Мастер-класс "Изготовление игр на развитие мелкой моторики в домашних условиях"
методическая разработка (младшая группа) на тему

«Игры на развитие мелкой моторики и сенсорики в домашних условиях».

Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий человека, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук и ног. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин «ловкость». Сенсорное развитие — это приобретения опыта и знаний об окружающих предметах, развитие восприятие и фантазии ребенка, развитие представлений об объектах и субъектах окружающей среды.

Наиболее благоприятным возрастом для формирования сенсорных эталонов (цвет, форма, величина) и развития мелкой моторики является младший дошкольный возраст. Т.к. наша группа- вновь набранная, большинство родителей не имеют достаточного опыта в данном вопросе. Поэтому мы решили провести мастер-класс по обучению родителей в изготовлении игр и пособий для развития сенсорики и мелкой моторики. С целью помочь им с минимальными затратами сил и времени осуществлять целенаправленную работу по развитию мелкой моторики и сенсорному развитию детей в домашних условиях. А также создать условия для укрепления сотрудничества между детским садом и семьей, сплочения родителей в коллективе и развития творческих способностей детей и родителей.

Позвольте предложить вашему вниманию несколько простых игр на развитие мелкой моторики и сенсорики, изготовленных из подручных средств.

Игры на развитие сенсорики и мелкой моторики.

1.Игры с крупой:

«Мы - художники» (рисование пальцами на подносе с манной крупой)

«Пересыпалки» (пересыпание крупы из одной емкости в другую пальчиками, затем ладошкой, затем при помощи ложечки)

«Сортировка» (сортировка разной по фактуре крупы: фасоль и горох и т.д.)

«Кто здесь живет?» (угадывание картинки с изображением животного, спрятанного под крупой)

«Прятки» (взрослый прячет мелкие игрушки в емкости с крупой, ребенок должен их найти, назвать, посчитать и т.д.)

«Накорми меня» (на крышке пластиковой емкости изображение животного с прорезанным «ртом», ребенок опускает в него крупу, макароны и т.д.)

2. Игры с крышками:

«Кто быстрее» (кто быстрее переложит крышки из одной емкости в другую)

«Веселая рыбалка» (соотнести цвет на железной крышке со схожим цветом картона)

«Назови животное» (железные крышки, с внутренней стороны которых изображения животных, помещаются в емкость; ребенку предлагается достать крышку, назвать животное или использовать звукоподражание)

«Башенки» (составление башенок из разноцветных пластиковых крышек)

3.Игры с коктейльными трубочками:

«Шашлычок» (нанизывание разрезанных коктейльных трубочек на ватные палочки)

«Бусы» (нанизывание разрезанных коктейльных трубочек на нитку)

«Ежики» (из пластилина из разрезанных трубочек можно сделать ежика)

«Строим башенки» (в качестве фундамента- пластилин, сам строительный материал- коктейльные трубочки, макароны)

«Всем по домику» (в качестве основания- пластилин; в каждую трубочку прячем кусочек спагетти, параллельно изучая понятия- тоньше, толще)

«Конструктор» (соединяя коктейльные трубочки, получаем фигуры)

4. «Накорми свинью» (в пластиковую бутылку с широким горлышком складываются мелкие предметы)

5. «Голодная корова» (используется коробка с изображением головы коровы с вырезанным ртом, ребенку предлагается найти карточку с изображением еды для коровы и опустить ее в рот коровы)

6. «Волшебные комочки» (в фольгу заворачиваются мелкие игрушки, ребенку предлагается из развернуть)

7. «Двери» (на листе картона вырезаны двери, за которыми скрываются изображения животных и других предметов; ребенку предлагается открыть дверь и узнать, кто за ней спрятался)

8. «Поймай рыбку!» (к рыбкам из разноцветного картона прикреплены петельки, ребенку предлагается палочкой или карандашом поймать рыбку)

9. «Кот- разноцветный хвост» (предложить ребенку нанизать на хвост игрушечного кота разноцветные резинки; задание можно усложнить, попросив ребенка одеть на кота резинки в определенном порядке)

10. «Улитка» (на вырезанную из картона улитку взрослый пришивает пуговицы, ребенку предлагается пристегнуть к ним фигурки из фетра)

11. «Починим зонтик» (в разноцветном зонтике имеются пробелы, задача ребенка- подобрать кружки нужного цвета и закрыть эти пробелы)

12. «Бродилки- лабиринты» (на одном конце листа изображено животное, а на другом- его дом или любимая еда; ребенку предлагается по нарисованным следам переставлять пальцы, будто шагая к цели)

13. «Живая книга»- пособие- сказка для закрепления знаний об основных цветах, счете, величине, сделанная в интересной для детей форме (дунуть, нажать, потрясти и т.д.)

В заключении своего выступления, предлагаю вам поиграть в игру «Что день грядущий нам готовит?». Опустите руку в емкость с крупой и достаньте капсулу с шуточным предсказанием.