Обобщение передового педагогического опыта "Тематический план новогодних каникул"
учебно-методический материал (младшая группа) на тему
Тематический план новогодних каникул 1 младшая группа «Карапузики»
Задачи:
· Закрепить представление ( опыт) о прошедшем Новогоднем утреннике;
• Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру в ходе организации и проведения игр и развлечений на новогоднюю тематику;
• Создавать эмоционально комфортные условия в группе;
• Поддерживать у детей радостное, весёлое настроение в преддверии приближающего праздника;
• Развивать познавательный интерес и эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности;
• Побуждать детей к тому, чтобы принимать участие в совместном создании атрибутов к новогоднему празднику;
• Развивать речь детей, как средство общения;
• Познакомить детей с произведениями художественной литературы на новогоднюю тематику, развивать музыкальные способности.
25.12.2017г. Понедельник
Тема дня: «Как мы здоровались с Ёлочкой»
Задачи:
— Познакомить детей со Снегурочкой и Дедом Морозом, создание эмоционально положительного настроения;
— развитие воображения.
Утро:
Сюрпризный момент
Цели: привлечь внимание детей к необычным предметам, событиям; вызвать интерес к происходящему.
Появляется кукла в образе Снегурочки, которая пришла в детский сад из леса от Деда Мороза.
Утренние беседы с детьми.
- беседы о прошедшем утреннике , новогодних подарках
- игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
- Игры и игровые упражнения «Разложи снежинки в ряд», «Игра с погремушкой», «Что на ёлочке висит».
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Сюжетно-ролевая игра «Снегурочка в гостях»
Цели: развить умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней; взаимодействовать в игре со взрослым как с равным игровым партнером; вступать в простой ролевой диалог по сюжету игры.
2 половина дня.
Индивидуально-подгрупповая работа по лепке
Цели: развить мелкую моторику пальцев рук. Показать разнообразие форм круглые, конусообразные. Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления (раскатывание круглых форм, соединение деталей) Развивать чувство формы .
Педагог объясняет, что Снегурочка всем приготовила подарки, а у самой их нет. Порадовать её можно, слепив ей новогодние игрушки на ёлочку.
Игра-путешествие «В зимнем сказочном лесу»
Цель: развить воображение, пантомимику, звукоподражание; закрепить знания о лесных животных
Речевая игра: «Чего не хватает Мише для прогулки?»
Цель: учить детей образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
26.12.2017г. Вторник
Тема дня: «В гостях книжки-малышки»
Задачи:
— расширить представления о книжках-малышках;
— развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и
рассматривать книги;
— развить творческие способности.
Утро: Сюрпризный момент
Шишка говорит детям, что елка могла вернуться в лес и надо пойти ее поискать.
Утренняя гимнастика «Путешествие в зимний лес»
Цели: поднять мышечный и эмоциональный тонус детей; развить воображение, пластическую выразительность.
«Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал "Мяу? "
Цели: развить умение внимательно слушать рассказ взрослого, активно отвечать на вопросы по содержанию; сформировать интерес к сказкам; развить звукоподражание
Игра-драматизация по сказке «Мишка косолапый»
Цель: развить артистические способности детей, воображение, выразительную речь.
Загадывание загадок о героях сказок
Цели: развить аналитические способности; научить выделять яркие, характерные особенности объекта («Теремок», «Колобок», «Где обедал воробей»)
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Изобразительная деятельность «Раскрась героя сказки»
Цели: совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, в одном направлении; развить мелкую моторику пальцев рук; развить творческое начало.
Оборудование: шаблоны-заготовки, изображающие героев сказки.
Снежок припорошил звериные шубки и их не видно не белом снегу…
Обыгрывание полученных работ.
Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам
Цели: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении, цветовом решении.
Музыкальная минутка « Ёлочка »
(запись)
Цели: создать условия для творческого самовыражения под музыку к знакомой песни; побудить к подпеванию.
27.12.2017г. Среда
Тема дня: «Зимние забавы»
Задачи:
- Создать положительный эмоциональный настрой совместной
деятельности;
- Укрепить психическое здоровье детей;
- Активизировать имеющиеся знания и умения детей.
Утро:
Игровая деятельность:
- Подвижная игра «Снежинки и ветер»
А сейчас я посмотрю,
Кто, умеет, веселится
И мороза не боится? (В. –«ветер» имитирует, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок.Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.)
- Игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
Дидактические игры и упражнения «Передай письмо»
Логоритмическое упражнение «Сосулька» с рассказыванием его на пальцах.
Коллективное конструирование «Построим дом для зайчика»
Музыкально – дидактические игра «Зайка беленький сидит».
Хоровод» Бум, бум, бум стучат часы».
Заучивание потешек, инсценирование потешки: «Как по снегу, по метели трое саночек летели»;
Сюжетно – ролевая игра «Семья» (заботливые мамы, папы)
Этюд на закрепление уменьшительно – ласкательных имен «Назови ласково».
Игра – забава со снежинками и воздушными шариками.
28.12.2017г. Четверг
Тема дня: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Задачи:
— развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем;
— научить употреблять вежливые слова и выражения.
— формировать культуру общения.
Утро
Пальчиковая игра-упражнение «Доброе утро, здравствуй, (Иван….)»
Цели: поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь.
Сюрпризный момент.
Внести в группу игрушку – зайчика маленького ( грустный, потому что ему давно никто не говорил добрых слов, он перестал расти. Он попросил меня отыскать добрых, заботливых детей, которые умеют жалеть, никого не обижают, всем помогают.
Предлагает пожалеть зайчика и провести с ними весь день .Зайчик перестанет грустить ,так как детки умеют дружить , делиться игрушками ,и делать добрые дела.
Труд в уголке природы.
Цели: развивать наблюдательность во время деятельности по уходу за растениями; воспитать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему живому.
Педагог предлагает детям посмотреть, как нуждаются сейчас комнатные цветы в уходе за ними .
Обыгрывание сказки «Репка»
Этюд «Скажи доброе слово и назови имя »
Цель: поупражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу.
Педагог вносит клубок ниток, говорит детям, что он необычный, в нем спрятано много добрых, ласковых, нежных слов. Предлагает детям сесть в кружок. Дети передают друг другу клубок, говоря рядом сидящему что-то доброе.
Вторая половина дня:
Дидактическое упражнение «Как принимать гостя к новогоднему столу»
Цель: развить навыки вежливого обращения, фразовую речь. Педагог говорит детям, что пришел гость - Хрюша. Дети садятся завтракать. «Что нужно сделать в такой ситуации? Как пригласить гостя за стол? » Предлагает использовать кукольную посудку и предметы-заместители.
Дидактическая игра «Передай письмо»
Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.
Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цели: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.
29.12.2017г. Пятница
Тема дня: «Развлечения»
Задачи:
- развить художественно-творческие способности;
- развить эстетические чувства;
- сформировать игровую активность.
Утро.
Сюрпризный момент «Цветные карточки»
Пальчиковая игра «Моя семья»
Игровая деятельность:
Хороводные игры:
«Пузырь»; « Заинька- зайка деток выбирай-ка», «Колпачок», «Кто у нас хороший», «Круг- кружочек»
Цели: Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, петь согласованно, выполнять движения согласно словам игр.
Дидактические игры: «Собери пирамидку», «Собери картинку (кубики)», «Что звучит», «Чудесный мешочек»
Цели: Различать величину колец, называть форму, цвет предметов, развитие внимания, слуховой дифференциации, тактильных ощущений.
- Игры со снегом
- Рисование палочками на снегу
Вторая полона дня:
- Рассматривание предметов разной величины, находящихся в группе.
- Коллективная игра «Паровозик»
-Чтение и заучивание стихотворения «Наша ёлка высока» Е. Ильина, «На земле снежок лежит» Н. Павловская, «Ёлка наряжается» Я. Аким.
Подвижная игра «Бегите ко мне»
Рисование пальчиками и ладонями «Елочка» (коллективная работа).
Тематический план новогодних каникул 1 младшая группа «Карапузики»
Задачи:
· Закрепить представление ( опыт) о прошедшем Новогоднем утреннике.
• Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру в ходе организации и проведения игр и развлечений на новогоднюю тематику;
• Создавать эмоционально комфортные условия в группе:
• Поддерживать у детей радостное, весёлое настроение в преддверии приближающего праздника.
• Развивать познавательный интерес и эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности;
• Побуждать детей к тому, чтобы принимать участие в совместном создании атрибутов к новогоднему празднику;
• Развивать речь детей, как средство общения;
• Познакомить детей с произведениями художественной литературы на новогоднюю тематику, развивать музыкальные способности.
25.12.2017г. Понедельник
Тема дня: «Как мы здоровались с Ёлочкой»
Задачи:
— Познакомить детей со Снегурочкой и Дедом Морозом, создание эмоционально положительного настроения;
— развитие воображения.
Утро:
Сюрпризный момент
Цели: привлечь внимание детей к необычным предметам, событиям; вызвать интерес к происходящему.
Появляется кукла в образе Снегурочки, которая пришла в детский сад из леса от Деда Мороза.
Утренние беседы с детьми.
- беседы о прошедшем утреннике , новогодних подарках
- игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
- Игры и игровые упражнения «Разложи снежинки в ряд», «Игра с погремушкой», «Что на ёлочке висит».
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Сюжетно-ролевая игра «Снегурочка в гостях»
Цели: развить умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней; взаимодействовать в игре со взрослым как с равным игровым партнером; вступать в простой ролевой диалог по сюжету игры.
2 половина дня.
Индивидуально-подгрупповая работа по лепке
Цели: развить мелкую моторику пальцев рук. Показать разнообразие форм круглые, конусообразные. Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления (раскатывание круглых форм, соединение деталей) Развивать чувство формы .
Педагог объясняет, что Снегурочка всем приготовила подарки, а у самой их нет. Порадовать её можно, слепив ей новогодние игрушки на ёлочку.
Игра-путешествие «В зимнем сказочном лесу»
Цель: развить воображение, пантомимику, звукоподражание; закрепить знания о лесных животных
Речевая игра: «Чего не хватает Мише для прогулки?»
Цель: учить детей образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
26.12.2017г. Вторник
Тема дня: «В гостях книжки-малышки»
Задачи:
— расширить представления о книжках-малышках;
— развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и
рассматривать книги;
— развить творческие способности.
Утро: Сюрпризный момент
Шишка говорит детям, что елка могла вернуться в лес и надо пойти ее поискать.
Утренняя гимнастика «Путешествие в зимний лес»
Цели: поднять мышечный и эмоциональный тонус детей; развить воображение, пластическую выразительность.
«Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал "Мяу? "
Цели: развить умение внимательно слушать рассказ взрослого, активно отвечать на вопросы по содержанию; сформировать интерес к сказкам; развить звукоподражание
Игра-драматизация по сказке «Мишка косолапый»
Цель: развить артистические способности детей, воображение, выразительную речь.
Загадывание загадок о героях сказок
Цели: развить аналитические способности; научить выделять яркие, характерные особенности объекта («Теремок», «Колобок», «Где обедал воробей»)
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Изобразительная деятельность «Раскрась героя сказки»
Цели: совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, в одном направлении; развить мелкую моторику пальцев рук; развить творческое начало.
Оборудование: шаблоны-заготовки, изображающие героев сказки.
Снежок припорошил звериные шубки и их не видно не белом снегу…
Обыгрывание полученных работ.
Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам
Цели: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении, цветовом решении.
Музыкальная минутка « Ёлочка »
(запись)
Цели: создать условия для творческого самовыражения под музыку к знакомой песни; побудить к подпеванию.
27.12.2017г. Среда
Тема дня: «Зимние забавы»
Задачи:
- Создать положительный эмоциональный настрой совместной
деятельности;
- Укрепить психическое здоровье детей;
- Активизировать имеющиеся знания и умения детей.
Утро:
Игровая деятельность:
- Подвижная игра «Снежинки и ветер»
А сейчас я посмотрю,
Кто, умеет, веселится
И мороза не боится? (В. –«ветер» имитирует, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок.Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.)
- Игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
Дидактические игры и упражнения «Передай письмо»
Логоритмическое упражнение «Сосулька» с рассказыванием его на пальцах.
Коллективное конструирование «Построим дом для зайчика»
Музыкально – дидактические игра «Зайка беленький сидит».
Хоровод» Бум, бум, бум стучат часы».
Заучивание потешек, инсценирование потешки: «Как по снегу, по метели трое саночек летели»;
Сюжетно – ролевая игра «Семья» (заботливые мамы, папы)
Этюд на закрепление уменьшительно – ласкательных имен «Назови ласково».
Игра – забава со снежинками и воздушными шариками.
28.12.2017г. Четверг
Тема дня: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Задачи:
— развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем;
— научить употреблять вежливые слова и выражения.
— формировать культуру общения.
Утро
Пальчиковая игра-упражнение «Доброе утро, здравствуй, (Иван….)»
Цели: поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь.
Сюрпризный момент.
Внести в группу игрушку – зайчика маленького ( грустный, потому что ему давно никто не говорил добрых слов, он перестал расти. Он попросил меня отыскать добрых, заботливых детей, которые умеют жалеть, никого не обижают, всем помогают.
Предлагает пожалеть зайчика и провести с ними весь день .Зайчик перестанет грустить ,так как детки умеют дружить , делиться игрушками ,и делать добрые дела.
Труд в уголке природы.
Цели: развивать наблюдательность во время деятельности по уходу за растениями; воспитать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему живому.
Педагог предлагает детям посмотреть, как нуждаются сейчас комнатные цветы в уходе за ними .
Обыгрывание сказки «Репка»
Этюд «Скажи доброе слово и назови имя »
Цель: поупражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу.
Педагог вносит клубок ниток, говорит детям, что он необычный, в нем спрятано много добрых, ласковых, нежных слов. Предлагает детям сесть в кружок. Дети передают друг другу клубок, говоря рядом сидящему что-то доброе.
Вторая половина дня:
Дидактическое упражнение «Как принимать гостя к новогоднему столу»
Цель: развить навыки вежливого обращения, фразовую речь. Педагог говорит детям, что пришел гость - Хрюша. Дети садятся завтракать. «Что нужно сделать в такой ситуации? Как пригласить гостя за стол? » Предлагает использовать кукольную посудку и предметы-заместители.
Дидактическая игра «Передай письмо»
Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.
Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цели: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.
29.12.2017г. Пятница
Тема дня: «Развлечения»
Задачи:
- развить художественно-творческие способности;
- развить эстетические чувства;
- сформировать игровую активность.
Утро.
Сюрпризный момент «Цветные карточки»
Пальчиковая игра «Моя семья»
Игровая деятельность:
Хороводные игры:
«Пузырь»; « Заинька- зайка деток выбирай-ка», «Колпачок», «Кто у нас хороший», «Круг- кружочек»
Цели: Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, петь согласованно, выполнять движения согласно словам игр.
Дидактические игры: «Собери пирамидку», «Собери картинку (кубики)», «Что звучит», «Чудесный мешочек»
Цели: Различать величину колец, называть форму, цвет предметов, развитие внимания, слуховой дифференциации, тактильных ощущений.
- Игры со снегом
- Рисование палочками на снегу
Вторая полона дня:
- Рассматривание предметов разной величины, находящихся в группе.
- Коллективная игра «Паровозик»
-Чтение и заучивание стихотворения «Наша ёлка высока» Е. Ильина, «На земле снежок лежит» Н. Павловская, «Ёлка наряжается» Я. Аким.
Подвижная игра «Бегите ко мне»
Рисование пальчиками и ладонями «Елочка» (коллективная работа).
Тематический план новогодних каникул 1 младшая группа «Карапузики»
Задачи:
· Закрепить представление ( опыт) о прошедшем Новогоднем утреннике.
• Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру в ходе организации и проведения игр и развлечений на новогоднюю тематику;
• Создавать эмоционально комфортные условия в группе:
• Поддерживать у детей радостное, весёлое настроение в преддверии приближающего праздника.
• Развивать познавательный интерес и эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности;
• Побуждать детей к тому, чтобы принимать участие в совместном создании атрибутов к новогоднему празднику;
• Развивать речь детей, как средство общения;
• Познакомить детей с произведениями художественной литературы на новогоднюю тематику, развивать музыкальные способности.
25.12.2017г. Понедельник
Тема дня: «Как мы здоровались с Ёлочкой»
Задачи:
— Познакомить детей со Снегурочкой и Дедом Морозом, создание эмоционально положительного настроения;
— развитие воображения.
Утро:
Сюрпризный момент
Цели: привлечь внимание детей к необычным предметам, событиям; вызвать интерес к происходящему.
Появляется кукла в образе Снегурочки, которая пришла в детский сад из леса от Деда Мороза.
Утренние беседы с детьми.
- беседы о прошедшем утреннике , новогодних подарках
- игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
- Игры и игровые упражнения «Разложи снежинки в ряд», «Игра с погремушкой», «Что на ёлочке висит».
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Сюжетно-ролевая игра «Снегурочка в гостях»
Цели: развить умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней; взаимодействовать в игре со взрослым как с равным игровым партнером; вступать в простой ролевой диалог по сюжету игры.
2 половина дня.
Индивидуально-подгрупповая работа по лепке
Цели: развить мелкую моторику пальцев рук. Показать разнообразие форм круглые, конусообразные. Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления (раскатывание круглых форм, соединение деталей) Развивать чувство формы .
Педагог объясняет, что Снегурочка всем приготовила подарки, а у самой их нет. Порадовать её можно, слепив ей новогодние игрушки на ёлочку.
Игра-путешествие «В зимнем сказочном лесу»
Цель: развить воображение, пантомимику, звукоподражание; закрепить знания о лесных животных
Речевая игра: «Чего не хватает Мише для прогулки?»
Цель: учить детей образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
26.12.2017г. Вторник
Тема дня: «В гостях книжки-малышки»
Задачи:
— расширить представления о книжках-малышках;
— развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и
рассматривать книги;
— развить творческие способности.
Утро: Сюрпризный момент
Шишка говорит детям, что елка могла вернуться в лес и надо пойти ее поискать.
Утренняя гимнастика «Путешествие в зимний лес»
Цели: поднять мышечный и эмоциональный тонус детей; развить воображение, пластическую выразительность.
«Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал "Мяу? "
Цели: развить умение внимательно слушать рассказ взрослого, активно отвечать на вопросы по содержанию; сформировать интерес к сказкам; развить звукоподражание
Игра-драматизация по сказке «Мишка косолапый»
Цель: развить артистические способности детей, воображение, выразительную речь.
Загадывание загадок о героях сказок
Цели: развить аналитические способности; научить выделять яркие, характерные особенности объекта («Теремок», «Колобок», «Где обедал воробей»)
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Изобразительная деятельность «Раскрась героя сказки»
Цели: совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, в одном направлении; развить мелкую моторику пальцев рук; развить творческое начало.
Оборудование: шаблоны-заготовки, изображающие героев сказки.
Снежок припорошил звериные шубки и их не видно не белом снегу…
Обыгрывание полученных работ.
Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам
Цели: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении, цветовом решении.
Музыкальная минутка « Ёлочка »
(запись)
Цели: создать условия для творческого самовыражения под музыку к знакомой песни; побудить к подпеванию.
27.12.2017г. Среда
Тема дня: «Зимние забавы»
Задачи:
- Создать положительный эмоциональный настрой совместной
деятельности;
- Укрепить психическое здоровье детей;
- Активизировать имеющиеся знания и умения детей.
Утро:
Игровая деятельность:
- Подвижная игра «Снежинки и ветер»
А сейчас я посмотрю,
Кто, умеет, веселится
И мороза не боится? (В. –«ветер» имитирует, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок.Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.)
- Игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
Дидактические игры и упражнения «Передай письмо»
Логоритмическое упражнение «Сосулька» с рассказыванием его на пальцах.
Коллективное конструирование «Построим дом для зайчика»
Музыкально – дидактические игра «Зайка беленький сидит».
Хоровод» Бум, бум, бум стучат часы».
Заучивание потешек, инсценирование потешки: «Как по снегу, по метели трое саночек летели»;
Сюжетно – ролевая игра «Семья» (заботливые мамы, папы)
Этюд на закрепление уменьшительно – ласкательных имен «Назови ласково».
Игра – забава со снежинками и воздушными шариками.
28.12.2017г. Четверг
Тема дня: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Задачи:
— развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем;
— научить употреблять вежливые слова и выражения.
— формировать культуру общения.
Утро
Пальчиковая игра-упражнение «Доброе утро, здравствуй, (Иван….)»
Цели: поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь.
Сюрпризный момент.
Внести в группу игрушку – зайчика маленького ( грустный, потому что ему давно никто не говорил добрых слов, он перестал расти. Он попросил меня отыскать добрых, заботливых детей, которые умеют жалеть, никого не обижают, всем помогают.
Предлагает пожалеть зайчика и провести с ними весь день .Зайчик перестанет грустить ,так как детки умеют дружить , делиться игрушками ,и делать добрые дела.
Труд в уголке природы.
Цели: развивать наблюдательность во время деятельности по уходу за растениями; воспитать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему живому.
Педагог предлагает детям посмотреть, как нуждаются сейчас комнатные цветы в уходе за ними .
Обыгрывание сказки «Репка»
Этюд «Скажи доброе слово и назови имя »
Цель: поупражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу.
Педагог вносит клубок ниток, говорит детям, что он необычный, в нем спрятано много добрых, ласковых, нежных слов. Предлагает детям сесть в кружок. Дети передают друг другу клубок, говоря рядом сидящему что-то доброе.
Вторая половина дня:
Дидактическое упражнение «Как принимать гостя к новогоднему столу»
Цель: развить навыки вежливого обращения, фразовую речь. Педагог говорит детям, что пришел гость - Хрюша. Дети садятся завтракать. «Что нужно сделать в такой ситуации? Как пригласить гостя за стол? » Предлагает использовать кукольную посудку и предметы-заместители.
Дидактическая игра «Передай письмо»
Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.
Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цели: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.
29.12.2017г. Пятница
Тема дня: «Развлечения»
Задачи:
- развить художественно-творческие способности;
- развить эстетические чувства;
- сформировать игровую активность.
Утро.
Сюрпризный момент «Цветные карточки»
Пальчиковая игра «Моя семья»
Игровая деятельность:
Хороводные игры:
«Пузырь»; « Заинька- зайка деток выбирай-ка», «Колпачок», «Кто у нас хороший», «Круг- кружочек»
Цели: Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, петь согласованно, выполнять движения согласно словам игр.
Дидактические игры: «Собери пирамидку», «Собери картинку (кубики)», «Что звучит», «Чудесный мешочек»
Цели: Различать величину колец, называть форму, цвет предметов, развитие внимания, слуховой дифференциации, тактильных ощущений.
- Игры со снегом
- Рисование палочками на снегу
Вторая полона дня:
- Рассматривание предметов разной величины, находящихся в группе.
- Коллективная игра «Паровозик»
-Чтение и заучивание стихотворения «Наша ёлка высока» Е. Ильина, «На земле снежок лежит» Н. Павловская, «Ёлка наряжается» Я. Аким.
Подвижная игра «Бегите ко мне»
Рисование пальчиками и ладонями «Елочка» (коллективная работа).
Тематический план новогодних каникул 1 младшая группа «Карапузики»
Задачи:
· Закрепить представление ( опыт) о прошедшем Новогоднем утреннике.
• Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру в ходе организации и проведения игр и развлечений на новогоднюю тематику;
• Создавать эмоционально комфортные условия в группе:
• Поддерживать у детей радостное, весёлое настроение в преддверии приближающего праздника.
• Развивать познавательный интерес и эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности;
• Побуждать детей к тому, чтобы принимать участие в совместном создании атрибутов к новогоднему празднику;
• Развивать речь детей, как средство общения;
• Познакомить детей с произведениями художественной литературы на новогоднюю тематику, развивать музыкальные способности.
25.12.2017г. Понедельник
Тема дня: «Как мы здоровались с Ёлочкой»
Задачи:
— Познакомить детей со Снегурочкой и Дедом Морозом, создание эмоционально положительного настроения;
— развитие воображения.
Утро:
Сюрпризный момент
Цели: привлечь внимание детей к необычным предметам, событиям; вызвать интерес к происходящему.
Появляется кукла в образе Снегурочки, которая пришла в детский сад из леса от Деда Мороза.
Утренние беседы с детьми.
- беседы о прошедшем утреннике , новогодних подарках
- игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
- Игры и игровые упражнения «Разложи снежинки в ряд», «Игра с погремушкой», «Что на ёлочке висит».
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Сюжетно-ролевая игра «Снегурочка в гостях»
Цели: развить умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней; взаимодействовать в игре со взрослым как с равным игровым партнером; вступать в простой ролевой диалог по сюжету игры.
2 половина дня.
Индивидуально-подгрупповая работа по лепке
Цели: развить мелкую моторику пальцев рук. Показать разнообразие форм круглые, конусообразные. Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления (раскатывание круглых форм, соединение деталей) Развивать чувство формы .
Педагог объясняет, что Снегурочка всем приготовила подарки, а у самой их нет. Порадовать её можно, слепив ей новогодние игрушки на ёлочку.
Игра-путешествие «В зимнем сказочном лесу»
Цель: развить воображение, пантомимику, звукоподражание; закрепить знания о лесных животных
Речевая игра: «Чего не хватает Мише для прогулки?»
Цель: учить детей образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
26.12.2017г. Вторник
Тема дня: «В гостях книжки-малышки»
Задачи:
— расширить представления о книжках-малышках;
— развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и
рассматривать книги;
— развить творческие способности.
Утро: Сюрпризный момент
Шишка говорит детям, что елка могла вернуться в лес и надо пойти ее поискать.
Утренняя гимнастика «Путешествие в зимний лес»
Цели: поднять мышечный и эмоциональный тонус детей; развить воображение, пластическую выразительность.
«Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал "Мяу? "
Цели: развить умение внимательно слушать рассказ взрослого, активно отвечать на вопросы по содержанию; сформировать интерес к сказкам; развить звукоподражание
Игра-драматизация по сказке «Мишка косолапый»
Цель: развить артистические способности детей, воображение, выразительную речь.
Загадывание загадок о героях сказок
Цели: развить аналитические способности; научить выделять яркие, характерные особенности объекта («Теремок», «Колобок», «Где обедал воробей»)
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Изобразительная деятельность «Раскрась героя сказки»
Цели: совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, в одном направлении; развить мелкую моторику пальцев рук; развить творческое начало.
Оборудование: шаблоны-заготовки, изображающие героев сказки.
Снежок припорошил звериные шубки и их не видно не белом снегу…
Обыгрывание полученных работ.
Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам
Цели: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении, цветовом решении.
Музыкальная минутка « Ёлочка »
(запись)
Цели: создать условия для творческого самовыражения под музыку к знакомой песни; побудить к подпеванию.
27.12.2017г. Среда
Тема дня: «Зимние забавы»
Задачи:
- Создать положительный эмоциональный настрой совместной
деятельности;
- Укрепить психическое здоровье детей;
- Активизировать имеющиеся знания и умения детей.
Утро:
Игровая деятельность:
- Подвижная игра «Снежинки и ветер»
А сейчас я посмотрю,
Кто, умеет, веселится
И мороза не боится? (В. –«ветер» имитирует, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок.Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.)
- Игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
Дидактические игры и упражнения «Передай письмо»
Логоритмическое упражнение «Сосулька» с рассказыванием его на пальцах.
Коллективное конструирование «Построим дом для зайчика»
Музыкально – дидактические игра «Зайка беленький сидит».
Хоровод» Бум, бум, бум стучат часы».
Заучивание потешек, инсценирование потешки: «Как по снегу, по метели трое саночек летели»;
Сюжетно – ролевая игра «Семья» (заботливые мамы, папы)
Этюд на закрепление уменьшительно – ласкательных имен «Назови ласково».
Игра – забава со снежинками и воздушными шариками.
28.12.2017г. Четверг
Тема дня: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Задачи:
— развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем;
— научить употреблять вежливые слова и выражения.
— формировать культуру общения.
Утро
Пальчиковая игра-упражнение «Доброе утро, здравствуй, (Иван….)»
Цели: поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь.
Сюрпризный момент.
Внести в группу игрушку – зайчика маленького ( грустный, потому что ему давно никто не говорил добрых слов, он перестал расти. Он попросил меня отыскать добрых, заботливых детей, которые умеют жалеть, никого не обижают, всем помогают.
Предлагает пожалеть зайчика и провести с ними весь день .Зайчик перестанет грустить ,так как детки умеют дружить , делиться игрушками ,и делать добрые дела.
Труд в уголке природы.
Цели: развивать наблюдательность во время деятельности по уходу за растениями; воспитать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему живому.
Педагог предлагает детям посмотреть, как нуждаются сейчас комнатные цветы в уходе за ними .
Обыгрывание сказки «Репка»
Этюд «Скажи доброе слово и назови имя »
Цель: поупражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу.
Педагог вносит клубок ниток, говорит детям, что он необычный, в нем спрятано много добрых, ласковых, нежных слов. Предлагает детям сесть в кружок. Дети передают друг другу клубок, говоря рядом сидящему что-то доброе.
Вторая половина дня:
Дидактическое упражнение «Как принимать гостя к новогоднему столу»
Цель: развить навыки вежливого обращения, фразовую речь. Педагог говорит детям, что пришел гость - Хрюша. Дети садятся завтракать. «Что нужно сделать в такой ситуации? Как пригласить гостя за стол? » Предлагает использовать кукольную посудку и предметы-заместители.
Дидактическая игра «Передай письмо»
Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.
Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цели: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.
29.12.2017г. Пятница
Тема дня: «Развлечения»
Задачи:
- развить художественно-творческие способности;
- развить эстетические чувства;
- сформировать игровую активность.
Утро.
Сюрпризный момент «Цветные карточки»
Пальчиковая игра «Моя семья»
Игровая деятельность:
Хороводные игры:
«Пузырь»; « Заинька- зайка деток выбирай-ка», «Колпачок», «Кто у нас хороший», «Круг- кружочек»
Цели: Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, петь согласованно, выполнять движения согласно словам игр.
Дидактические игры: «Собери пирамидку», «Собери картинку (кубики)», «Что звучит», «Чудесный мешочек»
Цели: Различать величину колец, называть форму, цвет предметов, развитие внимания, слуховой дифференциации, тактильных ощущений.
- Игры со снегом
- Рисование палочками на снегу
Вторая полона дня:
- Рассматривание предметов разной величины, находящихся в группе.
- Коллективная игра «Паровозик»
-Чтение и заучивание стихотворения «Наша ёлка высока» Е. Ильина, «На земле снежок лежит» Н. Павловская, «Ёлка наряжается» Я. Аким.
Подвижная игра «Бегите ко мне»
Рисование пальчиками и ладонями «Елочка» (коллективная работа).
Тематический план новогодних каникул 1 младшая группа «Карапузики»
Задачи:
· Закрепить представление ( опыт) о прошедшем Новогоднем утреннике.
• Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру в ходе организации и проведения игр и развлечений на новогоднюю тематику;
• Создавать эмоционально комфортные условия в группе:
• Поддерживать у детей радостное, весёлое настроение в преддверии приближающего праздника.
• Развивать познавательный интерес и эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности;
• Побуждать детей к тому, чтобы принимать участие в совместном создании атрибутов к новогоднему празднику;
• Развивать речь детей, как средство общения;
• Познакомить детей с произведениями художественной литературы на новогоднюю тематику, развивать музыкальные способности.
25.12.2017г. Понедельник
Тема дня: «Как мы здоровались с Ёлочкой»
Задачи:
— Познакомить детей со Снегурочкой и Дедом Морозом, создание эмоционально положительного настроения;
— развитие воображения.
Утро:
Сюрпризный момент
Цели: привлечь внимание детей к необычным предметам, событиям; вызвать интерес к происходящему.
Появляется кукла в образе Снегурочки, которая пришла в детский сад из леса от Деда Мороза.
Утренние беседы с детьми.
- беседы о прошедшем утреннике , новогодних подарках
- игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
- Игры и игровые упражнения «Разложи снежинки в ряд», «Игра с погремушкой», «Что на ёлочке висит».
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Сюжетно-ролевая игра «Снегурочка в гостях»
Цели: развить умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней; взаимодействовать в игре со взрослым как с равным игровым партнером; вступать в простой ролевой диалог по сюжету игры.
2 половина дня.
Индивидуально-подгрупповая работа по лепке
Цели: развить мелкую моторику пальцев рук. Показать разнообразие форм круглые, конусообразные. Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления (раскатывание круглых форм, соединение деталей) Развивать чувство формы .
Педагог объясняет, что Снегурочка всем приготовила подарки, а у самой их нет. Порадовать её можно, слепив ей новогодние игрушки на ёлочку.
Игра-путешествие «В зимнем сказочном лесу»
Цель: развить воображение, пантомимику, звукоподражание; закрепить знания о лесных животных
Речевая игра: «Чего не хватает Мише для прогулки?»
Цель: учить детей образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
26.12.2017г. Вторник
Тема дня: «В гостях книжки-малышки»
Задачи:
— расширить представления о книжках-малышках;
— развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и
рассматривать книги;
— развить творческие способности.
Утро: Сюрпризный момент
Шишка говорит детям, что елка могла вернуться в лес и надо пойти ее поискать.
Утренняя гимнастика «Путешествие в зимний лес»
Цели: поднять мышечный и эмоциональный тонус детей; развить воображение, пластическую выразительность.
«Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал "Мяу? "
Цели: развить умение внимательно слушать рассказ взрослого, активно отвечать на вопросы по содержанию; сформировать интерес к сказкам; развить звукоподражание
Игра-драматизация по сказке «Мишка косолапый»
Цель: развить артистические способности детей, воображение, выразительную речь.
Загадывание загадок о героях сказок
Цели: развить аналитические способности; научить выделять яркие, характерные особенности объекта («Теремок», «Колобок», «Где обедал воробей»)
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Изобразительная деятельность «Раскрась героя сказки»
Цели: совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, в одном направлении; развить мелкую моторику пальцев рук; развить творческое начало.
Оборудование: шаблоны-заготовки, изображающие героев сказки.
Снежок припорошил звериные шубки и их не видно не белом снегу…
Обыгрывание полученных работ.
Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам
Цели: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении, цветовом решении.
Музыкальная минутка « Ёлочка »
(запись)
Цели: создать условия для творческого самовыражения под музыку к знакомой песни; побудить к подпеванию.
27.12.2017г. Среда
Тема дня: «Зимние забавы»
Задачи:
- Создать положительный эмоциональный настрой совместной
деятельности;
- Укрепить психическое здоровье детей;
- Активизировать имеющиеся знания и умения детей.
Утро:
Игровая деятельность:
- Подвижная игра «Снежинки и ветер»
А сейчас я посмотрю,
Кто, умеет, веселится
И мороза не боится? (В. –«ветер» имитирует, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок.Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.)
- Игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
Дидактические игры и упражнения «Передай письмо»
Логоритмическое упражнение «Сосулька» с рассказыванием его на пальцах.
Коллективное конструирование «Построим дом для зайчика»
Музыкально – дидактические игра «Зайка беленький сидит».
Хоровод» Бум, бум, бум стучат часы».
Заучивание потешек, инсценирование потешки: «Как по снегу, по метели трое саночек летели»;
Сюжетно – ролевая игра «Семья» (заботливые мамы, папы)
Этюд на закрепление уменьшительно – ласкательных имен «Назови ласково».
Игра – забава со снежинками и воздушными шариками.
28.12.2017г. Четверг
Тема дня: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Задачи:
— развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем;
— научить употреблять вежливые слова и выражения.
— формировать культуру общения.
Утро
Пальчиковая игра-упражнение «Доброе утро, здравствуй, (Иван….)»
Цели: поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь.
Сюрпризный момент.
Внести в группу игрушку – зайчика маленького ( грустный, потому что ему давно никто не говорил добрых слов, он перестал расти. Он попросил меня отыскать добрых, заботливых детей, которые умеют жалеть, никого не обижают, всем помогают.
Предлагает пожалеть зайчика и провести с ними весь день .Зайчик перестанет грустить ,так как детки умеют дружить , делиться игрушками ,и делать добрые дела.
Труд в уголке природы.
Цели: развивать наблюдательность во время деятельности по уходу за растениями; воспитать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему живому.
Педагог предлагает детям посмотреть, как нуждаются сейчас комнатные цветы в уходе за ними .
Обыгрывание сказки «Репка»
Этюд «Скажи доброе слово и назови имя »
Цель: поупражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу.
Педагог вносит клубок ниток, говорит детям, что он необычный, в нем спрятано много добрых, ласковых, нежных слов. Предлагает детям сесть в кружок. Дети передают друг другу клубок, говоря рядом сидящему что-то доброе.
Вторая половина дня:
Дидактическое упражнение «Как принимать гостя к новогоднему столу»
Цель: развить навыки вежливого обращения, фразовую речь. Педагог говорит детям, что пришел гость - Хрюша. Дети садятся завтракать. «Что нужно сделать в такой ситуации? Как пригласить гостя за стол? » Предлагает использовать кукольную посудку и предметы-заместители.
Дидактическая игра «Передай письмо»
Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.
Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цели: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.
29.12.2017г. Пятница
Тема дня: «Развлечения»
Задачи:
- развить художественно-творческие способности;
- развить эстетические чувства;
- сформировать игровую активность.
Утро.
Сюрпризный момент «Цветные карточки»
Пальчиковая игра «Моя семья»
Игровая деятельность:
Хороводные игры:
«Пузырь»; « Заинька- зайка деток выбирай-ка», «Колпачок», «Кто у нас хороший», «Круг- кружочек»
Цели: Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, петь согласованно, выполнять движения согласно словам игр.
Дидактические игры: «Собери пирамидку», «Собери картинку (кубики)», «Что звучит», «Чудесный мешочек»
Цели: Различать величину колец, называть форму, цвет предметов, развитие внимания, слуховой дифференциации, тактильных ощущений.
- Игры со снегом
- Рисование палочками на снегу
Вторая полона дня:
- Рассматривание предметов разной величины, находящихся в группе.
- Коллективная игра «Паровозик»
-Чтение и заучивание стихотворения «Наша ёлка высока» Е. Ильина, «На земле снежок лежит» Н. Павловская, «Ёлка наряжается» Я. Аким.
Подвижная игра «Бегите ко мне»
Рисование пальчиками и ладонями «Елочка» (коллективная работа).
Тематический план новогодних каникул 1 младшая группа «Карапузики»
Задачи:
· Закрепить представление ( опыт) о прошедшем Новогоднем утреннике.
• Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру в ходе организации и проведения игр и развлечений на новогоднюю тематику;
• Создавать эмоционально комфортные условия в группе:
• Поддерживать у детей радостное, весёлое настроение в преддверии приближающего праздника.
• Развивать познавательный интерес и эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности;
• Побуждать детей к тому, чтобы принимать участие в совместном создании атрибутов к новогоднему празднику;
• Развивать речь детей, как средство общения;
• Познакомить детей с произведениями художественной литературы на новогоднюю тематику, развивать музыкальные способности.
25.12.2017г. Понедельник
Тема дня: «Как мы здоровались с Ёлочкой»
Задачи:
— Познакомить детей со Снегурочкой и Дедом Морозом, создание эмоционально положительного настроения;
— развитие воображения.
Утро:
Сюрпризный момент
Цели: привлечь внимание детей к необычным предметам, событиям; вызвать интерес к происходящему.
Появляется кукла в образе Снегурочки, которая пришла в детский сад из леса от Деда Мороза.
Утренние беседы с детьми.
- беседы о прошедшем утреннике , новогодних подарках
- игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
- Игры и игровые упражнения «Разложи снежинки в ряд», «Игра с погремушкой», «Что на ёлочке висит».
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Сюжетно-ролевая игра «Снегурочка в гостях»
Цели: развить умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней; взаимодействовать в игре со взрослым как с равным игровым партнером; вступать в простой ролевой диалог по сюжету игры.
2 половина дня.
Индивидуально-подгрупповая работа по лепке
Цели: развить мелкую моторику пальцев рук. Показать разнообразие форм круглые, конусообразные. Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления (раскатывание круглых форм, соединение деталей) Развивать чувство формы .
Педагог объясняет, что Снегурочка всем приготовила подарки, а у самой их нет. Порадовать её можно, слепив ей новогодние игрушки на ёлочку.
Игра-путешествие «В зимнем сказочном лесу»
Цель: развить воображение, пантомимику, звукоподражание; закрепить знания о лесных животных
Речевая игра: «Чего не хватает Мише для прогулки?»
Цель: учить детей образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
26.12.2017г. Вторник
Тема дня: «В гостях книжки-малышки»
Задачи:
— расширить представления о книжках-малышках;
— развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и
рассматривать книги;
— развить творческие способности.
Утро: Сюрпризный момент
Шишка говорит детям, что елка могла вернуться в лес и надо пойти ее поискать.
Утренняя гимнастика «Путешествие в зимний лес»
Цели: поднять мышечный и эмоциональный тонус детей; развить воображение, пластическую выразительность.
«Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал "Мяу? "
Цели: развить умение внимательно слушать рассказ взрослого, активно отвечать на вопросы по содержанию; сформировать интерес к сказкам; развить звукоподражание
Игра-драматизация по сказке «Мишка косолапый»
Цель: развить артистические способности детей, воображение, выразительную речь.
Загадывание загадок о героях сказок
Цели: развить аналитические способности; научить выделять яркие, характерные особенности объекта («Теремок», «Колобок», «Где обедал воробей»)
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Изобразительная деятельность «Раскрась героя сказки»
Цели: совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, в одном направлении; развить мелкую моторику пальцев рук; развить творческое начало.
Оборудование: шаблоны-заготовки, изображающие героев сказки.
Снежок припорошил звериные шубки и их не видно не белом снегу…
Обыгрывание полученных работ.
Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам
Цели: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении, цветовом решении.
Музыкальная минутка « Ёлочка »
(запись)
Цели: создать условия для творческого самовыражения под музыку к знакомой песни; побудить к подпеванию.
27.12.2017г. Среда
Тема дня: «Зимние забавы»
Задачи:
- Создать положительный эмоциональный настрой совместной
деятельности;
- Укрепить психическое здоровье детей;
- Активизировать имеющиеся знания и умения детей.
Утро:
Игровая деятельность:
- Подвижная игра «Снежинки и ветер»
А сейчас я посмотрю,
Кто, умеет, веселится
И мороза не боится? (В. –«ветер» имитирует, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок.Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.)
- Игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
Дидактические игры и упражнения «Передай письмо»
Логоритмическое упражнение «Сосулька» с рассказыванием его на пальцах.
Коллективное конструирование «Построим дом для зайчика»
Музыкально – дидактические игра «Зайка беленький сидит».
Хоровод» Бум, бум, бум стучат часы».
Заучивание потешек, инсценирование потешки: «Как по снегу, по метели трое саночек летели»;
Сюжетно – ролевая игра «Семья» (заботливые мамы, папы)
Этюд на закрепление уменьшительно – ласкательных имен «Назови ласково».
Игра – забава со снежинками и воздушными шариками.
28.12.2017г. Четверг
Тема дня: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Задачи:
— развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем;
— научить употреблять вежливые слова и выражения.
— формировать культуру общения.
Утро
Пальчиковая игра-упражнение «Доброе утро, здравствуй, (Иван….)»
Цели: поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь.
Сюрпризный момент.
Внести в группу игрушку – зайчика маленького ( грустный, потому что ему давно никто не говорил добрых слов, он перестал расти. Он попросил меня отыскать добрых, заботливых детей, которые умеют жалеть, никого не обижают, всем помогают.
Предлагает пожалеть зайчика и провести с ними весь день .Зайчик перестанет грустить ,так как детки умеют дружить , делиться игрушками ,и делать добрые дела.
Труд в уголке природы.
Цели: развивать наблюдательность во время деятельности по уходу за растениями; воспитать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему живому.
Педагог предлагает детям посмотреть, как нуждаются сейчас комнатные цветы в уходе за ними .
Обыгрывание сказки «Репка»
Этюд «Скажи доброе слово и назови имя »
Цель: поупражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу.
Педагог вносит клубок ниток, говорит детям, что он необычный, в нем спрятано много добрых, ласковых, нежных слов. Предлагает детям сесть в кружок. Дети передают друг другу клубок, говоря рядом сидящему что-то доброе.
Вторая половина дня:
Дидактическое упражнение «Как принимать гостя к новогоднему столу»
Цель: развить навыки вежливого обращения, фразовую речь. Педагог говорит детям, что пришел гость - Хрюша. Дети садятся завтракать. «Что нужно сделать в такой ситуации? Как пригласить гостя за стол? » Предлагает использовать кукольную посудку и предметы-заместители.
Дидактическая игра «Передай письмо»
Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.
Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цели: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.
29.12.2017г. Пятница
Тема дня: «Развлечения»
Задачи:
- развить художественно-творческие способности;
- развить эстетические чувства;
- сформировать игровую активность.
Утро.
Сюрпризный момент «Цветные карточки»
Пальчиковая игра «Моя семья»
Игровая деятельность:
Хороводные игры:
«Пузырь»; « Заинька- зайка деток выбирай-ка», «Колпачок», «Кто у нас хороший», «Круг- кружочек»
Цели: Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, петь согласованно, выполнять движения согласно словам игр.
Дидактические игры: «Собери пирамидку», «Собери картинку (кубики)», «Что звучит», «Чудесный мешочек»
Цели: Различать величину колец, называть форму, цвет предметов, развитие внимания, слуховой дифференциации, тактильных ощущений.
- Игры со снегом
- Рисование палочками на снегу
Вторая полона дня:
- Рассматривание предметов разной величины, находящихся в группе.
- Коллективная игра «Паровозик»
-Чтение и заучивание стихотворения «Наша ёлка высока» Е. Ильина, «На земле снежок лежит» Н. Павловская, «Ёлка наряжается» Я. Аким.
Подвижная игра «Бегите ко мне»
Рисование пальчиками и ладонями «Елочка» (коллективная работа).
Тематический план новогодних каникул 1 младшая группа «Карапузики»
Задачи:
· Закрепить представление ( опыт) о прошедшем Новогоднем утреннике.
• Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру в ходе организации и проведения игр и развлечений на новогоднюю тематику;
• Создавать эмоционально комфортные условия в группе:
• Поддерживать у детей радостное, весёлое настроение в преддверии приближающего праздника.
• Развивать познавательный интерес и эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности;
• Побуждать детей к тому, чтобы принимать участие в совместном создании атрибутов к новогоднему празднику;
• Развивать речь детей, как средство общения;
• Познакомить детей с произведениями художественной литературы на новогоднюю тематику, развивать музыкальные способности.
25.12.2017г. Понедельник
Тема дня: «Как мы здоровались с Ёлочкой»
Задачи:
— Познакомить детей со Снегурочкой и Дедом Морозом, создание эмоционально положительного настроения;
— развитие воображения.
Утро:
Сюрпризный момент
Цели: привлечь внимание детей к необычным предметам, событиям; вызвать интерес к происходящему.
Появляется кукла в образе Снегурочки, которая пришла в детский сад из леса от Деда Мороза.
Утренние беседы с детьми.
- беседы о прошедшем утреннике , новогодних подарках
- игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
- Игры и игровые упражнения «Разложи снежинки в ряд», «Игра с погремушкой», «Что на ёлочке висит».
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Сюжетно-ролевая игра «Снегурочка в гостях»
Цели: развить умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней; взаимодействовать в игре со взрослым как с равным игровым партнером; вступать в простой ролевой диалог по сюжету игры.
2 половина дня.
Индивидуально-подгрупповая работа по лепке
Цели: развить мелкую моторику пальцев рук. Показать разнообразие форм круглые, конусообразные. Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления (раскатывание круглых форм, соединение деталей) Развивать чувство формы .
Педагог объясняет, что Снегурочка всем приготовила подарки, а у самой их нет. Порадовать её можно, слепив ей новогодние игрушки на ёлочку.
Игра-путешествие «В зимнем сказочном лесу»
Цель: развить воображение, пантомимику, звукоподражание; закрепить знания о лесных животных
Речевая игра: «Чего не хватает Мише для прогулки?»
Цель: учить детей образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
26.12.2017г. Вторник
Тема дня: «В гостях книжки-малышки»
Задачи:
— расширить представления о книжках-малышках;
— развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и
рассматривать книги;
— развить творческие способности.
Утро: Сюрпризный момент
Шишка говорит детям, что елка могла вернуться в лес и надо пойти ее поискать.
Утренняя гимнастика «Путешествие в зимний лес»
Цели: поднять мышечный и эмоциональный тонус детей; развить воображение, пластическую выразительность.
«Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал "Мяу? "
Цели: развить умение внимательно слушать рассказ взрослого, активно отвечать на вопросы по содержанию; сформировать интерес к сказкам; развить звукоподражание
Игра-драматизация по сказке «Мишка косолапый»
Цель: развить артистические способности детей, воображение, выразительную речь.
Загадывание загадок о героях сказок
Цели: развить аналитические способности; научить выделять яркие, характерные особенности объекта («Теремок», «Колобок», «Где обедал воробей»)
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Изобразительная деятельность «Раскрась героя сказки»
Цели: совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, в одном направлении; развить мелкую моторику пальцев рук; развить творческое начало.
Оборудование: шаблоны-заготовки, изображающие героев сказки.
Снежок припорошил звериные шубки и их не видно не белом снегу…
Обыгрывание полученных работ.
Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам
Цели: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении, цветовом решении.
Музыкальная минутка « Ёлочка »
(запись)
Цели: создать условия для творческого самовыражения под музыку к знакомой песни; побудить к подпеванию.
27.12.2017г. Среда
Тема дня: «Зимние забавы»
Задачи:
- Создать положительный эмоциональный настрой совместной
деятельности;
- Укрепить психическое здоровье детей;
- Активизировать имеющиеся знания и умения детей.
Утро:
Игровая деятельность:
- Подвижная игра «Снежинки и ветер»
А сейчас я посмотрю,
Кто, умеет, веселится
И мороза не боится? (В. –«ветер» имитирует, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок.Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.)
- Игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
Дидактические игры и упражнения «Передай письмо»
Логоритмическое упражнение «Сосулька» с рассказыванием его на пальцах.
Коллективное конструирование «Построим дом для зайчика»
Музыкально – дидактические игра «Зайка беленький сидит».
Хоровод» Бум, бум, бум стучат часы».
Заучивание потешек, инсценирование потешки: «Как по снегу, по метели трое саночек летели»;
Сюжетно – ролевая игра «Семья» (заботливые мамы, папы)
Этюд на закрепление уменьшительно – ласкательных имен «Назови ласково».
Игра – забава со снежинками и воздушными шариками.
28.12.2017г. Четверг
Тема дня: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Задачи:
— развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем;
— научить употреблять вежливые слова и выражения.
— формировать культуру общения.
Утро
Пальчиковая игра-упражнение «Доброе утро, здравствуй, (Иван….)»
Цели: поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь.
Сюрпризный момент.
Внести в группу игрушку – зайчика маленького ( грустный, потому что ему давно никто не говорил добрых слов, он перестал расти. Он попросил меня отыскать добрых, заботливых детей, которые умеют жалеть, никого не обижают, всем помогают.
Предлагает пожалеть зайчика и провести с ними весь день .Зайчик перестанет грустить ,так как детки умеют дружить , делиться игрушками ,и делать добрые дела.
Труд в уголке природы.
Цели: развивать наблюдательность во время деятельности по уходу за растениями; воспитать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему живому.
Педагог предлагает детям посмотреть, как нуждаются сейчас комнатные цветы в уходе за ними .
Обыгрывание сказки «Репка»
Этюд «Скажи доброе слово и назови имя »
Цель: поупражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу.
Педагог вносит клубок ниток, говорит детям, что он необычный, в нем спрятано много добрых, ласковых, нежных слов. Предлагает детям сесть в кружок. Дети передают друг другу клубок, говоря рядом сидящему что-то доброе.
Вторая половина дня:
Дидактическое упражнение «Как принимать гостя к новогоднему столу»
Цель: развить навыки вежливого обращения, фразовую речь. Педагог говорит детям, что пришел гость - Хрюша. Дети садятся завтракать. «Что нужно сделать в такой ситуации? Как пригласить гостя за стол? » Предлагает использовать кукольную посудку и предметы-заместители.
Дидактическая игра «Передай письмо»
Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.
Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цели: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.
29.12.2017г. Пятница
Тема дня: «Развлечения»
Задачи:
- развить художественно-творческие способности;
- развить эстетические чувства;
- сформировать игровую активность.
Утро.
Сюрпризный момент «Цветные карточки»
Пальчиковая игра «Моя семья»
Игровая деятельность:
Хороводные игры:
«Пузырь»; « Заинька- зайка деток выбирай-ка», «Колпачок», «Кто у нас хороший», «Круг- кружочек»
Цели: Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, петь согласованно, выполнять движения согласно словам игр.
Дидактические игры: «Собери пирамидку», «Собери картинку (кубики)», «Что звучит», «Чудесный мешочек»
Цели: Различать величину колец, называть форму, цвет предметов, развитие внимания, слуховой дифференциации, тактильных ощущений.
- Игры со снегом
- Рисование палочками на снегу
Вторая полона дня:
- Рассматривание предметов разной величины, находящихся в группе.
- Коллективная игра «Паровозик»
-Чтение и заучивание стихотворения «Наша ёлка высока» Е. Ильина, «На земле снежок лежит» Н. Павловская, «Ёлка наряжается» Я. Аким.
Подвижная игра «Бегите ко мне»
Рисование пальчиками и ладонями «Елочка» (коллективная работа).
Тематический план новогодних каникул 1 младшая группа «Карапузики»
Задачи:
· Закрепить представление ( опыт) о прошедшем Новогоднем утреннике.
• Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру в ходе организации и проведения игр и развлечений на новогоднюю тематику;
• Создавать эмоционально комфортные условия в группе:
• Поддерживать у детей радостное, весёлое настроение в преддверии приближающего праздника.
• Развивать познавательный интерес и эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности;
• Побуждать детей к тому, чтобы принимать участие в совместном создании атрибутов к новогоднему празднику;
• Развивать речь детей, как средство общения;
• Познакомить детей с произведениями художественной литературы на новогоднюю тематику, развивать музыкальные способности.
25.12.2017г. Понедельник
Тема дня: «Как мы здоровались с Ёлочкой»
Задачи:
— Познакомить детей со Снегурочкой и Дедом Морозом, создание эмоционально положительного настроения;
— развитие воображения.
Утро:
Сюрпризный момент
Цели: привлечь внимание детей к необычным предметам, событиям; вызвать интерес к происходящему.
Появляется кукла в образе Снегурочки, которая пришла в детский сад из леса от Деда Мороза.
Утренние беседы с детьми.
- беседы о прошедшем утреннике , новогодних подарках
- игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
- Игры и игровые упражнения «Разложи снежинки в ряд», «Игра с погремушкой», «Что на ёлочке висит».
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Сюжетно-ролевая игра «Снегурочка в гостях»
Цели: развить умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней; взаимодействовать в игре со взрослым как с равным игровым партнером; вступать в простой ролевой диалог по сюжету игры.
2 половина дня.
Индивидуально-подгрупповая работа по лепке
Цели: развить мелкую моторику пальцев рук. Показать разнообразие форм круглые, конусообразные. Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления (раскатывание круглых форм, соединение деталей) Развивать чувство формы .
Педагог объясняет, что Снегурочка всем приготовила подарки, а у самой их нет. Порадовать её можно, слепив ей новогодние игрушки на ёлочку.
Игра-путешествие «В зимнем сказочном лесу»
Цель: развить воображение, пантомимику, звукоподражание; закрепить знания о лесных животных
Речевая игра: «Чего не хватает Мише для прогулки?»
Цель: учить детей образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
26.12.2017г. Вторник
Тема дня: «В гостях книжки-малышки»
Задачи:
— расширить представления о книжках-малышках;
— развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и
рассматривать книги;
— развить творческие способности.
Утро: Сюрпризный момент
Шишка говорит детям, что елка могла вернуться в лес и надо пойти ее поискать.
Утренняя гимнастика «Путешествие в зимний лес»
Цели: поднять мышечный и эмоциональный тонус детей; развить воображение, пластическую выразительность.
«Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал "Мяу? "
Цели: развить умение внимательно слушать рассказ взрослого, активно отвечать на вопросы по содержанию; сформировать интерес к сказкам; развить звукоподражание
Игра-драматизация по сказке «Мишка косолапый»
Цель: развить артистические способности детей, воображение, выразительную речь.
Загадывание загадок о героях сказок
Цели: развить аналитические способности; научить выделять яркие, характерные особенности объекта («Теремок», «Колобок», «Где обедал воробей»)
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Изобразительная деятельность «Раскрась героя сказки»
Цели: совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, в одном направлении; развить мелкую моторику пальцев рук; развить творческое начало.
Оборудование: шаблоны-заготовки, изображающие героев сказки.
Снежок припорошил звериные шубки и их не видно не белом снегу…
Обыгрывание полученных работ.
Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам
Цели: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении, цветовом решении.
Музыкальная минутка « Ёлочка »
(запись)
Цели: создать условия для творческого самовыражения под музыку к знакомой песни; побудить к подпеванию.
27.12.2017г. Среда
Тема дня: «Зимние забавы»
Задачи:
- Создать положительный эмоциональный настрой совместной
деятельности;
- Укрепить психическое здоровье детей;
- Активизировать имеющиеся знания и умения детей.
Утро:
Игровая деятельность:
- Подвижная игра «Снежинки и ветер»
А сейчас я посмотрю,
Кто, умеет, веселится
И мороза не боится? (В. –«ветер» имитирует, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок.Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.)
- Игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
Дидактические игры и упражнения «Передай письмо»
Логоритмическое упражнение «Сосулька» с рассказыванием его на пальцах.
Коллективное конструирование «Построим дом для зайчика»
Музыкально – дидактические игра «Зайка беленький сидит».
Хоровод» Бум, бум, бум стучат часы».
Заучивание потешек, инсценирование потешки: «Как по снегу, по метели трое саночек летели»;
Сюжетно – ролевая игра «Семья» (заботливые мамы, папы)
Этюд на закрепление уменьшительно – ласкательных имен «Назови ласково».
Игра – забава со снежинками и воздушными шариками.
28.12.2017г. Четверг
Тема дня: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Задачи:
— развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем;
— научить употреблять вежливые слова и выражения.
— формировать культуру общения.
Утро
Пальчиковая игра-упражнение «Доброе утро, здравствуй, (Иван….)»
Цели: поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь.
Сюрпризный момент.
Внести в группу игрушку – зайчика маленького ( грустный, потому что ему давно никто не говорил добрых слов, он перестал расти. Он попросил меня отыскать добрых, заботливых детей, которые умеют жалеть, никого не обижают, всем помогают.
Предлагает пожалеть зайчика и провести с ними весь день .Зайчик перестанет грустить ,так как детки умеют дружить , делиться игрушками ,и делать добрые дела.
Труд в уголке природы.
Цели: развивать наблюдательность во время деятельности по уходу за растениями; воспитать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему живому.
Педагог предлагает детям посмотреть, как нуждаются сейчас комнатные цветы в уходе за ними .
Обыгрывание сказки «Репка»
Этюд «Скажи доброе слово и назови имя »
Цель: поупражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу.
Педагог вносит клубок ниток, говорит детям, что он необычный, в нем спрятано много добрых, ласковых, нежных слов. Предлагает детям сесть в кружок. Дети передают друг другу клубок, говоря рядом сидящему что-то доброе.
Вторая половина дня:
Дидактическое упражнение «Как принимать гостя к новогоднему столу»
Цель: развить навыки вежливого обращения, фразовую речь. Педагог говорит детям, что пришел гость - Хрюша. Дети садятся завтракать. «Что нужно сделать в такой ситуации? Как пригласить гостя за стол? » Предлагает использовать кукольную посудку и предметы-заместители.
Дидактическая игра «Передай письмо»
Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.
Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цели: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.
29.12.2017г. Пятница
Тема дня: «Развлечения»
Задачи:
- развить художественно-творческие способности;
- развить эстетические чувства;
- сформировать игровую активность.
Утро.
Сюрпризный момент «Цветные карточки»
Пальчиковая игра «Моя семья»
Игровая деятельность:
Хороводные игры:
«Пузырь»; « Заинька- зайка деток выбирай-ка», «Колпачок», «Кто у нас хороший», «Круг- кружочек»
Цели: Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, петь согласованно, выполнять движения согласно словам игр.
Дидактические игры: «Собери пирамидку», «Собери картинку (кубики)», «Что звучит», «Чудесный мешочек»
Цели: Различать величину колец, называть форму, цвет предметов, развитие внимания, слуховой дифференциации, тактильных ощущений.
- Игры со снегом
- Рисование палочками на снегу
Вторая полона дня:
- Рассматривание предметов разной величины, находящихся в группе.
- Коллективная игра «Паровозик»
-Чтение и заучивание стихотворения «Наша ёлка высока» Е. Ильина, «На земле снежок лежит» Н. Павловская, «Ёлка наряжается» Я. Аким.
Подвижная игра «Бегите ко мне»
Рисование пальчиками и ладонями «Елочка» (коллективная работа).
Тематический план новогодних каникул 1 младшая группа «Карапузики»
Задачи:
· Закрепить представление ( опыт) о прошедшем Новогоднем утреннике.
• Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру в ходе организации и проведения игр и развлечений на новогоднюю тематику;
• Создавать эмоционально комфортные условия в группе:
• Поддерживать у детей радостное, весёлое настроение в преддверии приближающего праздника.
• Развивать познавательный интерес и эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности;
• Побуждать детей к тому, чтобы принимать участие в совместном создании атрибутов к новогоднему празднику;
• Развивать речь детей, как средство общения;
• Познакомить детей с произведениями художественной литературы на новогоднюю тематику, развивать музыкальные способности.
25.12.2017г. Понедельник
Тема дня: «Как мы здоровались с Ёлочкой»
Задачи:
— Познакомить детей со Снегурочкой и Дедом Морозом, создание эмоционально положительного настроения;
— развитие воображения.
Утро:
Сюрпризный момент
Цели: привлечь внимание детей к необычным предметам, событиям; вызвать интерес к происходящему.
Появляется кукла в образе Снегурочки, которая пришла в детский сад из леса от Деда Мороза.
Утренние беседы с детьми.
- беседы о прошедшем утреннике , новогодних подарках
- игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
- Игры и игровые упражнения «Разложи снежинки в ряд», «Игра с погремушкой», «Что на ёлочке висит».
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Сюжетно-ролевая игра «Снегурочка в гостях»
Цели: развить умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней; взаимодействовать в игре со взрослым как с равным игровым партнером; вступать в простой ролевой диалог по сюжету игры.
2 половина дня.
Индивидуально-подгрупповая работа по лепке
Цели: развить мелкую моторику пальцев рук. Показать разнообразие форм круглые, конусообразные. Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления (раскатывание круглых форм, соединение деталей) Развивать чувство формы .
Педагог объясняет, что Снегурочка всем приготовила подарки, а у самой их нет. Порадовать её можно, слепив ей новогодние игрушки на ёлочку.
Игра-путешествие «В зимнем сказочном лесу»
Цель: развить воображение, пантомимику, звукоподражание; закрепить знания о лесных животных
Речевая игра: «Чего не хватает Мише для прогулки?»
Цель: учить детей образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
26.12.2017г. Вторник
Тема дня: «В гостях книжки-малышки»
Задачи:
— расширить представления о книжках-малышках;
— развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и
рассматривать книги;
— развить творческие способности.
Утро: Сюрпризный момент
Шишка говорит детям, что елка могла вернуться в лес и надо пойти ее поискать.
Утренняя гимнастика «Путешествие в зимний лес»
Цели: поднять мышечный и эмоциональный тонус детей; развить воображение, пластическую выразительность.
«Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал "Мяу? "
Цели: развить умение внимательно слушать рассказ взрослого, активно отвечать на вопросы по содержанию; сформировать интерес к сказкам; развить звукоподражание
Игра-драматизация по сказке «Мишка косолапый»
Цель: развить артистические способности детей, воображение, выразительную речь.
Загадывание загадок о героях сказок
Цели: развить аналитические способности; научить выделять яркие, характерные особенности объекта («Теремок», «Колобок», «Где обедал воробей»)
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Изобразительная деятельность «Раскрась героя сказки»
Цели: совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, в одном направлении; развить мелкую моторику пальцев рук; развить творческое начало.
Оборудование: шаблоны-заготовки, изображающие героев сказки.
Снежок припорошил звериные шубки и их не видно не белом снегу…
Обыгрывание полученных работ.
Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам
Цели: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении, цветовом решении.
Музыкальная минутка « Ёлочка »
(запись)
Цели: создать условия для творческого самовыражения под музыку к знакомой песни; побудить к подпеванию.
27.12.2017г. Среда
Тема дня: «Зимние забавы»
Задачи:
- Создать положительный эмоциональный настрой совместной
деятельности;
- Укрепить психическое здоровье детей;
- Активизировать имеющиеся знания и умения детей.
Утро:
Игровая деятельность:
- Подвижная игра «Снежинки и ветер»
А сейчас я посмотрю,
Кто, умеет, веселится
И мороза не боится? (В. –«ветер» имитирует, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок.Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.)
- Игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
Дидактические игры и упражнения «Передай письмо»
Логоритмическое упражнение «Сосулька» с рассказыванием его на пальцах.
Коллективное конструирование «Построим дом для зайчика»
Музыкально – дидактические игра «Зайка беленький сидит».
Хоровод» Бум, бум, бум стучат часы».
Заучивание потешек, инсценирование потешки: «Как по снегу, по метели трое саночек летели»;
Сюжетно – ролевая игра «Семья» (заботливые мамы, папы)
Этюд на закрепление уменьшительно – ласкательных имен «Назови ласково».
Игра – забава со снежинками и воздушными шариками.
28.12.2017г. Четверг
Тема дня: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Задачи:
— развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем;
— научить употреблять вежливые слова и выражения.
— формировать культуру общения.
Утро
Пальчиковая игра-упражнение «Доброе утро, здравствуй, (Иван….)»
Цели: поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь.
Сюрпризный момент.
Внести в группу игрушку – зайчика маленького ( грустный, потому что ему давно никто не говорил добрых слов, он перестал расти. Он попросил меня отыскать добрых, заботливых детей, которые умеют жалеть, никого не обижают, всем помогают.
Предлагает пожалеть зайчика и провести с ними весь день .Зайчик перестанет грустить ,так как детки умеют дружить , делиться игрушками ,и делать добрые дела.
Труд в уголке природы.
Цели: развивать наблюдательность во время деятельности по уходу за растениями; воспитать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему живому.
Педагог предлагает детям посмотреть, как нуждаются сейчас комнатные цветы в уходе за ними .
Обыгрывание сказки «Репка»
Этюд «Скажи доброе слово и назови имя »
Цель: поупражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу.
Педагог вносит клубок ниток, говорит детям, что он необычный, в нем спрятано много добрых, ласковых, нежных слов. Предлагает детям сесть в кружок. Дети передают друг другу клубок, говоря рядом сидящему что-то доброе.
Вторая половина дня:
Дидактическое упражнение «Как принимать гостя к новогоднему столу»
Цель: развить навыки вежливого обращения, фразовую речь. Педагог говорит детям, что пришел гость - Хрюша. Дети садятся завтракать. «Что нужно сделать в такой ситуации? Как пригласить гостя за стол? » Предлагает использовать кукольную посудку и предметы-заместители.
Дидактическая игра «Передай письмо»
Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.
Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цели: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.
29.12.2017г. Пятница
Тема дня: «Развлечения»
Задачи:
- развить художественно-творческие способности;
- развить эстетические чувства;
- сформировать игровую активность.
Утро.
Сюрпризный момент «Цветные карточки»
Пальчиковая игра «Моя семья»
Игровая деятельность:
Хороводные игры:
«Пузырь»; « Заинька- зайка деток выбирай-ка», «Колпачок», «Кто у нас хороший», «Круг- кружочек»
Цели: Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, петь согласованно, выполнять движения согласно словам игр.
Дидактические игры: «Собери пирамидку», «Собери картинку (кубики)», «Что звучит», «Чудесный мешочек»
Цели: Различать величину колец, называть форму, цвет предметов, развитие внимания, слуховой дифференциации, тактильных ощущений.
- Игры со снегом
- Рисование палочками на снегу
Вторая полона дня:
- Рассматривание предметов разной величины, находящихся в группе.
- Коллективная игра «Паровозик»
-Чтение и заучивание стихотворения «Наша ёлка высока» Е. Ильина, «На земле снежок лежит» Н. Павловская, «Ёлка наряжается» Я. Аким.
Подвижная игра «Бегите ко мне»
Рисование пальчиками и ладонями «Елочка» (коллективная работа).
Тематический план новогодних каникул 1 младшая группа «Карапузики»
Задачи:
· Закрепить представление ( опыт) о прошедшем Новогоднем утреннике.
• Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру в ходе организации и проведения игр и развлечений на новогоднюю тематику;
• Создавать эмоционально комфортные условия в группе:
• Поддерживать у детей радостное, весёлое настроение в преддверии приближающего праздника.
• Развивать познавательный интерес и эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности;
• Побуждать детей к тому, чтобы принимать участие в совместном создании атрибутов к новогоднему празднику;
• Развивать речь детей, как средство общения;
• Познакомить детей с произведениями художественной литературы на новогоднюю тематику, развивать музыкальные способности.
25.12.2017г. Понедельник
Тема дня: «Как мы здоровались с Ёлочкой»
Задачи:
— Познакомить детей со Снегурочкой и Дедом Морозом, создание эмоционально положительного настроения;
— развитие воображения.
Утро:
Сюрпризный момент
Цели: привлечь внимание детей к необычным предметам, событиям; вызвать интерес к происходящему.
Появляется кукла в образе Снегурочки, которая пришла в детский сад из леса от Деда Мороза.
Утренние беседы с детьми.
- беседы о прошедшем утреннике , новогодних подарках
- игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
- Игры и игровые упражнения «Разложи снежинки в ряд», «Игра с погремушкой», «Что на ёлочке висит».
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Сюжетно-ролевая игра «Снегурочка в гостях»
Цели: развить умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней; взаимодействовать в игре со взрослым как с равным игровым партнером; вступать в простой ролевой диалог по сюжету игры.
2 половина дня.
Индивидуально-подгрупповая работа по лепке
Цели: развить мелкую моторику пальцев рук. Показать разнообразие форм круглые, конусообразные. Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления (раскатывание круглых форм, соединение деталей) Развивать чувство формы .
Педагог объясняет, что Снегурочка всем приготовила подарки, а у самой их нет. Порадовать её можно, слепив ей новогодние игрушки на ёлочку.
Игра-путешествие «В зимнем сказочном лесу»
Цель: развить воображение, пантомимику, звукоподражание; закрепить знания о лесных животных
Речевая игра: «Чего не хватает Мише для прогулки?»
Цель: учить детей образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
26.12.2017г. Вторник
Тема дня: «В гостях книжки-малышки»
Задачи:
— расширить представления о книжках-малышках;
— развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и
рассматривать книги;
— развить творческие способности.
Утро: Сюрпризный момент
Шишка говорит детям, что елка могла вернуться в лес и надо пойти ее поискать.
Утренняя гимнастика «Путешествие в зимний лес»
Цели: поднять мышечный и эмоциональный тонус детей; развить воображение, пластическую выразительность.
«Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал "Мяу? "
Цели: развить умение внимательно слушать рассказ взрослого, активно отвечать на вопросы по содержанию; сформировать интерес к сказкам; развить звукоподражание
Игра-драматизация по сказке «Мишка косолапый»
Цель: развить артистические способности детей, воображение, выразительную речь.
Загадывание загадок о героях сказок
Цели: развить аналитические способности; научить выделять яркие, характерные особенности объекта («Теремок», «Колобок», «Где обедал воробей»)
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Изобразительная деятельность «Раскрась героя сказки»
Цели: совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, в одном направлении; развить мелкую моторику пальцев рук; развить творческое начало.
Оборудование: шаблоны-заготовки, изображающие героев сказки.
Снежок припорошил звериные шубки и их не видно не белом снегу…
Обыгрывание полученных работ.
Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам
Цели: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении, цветовом решении.
Музыкальная минутка « Ёлочка »
(запись)
Цели: создать условия для творческого самовыражения под музыку к знакомой песни; побудить к подпеванию.
27.12.2017г. Среда
Тема дня: «Зимние забавы»
Задачи:
- Создать положительный эмоциональный настрой совместной
деятельности;
- Укрепить психическое здоровье детей;
- Активизировать имеющиеся знания и умения детей.
Утро:
Игровая деятельность:
- Подвижная игра «Снежинки и ветер»
А сейчас я посмотрю,
Кто, умеет, веселится
И мороза не боится? (В. –«ветер» имитирует, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок.Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.)
- Игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
Дидактические игры и упражнения «Передай письмо»
Логоритмическое упражнение «Сосулька» с рассказыванием его на пальцах.
Коллективное конструирование «Построим дом для зайчика»
Музыкально – дидактические игра «Зайка беленький сидит».
Хоровод» Бум, бум, бум стучат часы».
Заучивание потешек, инсценирование потешки: «Как по снегу, по метели трое саночек летели»;
Сюжетно – ролевая игра «Семья» (заботливые мамы, папы)
Этюд на закрепление уменьшительно – ласкательных имен «Назови ласково».
Игра – забава со снежинками и воздушными шариками.
28.12.2017г. Четверг
Тема дня: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Задачи:
— развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем;
— научить употреблять вежливые слова и выражения.
— формировать культуру общения.
Утро
Пальчиковая игра-упражнение «Доброе утро, здравствуй, (Иван….)»
Цели: поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь.
Сюрпризный момент.
Внести в группу игрушку – зайчика маленького ( грустный, потому что ему давно никто не говорил добрых слов, он перестал расти. Он попросил меня отыскать добрых, заботливых детей, которые умеют жалеть, никого не обижают, всем помогают.
Предлагает пожалеть зайчика и провести с ними весь день .Зайчик перестанет грустить ,так как детки умеют дружить , делиться игрушками ,и делать добрые дела.
Труд в уголке природы.
Цели: развивать наблюдательность во время деятельности по уходу за растениями; воспитать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему живому.
Педагог предлагает детям посмотреть, как нуждаются сейчас комнатные цветы в уходе за ними .
Обыгрывание сказки «Репка»
Этюд «Скажи доброе слово и назови имя »
Цель: поупражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу.
Педагог вносит клубок ниток, говорит детям, что он необычный, в нем спрятано много добрых, ласковых, нежных слов. Предлагает детям сесть в кружок. Дети передают друг другу клубок, говоря рядом сидящему что-то доброе.
Вторая половина дня:
Дидактическое упражнение «Как принимать гостя к новогоднему столу»
Цель: развить навыки вежливого обращения, фразовую речь. Педагог говорит детям, что пришел гость - Хрюша. Дети садятся завтракать. «Что нужно сделать в такой ситуации? Как пригласить гостя за стол? » Предлагает использовать кукольную посудку и предметы-заместители.
Дидактическая игра «Передай письмо»
Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.
Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цели: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.
29.12.2017г. Пятница
Тема дня: «Развлечения»
Задачи:
- развить художественно-творческие способности;
- развить эстетические чувства;
- сформировать игровую активность.
Утро.
Сюрпризный момент «Цветные карточки»
Пальчиковая игра «Моя семья»
Игровая деятельность:
Хороводные игры:
«Пузырь»; « Заинька- зайка деток выбирай-ка», «Колпачок», «Кто у нас хороший», «Круг- кружочек»
Цели: Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, петь согласованно, выполнять движения согласно словам игр.
Дидактические игры: «Собери пирамидку», «Собери картинку (кубики)», «Что звучит», «Чудесный мешочек»
Цели: Различать величину колец, называть форму, цвет предметов, развитие внимания, слуховой дифференциации, тактильных ощущений.
- Игры со снегом
- Рисование палочками на снегу
Вторая полона дня:
- Рассматривание предметов разной величины, находящихся в группе.
- Коллективная игра «Паровозик»
-Чтение и заучивание стихотворения «Наша ёлка высока» Е. Ильина, «На земле снежок лежит» Н. Павловская, «Ёлка наряжается» Я. Аким.
Подвижная игра «Бегите ко мне»
Рисование пальчиками и ладонями «Елочка» (коллективная работа).
Тематический план новогодних каникул 1 младшая группа «Карапузики»
Задачи:
- Закрепить представление ( опыт) о прошедшем Новогоднем утреннике.
• Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру в ходе организации и проведения игр и развлечений на новогоднюю тематику;
• Создавать эмоционально комфортные условия в группе:
• Поддерживать у детей радостное, весёлое настроение в преддверии приближающего праздника.
• Развивать познавательный интерес и эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности;
• Побуждать детей к тому, чтобы принимать участие в совместном создании атрибутов к новогоднему празднику;
• Развивать речь детей, как средство общения;
• Познакомить детей с произведениями художественной литературы на новогоднюю тематику, развивать музыкальные способности.
25.12.2017г. Понедельник
Тема дня: «Как мы здоровались с Ёлочкой»
Задачи:
— Познакомить детей со Снегурочкой и Дедом Морозом, создание эмоционально положительного настроения;
— развитие воображения.
Утро:
Сюрпризный момент
Цели: привлечь внимание детей к необычным предметам, событиям; вызвать интерес к происходящему.
Появляется кукла в образе Снегурочки, которая пришла в детский сад из леса от Деда Мороза.
Утренние беседы с детьми.
- беседы о прошедшем утреннике , новогодних подарках
- игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
- Игры и игровые упражнения «Разложи снежинки в ряд», «Игра с погремушкой», «Что на ёлочке висит».
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Сюжетно-ролевая игра «Снегурочка в гостях»
Цели: развить умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней; взаимодействовать в игре со взрослым как с равным игровым партнером; вступать в простой ролевой диалог по сюжету игры.
2 половина дня.
Индивидуально-подгрупповая работа по лепке
Цели: развить мелкую моторику пальцев рук. Показать разнообразие форм круглые, конусообразные. Активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления (раскатывание круглых форм, соединение деталей) Развивать чувство формы .
Педагог объясняет, что Снегурочка всем приготовила подарки, а у самой их нет. Порадовать её можно, слепив ей новогодние игрушки на ёлочку.
Игра-путешествие «В зимнем сказочном лесу»
Цель: развить воображение, пантомимику, звукоподражание; закрепить знания о лесных животных
Речевая игра: «Чего не хватает Мише для прогулки?»
Цель: учить детей образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
26.12.2017г. Вторник
Тема дня: «В гостях книжки-малышки»
Задачи:
— расширить представления о книжках-малышках;
— развить интерес к литературным произведениям и желание слушать и
рассматривать книги;
— развить творческие способности.
Утро: Сюрпризный момент
Шишка говорит детям, что елка могла вернуться в лес и надо пойти ее поискать.
Утренняя гимнастика «Путешествие в зимний лес»
Цели: поднять мышечный и эмоциональный тонус детей; развить воображение, пластическую выразительность.
«Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал "Мяу? "
Цели: развить умение внимательно слушать рассказ взрослого, активно отвечать на вопросы по содержанию; сформировать интерес к сказкам; развить звукоподражание
Игра-драматизация по сказке «Мишка косолапый»
Цель: развить артистические способности детей, воображение, выразительную речь.
Загадывание загадок о героях сказок
Цели: развить аналитические способности; научить выделять яркие, характерные особенности объекта («Теремок», «Колобок», «Где обедал воробей»)
Подвижные игры: «Лови мяч», Зайка беленький сидит»
Цели: Учить детей играть вместе, действовать по сигналу воспитателя, не наталкиваться друг на друга, развитие глазомера.
Изобразительная деятельность «Раскрась героя сказки»
Цели: совершенствовать умение детей раскрашивать, не заходя за контуры, в одном направлении; развить мелкую моторику пальцев рук; развить творческое начало.
Оборудование: шаблоны-заготовки, изображающие героев сказки.
Снежок припорошил звериные шубки и их не видно не белом снегу…
Обыгрывание полученных работ.
Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам
Цели: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении, цветовом решении.
Музыкальная минутка « Ёлочка »
(запись)
Цели: создать условия для творческого самовыражения под музыку к знакомой песни; побудить к подпеванию.
27.12.2017г. Среда
Тема дня: «Зимние забавы»
Задачи:
- Создать положительный эмоциональный настрой совместной
деятельности;
- Укрепить психическое здоровье детей;
- Активизировать имеющиеся знания и умения детей.
Утро:
Игровая деятельность:
- Подвижная игра «Снежинки и ветер»
А сейчас я посмотрю,
Кто, умеет, веселится
И мороза не боится? (В. –«ветер» имитирует, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок.Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.)
- Игры с волшебной коробочкой (по типу развивающей игры «Угадай по описанию»
Дидактические игры и упражнения «Передай письмо»
Логоритмическое упражнение «Сосулька» с рассказыванием его на пальцах.
Коллективное конструирование «Построим дом для зайчика»
Музыкально – дидактические игра «Зайка беленький сидит».
Хоровод» Бум, бум, бум стучат часы».
Заучивание потешек, инсценирование потешки: «Как по снегу, по метели трое саночек летели»;
Сюжетно – ролевая игра «Семья» (заботливые мамы, папы)
Этюд на закрепление уменьшительно – ласкательных имен «Назови ласково».
Игра – забава со снежинками и воздушными шариками.
28.12.2017г. Четверг
Тема дня: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Задачи:
— развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем;
— научить употреблять вежливые слова и выражения.
— формировать культуру общения.
Утро
Пальчиковая игра-упражнение «Доброе утро, здравствуй, (Иван….)»
Цели: поупражнять детей в приветствии; развить мелкую моторику рук, внимание, речь.
Сюрпризный момент.
Внести в группу игрушку – зайчика маленького ( грустный, потому что ему давно никто не говорил добрых слов, он перестал расти. Он попросил меня отыскать добрых, заботливых детей, которые умеют жалеть, никого не обижают, всем помогают.
Предлагает пожалеть зайчика и провести с ними весь день .Зайчик перестанет грустить ,так как детки умеют дружить , делиться игрушками ,и делать добрые дела.
Труд в уголке природы.
Цели: развивать наблюдательность во время деятельности по уходу за растениями; воспитать желание совершать добрые поступки по отношению ко всему живому.
Педагог предлагает детям посмотреть, как нуждаются сейчас комнатные цветы в уходе за ними .
Обыгрывание сказки «Репка»
Этюд «Скажи доброе слово и назови имя »
Цель: поупражнять детей в употреблении вежливых слов, используя выражения, мимику, позу.
Педагог вносит клубок ниток, говорит детям, что он необычный, в нем спрятано много добрых, ласковых, нежных слов. Предлагает детям сесть в кружок. Дети передают друг другу клубок, говоря рядом сидящему что-то доброе.
Вторая половина дня:
Дидактическое упражнение «Как принимать гостя к новогоднему столу»
Цель: развить навыки вежливого обращения, фразовую речь. Педагог говорит детям, что пришел гость - Хрюша. Дети садятся завтракать. «Что нужно сделать в такой ситуации? Как пригласить гостя за стол? » Предлагает использовать кукольную посудку и предметы-заместители.
Дидактическая игра «Передай письмо»
Цели: активизировать в речи детей формы выражения просьбы; развить слуховое восприятие, внимание.
Рассматривание иллюстраций и выборочное чтение книги В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»
Цели: вызвать доброжелательное отношение к хорошим поступкам и негативное к плохим; сформировать интерес к произведению, желание рассматривать иллюстрации; развить речь.
29.12.2017г. Пятница
Тема дня: «Развлечения»
Задачи:
- развить художественно-творческие способности;
- развить эстетические чувства;
- сформировать игровую активность.
Утро.
Сюрпризный момент «Цветные карточки»
Пальчиковая игра «Моя семья»
Игровая деятельность:
Хороводные игры:
«Пузырь»; « Заинька- зайка деток выбирай-ка», «Колпачок», «Кто у нас хороший», «Круг- кружочек»
Цели: Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, петь согласованно, выполнять движения согласно словам игр.
Дидактические игры: «Собери пирамидку», «Собери картинку (кубики)», «Что звучит», «Чудесный мешочек»
Цели: Различать величину колец, называть форму, цвет предметов, развитие внимания, слуховой дифференциации, тактильных ощущений.
- Игры со снегом
- Рисование палочками на снегу
Вторая полона дня:
- Рассматривание предметов разной величины, находящихся в группе.
- Коллективная игра «Паровозик»
-Чтение и заучивание стихотворения «Наша ёлка высока» Е. Ильина, «На земле снежок лежит» Н. Павловская, «Ёлка наряжается» Я. Аким.
Подвижная игра «Бегите ко мне»
Рисование пальчиками и ладонями «Елочка» (коллективная работа).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Обобщение передового педагогического опыта по теме: «Экология – как средство воспитания осознанного отношения дошкольников к окружающему миру».
Главная цель экологического воспитания – формирование правильного отношения ребёнка к окружающей его природе, к себе как части природы. Любовь к природе, сознательное, бережное и заинтересован...
Обобщение передового педагогического опыта: Статья " Формирование фундамента физического и психического здоровья детей дошкольного возраста"
Всё начинается с детства.Самое главное , что заботит родителей, воспитателей ( а мы тоже родители)-это здоровье наших детей. Когда ребёнок , да и взрослый здоров , то у него всё получается, у не...
Обобщение передового педагогического опыта
конспекты занятии, дидактические игры, консультации для воспитателей, для родителей...
Обобщение передового педагогического опыта работы.
Обобщение передового педагогического опыта работы по теме:«Инновационный подход обучения дошкольников к школе.»...
МОДУЛЬ ОБОБЩЕНИЯ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА «СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ ДОШКОЛЬНИКОВ»
Одним из главных направлений в работе воспитателя по социальному развитию дошкольников является привлечение родителей к сотрудничеству, а это можно сделать только через внимательное отношение к их нуж...
Обобщение передового педагогического опыта работы: "Тематический план нравственно-этического воспитания в средней группе"
МесяцБлокФормаработыТемаЗадачиЛитератураСентябрьВ е ж л и в о с т ьБеседа«Зачем говорят «здравствуй»?Формировать у детей основные правила этикета при встрече.В.И.Петрова,Т.Д.Стульник...