Материал для родительского собрания на тему "Этапы развития речи детей"
презентация на тему

СЛАЙД 1 Этапы развития речи

Многие родители беспокоятся: «Нет ли у моего ребенка задержки речевого развития, ведь он говорит меньше, чем товарищ по площадке?»

Развитие ребенка очень индивидуально, нет смысла сравнивать между собой сверстников. Это относится и к развитию речи. Давайте рассмотрим этапы развития речи в норме.

СЛАЙД 2 ПЕРВЫЙ ГОД ЖИЗНИ

Речь ребенка от рождения до года подразделяется на три периода:

Крик, гуление, лепет.

В год начинает использование 3-4 «лепетных слов», понимание простой инструкции (типа дай мяч, иди к маме), дополняемой жестом. Малыш подражает звукам речи взрослых. Появление двусложных слов, состоящих из одинаковых слогов: «мама, дядя». Знает, как его зовут. Любит подражать голосам животных и звукам разных предметов. С удовольствием смеется.        

Слайд 3 ВТОРОЙ ГОД ЖИЗНИ

2 года. Показывает 5 частей тела, словарный запас минимум 50 слов; начинает использовать предложения из 2 -3слов. Появляются прилагательные. С течение согласных замещаются одним звуком. Пользуется словами: Да, нет, еще. Согласует предметы и действия (Машина едет; я хочу).

Слайд 4 ТРЕТИЙ ГОД ЖИЗНИ

3 года. Словарный запас 500 слов  и выше, общается предложениями из 3 и более слов, использует множественное число существительных и глаголов. Называет свое имя, пол, возраст, понимает значение простых предлогов, выполняет задания типа: «Положи кубик под чашку»; «положи кубик в коробку». Часто задает Вам вопросы. Говоря, рассказывает, свои впечатления, мысли.

Договаривает звуки, слоги, слова при чтении. Называет цвета, форму предметов.        

Понимает сложноподчиненные предложения типа: "Когда мы придем домой, я буду...".

Выполняет двухступенчатую инструкцию типа: "Сначала вымоем руки, затем будем обедать".

Слайд 5 ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД ЖИЗНИ

3-4 года. Владеет словарем примерно 1500 слов. Начинает употреблять сложные предложения. Говорит предложениями из 4-5 слов. Задает много вопросов, использует слова «Кто?» и «Почему?» Использует выражения типа: «я думаю, что....»,  «я надеюсь, что....».

Правильно употребляет глаголы в прошедшем времени.        

Понимает сложноподчиненные предложения, значения предлогов вне конкретной привычной ситуации. Слушает длинные сказки и рассказы.

Выполняет просьбы и команды, даже если нужный предмет не находится в поле зрения.

Слайд 6 ПЯТЫЙ ГОД ЖИЗНИ

4-5 лет. Обладает словарным запасом около 3000 слов. Знает свой адрес. Пользуется предложениями из 5-6 слов. Пользуется всеми типами предложений, в том числе и сложными.

Умеет пересказать. Правильно произносит практически все звуки. Определяет право-лево у себя, но не у других. Знает простые антонимы (большой, маленький, твердый - мягкий). Пользуется прошедшим, настоящим и будущим временем. Считает до 10. Знает назначение предметов и может сказать, из чего они сделаны.

 Выполняет словесные задания с предлогами сзади, между, рядом, к и т.п. Понимает условное предложение со словом если. Понимает грамматическую форму предложений типа: «Картина была нарисована Машей».

Слайд 7 ШЕСТОЙ ГОД ЖИЗНИ

6 лет. Обладает словарем около 3500 слов. Все звуки произносит правильно. Умеет рассказывать и пересказывать, пытается выразить свое отношение к рассказываемому.  Пользуется сложными предложениями. Употребляет все части речи. Использует абстрактные и отвлеченные понятия.

Различает и дифференцирует звуки речи на слух и в произношении. Может пересказать события прошедшего дня, рассказа, мультфильма.

Слайд 8 СЕДЬМОЙ ГОД ЖИЗНИ

7 лет. Обладает словарем 4000 слов и более . Высказывания детей достаточно пространственные, улавливается определенная логика изложения. Наблюдается достаточно активное становление фонетической стороны речи, умение воспроизводить слова различной слоговой структуры и звуконаполняемости. Уровень развития фонематического слуха позволяет им овладеть навыками звукового анализа и синтеза, что является необходимым условием усвоения грамоты в школьный период. К 7 годам язык  становится средством общения и мышления ребенка, а также предметом сознательного изучения, поскольку при подготовке к школе начинается обучение чтению и письму.

Вот таковы этапы развития речи ребенка в норме. Любое отклонение от нормы на любом из этапов требует консультации логопеда. Если вы заметили какое-либо отклонение, не пускайте всё на самотек.

Слайд 9

 Родители, помните: «застарелые» дефекты речи исправляются гораздо труднее!!

Слайд 10 Спасибо за внимание