Нравственно-патриотическое воспитание через лэпбук "Наша Армия родная"
консультация (средняя группа)

« Любовь к родному краю , родной культуре , родной речи начинается с малого- с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»

                                                                         Д. С. Лихачев.

Учреждения дошкольного образования являются первой ступенью системы образования в нашей стране. И именно поэтому принадлежит ведущая роль в формировании и воспитании у дошкольников патриотических чувств и ощущение себя гражданами  великой страны.

Мир ребенка начинается с его семьи. Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого. Оно начинается у ребенка с отношениями к семье, к самым близким людям-матери, отцу, бабушке, дедушке, братьям, сестрам. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.В средней группе дети получают знания о своём ближайшем окружении, семье. У них воспитывается  гуманное отношение к своим близким, уточняется  представления о занятиях близких людей, семейных историях, традициях. Составляли  рассказы («Как мы проводили выходные», «Что мы делаем вместе», «Кто, что любит в нашей семье»). Через сюжетно-ролевые игры («Мой день рождения» «В гости к бабушке») закрепляли опыт поведения в семье. Дети рассматривали картины «Бабушкины помощники», «Мамин праздник», составляли рассказы, делились личным опытом. Через дидактические игры («Что делает мама», «Кому это нужно?», «А что, у вас? ») дети приобретали знания, и  выражали свои чувства кблизким.

В средней группе через игры, экскурсии, прогулки, НОД. учили ориентироваться в помещениях детского сада, здороваться с педагогами и детьми, прощаться, бережному отношению к игрушкам и книгам, поддерживать порядок в группе.

 Огромную роль играет  ознакомление дошкольников с объектами  социальной сферы района, социумом ближайшего окружения.  Важно научить ребенка свободно ориентироваться там, где он живет, где находится его детский сад, воспитывать любовь к своей малой родине, бережное и ответственное к ней отношение.

Начиная  знакомить детей с объектами , находящимися вне территории детского сада, прежде всего , проводятся целевые прогулки на ближайшие улицы  Забайкальская, Водопроводная , Прямая. Во время таких прогулок ребята усваивают нормы поведения на улице, закрепляют свои знания о городском транспорте, правилах дорожного движения, рассматривают корпуса жилых домов, здания магазинов, предприятий. Гуляя по улице Забайкальская, на которой находится детский сад,я  обратила внимание, детей на то, что улица не большая с одноэтажными домами, зато улица Дзержинского поразила их совейширотой и многоэтажными домами.Детей знакомила с родным поселком, трудовой деятельностью людей, живущих в Киселевске. Также проводились конкурсы рисунков, «Мой любимый дворик», где активными участниками были и родители.

Принципы развивающего обучения  и интеграции образовательных областей  составляют  главную нить основной общеобразовательной программы дошкольного образования и соответствуют требованиям, определенным ФГОС.  Работая с детьми необходимо искать новые формы работы, позволяющие обучать, развивать и воспитывать дошкольников так, чтобы они об этом даже не догадывались. Одним из видов такой работы является интегрированная  совместная деятельность педагогов и детей, позволяющая добиться положительных результатов в непосредственном образовательном процессе. С детьми придумывали мнемотаблицы, обсуждали, что бы они  были понятны им, на основе их создаем разнообразные дидактические игры.

 Одна из формы работы по патриотическому воспитанию

• Создание развивающей среды по гражданско- патриотическому воспитанию:

В группе оформлен уголок патриотического воспитания, в котором есть;  папка передвижка  « Лэпбук "Наша Армия Родная»,  « Мой город Волгодонск»:  Альбомы для рассматривания 

 « Моя семья»,«Животные России»  фотографии детей в детском саду,дидактические игры, демонстрационный материал, книги и т. д.

Работа с лэпбуком дат детям возможность самостоятельно познавать окружающий мир, самостоятельно играть выбирая игру. Через лэпбук обогащаем и пополняем знания детей о праздниках нашей страны. Работа с лэпбуком возможна как в свободной деятельности, так и во время НОД. В нашей группе планируется подготовка лэпбуков к 8 Марта, к 9 мая и т.д.

Различные темы воспринимаются детьми по-разному, но все возникающие у детей в связи с узнаванием материала  эмоции и чувства  сливаются в одно большое чувство- любовь к Родине.  Хотелось, что бы воспитатели ни забывали,  что они первыми  знакомят детей с Родиной и всей окружающей действительностью.

Пути воспитания патриотизма могут быть разнообразными, но главное – зародить в ребенке это великое чувство- быть гражданином  России.