Конструирование из бумаги.
статья (старшая группа) на тему

Конструирование из бумаги.

Бумага — самый популярный материал для творческих занятий с дошкольниками. Ее можно складывать, мять, рвать, скручивать. Эти на первый взгляд простые действия для ребенка достаточно сложны. Выполняя поделки из бумаги, ребятишки в детском саду не только развивают свои художественные способности и творческую фантазию, но и расширяют кругозор, приобретают дополнительные знания, учатся моделированию и конструированию.
Видов конструирования из бумаги всяческое множество, начиная от простого обрывания бумаги заканчивая квиллингом. Хочется подчеркнуть что не которые из них могут быть поданы в более простой форме, нежели мы привыкли видеть.
Конструирование развивает детское мышление. Совершенствуется зрительное восприятие, дошкольники приходят к пониманию того, что в окружающем мире существуют однородные предметы, относящиеся к одному понятию и имеющие общие признаки. Например, у животных, даже непохожих друг на друга, есть лапы, хвост, уши и глаза.
Изготовление поделок из бумаги очень увлекательное занятие, но являющееся очень сложным для ребят, так требует  внимания и усидчивости.

В младшем возрасте  педагог рассказывает ребятам о свойствах бумаги: они узнают, что она бывает мягкая и жесткая, гладкая и шершавая, может иметь любой цвет. При этом важно дать детям потрогать материал руками и  дать по-взаимодействовать с ним, помять, скрутить, оторвать кусочек, сложить.

Далее в среднем дошкольном возрасте они уже начинают работать с ножницами, учатся скруглять углы, получая округлые формы, делать надрезы по краю бумаги. Воспитатель учит детей сгибать прямоугольный и квадратный лист бумаги пополам, совмещая при этом углы. В поделки из бумаги в этом возрасте начинают активно включаться аппликативные элементы в виде глаз, носов,ушей и прочего,  включают в ход  и рисование, детям предлагается самим дорисовать своему любимцу недостающие элементы.

В старшей группе у дошкольников уже достаточно развита мелкая моторика, координация движений рук. В этом возрасте дети учатся сгибать бумажный лист вчетверо, разрезать детали по сгибу. Ребята успешно комбинируют в поделке различные формы материала. У воспитанников старшей группы уже хорошо развито пространственное мышление, они разбираются в различных техниках. В процессе конструирования совершенствуется репродуктивная деятельность (работа по образцу), но в то же время педагог стимулирует творческую фантазию детей — побуждает их вносить в поделку свои отличительные особенности, предоставляет выбор материала разного цвета и фактуры. В старшем дошкольном возрасте вводится конструирование по замыслу, когда каждый ребенок придумывает свою идею для поделки.

В подготовительную группу дошкольники приходят уже со сформированным набором умений и навыков, необходимых для бумажного конструирования. Поэтому в данном возрасте первостепенно значение уделяется развитию творческой фантазии. Дети подводятся педагогом к пониманию выразительных возможностей видов бумаги, разных по фактуре. Кроме того, ребята учатся работать по разметке — сгибать и разрезать заготовки по намеченным воспитателем пунктирным линиям.

Важно во время конструктивной деятельности быть терпеливым и показывать  действия с элементом столько раз сколько это нужно, так как некоторые дети не всегда могут сразу понять последовательность работы с элементом оригами.

ВАЖНО: всегда хвалите детей, говорите, уточняйте действия, заостряйте внимание ребенка на его действиях, элементах заготовки( угол, сторона, край, середина, низ, верх, лево, право) задавайте уточняющие вопросы  «хорошо, а что ты сейчас будешь делать?» Радуйтесь вместе с ребенком его успехам.

«Нет еще на свете такого холма, вершины которого настойчивость, в конце концов, не достигнет.»