Взаимодействие дошкольного учреждения, семьи, социума на современном этапе развития общества.
статья по теме

«Детский сад – семья - социум»

Солунина Елена Евгеньевна, воспитатель,

МАДОУ Детский сад № 311, г. Уфа

     На первый взгляд, кажется, что социальный мир ребенка - дошкольника невелик - это его семья, взрослые и сверстники, которых он встречает в детском саду. Однако люди, окружающие ребенка, вступают в разные взаимоотношения: родственные, дружеские, профессионально - трудовые и пр. По моим наблюдениям я поняла, что не все родители могут подготовить ребенка к взрослой жизни. Начиная работать с семьями дошкольников, я организовала следующий план  работы: параллельность воздействия ДОУ и семьи на детей; организации совместной деятельности взрослых и детей в ДОУ и в семье. Для начала проводились  не просто родительские собрания, а дружные вечера в виде КВН, семейных посиделок по темам: «Я и мой ребенок», «Особенности детей дошкольного возраста», «Кризис детей дошкольного возраста». Так родителям было легче запомнить материал. После я предложила участвовать в акции «Подари радость детям», с помощью таких работ дети дарили подарки друг другу, сделанные своими руками при помощи родителей. Потом я решила привлечь родителей совместно провести ярмарку «Дары осени», здесь мамочки и дети проявляли заботу, умение помогать взрослым. Чтобы разнообразить знания детей о профессиях, закрепить правила поведения в общественных местах, мы ходили на экскурсии в детском саду и в школу. Были предоставлены консультации на темы: «Как провести выходные с ребенком», «Дидактические и логические игры дома и на улице» и т.д..После нескольких совместных работ я посетила детей на дому и увидела, что такие методы благоприятно влияют на развитие ребенка. Совместный проект «День Победы» и «Чистый город» воспитал в детях патриотизм, любовь к городу, чувство гордости за свой народ, гуманное отношение к природе, умение видеть и чувствовать красоту природы. Вместе с детьми мы готовились к утренникам: делали стенгазету (приглашение), обыгрывали различные моменты из жизни детей, приглашали пап на «Эстафеты» посвященные ко Дню защитника Отечества.  

    Практика показывает, чем больше мы приобщаем родителей и детей к совместной работе, тем  больше у ребенка развивается потенциал, он готов идти дальше по ступеням социальных институтов.

Список использованной литературы:

1. Данилина Т.А. «Социальное партнерство педагогов, детей и родителей», М., 2004,
2. Иванова Н. В., Бардинова Е. Ю., Калинина А. М. Социальное развитие детей в ДОУ: методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с. – (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).