаем, знаем, да-да-да | ||
Познавательная деятельность | ЗОЖ Беседа «Безопасность в группе». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут быть опасными. Формировать у детей основы культуры безопасности. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (словарь) Игровое упражнение :«Что нам осень подарила?». Цель: закреплять знания о грибах и ягодах. | ||
Изобразительная деятельность | Создание композиции из салфеток «Ягодки на кустиках». | ||
Дата. Вторник 23.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс № 8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Речевое развитие. О.С. Ушакова, стр.20, занятие 3, «Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка». | ||
Цель: формировать умение составлять совместно с воспитателем небольшой (два, три предложения) рассказ об игрушке; Уточнить и закрепить правильное произношение звука (и) в звукосочетаниях, в словах, учить регулировать высоту звука.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк , стр.78. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд (труд взрослых) | -приучать детей насухо вытираться после умывания. -учить детей застегивать пуговицы. -побуждать к самостоятельному выполнению поручений: поставить машины в гараж. | ||
Игровая деятельность | Сюжетно – ролевые игры: «В лес за грибами и ягодами». | ||
Восприятие литературы | СТИХИ К.Бальмонт «Осень» - приобщать детей к словесному искусству.
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром природы : Д\И «Четыре времени года». Цель: учить замечать изменения в природе. | ||
Коммуникативная деятельность | Нравственное воспитание -Чтение сказки «Волк и семеро козлят». | ||
Изобразительная деятельность | Рисование «Грибы на лесной опушке». Цель: развивать умение рисовать и закрашивать округлые формы карандашом. | ||
Дата. Среда 24.10. 2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И. Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Художественно – эстетическое развитие (Музыка) 9.25 – 9.40 Познавательное развитие. ФЭМП. Е.В.Колесникова, стр16, занятие | ||
Цель: познакомить с частью суток – день. С числом 1; С геометрической фигурой – круг
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.81. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | --учить детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности -учить правильно и аккуратно мыть руки. -воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. | ||
Игровая деятельность | Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «Гриб, грибок». | ||
Восприятие литературы | СКАЗКИ Чтение русской народной сказки «Мужик и медведь».
| ||
Познавательная деятельность | Ознакомление с миром предметов: «Рассматривание предметных картинок». Цель: побуждать вычленять особенности домашнего обихода (части, размеры) | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ЗКР) Составление рассказа «Кто любит грибы?». Цель: вырабатывать интонационную выразительность. | ||
Изобразительная деятельность | Лепка «Полное лукошко». | ||
Дата. Четверг 25.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие 9.25 – 9.40 Художественно – эстетическое развитие (Аппликация). Д.Н. Колдина «Гриб», стр.20. | ||
Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали, сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.
| |||
Прогулка | С.Н,Теплюк, стр.77. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика (картотека). Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | -учить детей надевать шапки -приучать вешать полотенце на свое место. -воспитывать навыки опрятности | ||
Игровая деятельность | Театрализованная деятельность Игра-ситуация «Ветер-ветерок». Цель: вовлекать в двигательную импровизацию | ||
Восприятие литературы | РАССКАЗЫ А.Богдарин «Вишня». | ||
Познавательная деятельность | ФЭМП Дидактическое упражнение :«Подбери такие же». Цель: учить выделять общий признак предмета. | ||
Коммуникативная деятельность | Развитие речи (ФГПР) Рассматривание картины «Гриб». Цель: продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде. | ||
Изобразительная деятельность | Аппликация «Сварим компот». Цель: совершенствовать умение составлять аппликацию и наносить клей на детали.
| ||
Дата. Пятница 26.10 .2018 Совместная деятельность взрослого и детей | |||
I
п о л о в и н а
д н я
| Утренняя гимнастика | Л.И.Пензулаева комплекс №8 | |
НОД | 9.00 – 9.15 Физическое развитие (Бассейн). 9.25 – 9.40 Колдина Д.Н. стр.19 «Грибы прячутся в траве». | ||
Цель: формировать умение держать карандаш, рисовать карандашом короткие штрихи короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа.
| |||
Прогулка | С.Н.Теплюк, стр.80. | ||
II
П О Л О В И Н А
Д Н Я | Оздоровительные процедуры | Бодрящая гимнастика. Книга «Бодрящая гимнастика» Т.Е. Харченко. Массажные коврики. | |
Самообслуживание КГН Элементарный труд | - Учимся снимать одежду -приучать детей следить за внешним видом - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: собрать доски для лепки | ||
Игровая деятельность | Д\ игра «С какого кустика ягода?». | ||
Восприятие литературы | Речетворчество Отгадывание загадок про грибы, ягоды. | ||
Познавательная деятельность | Поисково – исследовательская деятельность: «Как отличить двойника?» (грибы). | ||
Коммуникативная деятельность | Ситуация общения на тему: «Как маленький масленок потерялся».Цель: развивать связную речь. | ||
Изобразительная деятельность | Ручной труд : изготовление фигурок грибов из природного материала. - расширение познавательного и художественного опыта. | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: Тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста на группе «Малютка» (с 1 года до 1,5 лет).
Вашему вниманию предлагается тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста...
Календарно-тематическое планирование к тематической неделе "Деревья" в 1 младшей группе.
Календарно-тематическое планирование к тематической неделе "Деревья" в 1 младшей группе....
Календарно-тематическое планирование тематической недели "Неделя астрономии"
Календарно-тематическое планирование тематической недели "Неделя астрономии" во второй младшей группе ДОУ...
Календарное тематическое планирование.Тематическая неделя "Сеничкин день"
Материал будет полезен для воспитателей детских садов....
Календарно-тематическое планирование (Перспективное планирование)в старшей группе "Мебель"
Календарно-тематическое планирование для детей 5-6 лет...
Календарно -тематическое планирование тематического блока «Празднуем День народного единства», тема дня «Российский флаг» в подготовительной группе
Материал предназначен для воспитателей подготовительной группы. Автор работы воспитатель МБУ д/с № 199 " Муравьишка" Губайдуллина Г.М. г. Тольятти...
Календарно-тематическое планирование по МЭО в подготовительной к школе группе (6-7 лет), в соответствии с комплексно-тематическим планированием МАДОУ ЦРР – д/с «Сказка» на 2020-2021 учебный год.
Календарно-тематическое планирование по МЭО в подготовительной к школе группе (6-7 лет), в соответствии с комплексно-тематическим планированием МАДОУ ЦРР – д/с «Сказка» на 2020-2021 ...