"Дикие животные в лесу"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение «Детский сад общеразвивающего вида  № 25 «Теремок» с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников» города Невинномысска

«Дикие животные в лесу»

Конспект непрерывно-образовательной деятельности

с детьми старшего дошкольного возраста(5-6 лет)

Автор: Приходкина Елена Николаевна

воспитатель МБДОУ №25

г. Невинномысска

Дата проведения: 15. 11.2018г.

Непрерывная образовательная  деятельность в старшей группе

«Дикие животные лесу»

 Образовательные  области: «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Цель: Расширить знания детей об обитателях леса.

Задачи:

Образовательные: Закрепление ранее приобретенных знаний о диких животных наших лесов, их внешнем виде и образе жизни в осенний период, через игровые обучающие ситуации. Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Дикие животные». Совершенствование синтаксической стороны речи. Учить детей выявлять зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе.

Развивающие: Развитие связной речи и навыков общения, речевого слуха, общих речевых навыков, памяти, мышления, артикуляционной и общей моторики, развитие зрительного восприятия, творчества через игровые упражнения. Побуждение и стимулирование ребёнка к деятельности.

Воспитательные: Воспитание активности, инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества, любовь к природе, бережное отношение к животным; сформировать чувство причастности к окружающему миру.

Материал, оборудование: слайд картина осеннего леса, ноутбук диск с записью – звуки зимнего леса, корректурные таблицы по теме «Дикие животные», цветные карандаши.

Предварительная работа: рассматривание картин с изображением диких животных, чтение произведений Г. Скребницкого о животных, беседы об осени.

Ход занятия

Приветствие.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Ребята, не забудьте, поздороваемся с гостями.

Педагог: Ребята, вы любите увлекательные путешествия?
Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие. А куда мы отправимся, вы догадаетесь сами, прослушав загадку (педагог читает загадку).
Белки в нём живут и волки,

В нём растут дубы и ёлки

Высоченны – до небес!

Называют его … (лес). Картинка леса

В.: Сейчас мы отправимся в путешествие в осенний лес. Давайте закроем глаза и скажем:
«Сказка двери открывай! В осенний  лес нас приглашай!». (Воспитатель открывает картинку осеннего леса).

 Педагог: А как же можно в лес добраться?
(Ответы детей)
Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины,
И питается бензином (Автобус) (слайд автобуса со звуком)

Дети садятся в автобус и под музыку едут по кругу останавливаются

Педагог: Остановка «Осенний лес»

Педагог:- Какой красивый осенний лес! (Слайд леса)

Педагог: Посмотрите дети, что там под деревом стоит, какая красивая коробочка, что же в ней лежит?  В ней письмо от животных: Здравствуйте ребята, мы вас приглашаем путешествовать по осеннему лесу. Осенью вся живая природа готовиться к зиме. Осенью в лесу очень интересно и красиво. Мы предлагаем вам собрать осенние листочки и устроить листопад, но что бы устроить листопад, вам нужно выполнить задания.

Воспитатель – ребята, я вам предлагаю отправиться в лес за листочками, согласны? (ответы детей) 

1 задание

Ребята вот первый листок, а в нем задание

Дидактическая игра: «Назови животных леса»

(Воспитатель передает листок детям по кругу)

Педагог: Ребята, назовите, какие животные живут в лесу?

Дети называют животных (волк, лиса, медведь, белка, еж, олень, кабан, лось). (слайды животных)

Молодцы, вы справились с заданием!

Давайте пройдем дальше, А вот еще один листок с заданием

(каждый берет изображение животного и описывает его)

Упражнение: «Опиши животного»

Белочка какая - заботливая, трудолюбивая, хлопотливая, шустрая, ловкая.

Заяц какой – трусливый, боязливый, пугливый, белый, серый,

Медведь какой – неуклюжий, косолапый, неповоротливый

Еж какой – колючий, храбрый, отважный, смелый.

Рысь какая – ловкая, быстрая, смелая, чуткая.

Лось какой – большой, сильный, быстрый, травоядный

Волк какой - быстрый, злой, серый, зубастый.

Лиса какая – красивая, пушистая, осторожная, хитрая, быстрая.

Педагог: молодцы вы справились с заданием, и я предлагаю отправится дальше.

Педагог: Ой, смотрите листок, а там еще одно задание –

(Воспитатель кидает мяч и задает вопрос, ребенок отвечает).

Упражнение: «Продолжи предложение»

- Заяц летом серый, а зимой …(белый)

- Заяц пушистый, а еж…(колючий)

- Белка рыжая, а волк …(серый)

- Еж маленький, а медведь…(большой)

- У белки хвост длинный, а у зайца…(короткий)

- Лиса живет в норе, а белка…(в дупле)

- Лиса бегает, а медведь…(ходит)

- Норка маленькая, а берлога …(большая)

Педагог: Ребята, мы еще будем путешествовать по осеннему лесу?

Тогда идем дальше, а вот еще один листик с заданием.

Ребята, наши животные потеряли свои хвостики, давайте поможем им найти свой хвостик! 

Дидактическая игра « Найди свой хвостик животному».

( на столах карточки животных и их хвостов, дети соединяют хвост с животными).

ФИЗМИНУТКА

Листья осенние тихо кружатся, (Дети кружатся, расставив руки в стороны.)
Листья нам под ноги тихо ложатся. (Приседают.)
И под ногами шуршат, шелестят,
Будто опять закружиться хотят. (Движения руками влево-вправо. Снова кружатся на носочках.)

Педагог: В лесу был большой листопад. Листопад засыпал всех животных. Остались видны только ушки. Узнайте животных. (Заяц, белка, медведь, лиса, волк)

Дидактическая игра «Угадай, кто спрятался?»

(дети рассматривают изображение  «Дикие животные», по показу  угадывают данного животного).

- Это чьи ушки (зайчика, лисы, медведя, волка, ежика); 

Педагог: молодцы мы с вами заработали еще один листик!

А хотите поиграть? Тогда приготовьте пальчики, и повторяйте за мной

Пальчиковая игра «Дикие животные»

Это зайчонок, это бельчонок.

Это лисенок, это волчонок. (Поочередное сгибание пальцев начиная с мизинца)

А это спит и вздыхает спросонок

Бурый, мохнатый, смешной медвежонок. (Шевеление большим пальцем)

Дидактическая игра «Дорисуй» (корректурная таблица № 3 «Дикие животные)

Нужно найти и дорисовать недостающие части изображения животного

Педагог: Ребята, мы с вами уже много листочков собрали и теперь мы с вами можем устроить листопад. На счет три, давайте подкинем свои листочки вверх и скажем – « Раз, два, три – листик лети!» (слайд листопад)

Какой красивый у нас листопад получился! Но нам ребята пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и скажем:

«Сказка двери закрывай!

В детский сад нас отпускай!» (слайд детский сад)

Итог:

Педагог: - Ребята, скажите, а где мы сегодня с вами путешествовали?

- А, чьи задания мы с вами выполняли?

- Как можно назвать их, одним словом? (Животные)

- Что вам больше всего запомнилось в лесу, что интересного увидели и узнали? (Ответы детей)

За правильные выполненные задания животные нам подарили гостинцы орешки. Скажем им спасибо и до новых встреч друзья.

Литература:

1. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ. МОСКВА.», 2014
2. Крашенинников Е.Е. Развитие познавательных способностей дошкольников 4-7 лет. ФГОС. Издатель - Мозаика-Синтез. Серия - Библиотека программы "От рождения до школы", 2014
3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Для занятий с детьми 5-6 лет. ФГОС. Издатель - Мозаика-Синтез. Серия - Библиотека программы "От рождения до школы", 2014
4. Касаткина Е.И. Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ.//Управление ДОУ. - 2012.- №5.
5. «Мы» программа экологического образования детей/ Н,Н, Кондратьева и др. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб: «Детство-пресс», 2001. – 240 с.
6. Николаева С.Н, Место игры в экологическом воспитании дошкольников: Пособие для специалистов по дошкольному воспитанию. – М.: Новая школа, 1996. – 48 с.
7. Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми: Учебно-метод. пособие для воспитателей детских садов и учителей. – Мн.: «Асар» - 1999.