Занятие "Мои ушки" для детей средней группы
план-конспект занятия (средняя группа)

«Мои помощники ушки»

Цель: Формировать элементарные представления детей об органах чувств – уши – орган слуха.

Задачи:

1. Продолжать развивать и совершенствовать слуховое восприятие.
2. Закрепление навыков исследования предметов с помощью    соответствующих органов чувств;
3. Тренировка слуховых ощущений.
4. Развитие слухового внимания, воображения.
5. Развитие слуховой памяти.
6. Активизация творческой активности.
7. Способствовать развитию мыслительных процессов, развитию речи.
8. Воспитывать умение слышать и воспринимать задачу, выполнять ее самостоятельно.

Материалы: Аудиозаписи «Голоса птиц и зверей», аудиозаписи со звуками природы; цветные карандаши; бланки с заданиями;  «тропинка»

НОД

I этап. Организационный.

Приветствие.

Педагог-психолог: Собрались все детки в круг, я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.

- Ребята скажите, какое у вас настроение? (ответы детей). Глядя на лицо, как можно определить настроение у человека? Какие помощники помогают нам в этом? Тогда давайте вспомним, какие у человека есть помощники.

Игра «Мои помощники»

Педагог-психолог: У меня есть глазки (дети повторяют те же слова).

                                У меня есть носик.

                                У меня есть ротик.

                                У меня есть ручки.

                                У меня есть ножки.  

                                У меня есть ушки.

Вот сколько помощников есть у человека.

   II этап. Мотивационный

Путешествие в лес.

Далее психолог приглашает детей отправиться путешествовать в лес и послушать разные звуки.

Психолог: Ребята, лесная почта доставила  вам письмо для вас, а как вы думаете от кого это письмо?  Кто изображён на конверте?   Хотите я вам зачитаю, тогда слушайте. Вы согласны отправиться в далёкое путешествие в лес. В лесу много разных звуков, поэтому пойдем тихо, чтобы никого не спугнуть, а вы внимательно слушайте - какие звуки живут в лесу. Когда мы придем на полянку, вы мне расскажете что услышали.

Педагог-психолог включает диск с лесными звуками: пение птиц, журчание ручья, голоса животных…и все идут по тропинке в «лес».

По тропинке в лес пойдём,

Лужу мимо обойдём,

Перепрыгнем ручеёк,

Посмотрели мы налево,

Посмотрели мы направо,

Ах, какая красота!

III этап. Практический

1. Игра «Лесные звуки»

Педагог-психолог: Вот мы с вами и в лесу. Давайте присядем на полянке и поговорим «Какие лесные звуки вы слышали в лесу»? Чем можно услышать разные звуки? Вот сегодня мы и поговорим о наших помощниках – ушках. В отличие от глаз, которые могут закрываться и отдыхать, наши уши постоянно слышат, улавливают какие-то звуки, даже когда человек спит. Уши – нежные органы, потому о них надо заботиться постоянно: мыть уши, слушать спокойную музыку, в холодную погоду не ходить без шапки, не засовывать в ухо предметы и делать массаж своим ушкам. Чтобы ваш слух был хорошим, я научу вас делать массаж ушей.

Оздоровительная минутка (самомассаж ушей)

Я здоровье сберегу, сам себе я помогу.

раз-два-три – ушки вниз тяни (3 раза),

раз-два-три - в стороны тяни (3 раз),

раз-два-три – ушки покрути (3 раза).

Педагог-психолог: Молодцы! Ребята, вы назвали разные звуки, которые услышали в лесу, а сейчас мы с вами будем изображать лесные звуки.

2. Игра «Звуки леса».

Педагог-психолог: Сейчас мы с вами сами будем изображать звуки леса. Я буду говорить: «Деревья шумят». Вы поднимаете руки, качаетесь из стороны в сторону и шумите «Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш». Я скажу «Листья шуршат»- вы трете ладошки одну о другую. Я скажу «Дождик пошел» - вы хлопаете ладошками по ножкам, я скажу «Гром загремел»- вы топаете ногами.

Педагог-психолог: Ребята скажите, для чего же нужны нам наши помощники ушки? (Ответы детей). Правильно. А теперь предлагаю вам выполнить задание

3. Задание «Внимательные ушки».

Каждому выдается бланк с заданием, где  надо обвести в кружок только те предметы, которые издают звуки.

 (на бланке изображено несколько предметов, издающих или не издающих звуки: самолет, конфета, барабан, бабочка).

Наши помощники помогают человеку не только увидеть, но и услышать.

 Игра «Узнай по голосу»

Все встают в круг, водящий ребёнок – в центре. Дети, взявшись за руки, идут по кругу и говорят:

Ты сейчас стоишь в кругу,

Мы зовём тебя: «Ау!»

Глаза крепко закрывай.

Кто позвал тебя, узнай!

Водящий закрывает глаза. Один из играющих называет его имя. Водящий должен определить по голосу, кто его позвал. Игра проводится несколько раз.

Педагог-психолог: Ребята, а лесные звери хотят с вами поиграть в прятки. Они показывают ушки, а вы отгадывайте кто это за зверь лесной.

Презентация «Чьи ушки»

IV этап. Рефлективный.

Педагог-психолог: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Сегодня мы узнали много про наши ушки, какие они внимательные и сколько звуков они сегодня услышали. Что вам больше всего запомнилось и понравилось сегодня? Для чего нужны ушки? Нужно ли их беречь?

Прощание. А теперь мы улыбнёмся, крепко за руки возьмёмся, и какие же слова, говорим мы, уходя? (дети сами находят слова прощания)