Календарно-тематическое планирование в средней группе на ноябрь 2018г.
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

День     недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                 Понедельник  29  октября

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа: «Давайте жить дружно» Цель: Формировать представление о понятии «дружба», «друзья». Д/И «Нос к носу».

Цель: Создать положительный настрой и внимательное отношение друг к другу.

С/Р/И «Дружба начинается с улыбки» Цель: формировать умения ролевого взаимодействия, в соответствии с нормами этикета.

Игра «Придумай слово» Цель: – развивать фонематический слух (Милана, Ева, Костя)

Ситуативный разговор «Обязанности дежурных по столовой» Цель: напомнить правила дежурных и их обязанности.

Предложить для рассматривания книги с яркими иллюстрациями о дружбе.

Цель: формировать интерес к художественной литературе.

Рекомендовать родителям составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг»

ОД:

1. Развитие речи №1,стр.35  Чтение сказки «Три поросенка» Гербова В.В.  (5)

Цель: познакомить детей с английской сказкой «Три поросёнка»

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях, развивать наблюдательность.

П/И «Найди свой домик», «Вороны и гнездо».

Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик.

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (Миша, Яромир, Дима Г.)

РНИ «Цапки» Цель: Развивать быстроту реакции.

Трудовая деятельность

Подвешивание кормушек для птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

 Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа   перед сном

Совершенствовать умения:  аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.  Чтение рассказов В. Осеевой: «Обидчики».

Вечер:

ЧХЛ: А. Барто «Вовка - добрая душа» цель: развивать умения анализировать, обобщать, сравнивать, отвечать на вопросы. Т/И «Как рождается дружба» цель: развитие творческой активности. Игра «Маленькие музыканты» Цель: развитие у детей музыкально-игровых импровизаций.

Беседа «Что такое доброта» Цель: выявление имеющихся у детей знаний о понятии «доброта», «добрый человек», «добрый поступок».

Ситуативный разговор «Когда и почему ты ссоришься со своими друзьями и родными?», цель: воспитание сочувствия, доброты.

С/Р/И «Дружба начинается с улыбки». Цель: закреплять умение общаться с ровесниками общаться через сюжетно - ролевую деятельность.

Прогулка.

Малоподвижные игры "Ласковые слова"  Цель: развивать эмоциональную чувствительность.

Ситуативный разговор «Ты заблудился» Цель: формировать у детей знания о правилах поведения в природе.

День     недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                          Вторник  30  октября

Утро

Беседа «Кто главный в лесу?»

Цель: Дать детям представление о леснике-человеке, который заботится о лесе. «Друг» лесных деревьев.

Д/и «Живая неделя» Цель: продолжать развивать умения называть дни недели по порядку.

Игровое упражнение «Сложи фигуры» Цель: развивать смекалку, фантазию, творчество (Сёма, Дима Ч, Глеб)

«Миша готовится к завтраку» Цель: Формировать навыки самостоятельной сервировки стола перед завтраком.

Предложить Конструктивную игру – «Построй, что хочешь»  Цель: развивать умения сооружать знакомые постройки, закрепляя приобретённые умения и навыки. 

Рекомендовать родителям чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое

ОД:

1. Рисование №20 стр.36  «Яички простые и золотые» (8)

Цель: закрепить знание овальной формы. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки.

  2.Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка:

Наблюдение за сорокой. Цель: обогащать знания о жизни птиц поздней осенью.  Подвижная игра «Перелет птиц».Цель: способствовать совершенствованию игровых действий.  Подвижная игра «Птички и дождик». Цель: развивать умение ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

Развитие движений.

Цель: развивать умение бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

(Паша Н, Алиса, Марат)

Беседа о честности

Цель: воспитывать доброжелательное 

отношение друг к другу.

Предложить игру - забаву

"Краски"

Цель: Побуждать к эмоциональной отзывчивости, воспитание навыков общения со сверстниками.

Работа перед сном

Беседа «Как себя вести в группе» Цель: воспитывать у детей правила поведения  и общения в помещении детского сада  (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

Вечер:

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Беседы: «Что такое дружба?"

Чтение худ/литературы «Солнце в доме» Е.Серова   (чтение стихотворений). Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста, отвечать на вопросы.

Д/и «Найди лишнее»

Цель: развивать логическое мышление детей

«Уступайте друг другу».

Цель: Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать

друг другу.

Создать условия для самостоятельного конст-руирования: формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них

Прогулка.

Наблюдение за погодой   Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях;  Подвижные игры  «Перелет птиц», «Брось и поймай»  Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда   31  октября

05.11

Утро

Беседа: «Дружба» Цель: Уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить».

Д/и «Найди гриб» Цель: развивать умение узнавать по изображению знакомые грибы; стимулировать развитие зрительного восприятия, памяти. Воспитывать дружелюбие в игровой деятельности.

Игра «Когда это бывает?» Цель: учить различать и называть понятия частей суток (Варя, Федя, Вика К.)

«Маша ела, хохоча гречневую кашу, отмывали целый час Гречневую Машу!» цель: закрепить навыки КГН по средству русского фольклора.

Предложить настольно-печатные игры - Игра «Мозаика»  Цель: формирование умения работать по графической инструкции действовать по образцу.

• Рекомендовать родителям чтение, рассматривание иллюстраций «Дружба»;
• посетить выставку с детьми  к Дню народного единства

ОД:

1. ФЭМП №1, стр.21 (14)

Цель: закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа.

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Наблюдение за кошкой. Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Подвижные игры «Догони самолет».

Цель: развивать умения быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

«Великаны — карлики». Цель: уметь чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«Попади в корзину».

Цель: развивать меткость, глазомер (Рита,  Эмилия, Катя )

Трудовое поручение:

Подметание дорожек, сбор мусора. Цель: воспитывать трудолюбие. Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Создать условия для игр с выносным материалом. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность на прогулке. Предложить игру забаву «Карусели»  Цель: развитие согласованию движений друг с другом и ритмом текста, создание атмосферы радости, сближающей детей.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Беседа та тему «Эти добрые словечки» Цель: Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Д/И "Ступеньки доброты". Цель: развивать умение детей узнавать плохих и хороших героев сказок.

Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский. Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.

Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных

(Петя, Артём, Искандар)

Трудовое поручение «Собери игрушки».Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Чтение произведения В Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: уточнить знания детей о хороших и плохих поступках.

Прогулка.

Подвижные игры «Самолеты», «Воробушки и кот».  Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и  бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.

Наблюдение за птицами Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг  1  ноября

06.11

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Добрые слова улучшают настроение», игра «Назови ласково» Заучивание «Мирилки» Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки» Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»

Д/и «Пазлы» Цель: учить детей  дружно совместно собирать пазлы, помогать тем кто не справляется.

Упражнение «Когда дружба помогает, а когда мешает», Когда у друзей лад, каждый этому рад».

Аня, Ева, Алиса

Д/и «Моем руки правильно» Цель: формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм умывания. Развивать внимание, логическое мышление, память. Закреплять последовательность действий при умывании.

Создать условия для Игры на имитацию движений

Рекомендовать родителям послушать песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…», Учим детей осознанию полезности труда, моем посуду, помогаем маме

ОД:

1. Ознакомление с предметным окружением, социальным миром №5, стр. 26 (7)

«Петрушка идет рисовать»

Цель: продолжать учить детей группировать предметы по назначению

  2.Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка:

Наблюдение: берёза и ель осенью.                                                                   Цель: расширять представления детей о деревьях, развивать умения анализировать, сравнивать и делать П/ игра «У медведя во бору» Цель: развить ловкость, координацию движений, быстроту реакции.  

Игровое упражнение «Белые медведи» 

Цель: Учить детей ходить на пятках, на наружной стороне стоп, способствовать профилактике плоскостопия, укреплять мышцы стопы

Паша, Ярик, Семён

Ситуативная беседа в раздевалке «Друзья должны помогать друг другу во всём»                                       Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?»                                                  Цель:  Развивать у детей слуховое восприятие, формировать умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего.                                     

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. лопатки, формочки, игрушки.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Прослушивание - "Песенка друзей"

Вечер:

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете» Цель: учить понимать значение слова «дружно».

 Д/и «Хорошо – плохо» Формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы.

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов» - стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.

Вика Р, Вика Ш, Катя

Расширение словаря за счет слов – понятий «Хороший - плохой», «добрый - злой», «смелый - трусливый»

Создать условия для с/р игры «Семья» Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Прогулка.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Листопад». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых. Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья желтые летят Прямо на руки ребят.

День     недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                                            Пятница  2  ноября

Утро

Утренняя гимнастика

Наш семейный альбом. Формировать представление о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких

Беседа: «Живём дружно» Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: Закрепить знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении картинки с частью суток (Паша З, Петя, Полина)

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Создать условия для с/р игры «Магазин»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи

Рекомендовать родителям чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое

ОД:

1. Лепка № 15, стр.44 «Мухомор» (11)

Цель: учить детей лепить мухомор из четырёх частей

  2.Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка:

Наблюдение: за солнцем – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.  Художественное слово: Загадывание загадок про солнце и небо.

Д/игра:  «Догони свою тень» - познакомить с понятием света и тени.  П/игра: «Лиса и зайцы» -  активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками во время игры 

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Даша, Вика К, Федя, Глеб

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Создать условия для п/и «Поймай мяч» Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Трудовая деятельность:   уборка мусора, воспитывать бережное отношение к природе.

Работа перед сном

Беседа «Как себя вести в группе» Цель: воспитывать у детей правила поведения  и общения в помещении детского сада  (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

Вечер:

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский. Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.

Игра «Загадки без слов»

 Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

Д/и «Найди лишнее»

Цель: развивать логическое мышление детей

«Уступайте друг другу».

Цель: Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать

друг другу.

Создать условия для самостоятельного конструирование: формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них

Прогулка.

Наблюдение за погодой  Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

Подвижные игры «У медведя во бору», «Кто больше соберет грибов»

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                              Вторник  6  ноября

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа «Для чего необходимо соблюдать правила дорожного движения» Ситуативный разговор: «Что я видел на улице, когда шел в детский сад» Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь ребенка при составлении рассказа.

Дидактическая игра «Собери машину».

Цель: развивать мышление, внимание детей, закреплять знание основных частей машин (Паша, Петя, Сёма, Артём)

Учить детей обращать внимание на свой внешний вид, воспитывать привычку к аккуратности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД:

1. Рисование декоративное №25 стр.40 «Украшение свитера» (8)

Цель: закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки и т.д.

  2.Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка:

Наблюдение за проезжей частью улицы. Труд: уборка веранды от веток и листвы. Игра в песочнице «Построим улицу». Цель: закрепить знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину. Подвижная игра: «Цветные автомобили» Цель: закрепить умение различать цвета и действовать по сигналу воспитателя.

Инд. работа по развитию движений – прыжки на одной ноге с подгруппой детей (Ева, Полина)

Продолжать учить детей во время одевания и раздевания помогать друг другу.

Трудовая деятельность: Наведение порядка на территории. Цели—приучать детей помогать взрослым, развивать желание трудиться.

Создать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности в песочнице.

работа перед сном

Ходьба босиком по массажным коврикам.     Чтение потешек.

Закреплять навык  самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать на стульчик одежду.

Вечер:

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика. П\и «Лошадка»: продолжать учить бегать галопом. Рассказывание сказки «У солнышка в гостях», рассмотреть иллюстрации, ответы по содержанию сказки.

«Отгадай предмет». Цель: закреплять названия знакомых предметов.

Ситуативный разговор о том, почему нужно мыть руки после посещения туалета.

Настольно печатные игры по выбору детей. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные игры «С камушка на камушек». Цель: учить детей легко приземляться.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                                  Среда  7  ноября

Утро:

Утренняя гимнастика Беседа: «О чем разговаривает улица». Цель: углублять знания детей о дорожных знаках. Развивать мышление. Воспитывать внимание, сосредоточенность Дидактическая игра «Кто больше назовет автомобилей» (специализированные). Д/и «Береги живое» Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Игра «Угадай транспорт» Цель: закреплять представления детей о транспорте, умение узнавать машину по описанию.

(Сёма, Артём, Петя)

(сервировка стола) –дежурные Цель: Продолжать развивать умения детей пользоваться салфеткой после еды. Игровая ситуация «Для чего нужна салфетка»

Внести альбом «Улицы нашего города» Внести в центр ПДД новую игру «Кто больше назовет автомобилей»
Внести в познавательный центр иллюстрации по теме

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Оформление папки - передвижки «Пожарная безопаснос

ть»

ООД:

1.ФЭМП №2, стр.23 (14)   Цель: показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов.

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Наблюдение: за собакой - закреплять умение описывать животное, согласовывая определения с  существительными. Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не было животных» -  развивать логическое мышление, воображение. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным.  П/игра: «Цветные автомобили» - формировать умение соотносить слова с движениями. Экспериментирование: «Пирожки для Мишки» -  способствовать расширению знаний  о свойствах сухого и мокрого песка, активизировать речь и обогащать словарь.

Развитие движений.

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Федя, Костя, Ева, Аня

Трудовая деятельность Продолжать приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности

Предложить игру «Большая карусель»  Цель игры: Развивать умения детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

работа перед сном

Ходьба босиком по массажным коврикам. Продолжать закреплять навык выворачивания вещей налицо.

Вечер:

Чтение худ. литературы:  Н. Извекова «Как веселые человечки учили дорожную азбуку» Цель: познакомить детей с произведениями различных авторов, выявить их отношение к правилам безопасного поведения на дороге. Настольно-печатные игры: Разрезные картинки «Машины» Цель: закрепить знания детей о частях машины, разных видах транспорта.

Д/и «Теремок»  Цель: развивать умение различать дорожные знаки для водителей и пешеходов, познакомить с предупреждающими знаками (подгруппа детей)

Трудовые поручения Цель: Вместе с воспитателем полить комнатные растения, приучать ухаживать за растениями.

Создать условия для игры «Флажок»

Цель: развивать умения детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку.

Прогулка:

С/р игра «Магазин», Подвижная игра «Хитрая лиса»  Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                  Четверг  8  ноября

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа о транспорте, о труде водителя. Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя.

Практическое занятие «Учимся правильно вырезать» Цель: Закрепить правила безопасности при пользовании ножницами.

Ситуативный разговор о том, как нужно себя вести, если ты гуляешь по городу.

Иры в строительном уголке «Домик для зверюшек», напомнить о необходимости играть дружно и после игры убрать игрушки на место.  П\и «Пузырь»

Папка – передвижка «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-

лей

ООД:

1.Ознакомление с миром природы, экспериментирование «Кто живет в лесу?», стр.50 (12)

Цель: расширять представления детей о лесе

  2.Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка:

Наблюдение за погодой  Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

П/и  «Перелет птиц». Цель: развивать умения быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. М/п/и "У кого мяч?" Цель игры: воспитывать внимание и сообразительность.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Попади в цель» на развитие координации движений с Викой К, Маратом

Игры с воздухом

Воздух повсюду цель: обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойство — невидимость.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, машинки.

работа перед сном

Чтение по желанию детей. Напомнить детям о навыках опрятности.

Вечер:

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика. С/р игра «Семья» Цель: закрепить умение выбирать атрибуты к игре, развивать дружеские взаимоотношения.

Чтение худ. литературы: Н. Извекова «Как веселые человечки учили дорожную азбуку» Цель: познакомить детей с произведениями различных авторов.

Упр. «Сделай узор на шапке»  Цель: закрепить умение составлять узор, развивать мелкую моторику.

Миша, Дима Г, Глеб

Труд в уголке природы:

Полив цветов новым способом. Цель: формировать умения определять, какие растения нуждаются в поливе, поливать цветы методом орошения. 

Предложить Строительные игру: «Гараж»

Цель: развивать умения выполнять постройки в соответствии с их назначением. Развивать творческие способности.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. С/р игра «Семья»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                              Пятница  9  ноября

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа «Светофор и его сигналы»    цель: закрепить представление о назначении светофора, его сигналах, цвете, закрепить умение действовать по сигналу.

Настольно-печатные игры Пазлы, Мозаики Цель: Развивать умения детей собирать картинки по схемам (Маргарита, Ева, Варя)

Сервировать стол, знать, какую посуду ставить на стол к завтраку. Цель: совершенствовать навыки дежурства.

Создать условия для рассматривания картинок с изображением легковых и грузовых автомашин. Цель: развивать умения детей различать транспорт по внешнему виду

Консультация на тему: «О развитии ребенка, о его интересах»

ООД:

1.Аппликация  Мозаика с элементами рисования  «Тучи по небу бежали»  № стр.50 (11)

Цель: познакомить детей с техникой аппликативной мозаики

  2.Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка:

Наблюдение за транспортом - продолжать знакомить с названием частей машины

П/игра: «Ловишки»,  упражнять в беге в разных направлениях.

Трудовая деятельность:  приведение в порядок участка, приучать к аккуратности.

Развитие движений.

Цель: формировать умение бегать врассыпную в определенном направлении.  

(Паша, Марат, Петя)

Продолжать закреплять умение детей при раздевании после прогулки аккуратно складывать вещи  в шкафчик.

Самостоятельная игровая деятельность: игра в песочнице «Построим улицу». Цель: закрепить знания детей о проезжей части, светофоре. Учить «водить» машины, не сталкиваясь друг  другом.

работа перед сном

Продолжать закреплять навык выворачивания вещей налицо. Прослушивание сказки "Три поросёнка"

Вечер:

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика. Д/и «Большой - маленький»  Цель: Обращать внимание детей на различие предметов по величине, формировать понимание слов – большой - маленький. Побуждать детей к повторению слов, к показу больших и маленьких предметов. Конструирование из ЛЕГО «Поезд» Цель: формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Д/и «Сложи картинку» (автомобили). Цель: Закреплять умение собирать из частей целое изображение. Аня, Даша, Вика Ш.

Напомнить детям о совместной дружной игре в зонах активности.

Самостоятельные игры по интересам детей.

Игры с крупным конструктором.

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Кто дальше добежит?». Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                                Понедельник  12  ноября

09.11

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций о транспорте – вводная беседа в тему недели, расширение кругозора «Рассматривание игрушечных машин»  Цель: Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Заучивание потешки  Сбил, сколотил — вот колесо, Сел да поехал — ах, хорошо! Оглянулся назад — Одни спицы лежат. Цель: развиваем речь, память (Миша ПЮ Ярик, Искандар)

Беседа «Как дети добираются до детского сада» Цель: закрепить знания о пассажирском транспорте

Создать условия для Рассматривания картинки (игрушки) светофор. Продолжать учить детей аккуратно расставлять игрушки после игры на свои места. Приучать поддерживать порядок в группе.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ОД:

1. Развитие речи №3, стр.37 (5)  Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени

Цель: учить детей описывать картину в определённой последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Наблюдение за птицами   Цель: Углубить знания детей о жизни птиц, вызвать желание помогать им.

Пословицы и поговорки о птицах.

П/и «Кто быстрее по дорожке»

П/и «Чье звено скорее соберется?»

Цель: упражнять в умении строиться в круг

Беседа «Как вести себя во время проведения подвижных игр?» Цель: учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, учить согласовывать свои действия с действиями партнера.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Загадывание загадок о транспорте.  Цель: развивать память, мышление, логику

Вечер:

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Игры с водой (пускание корабликов) – вызвать интерес к игре с водой, желание поучаствовать в совместной деятельности, попускать кораблики. В ходе игры закрепить знания о свойствах воды (холодная, тёплая, чистая, грязная),

Дидактическая игра «Путешествие на машинах»

Цель: закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта, виды специализированных машин

Ситуативная беседа «Почему не нужно кушать в транспорте?»

Создать условия для Игры «Перевези груз» (дети по сигналу превращаются в любую грузовую машину и движутся по группе; по сигналу останавливаются, заправляются бензином, по сигналу продолжают свой путь на место)

Прогулка.

Подвижные игры  «Найди свой домик», «Вороны и гнездо». Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч)

Трудовая деятельность Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.  Цель: формировать умение работать сообща.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                          Вторник  13  ноября

10.11

Утро

Утренняя гимнастика

Рассматривание иллюстраций транспорта  

Продолжать расширять представления детей о транспорте. Зачитывание Отрывков «Айболит» (про зайчика) К. Чуковского, «Машины» Я. Пишумов- закрепление правила «Пропусти машину, а потом  иди»

Речевая игра «Угадай, на чём поедем?» - формировать интерес речевым играм, побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных  видов транспорта (Костя, Паша, Сёма, Федя, Марат)

Беседа «Из чего состоит машина». Цель: закрепить знания о частях машин.

Создать условия для Сюжетно-ролевой игры: «Автобус».  Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Консультация «Как помочь ребенку стать добрым»

• Рекомендовать родителям строительные игры с обыгрыванием  постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль», «Машина скорой помощи», «Светофор»

ОД:

1.Рисование «Маленький гном» №28, стр.42 (8)

 Цель: учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика.

  2.Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка:

Наблюдение: за погодой дня – подбирать определения, характеризующие ее, обогащать словарь, развивать наблюдательность.  Подвижная игра: «Тише едешь, дальше будешь» - развивать внимание, скоростную реакцию на сигнал.

Индивидуальная работа: умение перешагивать через препятствия с высоко поднятыми коленями (Ярик, Искандар, Федя)

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке в определенное место. Цели: - научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Игры с выносным материалом. Дидактическая игра: «Собери круг из частей»  - умение добиваться результата, уточнять знания о сигналах светофора, о работе постового

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна. ХБТ - полить комнатные растения.

Игра – инсценировка «Как машина зверят катала»  - продолжать учить детей участвовать в инсценировках,  Способствовать созданию эмоционально положительного климата, доброжелательного отношения к игрушкам и товарищам.

Рассматривание игрушки «Поезд», дороги для поезда, подвижная игра «Весёлый поезд» - рассказать детям о том, что поезд состоит из паровоза и вагончиков, управляет им машинист, для передвижения поезду нужна железная дорога (Ярик, Искандар, Глеб)

"В гостях у Светофора” Цель: уточнять представления о сигналах светофора, о транспортном и пешеходном светофорах, закреплять знания правил перехода проезжей части.

Создать условия для Строительной игры «Улица города» - предложить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала,

Прогулка.

Подвижные игры «Листопад». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Беги к тому, что назову».  Цели: - учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев. Падают, падают листья,  В нашем саду листопад.  Желтые, красные листья  По ветру вьются, летят.

День

 недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                           Среда  14  ноября

Утро:

Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения "Шофёры" Курбана Чолиева. Дидактическая игра «Едет, плывет, летит»

Расширение кругозора, закрепление знаний о разных видах транспорта

Игра «Чудесный мешочек» (транспорт) на активизацию словарного запаса и развитие памяти (Вика Р, Милана, Ева)

«Передвигаем по детскому саду»Цель: научить детей правилам безопасного передвижения  по детскому саду, Воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя в помещении д/с.

Создать условия для Игры- инсценировки по потешке

«Тили-бом! Тили-бом" принимать участие в драматизации.  Д/и «Что горит, что не горит» - знакомить с горючими и негорючими материалами.

Рекомендовать родителям поиграть с детьми в сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» (назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), «Водитель автобуса» (пассажир, водитель, пешеход, если кашляем, чихаем – закрываем рот платком)

ОД:

1.ФЭМП №3 стр.24 (14)

Цель: закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Наблюдение: за птицами  на участке- уточнять знания детей о птицах, воспитывать бережное к ним отношение.

Д/игра: «Раз, два, три, картинку поверни» - развивать умение составлять короткий рассказ о машинах и людях, работающих на транспорте.

П/игра:  «Где мы были - мы не скажем, а что делали - покажем» - умение совмещать слова с действиями в игре.

Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времени; чувство равновесия, ритмичность, глазомер  (Паша, Алиса, Костя)

Д/И «Будь внимателен» - закрепление правил дорожного движения, развитие внимания

Создать условия для с/р игры «Путешествие по улице на машине»

Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей – учить организовывать взаимодействия с товарищами.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Слушание аудиасказки "Три поросёнка"

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна. Дидактическая игра «Угадай на слух вид транспорта» - дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум. С/ролевая игра «Поездка по Горкам» –учить применять конструктивные умения в сюжетных играх, обыгрывать создаваемую совместно с воспитателем постройку, объединяться в игре с другими детьми

«Игрушечная железная дорога»     Цель: продолжать учить детей рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные), пересекать их, уподобляя  рельсам, совершенствовать технические навыки рисования (Ярик, Миша, Искандар)

Наведение порядка в группе - развивать стремление к совместной деятельности; воспитывать, желание активно участвовать в трудовых поручениях.

Предложить детям настольные дидактические игры - наблюдать за правильным выполнения правил игры, распределение ролей.

Прогулка.

Подвижные игры  «Листопад», «Птички и дождик».  Цели:  -  поддерживать совместные игры детей;  развивать умение взаимодействия с партнерами по игре;  поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания, полученные в ходе ознакомления с трудом дворника.

День     недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                             Четверг  15  ноября

12.11

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа о транспорте. Уточнение видов транспорта (Грузовой, легковой, пассажирский). Д/и "Все профессии важны" -

вспомнить, кто каким видом транспорта управляет, стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме.

Пальчиковая игра с движением  «Машина»

Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый» Цель: закреплять знания о безопасном поведении на улице, значении сигналов светофора (Вика К, Вика Ш, Дима Ч.)

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

 Игра «К  нам приехала машина» из геометрических фигур» (блоки) - совершенствование зрительного восприятия.

Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками по ПДД

• Рекомендовать родителям прогулку «Наша улица», показать движения транспорта на перекрестке. Объяснить назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.

ОД:

1. Ознакомление с предметным окружением, социальным миром №10, стр.34 (7) «Замечательный врач»

Цель: дать детям представление о значимости труда врача и медсестры, их заботливом отношении к детям.

  2.Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка:

Наблюдение за солнцем, дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность; 

Д/игра: «Скажи по-другому»  - развивать мышление, сообразительность, умение подбирать близкие по смыслу слова-синонимы. П/игра: «Горелки» - развивать внимание, упражнять в  быстроте и ловкости.

Индивидуальная работа: обучение прыжкам с места

(Миша, Ярик, Искандар)

Стоп машина! Тише ход! На дороге пешеход! - обратить внимание на то, что машина остановиться сразу не может, а человек может.

Самостоятельная

деятельность детей  на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Слушание аудиасказки "Теремок»

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна. Чтение художественной литературы. А.Усачев «Домик у перехода»  Цель: продолжать приучать детей слушать небольшое произведение, помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Повторение ранее выученных потешек.

Д/и «Какой формы части машины?» - закреплять знания детей о частях машины, их форме.

(Дима Г, Артём, Паша)

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Создать условия для строительной игры «Ворота и дорожка для машины» – вовлечь детей в игру. Продолжать развивать умение сооружать  несложные постройки  на основе личного опыта и по показу воспитателя и обыгрывать их.

Прогулка.

Наблюдение за изменениями в природе(как было утром и как стало вечером)   П/игра «Мы – шоферы» Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности. П/и «Цветные автомобили»  Цель: Упражнять в беге.

День      недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                          Пятница  16  ноября

Утро:

Утренняя гимнастика

Д/игра “Почини машину”

Словесная игра “Изобрази сигнал своей машины” (посигналить громко – на прощание, тихо – машины уехали далеко).

Продолжать знакомить с потешками и прибаутками

Пальчиковая игра «Транспорт» Цель: развиваем мелкую моторику рук, речь (Сёма, Глеб,  Дима Г.)

Игровая ситуация: «Знакомство с улицей города». Дополнить представление об улице новыми сведениями: улицы имеют разное назначение. Закреплять знания о том, что на улице есть тротуары, по которым ходят люди, и дороги по которым ездит транспорт.

Создать условия для С/ролевой  игра «Мы едем, едем, едем…».

Физминутка - Налили бензину, сели на машину, На машине ехали, до реки доехали.

Стоп. Разворот. На реке пароход. Пароход не везет, надо сесть в самолет.

Самолет летит, в нем мотор гудит: у-у-у.

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых»

Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений.

ОД:

1.Лепка № 19, стр.52 «Вот ежик – ни головы, ни ножек» (11)

Цель: учить детей лепить ёжика, передавая характерные особенности внешнего вида

  2.Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка:

Наблюдение за изменениями в природе.

П/и «Шоферы» - закреплять знания детей о профессии шофера, учить ориентироваться на местности.

Мы – шоферы» Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности

Артём, Паша, Петя

Продолжать учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Создать условия для Сюжетно-ролевой  игры «Водители и  пассажиры». Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Слушание аудиасказки "Красная шапочка»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам  Ч.Х.Л. В.Головко «Правила движения» Цель: воспитывать умение слушать литературные произведения. Д/игра по развитию речи «Чудесный мешочек» (с мелким транспортом) Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря

Д/и «Назови автомобиль»  (специализированный)  Ярик, Искандар

Решение проблемных моментов «Что будет, если…». Развивать логическое мышление детей, развивать речь. Формировать умение слушать других

Создать условия для выставки игрушек «Автопарк». Цель: закрепить знания о транспорте

Прогулка.

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения.  П/и «Воробышки и автомобиль» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в беге врассыпную, прыжках на 2 ногах, развивать умение действовать по сигналу.  

День      недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                               Понедельник  19  ноября

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа «Что такое профессии?» Закрепить представление детей о труде людей разных профессий. Чтение произведения Д.Родари "Чем пахнут ремесла?" Д/и «Профессии» Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека.

С Димой Г, Артёмом выучить пальчиковую гимнастику:  «Дом»

Молоточком я стучу, Дом построить я хочу.- Строю я высокий дом,

Буду жить я в доме том.

Беседа с детьми на тему: «Кто лучше расскажет о своей профессии».

Цель: знать название разных профессий, развитие речи.

Внесение иллюстраций с изображением людей разных профессий.

Сюжетно - ролевая игра по желанию детей. Цель знать содержание деятельности изображаемых в игре профессий, уметь подбирать необходимое оборудование к игре, развивать сюжет игры.

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых»

Подбор пальчиковой и дыхательной гимнастик; подвижных, дидактических и речевых игр; артикуляционных упражнений.

ОД:

1. Развитие речи №4 стр.39 (5)  Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Цель: проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника

Цель: воспитать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.

Инд. Работа с Евой и Алисой. Закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Продолжать учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке.

Выносной материал: скакалки, мячи.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение рассказа С.Михалкова «Дядя Степа»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Беседа на тему «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» - развивать речь детей.

Творческое рисование на тему "Моя будущая профессия". Развивать воображение, фантазию.

Выучить чистоговорку:

Ач, ач, ач — заиграл скрипач.

Ач, ач, ач — выступал циркач   (Полина, Искандар)

Рассматривание альбома «Кому что надо для работы» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей.

С/р игра «Водители» Цель: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие, научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.

Прогулка.

 Наблюдение за изменениями в погоде.

Подвижная игра "Кот и мыши» Цель: Упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.

                                                               Вторник  20  ноября

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро:

Беседа «Какие профессии ты знаешь?» Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии.

Д/и «Кто чем занимается» Цель: Формировать умение определять профессию по описанию.  С/Р/И «Больница». Цель: помочь детям сделать выводы о последствиях несоблюдения правил безопасного поведения в группе.

Упражнение «Как дикие животные готовятся к зиме»  Цель: расширять знания детей о подготовке диких животных к зиме (Вика Ш, Костя, Аня)

«Поможем зайке сложить вещи» Цель: воспитание КГН (соблюдать порядок в своём шкафу)

Предложить картинки «Как дикие животные готовятся к зиме». Цель: обобщить и дополнить знания детей о том,  как дикие животные

 готовятся к зиме. 

Тематический альбом «Профессии» Цель: закреплять знания детей о профессиях.

Консультация «Как знакомить детей с трудом взрослых»

ОД:

1.Рисование № 30,стр.43 (8)  «Рыбки плавают в аквариуме»

Цель: учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях.

  2.Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка:

Наблюдение за березой осенью. Цель: развивать умения проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия).

П/И «День - ночь». Цель: развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации.

П/И «Зайцы и волк»  Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Развитие движений.

Цели: формировать естественность, легкость, энергичные движений.

Трудовое поручение: сбор листьев на участке.

Цель: развивать умения совместным трудовым действиям, работать дружно, помогая друг другу.

Предложить детям султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр. Цель: развивать умение детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, играть без конфликтов, дружно.

Работа перед сном:

Закрепление навыков самообслуживания Цель: продолжать формировать умение быстро, аккуратно раздеваться, раскладывать одежду в определенные места.

Вечер

Чтение В.В.   Маяковский «Кем быть»  Цель: систематизировать знания детей о профессиях.  Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему «Пожарный». Цель: развивать умение у детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного. Д/и. «Кому что нужно?» Цель: закреплять названия профессий человека, инструментов, которые нужны для работы.

Д/упр. «Кто сделал этот предмет?»  - развивать умения рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей, разных профессий

Милана, Эмилия

Ситуативный разговор «Кем работают твои родители?»

Цель: формировать знания о том, где работают родители, как важен для общества их труд.

Пополнить уголок по речевому развитию. Игры «Найди и расскажи», «Угадай по описанию» Цель: развитие у детей познавательной речевой активности.

Прогулка

П/И «Догони свою пару»  Цель: совершенствовать физические качества (быстрота, ловкость).

Игровое упражнение  «Кто дальше». Цель: умение прыгать в длину с места и с разбега, развивать силу прыжка.

Предложить выносной материал: совочки, формочки, машинки, предметные игрушки. Цель: создать хорошее настроение.

                                                          Среда  21  ноября

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика. Речевая игра с мячом «Назови профессию».  Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость.

Д/и «Много» Цель: совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях.

Беседа «Кем работают твои родители?»

Рисование «Дерево» Цель: побуждать правильно держать карандаш тремя пальцами чуть выше заточенной части.

Миша, Ярик, Искандар

Воспитание КГН Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.

Предложить раскраски по теме «Профессии».

Цели: закрепить представления о профессиях, развивать зрительное восприятие, внимание

Оформить папку – передвижку «Почитайте детям».

Беседа с родителями о подборе книг для домашнего чтения.  

ОД:

1.ФЭМП №4 стр.25 (14)

Цель: познакомить детей с образованием числа 5,  учить считать в пределах 5;

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за транспортом

Цель: закрепить представления о разных видах транспорта, напомнить о его частях, воспитывать уважение к труду водителя, закрепить ПДД.  П/И «Мы — веселые ребята». Цели: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу. «Птички и кошка». Цель: развивать умение «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

(ВикаР, ДимаЧ, Федя)

Ситуативный разговор «Чьи помощники»

 Цель: обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения; профессии, инструменты.

Внести атрибуты (лопатки, ведерки,  машины).

Цель: продолжать развивать умения детей выбирать игру по интересу, объединятся в группы.

Работа перед сном:

Закрепление навыков самообслуживания Цель: продолжать формировать умение быстро, аккуратно раздеваться, раскладывать одежду в определенные места.

Вечер

Чтение рассказа В.Сухомлинского «Моя мама пахнет хлебом» Цель: развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе о профессиях.

Скороговорка «Мишутка».  Цель: формировать умение повторять скороговорку сначала медленно, затем быстро, чётко проговаривая слова

Вика К, Рита

Атрибуты к с/р. игре «Школа»  Д/упр. «Дорисуй, что забыл художник и раскрась».

Цель: создать положительный настрой.

Прогулка:

Наблюдения за объектами неживой природы. ( за облаками)

П/и «Цветные автомобили» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

                                                                   Четверг  22  ноября                                                 

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение.

Игра «В лесу». Цель: развивать у детей звуковысотный слух, различать высокие, низкие и средние звуки.

Д/и «"Кому что нужно для работы? "

Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда

«Расскажи стихи руками» Цель: развивать умение внятно произносить слова, выполнять движения в соответствии с текстом (Дима Ч, Сёма, Аня)

Упражнение «Маша моет руки» Цель: закреплять культурно-гигиенические умения: намыливать руки до образования пены, тщательного смывания пены.

Предложить раскраски по теме «Профессии» Цель: отрабатывать навык аккуратного закрашивания рисунка в одном направлении.

Внести книжку в книжный уголок С. Маршака «Почта». Цель: познакомить детей с творчеством советского детского поэта С.  Маршака.

Советы родителям «Расскажите о своей профессии».

ОД:

                                                   Развлечение, посвящённое Дню матери

Прогулка:

Наблюдение за воробьём. Цель: уточнить его внешний вид, чем питается, где живет; развивать умения узнавать пернатых по внешнему виду.  П/И «У медведя в бору». Цель: развивать умения бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/И «Тише едешь — дальше будешь».

 Цель — развить быстроту ре акции.

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Дима Ч, Федя Н, Вика Ш.

 Упр. «Одеваемся на прогулку». Цель: отметить последовательность в одевании.

Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке.

Ситуативный разговор о правилах личной гигиены (пользование носовым платком). Цель: развивать умение правильно пользоваться носовым платком – развернуть.

Работа перед сном:

Напомнить детям о навыках опрятности.

Чтение сказки перед сном «Привередница»

Вечер:

Сказка “День рождения Машеньки”

Цель: вызвать интерес к театрально-игровой деятельности, формировать чувство успешности для каждого отдельного ребёнка.

Д/ и «Сварим суп из овощей»

Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия.

«Разбери перепутанные варежки». Цель: развивать умение внимательно рассматривать предметы и находить в них сходство и различие. Катя,  Милана, Варя

Трудовые поручения - наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Предложить мелкие игрушки для обыгрывания. Цель: развивать умения  детей организовываться в группы и играть без конфликтов, дружно. Предложить игры с конструктором «Лего» Цель: развивать творчество, воображение.

Прогулка:

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и. по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.  Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.

                                                           Пятница  23  ноября

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа «Люди какой профессии заботятся о нашем здоровье?» Цель: расширять знания о профессии врача; формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Народная/и. «Дедушка горох» Цель: упражнять в отгадывании профессий.

С/Р/И «Путешествие к доктору Айболиту».  Цель: Развивать умение строить вместе с детьми выбранное транспортное средство, моделировать остановки.

Игра «Где я?»

Цель: развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя

Дима Ч., Костя, Артём

Ситуация «Твой друг поскользнулся и не может идти…».

Цель: развивать умение у детей отзывчивости, чуткости, воспитывать стремление оказать посильную помощь пострадавшему.

Предложить наборы рисунков, фотографий, сюжетные картинки о профессиях. Цель: расширение знаний о разнообразии  профессий.  Атрибуты к с/р игре «Доктор»  Цель: развивать художественные способности детей.

Оформить папку – передвижку «Почитайте детям»

Беседа с родителями о подборе книг для домашнего чтения.  

ОД:

1. Аппликация сюжетная №21, стр.56 (11) «Заюшкин огород" (морковка и капустка)

Цель: учить детей создавать аппликативные изображения овощей.

2. Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность.

П/И «Найди и промолчи». Цель: развивать умение соблюдать правила в игре.

«Ворона — воробей».  Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.

«Ходьба по ровной дорожке» Цель: развитие движений.

Сёма, Петя, Дим Г.

Трудовое поручение: «По дорожке я пройду, все игрушки соберу» (собрать все игрушки и отнести их на веранду). Цель: воспитание у детей положительного отношения к труду.

Предложить атрибуты, необходимые для игр (машины, куклы). Цель: объединять детей для совместных игр, воспитывать чувство симпатии.

Работа перед сном:

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи.  Цель: воспитывать аккуратность. Слушание аудиасказки "Три медведя"

Вечер:

Чтение стих. С. Михалкова «Дядя Стёпа-милиционер» Цель: продолжать расширять представления детей о профессиях.

Д/и. «Отгадай загадку» Цель: поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

Театрализация   сказки «Заюшкина избушка". Цель: помочь детям обыграть сказку, развивать фантазию.

Лепка «Праздничный торт». Цель: формировать представление о труде кондитера, об украшении кондитерских изделий.

Н/К «Строительство большого города» Цель: закрепить знания детей о строительных профессиях.

Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская». Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры.

Прогулка:

Х/И «Зайка беленький сидит».

Цель: закреплять умение детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, научить их подпрыгивать.

М/П/И «Голуби и воробьи». Цели: упражнять в ходьбе, наклонах головы вперед; воспитывать дружеские взаимоотношения.

                                                           Понедельник  26   ноября

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика.  

Беседа «Для чего нужна книга?», рассказ воспитателя о различии книг по содержанию, жанру, об их значении в жизни человека.  Д/игра «Сложи картинку и определи сказку».  П/игра «Карусель»

Инд. работа

Игра «Что изменилось?» с Яриком, Мишей. Цель: - развивать внимание, память

 Предложить детям пластилин с целью закрепить умения и навыки в лепке. Развивать мелкую моторику, воображение, творческую фантазию

Рассматривание выставки книг в центре книги. Обогащение уголка творчества: раскраски «Сказки»; Альбом «Детские писатели»;

Самостоятельная деятельность детей в центрах развития.

Папка-передвижка на тему: «Поздняя осень»

ОД:

1. Развитие речи № ,стр.39 (5)  Знакомство с русской народной песенкой «Сидит, сидит зайка…»

Цель: помочь детям запомнить слова песенки

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Наблюдение за природными изменениями. Цель: продолжить формировать элементарные представления об изменениях в природе; закреплять умение видеть красоту окружающего мира; обучать описывать увиденное.

Подвижная игра «Мышеловка»

Индивидуальная работа: развивать умение попадать в мишень малым мячом (Петя, Дима Г, Дима Ч.)

Труд: собрать сухие ветки на участке. Посильная помощь помощнику воспитателя.

Дид. игра «На что похоже».

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном:

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи.  Цель: воспитывать аккуратность. Слушание аудиасказки "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Моя любимая книга»

Д/и «Отгадай сказку по описанию»

Индивидуальная работа: учить детей узнавать героев сказки по предложенному описанию.

Дидактическая игра: «Найди героев сказки «Под грибом» - Вызвать интерес к сказкам, закрепить знания детей о героях. Развивать связную речь, активизировать словарь.

С/р  игра «Книжный магазин». Подготовить атрибуты к игре.

Настольная игра «Любимые сказки».

Прогулка:

Наблюдение за солнцем. Цели: формировать интерес к неживым объектам природы. Подвижные игры «Найди свой домик», «Утята»
Трудовые поручения: расчистить стол и скамейки от песка.

                                                           Вторник   27   ноября

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Правила обращения с книгой» - продолжать знакомство с книжной культурой.

Дидактическая игра: «Угадай сказку» (лото) - уточнить знания детей о прочитанных сказках (Сёма, Петя, Федя, Дима Ч.)

Д/игра «Когда это бывает» - сезонные изменения, времена года.

Д/и «Сложи картинку» (по сказкам);  Организация выставки книг сказок К. Чуковского в книжном уголке

Организация выставки «Наши любимые книжки»

ОД:

1. Рисование по замыслу №22,стр.38 (8)

Цель:  учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка

2. Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка:

Наблюдение: за грузовым транспортом – закрепить названия транспорта. Д/игра «Назови ласково» - учить образовывать уменьшительно- ласкательные прилагательные, пополнять словарный запас детей.  П/игра «Третий лишний» - учить детей бегать на носках, ориентироваться в пространстве. Экспериментирование: «Черное и белое» - познакомить детей с влиянием солнечных лучей на черный и белый; развивать наблюдательность.

Развитие движений.

Цель: продолжать  развивать умение бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

(Паша Н, Алиса, Марат)

Трудовое поручение:

Подметание дорожек, сбор мусора. Цель: воспитывать трудолюбие. Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Самостоятельная деятельность: Игровая деятельность с выносными игрушками.

Работа перед сном:

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи.  Цель: воспитывать аккуратность. Слушание аудиасказки "Маша и медведь"

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. П/игра «Мы весёлые ребята»  Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

«Отгадай предмет» Цель: закреплять названия знакомых предметов.

Предложить детям материалы для свободного рисования с целью помогать в поиске для воплощения замысла, учить использовать знакомые детям приемы изображения людей, животных, предметов

Создать условия для самостоятельного конструирования: формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них

Прогулка:

Подвижные игры: «Беги ко мне» , «Пузырь», «Сбей кеглю»

Д/игра «Составь портрет сказочного героя»

                                                     Среда  28  ноября

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика

Беседа «Как изготавливают бумагу для книг?»

Работа в книжном уголке  Акция «Продлим книге жизнь»

П/игра «Караси и щука»  Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, по сигналу прятаться за камешки, приседая на корточки. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

«Придумай сказку» - развитие творческого воображения, речи.

Вика Р, Вика Ш.

Воспитание КГН Цель: продолжать совершенствовать культуру еды: есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.

 Предложить детям пластилин с целью закрепить умения и навыки в лепке. Развивать мелкую моторику, воображение, творческую фантазию

Рекомендации по воспитанию любви и интереса к книге

ОД:

1. ФЭМП  Занятие№4, стр.25 (IV ч.) (14)

Цель: закреплять представления о последовательности частей суток

2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Наблюдение за окружающей природой. Цель: обобщить и углубить представление об осени по существенным признакам сезона, учить устанавливать связь между состоянием живой и неживой природы, воспитывать интерес к осенним наблюдениям в окружающем мире.

Д/ игра «Кто скажет больше примет об осени»

П/игра «Мышеловка»

Д/игра «Загадай, мы отгадаем» Цель: уточнить знания о растениях сада и огорода

Труд: навести порядок на участке.

Ситуация общения

На улице прохладно, как нужно одеваться?

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.  Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки

Работа перед сном:

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи.  Цель: воспитывать аккуратность. Слушание аудиасказки "Три поросёнка"

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Беседа по вопросам «Кто твой любимый сказочный герой? Чем он тебе нравится? Из какой он сказки? Каких добрых сказочных героев ты знаешь?» Беседа с детьми о животных-героях сказок, стихотворений, рассказов. Имитация движений животных. Рисование героев любимых произведений.

Индивидуальная работа

 по развитию речи

"Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым)" – продолжать развивать связную речь.

(Искандар, Дима Г.)

Пополнение масок сказочных героев для сюжетных игр.

С. Р. игра «Книжкина больница» Игра малой подвижности  «Хоровод с солнышком»

Д\и  «Сложи из частей сказочного героя»

Внести лото «Узнай по силуэту сказочного героя»

Прогулка:

Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал.  Деревянные лопатки.

                                                          Четверг   29  ноября  

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика. Ситуативная беседа “ Нужно ли беречь книги?” Цель: воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней. Д/игра «Назови действия, которые происходят осенью». Цель: знать признаки осени, уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие.

Индивидуальная работа

Закреплять счёт до 5

(Варя, Петя, Дима Ч);

рисование карандашами овальных форм.

Д/игра « Сложи картинку и определи сказку»

Трудовое поручение: полив комнатных растений.

Предложить рассмотреть книги, выяснить какие сказки дети знают, что могут рассказать о героях. Развивать связную речь детей, желание рассказывать сказки по иллюстрациям.

Беседа с родителями «Что такое хорошо, что такое плохо»

ОД:

1. Ознакомление с предметным окружением, социальным миром  «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь» №6, стр.27 (7)

Цель: уточнить знания детей о детском саде

2. Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка:

Наблюдение  за деревьями.

Д/игра: «Кому что нужно для работы» - учить устанавливать причинно – следственные связи, речь. П/игра: «Луна и солнце» - учить детей действовать в команде. Словесная игра: «Из какой сказки слово» - закреплять знание стихотворных авторских сказок, их авторов, тренировать память и внимание.

Индивидуальная работа: учить перестраиваться в колонну по два человека.

Разговор с детьми о том, что надо быть добрыми, внимательными к своим товарищам

Трудовая деятельность: сбор веточек и камушек на участке.

Самостоятельная деятельность: с выносными игрушками.

Работа перед сном:

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи.  Цель: воспитывать аккуратность. Слушание аудиасказки "Теремок"

Вечер:

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам.  Организация «Книжкиной больницы» (ремонт книг). Чтение стихотворения «Мяч»

П/И по желанию детей.

Дидактическая игра: «Доскажи словечко» - развивать умение детей подбирать слова по смыслу, активизировать словарь детей, развивать внимание (Ева, Вика К, Вика Ш)

Напомнить о соблюдении порядка и чистоты в помещении. Беседа «Какие книги бывают?»

Рассматривание выставки книг в центре книги.  Д/и «Какая сказка?», «Что лишнее?»

Прогулка:

Подвижные игры: «Беги ко мне» , «Пузырь»

Самостоятельная деятельность детей

                                                           Пятница  30  ноября

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с

родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о любимых книгах. Цель: выяснить у детей, какие книги читают им дома. Кто читает детям книги: бабушка, мама или папа.  Д/игра «Когда это бывает» - сезонные изменения, времена года.

П/игра «Карусель».

Закрепление знания цвета (Дима Г, Федя, Искандар)

Труд: протереть пыль с крупных листьев комнатных растений, рыхление почвы

Рассматривание книг и иллюстраций С. Я. Маршака.

Беседа: «Какие книжки читали дома родители?» Чтение С. Я. Маршака «Кошкин дом»

Д/и «Можно – нельзя»

Информация для родителей «Как научить ребенка любить книги».

ОД:

1. Лепка №23, стр.60 (11) «Лижет лапу сибирский кот»

Цель: учить детей лепить кота

2. Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО)

Прогулка:

Наблюдение: куда дует ветер? – учить выбирать способы определения ветра, с помощью вертушек. Д/игра «Что где?» - учить правильно, употреблять в речи предлоги, согласовывать слова в словосочетаниях. П/игра «Цветные автомобили» - учить свободно, перемещаться по всей игровой площадке, избегать столкновений.

Экспериментирование: сравнить ручейки и лужи, обсудить, когда появляются ручейки и лужи.

Индивидуальная работа:  учить бегу с изменением темпа движения.

Трудовая деятельность: кормление птиц прилетающих на участок.

Самостоятельная деятельность: Игровая деятельность по интересам детей с выносным материалом.  Трудовая деятельность: кормление птиц прилетающих на участок.

Работа перед сном:

Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи.  Цель: воспитывать аккуратность. Слушание аудиасказки "Лисичка – сестричка и волк"

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Пересказ рассказа К.Ушинского «Мышки» цель: учить пересказывать текст, развивать монологическую речь. Беседа по содержанию рассказа.

Дид. игра «Отгадай-ка»

Д/и: «Ласковые слова». Цель: учить детей образовывать существительные помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов (Дима Ч, Паша, Катя)

Чтение художественной литературы: сказки по желанию детей – развивать внимание.

Игры в уголке природы с природным материалом: камушки, ракушки, шишки.

Прогулка:

Наблюдение за природными изменениями

Подвижная игра «Замри»