Конспект НОД с детьми старшего возраста с использованием игровой технологии и технологии нетрадиционной техники рисования Тема: «Птицы»
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Золотой ключик» городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края

Конспект

НОД

с детьми  старшего возраста

с использованием  игровой технологии

и технологии нетрадиционной техники рисования

Тема: «Птицы»

Подготовила

Ст. воспитатель: Жиронкина О.В.

2018 г.

Цель: закреплять знания  детей по теме «Птицы», создавая модели птиц с помощью 3Д ручки.

Задачи:

 Образовательные:  

• обогащать пассивный и активный словарь детей по теме «Птицы» с  использованием игровой технологии;
• познакомить детей с произведениямиЕ.Чарушина;
• закреплять названия цветов через игру.

Развивающие:

• развивать у детей навыки составления описательных рассказов при  рассматривании птиц;
• развивать мелкую моторику пальцев рук  с использованием моделирования с помощью 3 Д ручки.

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность, усидчивость во время моделирования.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,  «Познавательное развитие»,  «Художественно-эстетическое развитие»,   «Физическое развитие».

Наглядный материал:

• пластмассовые шарики основных цветов в контейнере  для физкультминутки;
• 3 д ручки, цветные пластиковые шнуры к ней.
• заготовки бумаги А4 с нарисованными на них заготовками(трафаретами) крыльев, хвоста, клюва птицы.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций в книгахЕ.Чарушина;
• рассматривание иллюстраций птиц;

Ход НОД:

I. Организационный момент

На столике перед детьми стоит доска с картинками птиц. Дети сидят полукругом на стульчиках вокруг воспитателя.

Воспитатель: Ребята давайте рассмотрим иллюстрации птиц, назовем и опишем их внешний вид, цвет, среду обитания.

Дети: Называют птиц, описывают их по очереди, называют  их основные части, среду обитания.

II. Основная часть

Воспитатель обращает внимание детей на 3 Д ручку, напоминает технику безопасности работы с ней. Предлагает взять трафареты крыльев, клюва, хвоста и приступить к рисованию. Прикрепить к основному телу птицы с помощью 3 д ручки, таким образом моделируя фигуру птицы.

(Воспитатель просит детей после выполненной работы по очереди  рассказать о своей птице, назвать ее, рассказать из чего состоит, какой технологией он пользовался для создания объемной фигуры)

Воспитатель: 

Физкультминутка

Дети стоят с шариками в двух руках врассыпную вокруг воспитателя.  Выполняются движения по тексту.

Полетали, полетали  

(делаем крылья),

И на землю приземлились  

(садимся на корточки, кладём шарики на пол перед собой, держа их руками).

К солнцу дружно потянулись –

(встаём на носочки, тянем ручки с шариками вверх)

Низко-низко поклонились

(нагибаемся вперёд, касаемся шариками пола).

Потянулись

(тянемся шариками вперёд, чуть наклоняя корпус),

Постучали,

Будто хлопаем в ладошки

(стучим шарик о шарик перед собой).

И по группе полетали,

Будто птички понарошку

(летаем врассыпную по комнате, махая шариками, как крылышками).

Воспитатель: Понравилась вам такая игра? (ответы детей) А поднимите вверх  только жёлтые шарики! (все поднимают вверх серые, потом -бордовые, зелёные и фиолетовые)

Воспитатель: Тогда пойдём с вами сядем за столы, где уже всё приготовлено  для  оформления выставки наших работ. (дети рассаживаются за столами и выбирают себе основу (гнездо для птички)для оформления выставки).

III. Итог

Воспитатель вместе с детьми рассматривает работы выполненные с помощью 3 Д ручки.

 А что вы сегодня делали? (ответы детей)

Чем  вы рисовали? (ответы детей)

Какой технологией пользовались?