Индивидуальный план повышения профессионального уровня Шараповой Маулиды Салихьяновны на 2015-2018, 2018-2023 г.г.
материал на тему

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №5 «Айгуль»

п.г.т. Камские Поляны Нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан

Индивидуальный план

повышения профессионального уровня

Шараповой Маулиды Салихьяновны

на 2015-2018г.г. и 2018 – 2023 г.г.

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

Шараповой Маулиды Салихьяновны,  воспитателя

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 5 «Айгуль»  п.г.т.Камские Поляны Нижнекамского района РТ

на межаттестационный период 2015-2018г.г., 2018-2023 г.г.

Должность: воспитатель.

Образование: 

Среднее профессиональное образование.       Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования   «Мишкинское педагогическое училище»– педагогическое училище, квалификация по диплому «Учитель русского языка и литературы основной общеобразовательной школы». Диплом АК 1356913, выдан 20 июня 2006 г.

Высшее профессиональное образование. Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт экономики, управления и права (г.Казань)»-квалификация по диплому «Бакалавр». Диплом 131605 0127395, выдан 24 июля 2015 г. 

Профессиональная переподготовка: УВО «Университет управления «ТИСБИ», по  дополнительной профессиональной программе «Психология и педагогика в дошкольном образовании». Диплом № 162403006642, выдан 8 апреля 2016 г.

Курсы повышения квалификации, год их прохождения: по теме «Обновление дошкольного образования в контексте федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет» Республики Татарстан, г. Казань,72 часа. Удостоверение №160400000735 р/н 2874, выдано

1 июня 2016 г.

Стаж работы: общий 12 лет, педагогический 4 года, в данном учреждении 4 года.

Квалификационная категория: не имею

Тема самообразования: «Игра как средство познавательного развития

детей дошкольного возраста».

Актуальность.

«Без игры нет, и не может быть  полноценного умственного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается жизненный поток представлений, понятий. Игра-это искра, зажигающая пытливости и любознательности».

В. А. Сухомлинский.

      Игра – это вечный спутник детства, способ творческого самовыражения и обогащения  опыта. Игра учит и воспитывает маленького человека, развивает творческие и умственные способности, силу воли. Именно в игре раскрываются задатки таланта и способностей ребенка.  Отдельные виды игр по разному воздействуют на познавательное развитие детей: сюжетно-ролевые расширяют представления об окружающем мире и способствуют развитию речевого общения; игры - драматизации помогают более глубокому пониманию произведения художественной литературы и активизируют речь; строительно-конструктивные развивают конструктивные способности и расширяют знания о геометрических фигурах, пространственных отношениях; дидактические игры развивают мелкую моторику, память мышление, речь, воображение; и т.д.

     Детство - волшебный уникальный мир. С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем окружающего мира. Детей дошкольного возраста часто называют «почемучками», т.к. в этом возрасте познавательная активность очень высокая, каждый ответ на вопрос рождает новые вопросы. В результате у ребенка проявляется интерес, стремление к познанию предмета, овладению деятельностью. Самостоятельно ребенок не всегда может найти ответ на все вопросы и в этом ему помогает педагог. Одним из главных условий является поддержка активности личности ребенка и развитие познавательной инициативы в условиях ДОУ и семьи. Развитие познавательной активности находится в большой зависимости от игровой деятельности, от условий ее организации.

    Цель: изучить особенности познавательной активности через игровую деятельность.

   Задачи:

1.  Определить значение игры в познавательном развитии детей дошкольного возраста.

 2. Создавать наиболее эффективные условия для развития познавательной активности дошкольников.

3. Применять на практике различные виды игр с целью активизации познавательной активности дошкольников.

4. Побуждать родителей участвовать во всестороннем развитии ребенка.

Перспективный план на 2015-2018 г.г.

Перспективный план на 2018-2023 г.г.