Лэпбук СТРАНА ЭМОЦИЙ
материал (старшая, подготовительная группа) по теме

 «Лэпбук Страна эмоций»

Модернизация образования, введение ФГОС ДО стали предпосылкой новых непрерывных образовательных поисков среди педагогов дошкольных организаций. Результаты такой деятельности привели к появлению нового современного средства обучения в дошкольной педагогике – это лэпбук.

Лэпбук (лепбук, lap – колени, book – книга). Если переводить дословно, то лэпбук – это книжка на коленях. Часто можно встретить и другие названия: тематическая папка, интерактивная папка, папка проектов. Но суть сводится к тому, что лэпбук — это самодельная интерактивная папка с кармашками, мини-книжками, окошками, подвижными деталями, вставками, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой-то определенной теме.

Впервые создавать лэпбуки начали американцы. Адаптировала его под наш менталитет Татьяна Пироженко. Татьяна Пироженко является автором популярного блога для развития детей "Это интересно!", детских книг, вышедших в издательствах «Феникс» и «Питер», нескольких обучающих пособий компании «Умница», создает авторские интерактивные папки-лэпбуки. Она разрабатывала эту технологию для занятий со своим ребенком и предложила использовать ее в исследовательской работе с детьми.

Научной литературы по технологии «лепбук» на данный момент нет. Авторы передового опыта дают разное толкование данной технологии: одни относят ее к игровой, другие к проектной, третьи – к исследовательской технологии. По всей видимости, это определяется от ведущей задачи работы с использованием лэпбука.

Вашему вниманию представлена авторская интерактивная папка «Страна эмоций».

Автор пособия: музыкальный руководитель высшей категории МБДОУ «Детский сад № 119» Ставенко Лариса Сергеевна.  

Музыкально-дидактическое пособие – лэпбук «Страна эмоций» представляет собой картонную папку-передвижку формата А3. Вся информация представлена в виде открывающихся окошек, вынимающихся и разворачивающихся листочков и прочих забавных деталей.

Лэпбук предназначен для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет). В дошкольном возрасте происходит активное формирование личности. Ребенок проявляет любопытство и любознательность, оценивает происходящие вокруг него события, учится общаться, осознает свою значимость. В старшей группе дети уже имеют представления об основных настроениях и эмоциональных состояниях людей и усилия педагогов направлены на дальнейшее приобщение детей к языку эмоций, чему и способствует данный лэпбук.

Осваиваемое детьми содержание лэпбука соответствует основной образовательной программе дошкольного образования МБДОУ «Детский сад № 119 «Теремок» (образовательная область художественно-эстетическое развитие).

Цель: Обобщение представлений и систематизация знаний об основных эмоциональных состояниях у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

- Закреплять знания об эмоциях и их графических изображениях.

- Формировать умение изображать эмоции с помощью мимики, позы, жестов.

- Развивать связную речь, активный словарь эмоциональных состояний.

- Развивать умение соотносить выражение глаз с выражением рта.

- Развивать творческое мышление, воображение, выразительность речи и движений. Тренировать мелкую моторику руки.

Работа с лэпбуком отвечает основным направлениям партнерской  деятельности взрослого с детьми:

- включенность воспитателя наравне с детьми,

- добровольное присоединение детей к деятельности,

- свободное общение и перемещение детей во время деятельности,

- открытый временной конец деятельности (проявление инициативы).

Инициатива важнейший показатель детского интеллекта, его развития. Ребёнок умеет найти занятие, соответствующее собственному желанию, но, когда ребёнок не проявляет инициативы взрослым нужно принимать меры.

И моя задача как педагога – создать ситуации, которые побуждают его активно применять свои знания и умения, нацеливают на поиск новых творческих решений. Я стараюсь при первых затруднениях не спешить на помощь к ребёнку, а лучше дам совет, задам наводящий вопрос, который поможет ему активизировать свой имеющийся опыт, нацелит на поиск решения, тем самым вызовет у ребёнка чувство гордости от успешных действий.

Однако, чтобы поддержать детскую инициативу нужно создать условия.

В настоящее время существует множество игр, материалов для развития детей.

Изучая методическую литературу, просторы интернета, столкнулась с интересным современным, развивающим пособием для детей, которое меня заинтересовало – лэпбук. Данное пособие многофункционально и направлено на поддержку детской инициативы.

Лэпбук «Страна эмоций» включает в себя следующие рубрики:

Центральное полотно:

1. Игра «ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СОЛНЫШКИ И ТУЧКИ»

Цель: Умение узнавать и называть различные эмоциональные состояния.

Материал: Фигурки солнышек (радостное, удивленное, грустное) и тучек (радостная, грустная).

Задание: Назвать настроение и показать его.

2. Игра «ДИРИЖАБЛЬ НАСТРОЕНИЙ»

Цель: Умение узнавать и называть различные эмоциональные состояния.

Материал: Изображение дирижабля с корзиной- кармашком, в котором находятся пиктограммы эмоций.

Задание: Выбрать пиктограмму, соответствующую своему настроению и рассказать о своем эмоциональном состоянии.

3. Игра «НАРИСУЙ ЭМОЦИЮ»

Цель: Развитие эмоциональной сферы детей, обучение умению графически изображать различные эмоциональные состояния.

Материал: 6 карточек с изображением лица мальчика с разным настроением, а также6 карточек затушеванного лица.

Задание: Назвать эмоции (радость, грусть, злость, удивление, страх, печаль). Нарисовать на затушеванных лицах мальчика эти эмоции.

4. Игра «РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ»

Цель: Развитие целостности восприятия, воссоздающего воображения.

Материал: Набор картинок речных жителей (рыб, лягушек) целых и разрезных.

Задание: Собрать картинку по образцу.

5. Игра «КОЛЕСО ОБОЗРЕНИЯ»

Цель: Умение сопоставлять эмоции и цвета.

Материал: Картинка - колесо обозрения с кармашками-беседками разных цветов, фигурки детей с разными настроениями.

Задание: Прокатить детей на карусели, посадив в разноцветные беседки каждого из них в соответствии с их настроением.

6. Игра «ДОМИКИ ДЛЯ ПЧЕЛ»

Цель: Умение сопоставлять эмоции, находить одинаковую эмоцию, называть ее.

Материал: Набор фигурок пчел с разными эмоциями.

Задание: Найти пчелок с одинаковым настроением (злая, добрая, испуганная) и разложить их в кармашки-ульи.

Дополнительный разворот справа:

1. Игра «ПОДБЕРИ СМАЙЛИК К ШАРИКУ»

Цель: Обучение нахождению одинаковых эмоций.

Материал: Картинка с изображением воздушных шаров, набор карточек-пиктограмм с разными настроениями (злость, удивление, печаль, радость, страх, робость).

Задание: Подобрать пиктограмму к воздушному шару с одинаковым настроением.

2. Игра «ТЕАТР НАСТРОЕНИЙ»

Цель: Умение узнавать и называть различные эмоциональные состояния.

Материал: Картинка театра (кармашек), набор фигурок сказочных героев из сказки «Буратино» с разными настроениями.

Задание: Назвать настроения героев сказки, уметь показать эти настроения. Составить небольшой рассказ по сказке. кармашками-беседками разных цветов, фигурки детей с разными настроениями.

Задание: Прокатить детей на карусели, посадив в разноцветные беседки каждого из них в соответствии с их настроением.

3. «ЗАГАДКИ»

Цель: Развитие навыков отражения и узнавания внешних эмоциональных проявлений.

Материал: Картинка тумбы с афишей, на которой расположена мини-книжка с загадками.

Задание: Отгадать загадки (загадки читает взрослый).

Дополнительный разворот слева:

1. Игра «ВЫБЕРИ НАСТРОЕНИЕ»

Цель: Развитие целостности восприятия, воссоздающего воображения и эмоциональной сферы (положительных и отрицательных эмоций).

Материал: Картинка с изображением купола цирка, фигурки лиц клоунов затушеванные, набор пиктограмм с различными выражениями эмоций.

Задание: Приложить пиктограммы эмоций на фигурки лиц клоунов и назвать их.

2. Мини-книжка «ПОДБЕРИ ЭМОЦИЮ»

Цель: Развитие эмоциональной сферы ребенка, наблюдательности к особенностям различных частей лица при выражении различных эмоций, умения понимать своё внутреннее состояние путём ассоциации с цветом.

Материал: Разрезные картинки с частями лица клоунов, имеющих разные эмоциональные выражения (злость, удивление, радость, печаль, страх, удовольствие).

Задание: Собрать эмоцию из отдельных деталей лица и назвать их.

Дополнительный разворот снизу-1:

1. Лото «ПОДБЕРИ ПАРУ»

Цель: Обучение нахождению одинаковых эмоций, умению определять эмоциональное состояние по различным признакам (выражение лица, поза).

Материал: Набор карточек с изображением героев сказки «Чипполино», лото «Пиктограммы».

Задание: Найти героя сказки и пиктограмму эмоции с одинаковым настроением. Назвать эмоцию. Выложить цепочку изменения настроения, придумать ситуации (небольшой рассказ) об этом (например, цепочка: грусть-удивление-радость).

2. Игра «ПОМОГИ ГНОМИКАМ СОБРАТЬ ЦВЕТЫ»

Цель: Умение сопоставлять эмоции на картинках, находить одинаковую эмоцию, называть ее.

Материал: Фигурки гномиков и цветов с разными эмоциональными состояниями (злость, страх, удивление, доброта, печаль, спокойствие).

Задание: Подобрать гномика и цветок с одинаковым настроением.

Дополнительный разворот снизу-2:

1. Игра «ПОКАЖИ НАСТРОЕНИЕ»

Цель: Формирование умения показывать эмоции, развитие мимических мышц.

Материал: Набор карточек девочки с разным настроением.

Задание: Назвать настроение и уметь показать его.

2. Круги Луллия «МУЗЫКА-ЦВЕТА-НАСТРОЕНИЕ»

Цель: Умение соотносить музыкальный инструмент с картинкой, эмоцией (пиктограммой) и цветом.

Материал: Круги Луллия с вращающимся указателем-ограничителем, из 4 дисков и 8-ми секторов: с рисунками сказочных героев, музыкальных инструментов, пиктограмм эмоциональных состояний, спектром разных цветов.

Задание: Подобрать картинку персонажа к музыкальному инструменту, пиктограмме и цвету. Составить небольшой рассказ.

Задняя панель:

На задней панели расположен кармашек с содержанием лэпбука, так же, дидактическая игра.

Игра «РАЗНОЦВЕТНЫЙ ДОЖДИК»

Цель: Обучение соотношению цвета и эмоции, развитие эмоционального восприятия. Нужно полить ромашки из тучки соответствующего эмоции цвета.

Материал: Картинка с изображением поляны с ромашками (с разными настроениями) и тучек разных цветов.

Задание: «Полить» цветы из тучки соответствующего настроениям ромашек цветом.

Для создания лэпбука нужна фантазия и разнообразный материал. Создание лэпбука – это длительный процесс, растянут во времени.

Поэтому, желаем вам терпения и удачи в творческих начинаниях!