КОНСПЕКТ совместной деятельности педагога и детей (ООД) по теме «Специальный транспорт»
план-конспект занятия (старшая группа)

КОНСПЕКТ

совместной деятельности педагога и детей (ООД)

по теме «Специальный транспорт»

Возрастная группа: старшая

Вид (разновидности) деятельности детей:

- познавательно-исследовательская деятельность;

-  игровая (дидактическая  словесная игра)

- двигательная (подвижная игра)

- коммуникативная (монолог-взаимодействие, диалог-взаимодействие)

Содержание деятельности детей (дидактические единицы): 

-представления о специальном транспорте;

-представления об особенностях  внешнего вида специального транспорта;

-представления о назначении специального транспорта;

-представления о спецслужбах и их номерах

Образовательные задачи.

ЗНАНИЯ

1. Формировать представления детей о способе деления на две команды методом жеребьевки.

2. Расширять представления детей о спецслужбах и их номерах.

3. Обобщить представления детей о специальном транспорте, особенностях  внешнего вида и его назначении.

ОТНОШЕНИЯ

1. Вызвать у детей познавательный интерес к профессиям людей, работающих в определенных спецслужбах.

2. Вызвать у детей интерес к проведению викторины.

3. Вызвать у детей соревновательный интерес.

ДЕЙСТВИЯ

1. Сформировать у детей умение применять полученные представления о назначении спецтранспорта в различных жизненных ситуациях.

2. Закреплять умение детей соотносить номера спецслужб с соответствующим транспортом.

3. Закреплять умение детей объединять предметы в группы по одному признаку и вычленять лишние.

Интегрированная форма: викторина.

Задания для совместной деятельности детей (вид, способы предъявления и способы представления решения):  

Материалы и оборудование.

Стимульный материал:

– призы победителям (грамота),

Материалы для деятельности детей:

1) материалы для представления заданий и результатов деятельности

- оценочные листы для жюри, экспертов

2) материалы для преобразования и  трансформации

– игры (карточки «Подбери номер службы к соответствующему транспорту»),

3) материальные средства для деятельности детей

– тексты (загадки),

Дидактический материал:

– карты-задания (д/и «4-й лишний», дидактическая словесная игра «Придумай предложение»)

.

Конструктор совместной деятельности педагога и детей

Методы и приемы:

1. Методы стимулирования и мотивации деятельности детей, их интереса к деятельности (эмоциональная и интеллектуальная стимуляция):

– вводная беседа (информационного характера)

«Ребята, сегодня мы с вами проведем игру – викторина, в хода которой мы узнаем,  насколько хорошо вы знакомы с машинами специального назначения. Для этого нам нужно разделиться на две команды. Правильность выполнения заданий будет оценивать жюри. В конце по результатам викторины, мы узнаем, какая команда победила»

2. Методы организации и осуществления деятельности:

– словесные

- загадывание загадок

Заболел живот? Охрип?

Сыпь, озноб, ангина, грипп?

Мне больного очень жалко!

Включена моя мигалка.

Тороплюсь, спешу, лечу,

Мигом доктора примчу!                 (Скорая помощь)

Синяя машина с белой полосой,

Она развозит почту летом и зимой.

Много в ней журналов, писем и газет,

и везёт она тебе пламенный привет.                (Почта)

Синяя машина с белой полосой,

Она развозит почту летом и зимой.

Много в ней журналов, писем и газет,

и везёт она тебе пламенный привет.                (Пожарная машина)

– практические 

Подвижная игра «Светофор»

– аудиовизуальные (сочетание словесных и наглядных методов),

Дидактическая настольно-печатная игра «Четвертый лишний»

Цель: закреплять умение детей объединять предметы в группы по одному признаку и вычленять лишние.

Содержание: из предложенных картинок дети выделяют лишний предмет и  и называют его, обосновывая свой ответ

- Д/и «Составь предложение по опорным картинкам»

Цель: развивать умение детей составлять предложения с заданными словами; вызвать у детей познавательный интерес к профессиям людей, работающих в определенных спецслужбах.

Содержание: из предложенных картинок составить предложение.

- Д/и «Подбери номер службы к соответствующему транспорту»

Цель: расширять представления детей о спецслужбах и их номерах; закреплять умение детей соотносить номера спецслужб с соответствующим транспортом.

 Содержание:  дети подбирают к каждой машине номер соответствующей службы.

3. Методы контроля и самоконтроля:

– рефлексия деятельности:

– Ребята. Давайте вспомним, с какими машинами мы сегодня познакомились

– Для чего они нужны