Эссе на конкурс "Воспитатель года"
материал на тему

Педагогическое эссе на тему:

 «Я работаю с дошкольником».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад..............................

Должность: воспитатель

Ф.И.О: .................................

Мир детства радостен и тонок, как флейты плавающий звук.

Пока смеётся мне ребёнок, я знаю, что не зря живу.

Твердят друзья: «Есть нивы тише», но не за что не отступлю.

Я этих милых ребятишек, как собственных детей люблю…

И каждый день, как на премьеру вхожу в притихший детский сад:

Иду сюда не для карьеры – здесь каждый мне ребёнок рад,

Быть в гуще радостных событий…

И так на протяженье лет –

Судьба моя ребячьи души! Нет лучшей доли на земле…

       Еще  в юности я мечтала   работать воспитателем в детском саду.  Каждый дорогу выбирает по-своему. Но моя судьба привела меня именно сюда, в мир детства. Мне нравится быть воспитателем, и понимаю сейчас, что это на всю жизнь. 

        И пусть эти дети не являются мне родственниками, но я всегда говорю – «мои дети», радуюсь достижениям каждого ребенка, пусть небольшим, но его личным победам. Детский сад – это то место, где воспитатель должен уметь все. Сколькими знаниями и умениями должен обладать воспитатель! Ему приходится делать все: шить и рисовать, вязать и заниматься цветоводством, огородничеством, в определенной степени владеть актерским и режиссерским мастерством, петь с детьми, танцевать, выступать перед родителями, обладать художественным вкусом, четкой дикцией, знать правила хорошего тона, постоянно совершенствовать свое педагогическое мастерство, заниматься самообразованием.  

        Возможно, ли однозначно ответить на вопрос: «Что такое «хороший воспитатель?» Сократ сказал, что все профессии от людей и только три от Бога: Педагог, Судья, Врач.

      Я считаю, что воспитатель объединяет в себе  эти три профессии.
Потому что:
Хороший воспитатель - это врач, для которого главный закон: «Не навреди!» Без приборов и инструментов мы наблюдаем за душевным, нравственным здоровьем наших детей. Без микстур и уколов лечим словом, советом, улыбкой, вниманием. Хороший  педагог должен помнить слова Руссо: «Пусть предназначают моего воспитанника к тому, чтобы носить саблю, служить церкви, быть адвокатом,— мне все равно… Жить — вот ремесло, которому я хочу учить его. Выходя из моих рук... он будет, прежде всего, человеком».
       Хороший воспитатель - это мудрый судья, невольно оказавшийся в центре вечного конфликта отцов и детей. Он не разделяет, чтобы властвовать, но, как настоящий миротворец, сглаживает противоречия, чтобы прийти к гармонии. Педагог, как Фемида, на весах правосудия, взвешивает добро и зло, поступки и действия, но не карает, а старается предупредить.
Хороший воспитатель - это актер, сценарист, художник. В его силах превратить любое занятие в удовольствие. «Творчество вот лучший учитель!» Вырастить человека в полном смысле слова - это значит совершить чудо, а такие чудеса совершаются ежедневно, ежечасно, ежеминутно обыкновенными людьми – педагогами детских садов.
        Современный воспитатель – это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии программ и методических разработок, это чуткий, всегда готовый к сотрудничеству и взаимопомощи коллега, умеющий работать в коллективе единомышленников. Это просто хороший человек.

        И в самом престижном детском саду мегаполиса, и в скромном детском садике крохотной далекой деревни с одинаковой уверенностью можно встретить хороших людей.

        Я намеренно избегаю слова «педагогов», потому что давно убедилась, что не только профессиональные знания создают хорошего человека. Прежде всего, это качества личности. А вот какие – трудно описать, потому что все видят «хорошего человека» немного по-разному. Хотите убедиться? У друзей, коллег, родителей спросите. И они назовут такие качества как порядочность, аккуратность, ответственность, эрудированность, оптимистичность, находчивость, здоровье и т.п.

         Я перечислила далеко не все качества, которые действительно считаются хорошими. Но и среди этих появилась возможность выбора. И каждый сделает свой выбор. Вот так и получается, что единого понятия хорошего человека просто нет.

         Хороший воспитатель – это, прежде всего хороший человек. Что-нибудь особенное? Конечно, есть – любовь к детям и память о себе – ребенке, понимание, что детство всегда неожиданно, искренне готово к удивлению и открытию. А удивление и открытия – скорее импровизация, чем план.

          Какой воспитатель нужен сегодня детскому саду? Такой, как и во все времена – добрый, приветливый, внимательный, терпеливый, любознательный, интересующийся жизнью, умеющий оставлять все свои личные проблемы за дверью детского сада.

          Дети как губка – впитывают и хорошее , и плохое. Поэтому ты в детском саду уже для того, чтобы их жизнь продолжалась. Им не важно, что дома неприятности, что у тебя плохое настроение. Им важны твои глаза, твои руки, твой голос, твое сердце! И вспоминаешь, что ты здесь для того, чтобы их жизнь продолжалась и была полной, чтобы они были защищены и накормлены, могли учиться, все делать сами, ходили в сухих колготках, с ощущением, что их здесь любят.

         Что? Любят? Да! И ты понимаешь, что действительно их любишь. Разных : и когда они плачут, и когда смеются, когда задают один и тот же вопрос по сто раз, и когда вообще не умеют говорить. Когда хулиганят, и когда обнимаются, и даже когда обижаются «Я к тебе больше не приду!» Просто ты их любишь, и поэтому ты здесь.

         Главным фактором моей педагогической деятельности, чтобы заинтересовать моих воспитанников к проявлению интереса к выполнению различных творческих работ, умение делать выбор.       Желание и умение высказывать собственные суждения, оценки, свой подход к решению проблем, способность к свободному обсуждению, диалогу, а также к сотрудничеству. Для комфортнова общения  детей между собой, я придумываю новые методы и, нетрадиционные методы занятий, чтобы они проявляли  интерес ко всему, что происходит  во время,  когда ребенок находится в детском саду. Я  организовываю совместную деятельность в малых группах, во всей группе, всегда обращаю внимание на конфликтные ситуации, своевременно устраняю их причины, наблюдаю за отношениями детей, предоставляю каждому ребенку возможность  занимать лидерские позиции: если какой-то ребенок в группе является явным аутсайдером, его не принимают в игру, не хотят сидеть с ним рядом за столом, смеются над ним , я всегда обращаю внимание на это и пытаюсь помочь этим детям . Я стараюсь завоевывать любовь   детей чтобы они  доверяли мне, как родной маме.                                                                                           

          Трудно предугадать и предвидеть все «сюрпризы», которые потребуют от воспитателя умения на «ходу» решить педагогические задачи. Жизнь внезапно создает такие ситуации, пройти мимо которых - значит упустить возможность в решении больших и малых задач воспитание.                 

Помните,   что говорил замечательный педагог В.А.Сухомлинский: «Где-то в самом сокровенном уголке сердца у каждого ребенка своя струна, она звучит на свой лад, и чтобы сердце отозвалось на мое слово, нужно настроится самому на тон этой струны».

          ТРУДНОСТИ? Они имеются, как и у всех. Но все можно преодолеть, если есть верные, надежные и порядочные люди, бережное отношение друг к другу, уверенность в поддержки и, самое главное- осознание огромной ответственности и чувство гордости за свою профессию.

          Я не ставила своей целью раскрыть все  «мелочи», которые могут иметь место в повседневной работе детского сада. Здесь показаны лишь некоторые из них, с тем, чтобы каждый увидел их педагогическое значение, чтобы еще раз напомнить, что воспитательная работа есть прежде всего работа организатора….

Я могу закончить своё эссе словами:

«Каким быть должен воспитатель?

Конечно, добрым должен быть!

Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!

Каким быть должен воспитатель?

Конечно, щедрым должен быть!

Всего себя без сожаленья он должен детям подарить! »