Педагогический творческий проект «Весна»
проект на тему

Педагогический творческий проект «Весна»

Педагогический творческий проект: «Весна»

Вид проекта: творческий.

Разработчик  проекта:   Кунташева Н.Н.                                                                                

Основные исполнители Проекта: дети возрастной группы, воспитатели и родители.

Цель проекта. 

Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры путём знакомства с народными весенними фольклорными праздниками.

Создание с помощью приемов  тестопластики  образов весны. 

Вовлечение родителей в совместную деятельность по реализации проекта по приобщению детей к истокам русской национальной культуры.           

Основные задачи проекта. 

Формировать у детей устойчивый интерес к народному творчеству, желание знакомиться с разнообразными фольклорными весенними праздниками.

Активизировать представления детей о народных праздниках, обычаях и традициях русского народа.

Расширять представления о сезонных изменениях в природе (природа просыпается от зимнего сна, появление первой травы, цветов, прилет птиц и т. д., о труде людей весной).

Познакомить со старинной технологией лепки жаворонков-веснянок в разнообразии видов.

Формировать способность к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию.

Овладевать умениями применять в дальнейшей жизни полученные знания.

Развивать у детей любознательность, интерес и стремление к познанию, умению реализовать свои впечатления в художественно-творческой деятельности.

Развивать воображение, творческие и актерские способности.

Повышать уровень  навыков и умений в мастерстве детей в результате  своих работ.

Воспитывать патриотические чувства, гордость за великую державу.

Воспитывать желание привносить, сохранять  семейные традиции, отвечающие национальным обычаям (народные праздники).

Ожидаемые результаты реализации Проекта:

устойчивый интерес к культуре русского народа;

знание детьми устного народного творчества, песен, праздников, декоративно-прикладного искусства, приемов работы с тестом в создании образов весны;

вовлечение родителей в жизнедеятельность группы, с целью повышения уровня удовлетворенности родителей процессом развития ребенка в детском саду в рамках личностно-ориентированного подхода.

Критерии эффективности проекта:

Критерии эффективности  позволяют выделить разные уровни развития интереса к народно-прикладному искусству. На момент проведения мониторинга большая часть детей (78%) показали высокий уровень освоения материала.

Основные принципы Проекта:

Основные  принципы проекта – принцип взаимодействия ребенка с различными формами народного фольклора, декоративно-прикладного искусства. Обрядовые песни, игры, танцы, народные сказки, малые фольклорные жанры, связанные с весной  – это все неоценимое богатство, которое способно помочь ребенку преодолеть скованность, застенчивость, стать творческой личностью.

• От простого к сложному.
• Связь знаний, умений с жизнью, с практикой.
• Доступность.
• Системность знаний.
• Воспитывающая и развивающая направленность.
• Всесторонность, гармоничность   в содержании знаний, умений, навыков.
• Активность и  самостоятельность.
• Учет возрастных и  индивидуальных особенностей.

Нормативно-правовая база проекта:

1. Нормативно – правовой ресурс:

согласование проекта с администрацией детского сада.

2. Материально – технический ресурс

приобретение инвентаря, расходного материала для изготовления пособий и создания специальной среды в группах детского сада.

3. Информационный ресурс:

подбор методической и познавательной литературы по теме;

сбор информации по теме проекта из Интернета и периодических изданий.

Обеспечение проекта:

Реализация проекта осуществляется силами педагогов ДОУ, и родителей воспитанников ДОУ (сбор экспонатов для музея, изготовление наглядных и дидактических пособий и др.).

Материально-техническое:

Реализация проекта требует оформления мини-музея, изготовления информационных материалов для родителей воспитанников.

• для работы: светлое помещение со столами и стульями по росту детей;
• для изготовления теста: мука пшеничная, соль, емкость для замеса теста, пищевые красители для замеса цветного теста;
• для работы с тестом: фартук, клеёнка, стеки, чеснокодавка, салфетка, баночка с водой, кисть, гуашь, клей ПВА;
• для рассматривания: иллюстрации и открытки по темам;
• для чтения: книги с малыми фольклорными формами, рассказы, сказки по темам.

Учебно-методическое:

• Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др.
• Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (О.Л.Князева, М.Д.Маханева, 2001г.).
• Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки».
• Лыкова И.А., Шипунова В.А. Вкусная лепка для детей и взрослых: учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей. – М.: «Издательский дом «Цветной мир», 2014.
• Зимина Н.В. Шедевры из соленого теста. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2009.
• Здравствуй, пальчик! Как живешь?: картотека тематических пальчиковых игр. Сост. Л.Н.Калмыкова. Волгоград. Учитель, 2014.
• Т.А. Бударина «Знакомство детей с русским народным творчеством»
• Интернет ресурсы:  https://infourok.ru/proekt-testoplastika-dlya-detey-let-571430.html
• https://dohcolonoc.ru/proektnaya-deyatelnost-v-detskom-sadu/9355-narodnye-folklornye-prazdniki.html
• http://www.maam.ru