Ежедневное планирование с октября по декабрь старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Тема недели: «Правила дорожные всем нам знать положено»                                                                пятница                                                  Дата: 12.10. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация.   Беседа:  «Правила прохода проезжей части, движение по улице»

Закрепить умение переходить проезжую часть по переходу. Закрепить умение ходить группой. Дать представление о том, что ходить по улице необходимо по правой стороне, вне населённых пунктов только со взрослыми, по краю обочины, навстречу движения транспорта.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Познание. ФЭМП Дидактическая игра   «Назови форму»

Закреплять знание геометрических фигур. Развивать внимание, мышление, логику, речь.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Геометрические фигуры

Коммуникация. ЗКР.

«Закрепление понятий предложение, слово, слог, звук». д/и «Кто у кого?»

Учить детей составлять предложения по схеме.

Закрепить умение делить слова на слоги, называть первый звук в слове.

Словесный, наглядный; рассматривание, разговор; создание педагогической ситуации.

Схемы, предметные картинки.

Труд. Коммуникация.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Дежурство

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический; разговор; совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Социализация:

с. игра «В кафе»

Социализация.

Индивидуальная работа с подгруппой: «Дорожки и лабиринты». 

Учить правильно  держать карандаш, проводить линии, не выходя за пределы дорожки.

Наглядный; пояснение, уточнения, указания; игра.

Игры – лабиринты.

ООД

Восприятие художественной литературы и фольклора. 

В. В. Гербова. Стр. 47  

Лексикограмматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».

Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обр. И. Карнауховой), помочь понять ее смысл.

Словесный, наглядный; чтение; чтение и обсуждение программных произведений; рассматривание и обсуждение иллюстраций по теме.

Изобразительная деятельность.  

Т. С. Комарова 38

Аппликация «Осенний ковер» (Коллективная работа)

Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции

Словесный, наглядный, практический, игровой; беседа, вопросы, показ; продуктивная деятельность.

Большой лист бумаги (ковер). Цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).

Наблюдения на прогулках. Рассматривание растений, различных декоративных изделий (ковров, тканей, платков).

Двигательная деятельность (на прогулке)

По плану инструктора по ФК

Словесный, наглядный, практический.

Спортивный инвентарь

прогулка

Карточка №  

Цель:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

вечер

Музыка. Музыкально – дидактическая игра «Узнай инструмент по звуку»

Продолжать учить детей узнавать  и называть музыкальные инструменты, активизировать словарь детей названиями.

Использовать: объяснение, обобщения, поощрение.

Ширма, музыкальные инструменты.

Социализация: игровая деятельность.

Социализация.

Развлечение по ПДД «Добрая дорога»

Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, видах транспортных средств, дорожных знаках, видах переходов, сигналах светофора; воспитывать чувство ответственности и осторожное поведение на улицах.

Игровой, наглядный, словесный; рассматривание; создание игровой ситуации..

Макеты дорожных знаков, тоннели, кубики, большие пазлы «Дорожные знаки», рули, светофор, набор дорожных знаков

Коммуникация. Познание.

Беседы по правилам поведения на улицах города, в транспорте.

Социализация.

Сюжетно – ролевые игры: «Светофор»; «Мы – шофёры»

Социализация.  Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Учить детей самостоятельно находить занятие по душе. Развивать умение объединяться для игры, дружеские взаимоотношения.

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Коммуникация: общение детей.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.    Продолжать учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями, проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

И\р:

Вечер.      продолжать прививать навыки культурного поведения: выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

И\р:

Работа с родителями:   Заполнение анкет «Социальный паспорт».    Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Тема недели: «Правила дорожные всем нам знать положено»                          четверг                                                                                    Дата: 11.10. 2018             четверг  

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности; развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость.

Словесный, практический; демонстрация, упражнения; физическое

Коммуникация: сопровождение движения словами.

Коммуникация.  

Беседа: «Правила поведения на улице»

Закрепить правила поведения на улице. Убеждать детей в необходимости вырабатывать положительные привычки по выполнению правил безопасного поведения на дороге.

Словесный, наглядный, практический

Иллюстрации.

РР.

Чтение художественной литературы.

Физкультура.

Подвижная игра “Перенеси предметы”

Расширять игровые замыслы и умения детей. Продолжать формировать умение согласовывать действия с партнером. Совершенствовать физические умения.

Демонстрация, практический, игровой - показ способа действия.

Мяч, обручи

Коммуникация.

Беседы о ЗОЖ.

Коммуникация. ЗКР.

«Закрепление понятий предложение, слово, слог, звук». д/и «Кто у кого?

Учить детей составлять предложения по схеме. Закрепить умение делить слова на слоги, называть первый звук в слове.

Словесный, наглядный; рассматривание, разговор; создание педагогической ситуации.

И\р:

Схемы, предметные картинки.

Труд. Коммуникация.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Дежурство

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический; разговор; совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Социализация: с. игра «Готовимся к приходу гостей»

Социализация.

Игровая ситуация: «Ты вошел в автобус»

Развивать мышление, речь, умение вести себя культурно в данной ситуации.

Словесный, практический; игра - ситуация; создание педагогической ситуации.

И\р:

оод

Познавательно – исследовательская деятельность: ФЭМП

И.А. Помораева, В.А. Позина

Зан. № 4 , стр. 22

Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

Словесный, наглядный, практический, игровой; беседа, вопросы, показ; игровое упражнение.

Демонстрационный материал. 

Социализация: д.игра «Отбери лишнее и посчитай»

Познавательно исследовательская деятельность: конструирование   

 Ручной труд Астры   Н.Б. Рябко

Занятия по изобразительной деятельности дошкольника. Бумажная пластика, стр. 35

Обучать композиционному размещению на листе бумаги. Закреплять навыки работы с разнофактурной бумагой.

Словесный, наглядный, показ с пояснением, использование опыта детей.

Листы бумаги, цв. бумага, клей, кисточки, клеёнка.

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье.

Бодрящая гимнастика.

Комплекс №

Наглядный, практический; показ с пояснением; физкультурные занятия.

Дорожки здоровья.

Коммуникация: чтение о ЗОЖ, загадки.

оод

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

 Словесный, наглядный, практический.

Дидактический материал, музыкальное сопровождение

вечер

Познание.  Коммуникация.  

Строительно – конструктивная игра.

Игры с пластмассовым конструктором.

Развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности.

Словесный, игровой, наглядный, практический; показ с пояснением; игровая .

Понавательно – исследовательская деятельность: конструирование из природного материала.

Социально – коммуникативное развитие.

С.-р. игра «На дорогах города»

Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге. Развивать умение объединяться для игры, дружеские взаимоотношения.

Игровой, наблюдение, пояснение, поощрение, помощь при необходимости.

Комната безопасности.

Чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций, репродукций по теме.

Социализация.  Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Развивать умение объединяться для игры, дружеские взаимоотношения.

Использовать наблюдение, помощь.

Атрибуты к играм.

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Карточка №  

ОВД:

КГН, КП, самообслуж.

Утро:  формировать культурно-гигиенические нормы, навыки правильного поведения за столом во время приема пищи: есть с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.

Инд. раб.:

Вечер: совершенствовать  умение правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой)

Инд.раб.: 

Работа с родителями:  

Блок : « Я вырасту здоровым»  тема недели: «Спорт и мое здоровье»                                            понедельник    Дата: 15.10. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация.   Беседа:   «Как устроен человек?»

Познакомить детей с тем, как устроено тело человека. Уточнить знания детьми названий и местоположения разных органов чувств и частей тела у себя.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Познание.  Дидактическое упражнение

«Угадай, что я рисую».

Учить детей по схематическому изображению узнавать знакомые образы

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Шаблоны, карандаши

Коммуникация.   Беседа:   «Как устроен человек?»

Коммуникация. ЗКР.

«Что такое предложение, слово, слог».

д/и «Давайте знакомиться»

Закрепить представление детей о предложении, слове, слог. - Формировать умение делить слова на слоги.

И\р:

Словесный, наглядный; рассматривание, разговор; создание педагогической ситуации.

Схемы, предметные картинки.

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический; разговор; совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Социализация.  Свободная, игровая деятельность

Приобщать  детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками, Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

Наглядный; пояснение, уточнения, указания; игра.

Настольные игры

Коммуникация. Социализация.  

ООД

Познавательно- исслед. деятельность: ознакомление с предметным миром  Дыбина  О. В. стр. 24  Тема:   «Что предмет расскажет о себе»

Побуждать детей выделять особенности предметов (размер, форма, цвет, материал, части, функции, назначение). Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

Словесный, наглядный; чтение; чтение и обсуждение программных произведений; рассматривание и обсуждение иллюстраций по теме.

Предметные картинки: алгоритм описания предмета.

Изобразительная деятельность.  

Т. С. Комарова 39

Тема 16. Рисование «Веселые игрушки»

Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию.

Словесный, наглядный, практический, игровой; беседа, вопросы, показ; продуктивная деятельность.

Акварель, альбомные листы, кисти, иллюстрация деревянной резной богородской игрушкой

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

ООД

Двигательная деятельность

По плану инструктора по фк

Вся группа.  Игровой, наглядный, словесный;

Спортивный инвентарь

Коммуникация.   Беседа:   «Как устроен человек?»

вечер

ЧХЛ. «Царевна- лягушка»  обр. М. Булатова;

Развитие интереса детей к русским народным сказкам. Развитие фантазии, образного мышления, воображения.

Вся группа.  Наглядный, словесный

Книга с иллюстрациями

Коммуникация. Познание.

Социализация.  Сюжетно - ролевая игра  «Гости»

Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола).

И\р:

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Игровые атрибуты, предметы заместитель

Труд.  Дежурство по столовой

Социализация.  Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Учить детей самостоятельно находить занятие по душе. Развивать умение объединяться для игры, дружеские взаимоотношения.

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Игры, книги, карандаши бумага, раскраски

Коммуникация: общение детей.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.     Приучать детей есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

И\р:

Вечер: Учить детей аккуратно заправлять постель . Дидактическое упражнение «Как надо заправлять постель».

И\р:

Работа с родителями:  Оформление папки передвижки по теме «Роль игры в развитии речи у детей»  Консультация: «Застенчивый ребенок.  Как быть с ним?»

Блок : « Я вырасту здоровым»  тема недели: «Спорт и мое здоровье»                                          вторник      дата: 16.10. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация.   Беседа:  «Что мы знаем о здоровье»

Подвести детей к выводу о значении чистоты и опрятности для здоровья,  закрепить понятие «здоровье»; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм;

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Здоровье. Утренняя гимнастика

Познание.  ФЭМП упражнение  на развитие зрительного и пространственного восприятия  «Назови соседей»

Упражняться в ориентировке на листе бумаги.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Лист бумаги, на котором хаотично расположены изображения различных предметов.

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация. ЗКР.

«Что такое предложение, слово, слог».

д/и «Давайте знакомиться»

Закрепить представление детей о предложении, слове, слог. - Формировать умение делить слова на слоги.

И\р:

Словесный, наглядный; рассматривание, разговор; создание педагогической ситуации.

Схемы, предметные картинки.

Коммуникация,  социализация  

ЧХЛ.  Познакомить детей с пословицами о здоровье

-Здоровье дороже золота;

-Здоровому враг не нужен.

Расширить представление воспитанников о здоровом образе жизни.

Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Дидактические карточки

Коммуникация.   Беседа:  «Что мы знаем о здоровье»

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический;

совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.  

Социализация.  Свободная, игровая деятельность

Приобщать  детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками, Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

Наглядный; пояснение, уточнения, указания; игра.

Настольные игры

Коммуникация. Социализация.  

ООД

Познавательно- исслед. деятельность: ФЭМП  Помораева И.А.  стр. 21 № 3

Продолжать  учить  определять  местоположение  окружающих

людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.  Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.

Словесный, наглядный; практический

Счетный материал

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Труд, Познание

Изобразительная деятельность.  Художественный труд Лыкова стр. 53 тема: «Кукла –хантыйка»

Вызвать интерес к изготовлению рукотворных игрушек. Развивать творчество, мелкую моторику рук. Закреплять умение завязывать узелки.

Словесный, наглядный, практический, игровой; беседа, вопросы, показ; продуктивная деятельность.

Картон, мех, синтепон, самоклеющаяся бумага, ножницы

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Труд, Познание

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

ООД

Музыкальная деятельность

По плану  музыкального руководителя

Вся группа.  Игровой, наглядный, словесный;

Атрибуты для музыкальных игр

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Труд, Познание, Музыка

вечер

Социализация. Игра малой подвижности  «Полезно - вредно»

Сформировать представления детей о продуктах питания, их разнообразии, ценности и влиянии на организм. Помочь детям понять, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной;

Вся группа.  Наглядный, словесный

Мяч

ЧХЛ.  Знакомство детей с пословицами о здоровье.

Коммуникация. Создание игровой ситуации «Собираемся на пикник»

расширить представления о пище, дать понятие  о пользе витаминов для здоровья человека.

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

корзина с продуктами (муляжи), картинки.

Социализация. Игра малой подвижности  «Полезно - вредно»

Физическая культура. Д/и «Узнай, чье это?»

Учить детей правильно называть спортивное оборудование, учить определять необходимость спортивного снаряда для каждого вида спорта.

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Дидактические карточки

Здоровье. Утренняя гимнастика.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.  Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

И\р:

Вечер:  Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

И\р:

Работа с родителями:  

Блок : « Я вырасту здоровым»  тема недели: «Спорт и мое здоровье»                                          среда       дата: 17.10. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация.   Беседа:  «Виды спорта»

Познакомить с новыми видами спорта, расширить кругозор, вызвать желание самим заниматься каким либо видом спорта

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Здоровье. Утренняя гимнастика

Познание.  ФЭМП Дидактическая игра  «Четвертый лишний»

Закрепить название месяцев

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Дидактические карточки

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация. ЗКР.

«Что такое предложение, слово, слог».

д/и «Давайте знакомиться»

Закрепить представление детей о предложении, слове, слог. - Формировать умение делить слова на слоги.

И\р:

Словесный, наглядный; рассматривание, разговор; создание педагогической ситуации.

Схемы, предметные картинки.

Коммуникация,  социализация  

Изобразительная деятельность. Самостоятельная деятельность в изоуголке. Рисование, лепка  (здоровый человечек, что нам помогает быть здоровым, помощники здоровья).

Создавать условия для формирования представления об условиях, способствующих сохранению и укреплению здоровья, и людях, обеспечивающих хорошее здоровье.

Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Кинетический песок, раскраски по теме недели

Коммуникация.   Беседа:  Беседа «Виды спорта»

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический;

совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.  

ООД

Музыкальное развлечение «Музыкальный калейдоскоп»

Создать у детей радостное настроение от выступления.

Вся группа.  Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Музыка

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Физическая культура.

По плану инструктра по ФК

Наглядный; пояснение, уточнения, указания; игра.

Спортивный инвентарь

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

ООД

Коммуникативная  деятельность. «Зачем быть вежливым»

(общение в ходе самостоятельной деятельности)

Воспитывать навыки вежливого общения. Развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему . Учить внимательно слушать рассказы. Формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям.

Вся группа.  Игровой, наглядный, словесный;

Рассказ Е. Пермяка «Самое страшное»

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Труд, Познание, Музыка

вечер

Социализация. Создание проблемной ситуации:  

«Ехал в транспорте больной»

Бабушка и внучка ехали в троллейбусе. Напротив них села женщина, которая всё время прижимала к носу платок и чихала. Бабушка склонилась к внучке и что-то негромко сказала. Потом они встали… Как ты думаешь. Что сделают бабушка и внучка? Что сказала девочке бабушка?

Рассказать детям  о микробах и вирусах, вызывающих инфекционные заболевания, познакомить с профилактическими методами  от простуды

Вся группа.  Наглядный, словесный

Дидактические иллюстрации

ЧХЛ.  Знакомство детей с пословицами о здоровье.

Коммуникация.  Д/и «Чистюлин чемоданчик».

Выбрать карточки с нужными предметами личной гигиены

и\р:

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

карточки

Социализация. Создание проблемной ситуации:  

«Ехал в транспорте больной»

Физическая культура.  Релаксационное упражнение «Спортсмены»

Снятие мышечного напряжения, полное или частичное расслабление организма, укрепление нервной системы

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Здоровье. Утренняя гимнастика.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.   Чтение: И. Ищук «Мои ладошки»

и\р:

Вечер:   Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

и\р:

Работа с родителями:   Пригласить родителей на общее родительское собрание «Лучше всех»

Блок : « Я вырасту здоровым»  тема недели: «Спорт и мое здоровье»                                          четверг      дата: 18.10. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация.   Ситуативная беседа «Если хочешь быть здоров, закаляйся!»

Закрепить представление о ценности здоровья: формировать желание вести здоровый образ жизни

Словесный, наглядный, практический

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Закаливание»

Здоровье. Утренняя гимнастика

Познание.  Эксперимент «Грязные руки»

с помощью увеличительных стекол, микроскопа рассмотреть, как выглядят микробы.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

увеличительные стекла

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация. ЗКР.

«Что такое предложение, слово, слог».

д/и «Давайте знакомиться»

Закрепить представление детей о предложении, слове, слог. - Формировать умение делить слова на слоги.

И\р:

Словесный, наглядный; рассматривание, разговор; создание педагогической ситуации.

Схемы, предметные картинки.

Коммуникация,  социализация  

ЧХЛ. Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям».

Закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь

Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Иллюстративный материал

Познание,

коммуникация, социализация  

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический;

совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.  

ООД

Познавательно- исслед. деятельность: ФЭМП  Помораева И.А.  стр. 21 № 3

Закреплять умение определять  местоположение  окружающих

людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.  Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7

Вся группа.  Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Раздаточный материал

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Познавательно- исслед. деятельность: конструирование из разного материала  Л.В. Куцакова. стр. 16  Конструирование

«Машины»

Продолжать формировать представление детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании

Наглядный; пояснение, уточнения, указания; игра.

Строительный материал, плоскостные геометрические фигуры

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Двигательная деятельность (прогулка)

По плану инструктора по фк

Словесный, наглядный, практический

Спортивный инвентарь

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

вечер

Музыка.  Прослушивание песни «Если хочешь быть здоров» 

Дать представление о пользе утренней гимнастике, сообщить элементарные правила закаливания организма

Вся группа.  Наглядный, словесный

Музыка

Коммуникация.   Ситуативная беседа «Если хочешь быть здоров, закаляйся!»

ЧХЛ.  Чтение рассказов Н. Коростелева «Ласковое солнце», «Свежий         воздух», «Босиком! Босиком!»

Формирование основ ЗОЖ

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Рассказы

Музыка.  Прослушивание песни «Если хочешь быть здоров»

Социализация. С/Р игра «Аптека»

закрепить представление детей о работе аптеке, пользе и вреде различных лекарств для человека. Формировать  умение вежливо обращаться друг к другу с просьбой.

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Атрибуты к игре

Здоровье. Утренняя гимнастика.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.    Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов».

и\р:

Вечер:    Беседа «Каждой вещи своё место».

Работа с родителями:  

Блок : « Я вырасту здоровым»  тема недели: «Спорт и мое здоровье»                                          пятница       дата: 19.10. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация.   Беседа «Спорт – к здоровью ведет»

Продолжать формировать представление о. ценности здоровья, желание вести. здоровый образ жизни.

Словесный, наглядный, практический

Рассматривание альбома «Спорт и здоровье»

Здоровье. Утренняя гимнастика

Познание.  Д/и «Узнай вид спорта», «Что лишнее?»

Расширять кругозор детей.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

д\карточки

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация. ЗКР.

«Что такое предложение, слово, слог».

д/и «Давайте знакомиться»

Закрепить представление детей о предложении, слове, слог. - Формировать умение делить слова на слоги.

И\р:

Словесный, наглядный; рассматривание, разговор; создание педагогической ситуации.

Схемы, предметные картинки.

Коммуникация,  социализация  

ЧХЛ. Игровое упражнение «Продолжи пословицу»

Продолжать знакомить с пословицами о здоровом образе жизни.

Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический;

совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.  

ООД

Изобразительная деятельность.  Комарова Т. С. Стр. 39 Тема 17. Лепка «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено»

Учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.

Вся группа.  Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Иллюстрация. Глина, салфетки, досочки

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Словесный, наглядный, практический

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

ООД

Восприятие художественной литературы.   В. В. Гербова стр.47 Лексикограмматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».

Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обр. И. Карнауховой), помочь понять ее смысл.

Словесный, наглядный, практический

Книга

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

вечер

Коммуникация. Просмотр мультфильма «Спортания - Здоровый образ жизни»

Формирование устойчивой мотивации к сохранению, укреплению здоровья и к здоровому образу жизни с помощью мультипликации.

Вся группа.  Наглядный, словесный

Мультфильм

Коммуникация.   Беседа «Спорт – к здоровью ведет»

Социализация.  Игра малой подвижности «Горячо – холодно».

 Развивать в игре навыки ориентации в пространстве, умение находить предметы.

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Атрибуты к игре

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.    Проигрывание и обсуждение ситуаций, которые требуют мытья рук (когда необходимо мыть «до», а когда «после»).

и\р:

Вечер:     Обратить внимание на то, как дети заправляют свою постель – развивать навыки самообслуживания

Работа с родителями:  

Блок : «  День народного единства »  тема недели: «Моя страна-мой край»                                            понедельник    Дата: 22.10. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация.   Беседа с детьми «Как называется наша Родина»

Выучить пословицу «Москва - всем городам мать.

расширить знания детей о нашей Родине.

 закрепить знание название страны, ее природы; дать знание о богатстве России; познакомить с географической картой, расположением на ней России; воспитывать чувство гордости за свою страну.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Познание.  Дидактическое упражнение

«Угадай, что я рисую».

Учить детей по схематическому изображению узнавать знакомые образы

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Шаблоны, карандаши

Коммуникация.  

Коммуникация. ЗКР.

Составление предложений и деление их на части. Правила штриховки.

Игровое упражнение «Отгадай, что у меня?».

упражнять детей в составлении предложений и делении их на части (слова);познакомить детей с графическим изображением предложения на доске;развивать умение детей правильно штриховать геометрические фигуры(квадраты,прямоугольники).

И\р:

Словесный, наглядный; рассматривание, разговор; создание педагогической ситуации.

Схемы, предметные картинки.

Труд.  Дежурство по столовой

учить дежурных в процессе труда строить продуктивные взаимоотношения, согласовывать действия, учить выбирать тактику поведения в спорных ситуациях

Словесный, практический; разговор; совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Слушание песни «Моя Россия» (муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой)

 учить слушать аудиозапись; развивать познавательный интерес, память, речь, внимание, мышление.

Наглядный; пояснение, уточнения, указания; игра.

Коммуникация. Социализация.  

ООД

Познавательно- исслед. деятельность: ознакомление с предметным миром  Дыбина  О. В. стр. 25  Тема:    Мои друзья

Углублять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним (поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят грустно, поговори с ним, поиграй).

Словесный, наглядный; чтение; чтение и обсуждение программных произведений; рассматривание и обсуждение иллюстраций по теме.

Конверт, в котором лежат письмо и карта.

Изобразительная деятельность.  

Т. С. Комарова 39

Тема .22 Рисование ««Знакомство с Городецкой росписью».

Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок — розан, с боков его бутоны и листья), мазки, точки, черточки — оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор..

Словесный, наглядный, практический, игровой; беседа, вопросы, показ; продуктивная деятельность.

Листы белой бумаги формата А4, гуашь нужных для Городецкой росписи цветов (впоследствии учить детей составлять нужные оттенки), кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

ООД

Двигательная деятельность

По плану инструктора по фк

Вся группа.  Игровой, наглядный, словесный;

Спортивный инвентарь

Коммуникация.   Беседа:   «Как устроен человек?»

вечер

ЧХЛ.  Чтение стихотворения о Родине З. Александрова.

 воспитывать любовь к художественной литературе.

Вся группа.  Наглядный, словесный

Книга с иллюстрациями

Коммуникация. Познание.

Двигательная деятельность.

П/и «Мышеловка».

Цель: развивать внимательность, умение действовать по словесному сигналу, бегать по ограниченной поверхности.

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Игровые

Социализация.  Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Настольная игра «Лото»

Учить детей самостоятельно находить занятие по душе. Развивать умение объединяться для игры, дружеские взаимоотношения.

развивать внимание, мышление

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Игры, книги, карандаши бумага, раскраски

Коммуникация: общение детей.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро Воспитание культурно гигиенических навыков.

Цель: формировать навыки поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами.

И\р:

Вечер: Учить детей аккуратно заправлять постель . Дидактическое упражнение «Как надо заправлять постель».

И\р:

Работа с родителями:  

Блок : «  День народного единства »  тема недели: «Моя страна-мой край»                                            вторник      дата: 23.10. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация.   Беседа: Государственные символы России: флаг, герб, гимн

 закрепить и обобщить знания детей о цветах государственного флага РФ, об их расположении; обобщить знания детей о гербе и гимне, формировать уважительное отношение к государственным символам России.

Словесный, наглядный, практический

Рассматривание государственный символов России: флаг, герб.

Познание.  ФЭМП упражнение  на развитие зрительного и пространственного восприятия  «Назови соседей»

Упражняться в ориентировке на листе бумаги.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Лист бумаги, на котором хаотично расположены изображения различных предметов.

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация. ЗКР.

Составление предложений и деление их на части. Правила штриховки.

Игровое упражнение «Отгадай, что у меня?».

упражнять детей в составлении предложений и делении их на части (слова);познакомить детей с графическим изображением предложения на доске;развивать умение детей правильно штриховать геометрические фигуры(квадраты,прямоугольники).

И\р:

Словесный, наглядный; рассматривание, разговор; создание педагогической ситуации.

Схемы, предметные картинки.

Коммуникация,  социализация  

 Д/и «Города России»

уточнить и закрепить знания детей о городах России, развивать логику, мышление, речь

Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Дидактические карточки

Коммуникация.  

Беседа с детьми «Как называется наша Родина»

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический;

совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.  

Социализация.   д/и «Похож-непохож»

учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь 

Наглядный; пояснение, уточнения, указания; игра.

И/р

Настольные игры

Коммуникация. Социализация.  

ООД

Познавательно- исслед. деятельность: ФЭМП  Помораева И.А.  стр. 23 № 4

Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже, самый низкий (и наоборот).

Словесный, наглядный; практический

Счетный материал

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Труд, Познание

Изобразительная деятельность.  Художественный труд Лыкова стр. 60 тема: «Узелковый бантик»

Продолжать знакомить с техникой декоративного оформления ткани. Развивать восприятие цвета и формы. Воспитывать аккуратность и усидчивость.

Словесный, наглядный, практический, игровой;

Лоскутки белой ткани, краски , кисточки, нитки, ножницы.

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Труд, Познание

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

ООД

Музыкальная деятельность

По плану  музыкального руководителя

Вся группа.  Игровой, наглядный, словесный;

Атрибуты для музыкальных игр

Коммуникация, Социализация,

вечер

Социализация.  Д/и. «Назови одним словом»

развивать умение детей обобщать по одному признаку.

Вся группа.  Наглядный, словесный

Мяч

ЧХЛ.  Знакомство детей с пословицами о здоровье.

Коммуникация.  Чтение «Берегите Россию» В. Гусев.

 воспитание патриотического чувства к Родине.

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Физическая культура. Д/и «Узнай, чье это?»

Учить детей правильно называть спортивное оборудование, учить определять необходимость спортивного снаряда для каждого вида спорта.

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Дидактические карточки

Здоровье. Утренняя гимнастика.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа.

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.  Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

И\р:

Вечер:  Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

И\р:

Работа с родителями:  

Блок : «  День народного единства »  тема недели: «Моя страна-мой край»                                                                  среда       дата: 24.10. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация.    Беседа с детьми о нашей Мурманской области.

 закрепить ранее полученные знания детей о родном крае.

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Здоровье. Утренняя гимнастика

Познание.  ФЭМП Дидактическая игра  «Четвертый лишний»

развивать логическое мышление, внимание, умение выделять из группы лишний предмет, объяснять почему. 

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Дидактические карточки

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация. ЗКР.

Составление предложений и деление их на части. Правила штриховки.

Игровое упражнение «Отгадай, что у меня?».

упражнять детей в составлении предложений и делении их на части (слова);познакомить детей с графическим изображением предложения на доске;развивать умение детей правильно штриховать геометрические фигуры(квадраты,прямоугольники).

И\р:

Словесный, наглядный; рассматривание, разговор; создание педагогической ситуации.

Схемы, предметные картинки.

Коммуникация,  социализация  

П/и «Фигуры»

развивать пластику движений, воображение, двигательную активность

Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Коммуникация.   Беседа:  Беседа «Виды спорта»

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический;

совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.  

ООД

Игровая деятельность :формирование основ безопасности

К.Ю.Белая стр. 16

«Если ребенок потерялся»

Фформировать знания детей об опасностях окружающего мира и способах поведения в них.

Вся группа.  Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Музыка

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Физическая культура.

По плану инструктра по ФК

Наглядный; пояснение, уточнения, указания; игра.

Спортивный инвентарь

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

ООД

Коммуникативная  деятельность.  Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет».

Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его.

Вся группа.  Игровой, наглядный, словесный;

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Труд, Познание, Музыка

вечер

Д/и «Кто где живёт»

закрепить знания детей о родной стране.

Вся группа.  Наглядный, словесный

Дидактические иллюстрации

ЧХЛ.  Знакомство детей с пословицами о родине

Коммуникация.  Д/и «Чистюлин чемоданчик».

Выбрать карточки с нужными предметами личной гигиены

и\р:

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

карточки

Социализация. Создание проблемной ситуации:  

«Ехал в транспорте больной»

д/и. «Придумай предложение»

научить составлять предложения со словом «улица», «город».

и/р

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.   Чтение: И. Ищук «Мои ладошки»

и\р:

Вечер:   Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

и\р:

Работа с родителями:   Пригласить родителей на общее родительское собрание «Лучше всех»

Блок : «  День народного единства »  тема недели: «Моя страна-мой край»                                            четверг      дата: 25.10. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация.    Беседа на тему: «Мой родной Мончегорск»

уточнить знания детей о родном городе, познакомить с его историческим прошлым и настоящим; бережное отношение к истории родного города.

Словесный, наглядный, практический

Рассматривание иллюстрации Мончегорск

Познание.  Эксперимент «Грязные руки»

с помощью увеличительных стекол, микроскопа рассмотреть, как выглядят микробы.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

увеличительные стекла

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация. ЗКР.

Составление предложений и деление их на части. Правила штриховки.

Игровое упражнение «Отгадай, что у меня?».

упражнять детей в составлении предложений и делении их на части (слова);познакомить детей с графическим изображением предложения на доске;развивать умение детей правильно штриховать геометрические фигуры(квадраты,прямоугольники).

И\р:

Словесный, наглядный; рассматривание, разговор; создание педагогической ситуации.

Схемы, предметные картинки.

Коммуникация,  социализация  

ЧХЛ. Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям».

Закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь

Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Иллюстративный материал

Познание,

коммуникация, социализация  

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический;

совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.  

ООД

Познавательно- исслед. деятельность: ФЭМП  Помораева И.А.  стр. 23 № 4

Закрепление счета в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже, самый низкий (и наоборот). Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

Вся группа.  Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Раздаточный материал

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Познавательно- исслед. деятельность: конструирование из разного материала  Л.В. Куцакова. стр. 18  Конструирование

«Машины»

Продолжать формировать представление детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании

Наглядный; пояснение, уточнения, указания; игра.

Строительный материал, плоскостные геометрические фигуры

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Двигательная деятельность (прогулка)

По плану инструктора по фк

Словесный, наглядный, практический

Спортивный инвентарь

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

вечер

Музыка.  Прослушивание песни «Если хочешь быть здоров»

Дать представление о пользе утренней гимнастике, сообщить элементарные правила закаливания организма

Вся группа.  Наглядный, словесный

Музыка

Коммуникация.   Ситуативная беседа «Если хочешь быть здоров, закаляйся!»

ЧХЛ.  Чтение рассказов Н. Коростелева «Ласковое солнце», «Свежий         воздух», «Босиком! Босиком!»

Формирование основ ЗОЖ

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Рассказы

Музыка.  Прослушивание песни «Если хочешь быть здоров»

П/и «Тише едешь – дальше будет стоп»

 закреплять правила игры, умение действовать по сигналу.

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Здоровье. Утренняя гимнастика.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.    Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов».

и\р:

Вечер:    Беседа «Каждой вещи своё место».

Работа с родителями:  

Блок : «  День народного единства »  тема недели: «Моя страна-мой край»                                            пятница       дата: 26.10. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация Беседа «Государственные символы России»

Прослушивание гимна РФ

формировать представления детей о государственных символах.

познакомить детей с торжественной, величественной мелодией гимна; учить слушать гимн стоя.

Словесный, наглядный, практический

магнитофон

Познание.   Д/и «Как жили люди на Руси»

Рассматривание изображений мужской и женской одежды на Руси

Расширять кругозор детей.

формировать у детей представления о том, как жили в старину на Руси.

 развивать интерес детей к русскому народному костюму

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

д\карточки

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация. ЗКР.

Составление предложений и деление их на части. Правила штриховки.

Игровое упражнение «Отгадай, что у меня?».

упражнять детей в составлении предложений и делении их на части (слова);познакомить детей с графическим изображением предложения на доске;развивать умение детей правильно штриховать геометрические фигуры(квадраты,прямоугольники).

И\р:

Словесный, наглядный; рассматривание, разговор; создание педагогической ситуации.

Схемы, предметные картинки.

Коммуникация,  социализация  

ЧХЛ. Игровое упражнение «Продолжи пословицу»

Повторение пословиц о Родине

Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Познание,

коммуникация, социализация  

Д/И «Собери герб»

 развивать образное впечатление, умение составлять целостное изображение из частей.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Дид. материал

Коммуникация: общение детей.

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический;

совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.  

ООД

Изобразительная деятеьность.  Комарова Т. С. Стр. 40 Тема 18.  Аппликация «Наш любимый мишка и его друзья»

Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции.

Вся группа.  Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Иллюстрация. Глина, салфетки, досочки

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Словесный, наглядный, практический

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

ООД

Восприятие художественной литературы.   В. В. Гербова стр. 49  Литературный калейдоскоп.

Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят.

Словесный, наглядный, практический

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

вечер

Коммуникация.  Слушание песни « С чего начинается Родина»

Чтение отрывка из рассказа К.Д.Ушинского «Наше отечество»

Знакомство с песней о родине

Знакомство с новым произведением.

Вся группа.  Наглядный, словесный

Социализация П/и «Раз, два, три – замри»

  развивать реакцию, двигательную активность, закрепить правила игры..

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Коммуникация, Социализация,

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.    Проигрывание и обсуждение ситуаций, которые требуют мытья рук (когда необходимо мыть «до», а когда «после»).

и\р:

Вечер:     Обратить внимание на то, как дети заправляют свою постель – развивать навыки самообслуживания

Работа с родителями:  

Блок : «День народного единства »  тема недели: «Я живу в Мончегорске»                                            понедельник    Дата: 29.10. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация.   

Беседа «Мой родной город Мончегорск»

Обсуждение  «Что ты видел по пути в детский сад»

Дать элементарные представления о родном городе,  воспитывать любовь к городу, в котором живешь. Формировать понятие «город»

Словесный, наглядный, практический

Фотографии города

Коммуникация. Социализация.  

Познание.   Дидактическая игра «Выкладывание фигур»

Упражнять детей в выкладывании изображений из геометрических фигур используя схемы»

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Схема, плоскостные геометрические фигуры

Коммуникация. Социализация.  

Коммуникация. ЗКР.

«Звук [у]»

д/и «Телеграф».

Уточнять произношение звука[у]. Формировать умение называть слова с заданным звуком

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Схемы, предметные картинки.

Коммуникация. Социализация.  

Познание

Труд.  Дежурство по столовой

Закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку и нож на столе.

Словесный, практический; разговор; совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.  

Социализация. Разучивание  пальчиковой игры  « Домик»

Раз, два, три, четыре, пять,       (Разжимание пальце, сжатых в кулак по одному, начиная с большого)

Вышли пальчики гулять.          (Ритмичное сжимание всех пальцев одновременно)

Раз, два, три, четыре, пять,       (Сжимание по очереди широко расставленных пальцев в кулак, начиная с мизинца)

В домик спрятались опять.       (Ритмичное сжимание всех пальцев одновременно)

  развивать память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь, чувство ритма

Наглядный; пояснение, уточнения, указания; игра.

Коммуникация. Социализация.  

ООД

Познавательно- исслед. деятельность: ознакомление с соц.миром\миром природы  0. А. Соломенникова стр. 42  Тема:  «Прогулка по» лесу

Расширять представления детей о разнообразии расти-тельного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Учить детей называть отличительные особенности деревьев и кустарников.

Словесный, наглядный, практический.

Презентация

Коммуникация. Социализация.  

Изобразительная деятельность.  

Т. С. Комарова 39 Тема 23. Рисование «Городецкая роспись»

Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета

Словесный, наглядный, практический, игровой; беседа, вопросы, показ; продуктивная деятельность.

Листы белой бумаги формата А4, гуашь, шаблон

Коммуникация. Социализация, труд, двигательная деятельность

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

ООД

Двигательная деятельность

По плану инструктора по фк

Вся группа.  Игровой, наглядный, словесный;

Спортивный инвентарь

вечер

Социализация. Настольно-печатная игра «Собери флаг России»

Закрепить умение собирать разрезные картинки.

И\р:

Наглядный, словесный

Разрезные картинки

Коммуникация. Познание.

Прослушивание песен о родном городе (в записи)  Песня о Мончегорске. Андрей Ангарский.

Воспитывать любовь к своему городу

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

магнитафон

Беседа «Мой родной город Мончегорск»

Коммуникация. Социализация.  

Социализация.  Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Настольная игра «Лото»

Учить детей самостоятельно находить занятие по душе. Развивать умение объединяться для игры, дружеские взаимоотношения.

развивать внимание, мышление

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Игры, книги, карандаши бумага, раскраски

Коммуникация: общение детей.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро Закреплять умение есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

И\р:

Вечер: Продолжать совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.        Беседа «Каждой вещи своё место».

И\р:

Работа с родителями:           Оформление папки передвижки по теме «Роль игры в развитии речи у детей»  Предложить родителям  организовать  выставку в книжном уголке «Любимый край – люби и знай»

Блок : «День народного единства »  тема недели: «Я живу в Мончегорске»                                            вторник      дата: 30.10. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация.   Беседа:  «Раскрываем секрет названия нашего города»

Уточнить и расширить знания об истории возникновения города; воспитывать у детей чувство привязанности и любви к малой родине

Словесный, наглядный, практический

Фотографии поселка Мончегорск

Познание,

коммуникация, социализация  

Познание.   Дидактическая игра

«Вчера, сегодня, завтра».

Совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация. ЗКР.

«Звук [у]»

д/и «Телеграф».

Уточнять произношение звука[у]. Формировать умение называть слова с заданным звуком

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Схемы, предметные картинки.

Коммуникация. Социализация.  

Познание

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический;

совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.  

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

ООД

Познавательно- исслед. деятельность: ФЭМП  Помораева И.А.  стр. 23 № 4

Закреплять умение  считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?»,

«Который по счету?», «На котором месте?». Продолжать  Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

Словесный, наглядный; практический

Счетный материал

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Труд, Познание

Изобразительная деятельность.  Художественный труд Лыкова стр. 32 тема: «Румяные заплетушки»

Вспомнить свойства солёного теста, научить раскатывать тесто с помощью скалки, разрезать с помощью стека на треугольники и формировать рогалики.

Словесный, наглядный, практический, игровой;

Соленое тесто, скалки, досочки

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Труд, Познание

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

ООД

Музыкальная деятельность

По плану  музыкального руководителя

Вся группа.  Игровой, наглядный, словесный;

Атрибуты для музыкальных игр

Коммуникация, Социализация,

ЧХЛ. Загадки о животных Севера,

   Развитие кругозора детей. 

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Загадки

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Познание. Просмотр презентации «Мончегорск - жемчужина Севера»

Воспитание чувства патриотизма

Словесный, наглядный,

Презентация

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Изобразительная деятельность. Вырезывание круга и овала

Закрепление умения вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления.

И\р:

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Ножницы, заготовки из бумаги.

Здоровье. Утренняя гимнастика.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа.

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.  Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

И\р:

Вечер: Продолжать  совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

И\р:

Работа с родителями:  

Блок : «  День народного единства »  тема недели: « Я живу в Мончегорске»                                                                  среда       дата: 31.10. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Здоровье. Утренняя гимнастика

Коммуникация.   Беседа с детьми «Люди прославляющие наш город»  

стихи о Мончегорске «Дорога в Завтра», «33 профессии»; Лейбензона Г.А

Познакомить детей с творчеством земляков.

Словесный, наглядный, практический

стихи о Мончегорске «

Познание,

коммуникация, социализация  

Познание.   Д/и «Кто работает  в нашем городе?»

Воспитание уважения к труду взрослых.. 

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Дидактические карточки

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация. ЗКР.

«Звук [у]»

д/и «Телеграф».

Уточнять произношение звука[у]. Формировать умение называть слова с заданным звуком

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Схемы, предметные картинки.

Коммуникация. Социализация.  

Познание

Изобразительная деятельность. Рисование трафаретами «Лось»,

Развитие умений рисовать животных севера.

Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Трафарет, бумага, карандаши

Коммуникация.   Беседа:  Беседа «Виды спорта»

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический;

совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.  

ООД

Самообслуживание и элементарно – бытовой труд. «Порядок в игрушках»

Учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Вся группа.  Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Физическая культура.

По плану инструктра по ФК

Наглядный; пояснение, уточнения, указания; игра.

Спортивный инвентарь

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

ООД

Коммуникативная  деятельность.  В. В. Гербова Стр.40 Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель».

Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем.

Вся группа.  Игровой, наглядный, словесный;

стихотворения С. Маршака «Пудель».

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Труд, Познание, Музыка

вечер

Познание. Дидактическая игра   «Что изменилось»

Совершенствовать  знания детей о геометрических фигурах, их  цвете, величине, толщин.

И\р:

Наглядный, словесный

Дидактические иллюстрации

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Социализация. Повторение пальчиковой игры  « Домик»

Раз, два, три, четыре, пять,       (Разжимание пальце, сжатых в кулак по одному, начиная с большого)

Вышли пальчики гулять.          (Ритмичное сжимание всех пальцев одновременно)

Раз, два, три, четыре, пять,       (Сжимание по очереди широко расставленных пальцев в кулак, начиная с мизинца)

В домик спрятались опять.       (Ритмичное сжимание всех пальцев одновременно)

Развивать память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь, чувство ритма

Наглядный; пояснение, уточнения, указания; игра.

Коммуникация. Социализация.  

опыты

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.    Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать».

и\р:

Вечер:    Беседа «Каждой вещи своё место».

и\р:

Работа с родителями:  

Блок : «  День народного единства »  тема недели: «Я живу в Мончегорске»                                            четверг      дата: 01.11. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация.    Беседа на тему:  «Что интересного есть в нашем городе?»  

Продолжать знакомить с городом Мончегорск, его достопримечательностями

Словесный, наглядный, практический

Рассматривание иллюстрации Мончегорск

Познание,

коммуникация, социализация  

Познание.  Эксперимент «Грязные руки»

с помощью увеличительных стекол, микроскопа рассмотреть, как выглядят микробы.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

увеличительные стекла

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация. Составление рассказа

Совершенствовать умение составлять рассказ по картинкам

И\р:

Словесный, наглядный; рассматривание, разговор.

Опорные картинки

Коммуникация,  социализация  

Социализация.  Игра малой подвижности.

«Испорченный телефон»

Развитие слухового внимания.

Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Познание,

коммуникация, социализация  

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический;

совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.  

ООД

Познавательно- исслед. деятельность: ФЭМП  Помораева И.А.  стр. 24 № 1

Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе

сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.

Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении

и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Вся группа.  Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Раздаточный материал

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Познавательно- исслед. деятельность: конструирование из разного материала  Л.В. Куцакова. стр. 18  Конструирование

«Самолеты»

Учить сооружать постройку комбинированием знакомых по форме деталей  строительного материала, воспитывать интерес к постройке различных видов транспорта.

Наглядный; пояснение, уточнения, указания; игра.

Строительный материал, плоскостные геометрические фигуры

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Двигательная деятельность (прогулка)

По плану инструктора по фк

Словесный, наглядный, практический

Спортивный инвентарь

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

вечер

Социализация.  Строительная игра:

«Улицы города Мончегорска»

Закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и рисунку.

Наглядный, словесный

Кубики деревянные

Коммуникация, Социализация,

Познание, Труд

Опыты

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Изобразительная деятельность.  Создать условия для рисования

 «Машины нашего города»

Учить детей изображать разные автомобили нашего города. Развивать творчество.

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Бумага, карандаши

Коммуникация, Социализация,

Познание, Труд

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.     Воспитывать умение детей обращаться с просьбой ко взрослому вежливо, развивать коммуникативные навыки.

И\р:

Вечер:    Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

И\р:

Работа с родителями:  

Блок : «  День народного единства »  тема недели:   «Я живу в Мончегорске»                                          пятница       дата: 02.11 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация Беседа "Ты мончегорец"

продолжать формировать чувство гордости за город и людей, которые жили и живут в Мончегорске

Словесный, наглядный, практический

Познание.   Рассматривание фотографий города, задание "Найди знакомое место в городе"

Продолжать развивать внимание, память. Воспитывать любовь к улицам родного города

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Альбом с фотографиями

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация. ЗКР.

«Звук [у]»

д/и «Телеграф».

Уточнять произношение звука[у]. Формировать умение называть слова с заданным звуком

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Схемы, предметные картинки.

Коммуникация. Социализация.  

Познание

Безопасность. Создание проблемной ситуации «Если ты потерялся в городе…».

Учить детей правильно оценивать обстановку, объяснить, к кому нужно обратиться за помощью в данной ситуации.

Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический;

совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.  

ООД

Изобразительная деятеьность.  Комарова Т. С. Стр. 46 Тема 26   Тема 26. Аппликация «Троллейбус»

Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги).

Вся группа.  Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Цв. бумага, картон, ножницы, клей

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Словесный, наглядный, практический

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

ООД

Восприятие художественной литературы.   В. В. Гербова стр. 50    Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение».

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.

Словесный, наглядный, практический

Сюжетные картинки

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

вечер

Социализация.  Малоподвижная игра «Найди предмет»

Развивать у детей выдержку, наблюдательность

Вся группа.  Наглядный, словесный

Социализация . Сюжетно - ролевая игра  «Гости»

Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола).

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Атрибуты к игре

Коммуникация, Социализация,

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.    Проигрывание и обсуждение ситуаций, которые требуют мытья рук (когда необходимо мыть «до», а когда «после»).

и\р:

Вечер:     Обратить внимание на то, как дети заправляют свою постель – развивать навыки самообслуживания

Работа с родителями:  

Блок : «День народного единства »  тема недели: « Символика родного города, страны »                                            вторник      дата: 06.11. 2018        

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация.   Беседа:  «Я – гражданин России»

 Закреплять и обобщать знания детей о государственной символике, о России, как о многонациональном и едином государстве. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, толерантное отношение к людям. Активизация словаря: гражданин, государство, символ, национальность

Словесный, наглядный, практический

Познание,

коммуникация, социализация  

Познание.   Дидактическая игра

«Вчера, сегодня, завтра».

Совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Дидактические картинки

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация. ЗКР.

«Гласные звуки [а,у,о]» д/и «Путаница».

Дать понятие о гласных звуках. - Формировать умение называть слова с заданным звуком

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Схемы, предметные картинки.

Коммуникация. Социализация.  

Познание

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: Участвовать в уборке посуды после еды

Словесный, практический;

совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.  

 Привлечь к рассматриванию альбома «Символика страны».

Подвести к пониманию того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

ООД

Познавательно- исслед. деятельность: ФЭМП  Помораева И.А.  стр. 25 № 2

Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находитьв окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов

Словесный, наглядный; практический

Счетный материал

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Труд, Познание

Изобразительная деятельность

 Тема 27. Рисование

«Автобус, украшенный флажками, едет по улице»

Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Развивать умение оценивать рисунки

Словесный, наглядный, практический, игровой;

Альбомные листы, карандаши

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Труд, Познание

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

ООД

Музыкальная деятельность

15.45

По плану  музыкального руководителя

Вся группа.  Игровой, наглядный, словесный;

Атрибуты для музыкальных игр

Коммуникация, Социализация,

ЧХЛ. Загадки о животных Севера,

   Развитие кругозора детей. 

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Загадки

Коммуникация, Социализация,

Познание.  Дидактическая игра «Юный путешественник»

Расширять знания детей о географии России. Ввести в активный словарь названия городов, , находящихся на территории России.

Словесный, наглядный,

И/Р

Магниты

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Изобразительная деятельность. Вырезывание круга и овала

Закрепление умения вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления.

И\р:

Словесный, общение, наблюдение, помощь.

Ножницы, заготовки из бумаги.

Здоровье. Утренняя гимнастика.

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа.

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.  Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

И\р:

Вечер: Продолжать  совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

И\р:

Работа с родителями:  

Блок : «  День народного единства »  тема недели: «  Символика родного города, страны »                                                                  среда       дата: 07.11. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Здоровье. Утренняя гимнастика

Коммуникация.    Беседа «Какие народы живут в России»

 познакомить детей с многонациональным составом населения России; воспитывать уважительные, дружелюбные чувства

Словесный, наглядный, практический

стихи о Мончегорске «

Познание,

коммуникация, социализация  

Познание.   «Для чего нужен герб»

 познакомить детей с историей появления герба, дать знания о том, что у каждой страны, города есть свой герб.  Знакомство с гербом России и Мончегорска.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

Дидактические карточки

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация. ЗКР.

«Гласные звуки [а,у,о]» д/и «Путаница».

Дать понятие о гласных звуках. - Формировать умение называть слова с заданным звуком

И\р:

Словесный, наглядный, практический

Схемы, предметные картинки.

Коммуникация. Социализация.  

Познание

Д/и «Бывает – не бывает»

.

 развивать аналитическое мышление, воображение, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной

Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Коммуникация.  

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический;

совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.  

ООД

Игровая деятельность :формирование основ безопасности

К.Ю.Белая стр. 18

Вся группа.  Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Физическая культура.

По плану инструктра по ФК

Наглядный; пояснение, уточнения, указания; игра.

Спортивный инвентарь

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

прогулка

Карточка №  

ОВД:

вечер

Здоровье. Бодрящая гимнастика Закаливающие процедуры

Комплекс №

Умывание прохладной лица и рук водой по локоть. Хождение по дорожкам здоровья

Вся группа. Использовать  напоминание,

дорожкам здоровья

Физкультура, познание: Беседа о пользе закаливания.

ООД

Коммуникативная  деятельность.  В. В. Гербова  ноябрь зан. №1

Стр.45  Рассказывание по картине.

Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ .

Вся группа.  Игровой, наглядный, словесный;

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Труд, Познание, Музыка

вечер

Познание. Дидактическая игра   «Что изменилось»

Совершенствовать  знания детей о геометрических фигурах, их  цвете, величине, толщин.

И\р:

Наглядный, словесный

Дидактические иллюстрации

Коммуникация, Социализация,

Здоровье, Познание

Социализация. Повторение пальчиковой игры  « Домик»

Раз, два, три, четыре, пять,       (Разжимание пальце, сжатых в кулак по одному, начиная с большого)

Вышли пальчики гулять.          (Ритмичное сжимание всех пальцев одновременно)

Раз, два, три, четыре, пять,       (Сжимание по очереди широко расставленных пальцев в кулак, начиная с мизинца)

В домик спрятались опять.       (Ритмичное сжимание всех пальцев одновременно)

Развивать память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь, чувство ритма

Наглядный; пояснение, уточнения, указания; игра.

Коммуникация. Социализация.  

Коммуникация.  Самостоятельная деятельность детей

Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Вся группа. Словесный, наглядный, практический

Настольные игры

Коммуникация: общение детей.

прогулка

Наблюдения в природе

ОВД:

кгн

Утро.    Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать».

и\р:

Вечер:    Беседа «Каждой вещи своё место».

и\р:

Работа с родителями:  

Блок : «  День народного единства »  тема недели: «  Символика родного города, страны »                                          четверг      дата: 08.11. 2018          

Содержание

Программные задачи

Методы и приемы

Материал

Связь с другими видами деятельности

утро

Здоровье. Утренняя гимнастика. Комплекс №

Дыхательная гимнастика

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Показ, напоминание.

Спортивный инвентарь

Коммуникация.  

Беседа «Я – гражданин России»  Прослушивание гимна России.

систематизация первичных представлений о России, как о «большой» Родине.

знакомить детей с гимном России, с его значимостью; воспитывать уважение и любовь к своей стране.

Словесный, наглядный, практический

Рассматривание сюжетных картинок

Познание.  Эксперимент «Грязные руки»

с помощью увеличительных стекол, микроскопа рассмотреть, как выглядят микробы.

 И\р:

Словесный, наглядный, практический

увеличительные стекла

Познание,

коммуникация, социализация  

Коммуникация. ЗКР.

«Гласные звуки [а,у,о]» д/и «Путаница».

Дать понятие о гласных звуках. - Формировать умение называть слова с заданным звуком

И\р:

Словесный, наглядный; рассматривание, разговор; создание педагогической ситуации.

Схемы, предметные картинки.

Коммуникация,  социализация  

Д/И «Кто больше знает вежливых слов?»

упражнять детей в произношении вежливых слов, активизировать словарь по данной теме

Словесный, наглядный, использовать опыт детей

Иллюстративный материал

Познание,

коммуникация, социализация  

Труд.  Дежурство по столовой

Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетки, хлебницу на свой стол, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Словесный, практический;

совместные действия трудового характера.

Столовые приборы, посуда, салфетки.

Коммуникация. Социализация.