Аналитические справки
материал на тему

Справка

по результатам мониторинга достижений воспитанников кружка по дополнительному образованию «Природа просит доброты» за 2014 – 2015 учебный год

Руководитель кружка:

воспитатель МАДОУ ДС № 38:  

Чернова Наталья Васильевна

Цель: отслеживание динамики развития дошкольников, определение эффективности образовательного процесса, прогнозирование развития

образовательного процесса с детьми.

Срок проведения: сентябрь 2014 года (начало учебного года)

Диагностические методики:  диагностика на основе показателей уровня овладения детьми программой (по   Е.В. Гончаровой): уровень экологических представлений и методика «Маленький исследователь» (отношение к экспериментальной деятельности).

Результаты мониторинга:

1. Количественный анализ:

Высокий уровень - 30 %, средний уровень - 60 %, низкий уровень  -  10 %.

    2. Качественный анализ: дети различают живую и неживую природу. Называют характерные признаки разных времен года.  Знают некоторые виды растений и животных. Умеют классифицировать по одному, двум признакам, знают некоторые среды обитания. После дополнительных вопросов взрослого приводят примеры того, как люди используют объекты неживой природы. Проявляют интерес к объектам окружающего мира, условиям жизни всего живого, пытаются оценивать их состояние с позиций хорошо – плохо.  Проявляют инициативу, самостоятельность,  сотрудничают с другими детьми при проведении опытов.   В ходе мониторинга оценивалось  не столько конечный результат, сколько процесс работы ребенка в ходе экспериментирования; как он думает и  рассуждает, какие целеполагание ставит перед собой,  планирует деятельность и  ее реализует. 

    Проблемы: проведение мониторинга показало, что у детей на начало года  недостаточно сформированы    знания о природных процессах; дети не всегда способны  обосновывать причинно - следственные связи, происходящие в природе, испытывают затруднения в умении ставить простейшие опыты. Следует отметить, что дети  с низким уровнем развития менее активны, умственная деятельность менее развита; испытывают затруднения в ответах, чувствуют себя менее уверенно. По результатам проведенной диагностики выявлено, что  большинство детей находятся на среднем уровне развития. Практически все дети используют полученные ранее знания в практической деятельности.

Планируемая деятельность: 

• конкретизировать, расширять и дополнять экологические представления;
• провести экологические акции; принять участие в проекте «Спасти и сохранить».
• провести  выставку - отчет о работе кружковой работы перед родителями.

Результаты мониторинга достижений воспитанников кружка по дополнительному образованию за 2014 – 2015 учебный год (конец года)

Цель: отслеживание динамики развития дошкольников, определение эффективности образовательного процесса, прогнозирование развития

образовательного процесса с детьми.

Срок проведения: май 2015 года

Результаты мониторинга:

1. Количественный анализ:

Высокий уровень – 57  %, средний уровень – 43 %, низкий уровень – 0%.

  2. Качественный анализ: Результаты мониторинга показывают: уровень  экологических представлений детей вследствие использования  метода экспериментирования  значительно вырос.  Появилась  положительная  мотивация к поисково-исследовательской деятельности.   Дети проявляют инициативу и творчество в решении проблемных задач: видят проблему;  высказывают гипотезу, самостоятельно или с небольшой подсказкой воспитателя, проявляют настойчивость в достижении цели. Стремятся к правильному поведению по отношению к миру природы; устанавливают причинно-следственные связи; сформированы навыки ухода за растениями и животными. Воспитанники  различают живую и неживую природу. Правильно называют отличительные характеристики объектов неживой природы.  Уверенно отличают и называют характерные признаки разных времен года.

Проанализировав результаты работы, можно сделать следующий вывод: работа по реализации поставленных задач прошла успешно. Очевиден положительный результат проделанной работы: низкий уровень усвоения программы сведен к нулю, увеличение высокого уровня на 27%.   Положительная динамика формирования экологических представлений  прослеживается за счёт использования  в работе элементарных опытов - детского экспериментирования; экологических тренингов и акций. А также за счёт использования  наглядных методов (циклические наблюдения, рассматривание энциклопедий, моделирование, работа с мнемотаблицами,  демонстрация презентаций, видеороликов), которые с наибольшей полнотой соответствовали  возможностям познавательной деятельности детей, позволили  сформировать  яркие, конкретные представления о природе. С целью формирования эмоционально - положительного отношения к природе  использовала провокационные ситуации, приёмы разрешения проблемных ситуаций.  

      С воспитанниками участвовали в  творческих и интеллектуальных конкурсах, занимали призовые места.   Проводились  экологические акции. Проведена  выставка-отчет о работе кружковой работы перед родителями.

Перспектива:  

• Обеспечение благоприятных условий для максимального раскрытия индивидуального и творческого потенциала детей.
•  Функционирование мини-музея «Познай свой край».
• Проведение проекта «Бросим умный взгляд на мусор».