Портфолио
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Государственное Бюджетное образовательное учреждение Луганской Народной Республики УВК№29 ( дошкольное подразделение) Портфолио воспитателя Васильевой Натальи Владимировны г . Стаханова 2018год

Слайд 2

Содержание: Раздел 1 Общие сведения Раздел 2 Официальные документы Раздел 3 Сведения о повышении квалификации и профессиональной подготовке; Раздел 4 « Профессионально – педагогическое мастерство » Раздел 5 « Научно – методическая деятельность » Раздел 6 Приложение.

Слайд 3

Раздел 1 Общие сведения Васильева Наталья Владимировна Год рождения 17.04.1984 Работаю воспитателем в ГБОУ ЛНР УВК№29 разновозрастной группе 2-3лет (первая младшая ), 3-4 лет (вторая младшая). Образование – среднее специальное. Окончила в 2014 году « Стахановский педагогический колледж Луганского национального университета имени Тараса Шевченко » по специальности "Дошкольное образование" и получила квалификацию воспитателя детей дошкольного возраста. Общий трудовой стаж – 15лет Педагогический стаж – 3 года В данном учреждении – 3 года В данной должности – 3 года

Слайд 4

Мое педагогическое кредо «Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего разные растения. Одно растение любит свет солнца, другое-прохладную тень; одно любит берег ручья, другое-высохшую горную вершину; одно произрастает на песчаной почве, другое на глинистой. Каждому ребенку нужен особый, только для него подходящий уход, иначе он не достигнет совершенства в своем развитии.» Целью моей педагогической деятельности является: нахождение в каждом ребёнке особенной линии его развития, его неповторимости и уникальности. Важно также помочь родителям понять особенности своих детей, научить правильно взаимодействовать с ними.

Слайд 5

Основные принципы работы Основной принцип моей работы – это быть всегда "чуть-чуть" ребенком, уметь чувствовать, как дети, радоваться и смеяться вместе с ними; быть незаметным, когда малыш занят делом, и незаменимым, когда ему нужна помощь, принимать его таким, какой он есть. Детей нужно не только учить, но и самому учиться у них. Отношусь к своей профессии очень ответственно, ведь в моих руках маленькие детские сердца и хочется оставить детям только радостные, светлые воспоминания о детском саде. Открыть ребенка для самого себя и помочь ему жить и действовать в стремительно меняющемся мире – в этом я вижу миссию педагога в современном обществе. Мой путь к любимой профессии был долгим и тяжелым, но древний философ Конфуций говорил: «Выберите себе работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня в своей жизни» И эти слова про меня.

Слайд 6

Раздел 2 Официальные документы Документ об образовании

Слайд 7

Раздел 3 Сведения о повышении квалификации и профессиональной подготовке

Слайд 8

Раздел 4 «Профессионально – педагогическое мастерство» Работа по самообразованию 2016 – 2017 Тема:« Сенсорное воспитание через дидактические игры» Результаты: - Систематизация материала по развитию сенсорных способностей средствами дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями. - Сформированные сенсорные представления путём выделения формы, цвета, и величины предметов. Сформированные представления о разновидностях дидактических игр и основных приемах игры на них. (Презентация 2017 – 2018 Тема: « Развитие речи в театрализованной деятельности» Результаты: • умение владеть навыками выразительной речи; • умение передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию; • проявлять интерес, желание к театральному искусству; • передавать образы сказочных персонажей характерными движениями; • взаимодействовать коллективно и согласованно, проявляя свою индивидуальность; • умение последовательно высказывать свои мысли; • умение произносить одну и ту же фразу с разными интонациями, скороговорки в разных темпах, с разной силой голоса; • выразительно читать стихотворный текст; • умение владеть своими чувствами, держатся уверенно перед аудиторией; • умение владеть правилами хорошего тона, поведения, этикета общения со сверстниками и взрослыми. ( Фото занятий )

Слайд 9

Участие в профессиональных конкурсах

Слайд 10

Самоанализ собственной педагогической деятельности: Работаю в должности воспитателя с 10.09.2015 года, стаж педагогической работы 3 года . Являюсь воспитателем первой, второй младшей группы, владею методикой работы с детьми раннего и дошкольного возраста, основами детской психологии, теорией дошкольного воспитания. Большую роль уделяю работе с родителями. Для этого использую разные формы организации: индивидуальные и групповые консультации. Организация периода адаптации - серьезная забота всех воспитателей. Очень важно сделать все возможное, что бы снять напряжение и скованность у детей, и помочь привыкнуть к новым условиям. Для этого я выполняю следующие моменты: - создание в группе атмосферу радости покоя, тепла (использование потешек , пальчиковых игр); - прием детей по щадящему графику; - организация игр-забав; ежедневное наблюдение за психическим состоянием ребенка (лист адаптации). На занятиях и в свободное время, занимаясь с детьми, я учитываю индивидуальные особенности и интересы каждого ребенка. Обучая навыкам самообслуживания использую чтение потешек , показ инсценировок с помощью игрушек "Девочка чумазая", "Мишка умывается", небольших стихотворений "Водичка, водичка", "Расти коса до пояса". Обязательно поощряю попытки детей к самостоятельности . Необходимо развивать речь детей и создавать условия для общения. Поэтому я всегда внимательно выслушиваю каждого ребенка, много говорю сама, вовлекаю детей в разговор. Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь. Для этого я провожу речевые подвижные игры, гимнастику со стихотворным текстом. Я стараюсь чтобы период детства был ярким и интересным.

Слайд 11

Обладаю ключевыми педагогическими компетенциями : самоорганизующая компетентность Введение в образовательный процесс современных образовательных технологий: нетрадиционных техник изобразительной деятельности (рисование пальцами, ладонями, оттиск печатками, аппликация с использованием крупы и природного материала, использую пластилинопластику . С целью снижения заболеваемости, большое внимание уделяю оздоровительной работе. Ежедневные прогулки с детьми, чередование подвижных игр и игр малой подвижности, физкультурные занятия, пальчиковые игры, утренняя и бодрящая гимнастика после дневного сна, все это способствует укреплению здоровья и закаливанию детского организма. коммуникативная компетентность (умею устанавливать контакт с детьми, родителями и коллегами, создаю доброжелательную атмосферу в группе, выступаю на родительских собраниях и педагогических советах , делюсь опытом работы с молодыми специалистами, провожу родительские собрания в нетрадиционной форме; информационная компетентность (владею ИКТ: пользуюсь офисными программами для оформления документации, использую образовательные Интернет-ресурсы для ознакомления с новеллами образовательного законодательства, опытом работы педагогов из других регионов , изучения рекомендаций и методических разработок по организации образовательного процесса.

Слайд 12

Демонстрация положительной динамики достижений детей. Диагностические карты освоения программы; Мониторинг образовательного процесса с целью выявления уровня овладения детьми необходимыми навыками и умениями по образовательным областям на основе примерной – общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы , Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. В период с 2017год - по 2018год высокий уровень индивидуального развития детей повысился с 7% до 52%. Количество воспитанников с низким уровнем развития сократилось с 32 % до 8%. Анализ результатов педагогической диагностики показывает положительную динамику уровня знаний воспитанников.

Слайд 13

Занятия по самообразованию «Развития речи в театрализованной деятельности»

Слайд 15

Праздник осени

Слайд 16

Методическое обеспечение Методическое обеспечение 1.Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности – М.: Мозаика-Синтез, 2009 2.Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир-М.: Мозаика-Синтез, 2006; 3. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду - М.: 1984; 4.Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду - М.: Педагогика,1990; 5.Л.В. Куцакова « Конструирование и ручной труд в детском саду » , 6. О.А.Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду » Младшая группа 7.Л.С. Метлина Математика в детском саду 8.И.О. Лыкова Занятия по изобразительной деятельности

Слайд 17

Научно-методическая деятельности Разработка и реализация авторских программ, проектов, конспектов Вид творческой работы Тема Общеобразовательная программа Рабочая программа воспитателя младшей группы общеразвивающей направленности на 2018 – 2019 учебный год. Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования, основной образовательной программой ГБ ОУ ЛНР «Стахановский учебно-воспитательный комплекс №29» дошкольное подразделение, с учетом примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы , Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Конспект занятия по развитию речи с элементами экспериментирования « Волшебница вода» Открытое комплексное занятие по развитию речи в младшей группе Игра-драматизация по русской народной сказке «Репка» Конспект занятия Новогодний утренник Сценарий в младшей группе « В гостях у ёлочки» Подвижная игра Презентация «Барбос и котята» Развлечение Сценарий в младшей группе «Здравствуй, лето !» Сайт воспитателя https://nsportal.ru/vasileva-natasha-vladimirovna

Слайд 18

Использование в работе современных педагогических технологий: - здоровьесберегающие технологии; - технология развивающего обучения; - информационно-коммуникационные технологии; - игровая технология; - нетрадиционные техники рисования - технология интегрированного обучения пластилинография