Конспект интегрированного занятия в старшей группе: «Защитите ель и сосну»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Цели и задачи:

Закрепить и углубить знания детей о ели и сосне, как представителях

хвойных деревьев.

Формировать умение сравнивать эти деревья, видеть между ними

сходства и различия.

Упражнять

детей

в

составлении

связных

рассказов,

образовании

множественного числа имен существительных и согласования их со словом

«много».

Развивать творчество, связную речь, мелкую моторику.

Совершенствовать рельефную лепку методом размазывания.

Формировать умение работать в коллективе, выполнять несложные

опыты.

Воспитывать

экологическое

мировоззрение:

вызвать

негативное

отношение к тем, кто наносит вред природе, вырубая ели и сосны. Учить

радоваться общению с природой, понимать ценность каждого дерева.

Оборудование:

Картинки с изображением сосны и ели, еловые и сосновые шишки,

аромалампа, масло сосны, пластилин, стеки, простые карандаши, листы белого

матового картона, искусственная елочка.

Ход занятия:

Сегодня мы с вами поговорим о новогодних деревьях. Вы догадались, о

каких деревьях пойдет речь? Как вы думаете, почему эти деревья я назвала

новогодними? (Ответы детей).

Сосна и ель похожи друг на друга. Чем? (Ответы детей). У них есть

иголки и они круглый год зеленые. А чтобы никогда не путать эти два дерева,

запомните приговорку:

Елочка – короткая иголочка.

Сосна – игла длинна.

Дети повторяют хором, затем по одному 2-3 человека.

Взгляните на эти две картинки. На какой из них изображена ветка сосны?

А на какой ветка ели? Почему вы так решили? (Дети показывают и

отвечают).

А сейчас я предлагаю вам провести опыт.

Дидактическая игра «Иней на ветках»

Дети

с

воспитателем

насыпают

в

воду

соль,

размешивают

концентрированный соляной раствор и опускают в него небольшие ветки ели и

сосны.

А теперь поставим эти ветви в вазочку поближе к отопительным батареям

и дадим им высохнуть. Вот тогда-то на ветках образуются кристаллы соли.

Растут ель и сосна медленно. Из упавших шишек высыпаются на землю

семена. Вот шика ели (показ), а это шишка сосны (показ). Весной из семечка появляется росток длиной с мышиный хвостик, и на вершинке его несколько

нежных иголочек. Пройдет много лет, пока этот росток превратится в большое

дерево.

Ведь говорят недаром: «Не мудрено срубить, мудрено вырастить».

Как вы понимаете эту поговорку? (Ответы детей).

Вместо листьев у сосны и ели иголки. Но правильнее называть не иголки,

а хвоинки. Хвоинки – это такие листья у хвойных деревьев. И хотя мы знаем,

что хвойные деревья «зимой и летом одним цветом», хвоинки держатся на

дереве несколько лет, а затем осыпаются, но не все сразу. Кто из вас бывал в

хвойном лесу, мог заметить под деревьями ковер из опавших хвоинок.

Давайте поиграем.

Физминутка «Сосна»

Дети берутся за руки, образуя круг, в середине которого становится

ведущий – сосна.

Мы посадим сосну – Все ходят по кругу вокруг «сосны».

Вот, вот! Присесть.

Пускай наша сосна Медленно встать.

Растет, растет!

Вырастай ты, сосна, Поднять руки вверх.

Вот такой вышины;

Вырастай ты, сосна, Развести руки в стороны.

Вот такой ширины.

Вырастай ты, сосна, Делают «пружинку».

В добрый час!

Потанцуй, Сережа (имя водящего), Хлопают в ладоши.

Покружись для нас! Ведущий танцует, кружится.

А мы с этой сосны

Шишки срывать будем. Приближаются к ведущему.

От нашего Сережи Стараются дотронуться до ведущего.

Убегать будем! Дети убегают, ведущий их ловит.

Вы то, конечно, не станете срывать шишки с дерева. А почему? Кому

очень нужны шишки? (Ответы детей). Шишками, почками и хвоей, питаются

многие птицы, а еще белки. Вот взгляните на эту сосновую шишку (показ).

Птицы полакомились семенами этой шишки. Для лося лучшей зимней едой

являются молодые сосновые побеги и кора взрослых деревьев.

Под соснами растут грибы подосиновики, на ветвях гнездятся птицы,

белки устраивают в дупле свои дома.

Ель – очень выносливое дерево. Не боится даже самых сильных морозов.

А вот корни ели растут близко к поверхности земли, поэтому сильный ветер

может повалить ель. А у сосны корни очень сильные и длинные. Сосны могут

расти и среди скал, и на песке, ветры им не страшны. А вот чего страшитсясосна, так это отсутствия солнца. Сосны очень любят солнечный свет и растут

там, где светло.

Польза

Ель и сосна – верные помощницы человеку. Они дарят нам свою красоту,

чистый воздух, древесину, даже лекарства.

Целебные свойства сосны просто чудесны! У сосны обладают лечебными

свойствами и семена, и хвоя, и молодые шишки. Из них делают лекарства,

помогающие победить болезни. А мы сейчас зажжем аромалампу с сосновым

маслом и воздух в нашей группе наполнится ароматом сосновой хвои и станет

чище, ведь сосновый запах убивает бактерии.

Мы имеем возможность отдохнуть в тени этих деревьев, подышать

свежим воздухом, пропитанным ароматами хвои, можем шишки собрать для

поделок.

Недаром говорят: «Для города каждое дерево дорого». Давайте подумаем,

почему? Чистый ли в городе воздух? Чем он загрязняется? А как деревья

очищают воздух? (Ответы детей). Ель и сосна очень хорошо очищают воздух.

Люди

пользуются

щедростью

этих

использовали люди сосновую и еловую древесину. Как вы понимаете слово

«древесина»? (Ответы детей). Древесиной называют спиленное дерево. Из

сосновой и еловой древесины делают мебель, музыкальные инструменты,

поделки. Вот эта рамка для картины сделана из сосновой древесины. В давние

времена из древесины сосны делали царские терема, церкви, колодцы,

мельницы, посуду. А еще корабли. Много-много лет, скрипки, сделанные в

старину из еловой древесины, зачаровывают своим голосом слушателей.

Дидактическое упражнение «Один-много»

К предложенным словам дети добавляют слово «много» и называют

заданное слово во множественном числе.

Ель – много елей.

Сосна – много сосен.

Снег – много снега.

Хвоя – много хвои.

Шишка – много шишек.

Древесина – много древесины.

Ветка – много веток.

Дерево – много деревьев.

Корень – много корней.

Физминутка «Есть в лесу»

Есть в лесу три полочки:

(Хлопаем в ладоши)

Ели – елки – елочки.

(Руки вверх, в стороны, вниз)

Лежат на елях небеса,

(Руки вверх, встать на носочки)

На елках – птичьи голоса.

(Руки в стороны, махи руками)Внизу на елочках – роса.

(Руки вниз, присели)

Экология

И птицам, и зверям, и растениям, и человеку служат сосны. А взамен

просят только одного: не обижать их, не ломать веток.

В наше время многие люди во

время

новогодних

праздников

отказываются от использования живых елей и сосен. Вместо живых деревьев

используют искусственные, сделанные человеком деревца. Или же наряжают

живые деревья, но не срубленные, а посаженные в горшки. Во время праздника

такие ели и сосны стоят в домах наряженные, а после того, как праздничные

дни заканчиваются, с этих деревьев снимают игрушки и высаживают из

горшков в парках, во дворах, на улицах.

Послушайте стихотворение Ирины Токмаковой «Живи, елочка!»

Мне елку купили!

Мне елку купили

В лесу на опушке ее не рубили.

А сделали елку на добром заводе

Хорошие дяди, веселые тети.

Скорей приходите,

Скорей поглядите

На елку из тонких серебряных нитей:

Вся в хвое мохнатой,

Блестящей и пышной,

Задень -

И она зазвенит еле слышно.

А елка лесная осталась живая,

Стоит на опушке,

Макушкой кивая.

Кому?

Никому!

Просто — ветру, метели,

Такой же красивой

Неспиленной ели!

Творческая игра «Сказка про елку»

Дети составляют тематическую сказку по опорным вопросам, по

заданному началу предложения.

«Жила-была елочка. Росла она… (где?) А рядом с елочкой росли ее

соседи – … (какие растения?). Все они елочку очень … (как к ней

относились?). Любили резвиться возле елочки и лесные зверята … (какие

зверята?). Зайчика и лисичку елочка зимой защищала от метели своими

пушистыми веточками, а белочку кормила елочка вкусными семенами из своих

шишек.Перед новогодним праздником пришел к елочке с топором … (кто?).

Хотел он срубить елочку. И тут случилось чудо – все жители леса – и растения,

и животные вдруг заговорили и стали просить (персонажа) … (о чем просить?).

(Что сказали они ему?) (А как он отреагировал на эти просьбы, что сказал в

ответ?)

Растения и животные очень обрадовались и поблагодарили (персонажа)

… (какими словами поблагодарили) На радостях лесные жители устроили

новогодний бал возле этой елочки. (Как они веселились на праздничном балу,

что делали?) (Чем закончилась эта история?)»

Ребята, я запишу эту историю, а вы нарисуете к ней картинки. Так у нас

получится настоящая книга. Мы дадим ее почитать родителям и детям других

групп нашего детского сада.

А сейчас, давайте, как лесные жители потанцуем под веселые новогодние

песенки.

Динамическая пауза «Танцевальный бал»

Дети произвольно выполняют танцевальные движения, подпевают

знакомые слова песен. Для тех, кто затрудняется воспитатель показывает

движения, становится с ними в пару.

Сегодня мы с вами превратимся в художников-пейзажистов. Напомните

мне, какую картину мы называем пейзажем? Пейзаж – это изображение

природы. Вот сейчас мы начнем рисовать картину зимней природы. А рисовать

будем не карандашами, не красками, не мелками, а пластилином.

Но прежде разомнем пальчики

Пальчиковая гимнастика «Елка»

Елка быстро получается,

Если пальчики сцепляются.

Локоточки поднимите,

Ну а пальцы – разведите.

Ладони от себя, пальчики пропускаются между собой, ладони под углом

друг к другу. Пальчики выставляются вперед. Локотки к корпусу не

прижимаются.

Коллективная лепка «Зима в лесу»

На

белом

матовом

картоне

простым

карандашом

схематично

изобразить линию горизонта, тучи, ель.

Голубой или синий пластилин размазывается по тучам.

Одна

половина

зеленого

пластилина

раскатывается

в

жгут,

прикладывается к линии горизонта и вытягиваются верхушки деревьев.

Вторая половина зеленого пластилина размазывается на изображение

елки, затем стеком наносятся штрихи-хвоя.Готовые работы мы соединим так, чтобы получился круг и у нас

получится

панорама

–

круговая

картина,

фрагментов с изображением зимнего леса.

После

оценки

панорамы,

дети

Воспитатель побуждает детей рассказывать, как теперь выглядят ветки, на

что похожи кристаллы соли на хвое. А могла ли ветка с настоящим инеем

долго простоять в теплой комнате? Что случилось бы с инеем? (Ответы

детей).

Наше занятие закончено, а после сна мы попробуем сделать поделки из

шишек, и поиграем в рифмы, и, конечно же, не забудем сделать свою

собственную книжку.

Дополнительный материал:

«Елка» (игра)

Елена Благинина

Есть одна игра для вас:

я начну стихи сейчас.

Я начну, а вы кончайте!

Хором дружно отвечайте.

На дворе снежок идет,

скоро праздник…

— Новый год!

Мягко светятся иголки,

хвойный дух идет …

— От елки!

Ветви слабо шелестят,

бусы яркие…

— Блестят!

И качаются игрушки -

флаги, звездочки, …

— Хлопушки!

Нити пестой мишуры,

колокольчики…

— Шары!

Рыбок хрупкие фигурки,

Птицы, лыжницы,…

— Снегурки!

Белоус и краснонос

Под ветвями …

— Дед Мороз!

Ну а елка, просто диво!

Как нарядка, как …

— Красива!

Вот огни зажглись на ней,Сотни крошечных …

— Огней!

Двери настежь, точно в сказке,

Хоровод несется в…

— В пляске!

И над этим хороводом

Говор, песни, звонкий смех…

Поздравляю с…

— Новым годом!

С новым счастьем сразу…

— Всех!