Проект на тему "Водичка-водичка"
проект (младшая, средняя, старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Сапожковский детский сад №3 Сапожковского муниципального района

проект:

"Водичка - водичка".

Составила воспитатель:

Г.А. Колотвина

2016 г.

Цель:

Сформировать у детей знания о значении воды в жизни всего живого на земле: вода-источник жизни, а также осознанное, бережное отношение к воде, как к важному природному ресурсу.

Задачи:

-дать детям представление о некоторых видах природных водоёмов и их обитателях;

-познакомить дошкольников со свойствами воды (не имеет запаха, вкуса, цвета);

-познакомить детей с состоянием воды (имеет газообразную форму-пар; твёрдую форму-лёд, снег; жидкую форму);

-развивать любознательность детей, умение наблюдать, анализировать, делать выводы;

-воспитывать бережное отношение к воде.

Актуальность:

В наше время основная масса людей сосредоточилась в городах и потеряла связь с природой. В итоге изменилось и поведение. Люди стали брать от природы всё, ничего не отдавая ей в замен. Человек не чувствует природы, не контактирует с ней. Поэтому в последнее время возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию в образовательных учреждениях.

Человек-часть природы: он не может жить вне её, не может нарушать законы, по которым существует окружающий мир.

Аннотация:

Проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о свойствах воды. В ходе проекта дети узнают о том, что вода находится вокруг нас не зависимо от времени года в разном состоянии (снег, град, туман, дождь, лёд) .

Дошкольники узнают, что вода необходима для всего живого мира (человека, животных, птиц, рыб, растений) .

Дети получают представление о некоторых видах водоёмов; узнают, что вода-это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять!

Этапы проведения.

1. Организационно-подготовительный

-Постановка цели и задачи.

-Подбор методической и дидактической литературы.

-Составление перспективного плана.

-Подбор комплексов физминуток. :

-Составление буклетов для родителей.

2. Познавательно-практический:

-Диагностика.

-Занятия-эксперименты.

-Занятия путешествия.

-Дидактические игры.

-Загадывание загадок.

-Наблюдения на прогулах.

Ход.

1. Постановка проблемы, вхождение в игровую ситуацию (приходит Незнайка, который утверждает, что можно прожить без воды) .

2. Обсуждение проблемы, принятие задачи.

-Кому нужна вода?

-Кто живёт в воде?

-Где в природе встречается вода?

-В каком состоянии бывает вода?

-Встречается ли вода в природных явлениях?

Поэтапное решение проблемы:

Декабрь

Младшая группа

1. Игра-беседа: «В гости капелька пришла».

-создать представление о воде, как о природном явлении;

-познакомить со свойствами воды (прозрачная, без вкуса) ;

-дать понятие о значимости воды в жизни человека;

-воспитывать бережное отношение к воде;

-обогащать и активизировать словарь.

Средняя группа

1. Игровое занятие: «Волшебница вода».

-закрепить знания об уже знакомых свойствах воды;

-познакомить с новыми свойствами :умение растворять некоторые вещества.

2. Наблюдение: «Тёплая и холодная вода».

-уточнить представления детей о том, что вода бывает разной температуры (холодная и горячая) ;это можно узнать, если потрогать воду руками;

-в любой воде мыло мылиться;

-вода и мыло смывают грязь.

Старшая группа

1. Занятие : «Путешествие в страну комнатных растений».

-дать детям знания о том, что комнатные растения не только украшают наши дома, но и оздоравливают человека;

-закрепить знания о комнатных растениях;

-формировать умение замечать красоту комнатных растений;

-учить различать их по внешним признакам (величина, форма, цвет, плотность, поверхность, вкус сочных листьев) ;

-дать новые знания о лекарственных свойствах комнатных растений.

-уточнить представление о значении корня для растений, и о значении воды в жизни растений (впитывает из почвы влагу и питательные вещества ,без воды не может существовать ни одно растение на земле, вода-это источник жизни для растений и всего живого на земле;

-проведение опытов: о значении воды в жизни растений.

2. Игра-беседа: «Вода в жизни человека».

- продолжать знакомство со свойством воды, как растворителя;

-уточнить значение её для всего живого;

-воспитывать бережное отношение к воде;

-дать элементарное представление о фильтрации.

3. Наблюдение «Пар-это вода! ».

- познакомить детей с тем, что пар-это мельчайшие, лёгкие капельки воды , соприкасаясь с холодным предметом (воздухом) пар превращается в воду;

-познакомить с паром, с условием его образования;

-дать знания о том, что пар очень горячий, опасный им можно обжечься;

-дать задания детям для самостоятельного наблюдения (установить в каких других случаях можно заметить пар и всегда ли он опасный) и обсуждение результатов самостоятельных наблюдений через 1-2 дня :как заметен пар над тарелкой с горячей едой, над чашкой с горячим чаем, при дыхании человека, при дыхании собаки на морозе… .

4. Комплексное занятие по ознакомлению с природой «Перелётные птицы».

- познакомить детей с понятиями: «лететь клином, цепочкой, стайкой»;

-расширять и закреплять представление детей о перелётных птицах (аисте, кукушке, соловье), о частях тела птиц;

-упражнять в образовании сложных прилагательных;

-воспитывать доброе отношение ко всему живому;

-дать представление о роли воды в жизни птиц;

-дать представление о том, что птицы, как и всё живое на земле не может существовать без воды ;вода-источник жизни на земле;

-помочь понять, где птицы зимой находят воду (наблюдения за птицами, как они клюют снег, пополняют запасы жидкости в своих маленьких организмах в зимний период) .

Январь

Младшая группа

1. Занятие: «Для чего нужна вода? ».

-дать понятие о неживой природе с помощью простейших символов;

-определить с помощью опытов состояние воды;

-учить определять жидкость на вкус;

-воспитывать бережное отношение к воде.

Средняя группа

1. Занятие : «Кому нужна вода? »

-уточнить представление детей о том, что вода очень важна для всех живых существ  и без неё не могут жить растения, животные, человек.

-учить экономить чистую воду, зря не лить, закрывать кран, чтобы вода не текла напрасно.

2. Рассматривание иллюстраций: «Зимняя река».

-показать красоту зимнего речного пейзажа;

-познакомить с правилами поведения на водоеме зимой.

Старшая группа

1. Занятие-путешествие: «Морские глубины».

-расширять представления детей об обитателях морских глубин , о способах их передвижения , о жизни в морях, океанах и реках;

-дать представление о роли воды в жизни морских обитателей;

-наблюдение за рыбками  в аквариуме ;

-учить правильной, последовательной речи;

-активизировать словарный запас;

-развивать логическое мышление;

-развивать мелкую моторику;

-развивать усидчивость и умение работать в коллективе.

2. Занятие «Ознакомление со свойствами дерева и металла.

-познакомить детей со свойствами дерева и металла на основе сравнения (металл твёрже, тяжелее и звонче дерева , металл тяжелее дерева,  тонет в воде ;дерево легче металла, в воде не тонет, может плавать на её поверхности) ;

-дать представление о том, что произойдёт с деревом и металлом при длительном воздействии на них водой (металл - ржавеет, дерево-набухает, наполняется водой и через определённое время дерево разрушается, превращается в труху) , обратить внимание на силу воздействия воды в окружающей среде;

-объяснить, что предметы, сделанные из металла и дерева изготавливаются с учётом их свойств;

-учить определять эти материалы.

3. Игра-опыт «Замораживаем воду».

-показать детям, что жидкая вода на морозе меняет своё состояние-превращается в твёрдый лёд (а не в снег) ;

-из подкрашенной воды можно сделать красивые цветные льдинки, чтобы украсить ими участок, ёлку;

-организовать проведение опытов с подкрашенной и прозрачной водой (замораживание и размораживание воды) .

4. Беседа : «Вода –источник жизни! »

-показать значение воды в жизни живой природы;

-закреплять знания о воде и о том, как человек использует её;

-принимать игровую ситуацию и участвовать в ней;

-воспитывать бережное отношение к воде (рисование символов: вымыл руки-закрой кран! Берегите воду) ;

-проведение опытов (наглядно-игровое измерение питьевой воды на всём земном шаре : пипетка, стакан, банка с водой) .

Февраль

Младшая группа

1. Занятие-опыт: «Танец горошин"

-познакомить с некоторыми свойствами воды (прозрачная, без запаха, без вкуса) ;

-воспитывать любознательность, внимание;

-учить самостоятельно проводить исследования, добиваться результатов.

Средняя группа

1. Наблюдение «Цветные льдинки».

-показать детям, что вода прозрачная, бесцветная, сквозь неё видны предметы;

-что вода может быть разноцветной, красивой если в неё добавить краску;

-из воды можно делать украшения на ёлку;

-вода легко проливается, но и легко впитывается.

Старшая группа

1. Беседа: «Рассказ о лягушке»

 -объяснить нужность и полезность в природе этих безобидных существ;

-обратить внимание на внешний вид, строение лягушки,  её приспособления к условиям окружающей среды и образу жизни;

-дать представление о среде обитания различных видов лягушек;

-показать развитие лягушки (игра с карточками) ;

-подвести к понятию, что лягушки обитающие в реках и болотах не могут обойтись без водоёмов;

-наблюдение за водоплавающей лягушкой ( видео) .

2. Наблюдение «Снежинки очень красивы».

-показать детям, что падающие снежинки можно рассмотреть на тёмном фоне :они имеют строение узора из шести лучиков ;все снежинки разные и красивые их интересно рисовать (рисование снежинок на снегу) ;рисование снежинок на бумаге, вырезание, изготовление объемных снежинок для украшения группы;

-учить замечать красоту зимнего пейзажа;

-проследить, что произойдёт со снежинкой на тёплой ладошке (тает, превращается в воду) ;

-дать представление о том, как появляется снег, снежинки.

3. Интегрированное занятие: «Воздух и вода».

-развивать познавательную активность в процессе экспериментирования;

-расширять знания о воздухе и о воде;

-активизировать речь и обогащать словарь.

4. Беседа о зиме.

Цель: конкретизировать и углубить представление о зиме (осадки, явление природы, состояние растений, особенности жизни диких и домашних животных) ;

Задачи:

-закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что даёт человеку природа;

-раскрыть значение зимнего периода для жизни человека, растений и животных) ;

-создать альбом «Явление природы»(снег, дождь, град, роса, иней, туман) ;

-дать понятие, что снег, туман, роса, град, иней-это тоже вода;

-развивать творческие и художественные способности детей.