Использование документкамеры
методическая разработка
Предварительный просмотр:
МКДОУ Рамонский детский сад № 1
Применение ИКТ-технологий в ООД. Документ-камера.
Подготовила: воспитатель IКК Лукьянова С.Н
План
- Актуальность рассматриваемого вопроса
- Определение и разновидности документ камер.
- Функции документ камеры.
- Применение документ камеры в ДОУ.
- Достоинства документ камеры
- Об актуальности использования ИКТ и теоретических обоснований социальной потребности в повышении качества образования и воспитания сказано уже достаточно. Важно понимать, что применение ИКТ в детском саду — это НЕ обучение детей основам информатики и вычислительной техники, а создание новых, научно обоснованных доступных средств развития, преобразование предметно-развивающей среды ребенка, расширения возможности познания окружающего мира, индивидуализацию образовательного процесса. И что обучающие ИКТ-средства должны НЕ способствовать повышению ИКТ-компетенции преподавателя, а помогать строить эффективную среду обучения. Одним из таких ИКТ-средств является документ-камера.
- Документ камера — это специальная видеокамера на раздвижном или гибком штативе. Ее можно подключить к телевизору, проектору или компьютеру. Незаменимая вещь всегда, когда нужно показать что-то маленькое или существующее в единственном экземпляре на большую аудиторию. Все что "видит" камера в реальном времени передается на экран. Можно показывать книги, картинки, опыты, схемы, прозрачные пленки, все что угодно... Документ-камера - представляет собой инструмент для обучения, который позволяет получить и транслировать в режиме реального времени четкое и резкое изображение практически любых объектов, в том числе и трехмерных. Можно отображать предметы любого вида: от бумаги, до человека в той же комнате, увеличивая и уменьшая масштаб изображения. Изображение, полученное с помощью документ-камеры, может быть введено в компьютер, показано на экране телевизора, передано через Интернет, спроецировано на экран посредством мультимедиа проектора. Документ-камера является фаворитом ИКТ-инструментов в повседневном процессе обучения, так как очень проста в обращении и позволяет больше концентрироваться на планировании занятия и проведении большего времени с обучающимися. Эмоциональные, яркие занятия, с привлечением большого иллюстрированного материала, возможность записи видео – все это может обеспечить документ-камера с ее мультимедийными возможностями.
Можно показывать книги, картинки, опыты, схемы, прозрачные пленки, все что угодно...
Функции документ-камеры
- Функция демонстрации стационарных изображений и объектов.
Под стационарными изображениями понимаются двухмерные, то есть плоские, отображения реальных предметов (фотографии) или рисунки. Под объектами – трехмерные отображения реальных предметов. Документ-камера помогает транслировать изображения этих плоских или объемных предметов на экран для всеобщего обозрения. Эта функция может применяться в различных учебных ситуациях.
Увеличение демонстрируемого объекта («электронная лупа»). Документ-камера позволяет рассмотреть мелкие детали плоского или объемного изображения, которые плохо различимы при реальном просмотре. Динамическая визуализация естественных процессов («видеокамера в режиме реального времени»).
Документ-камера может использоваться на занятиях, когда требуется демонстрация опытов или наблюдение за реальными процессами. Смена ракурса, производимая с помощью документ-камеры, позволяет детям «погружаться» в среду опыта или всего процесса, рассматривать его в мельчайших деталях.
Обзор объемного текстового материала.
Документ-камера облегчает работу с книгами или альбомом с иллюстрациями, когда требуется обращаться по ходу демонстрации к различным частям документа. Перелистывание страниц под объективом документ-камеры – более быстрое и удобное действие, чем сканирование страниц и их демонстрация через компьютер.
Демонстрация сложных учебных действий, состоящих из нескольких этапов или операций – обучение работе на клавиатуре компьютера, конструирование, накладывание штриховки, рисование, лепка и пр.
Обучение сложным учебным действиям при выполнении письменного задания – письмо, подчеркивание, исправление ошибок, заполнение пропусков, в том числе и при разгадывании кроссворда и др.
Визуальная работа с текстом. Документ-камера помогает найти определенную информацию, слова или словосочетания, выделить фрагменты текста по определенным признакам, соотнести иллюстративный и текстовый материал. Различного рода выделения, подчеркивания и нанесение отметок можно делать не только с помощью реального карандаша, но и с помощью электронных карандашей и маркеров разного цвета, входящих в «электронную комплектацию» документ-камеры.
Обучение заполнения бланков – анкеты, опросники, листки регистрации и др.
Работа с игровым дидактическим материалом в виде карточек, домино или лото и др. Демонстрация правил работы с такими «мелкими учебными пособиями» с помощью документ- камеры становится простой, наглядной и увлекательной.
Динамическая презентация результатов работы педагога и обучающихся. Очень часто требуется продемонстрировать результаты работы, которыми могут являться изготовленные обучающимися предметы или мелкие движущиеся объекты, когда нужно показать последовательность действий, освоенных детьми
- Функция записи стационарных и динамических объектов
Эта функция позволяет сохранять увеличенные изображения и видеозаписи динамических процессов в виде файлов изображений и видеофайлов с целью их последующей демонстрации и изучения.
Вывод
- Использование документ- камеры на занятиях в ДОУ облегчает работу воспитателя;
- Упрощает процесс подготовки к занятиям;
- Помогает сделать процесс преподавания более наглядным и эффективным.
- Контролировать этапы выполнения работы.
- Дошкольникам документ- камера позволяет почувствовать уверенность в своих силах;
Одним словом, современная документ камера в руках подготовленного воспитателя является многофункциональным инструментом, возможности которого далеко не ограничиваются простой визуализацией различных документов и объектов реального мира.
Таблица № 1
Применение документ камеры в ДОУ
Административная работа | Методическая работа воспитателя | Работа с воспитанниками |
Демонстрация без специальной предварительной подготовки любых документов и их фрагментов на совещаниях и педсоветах. Нужно просто положить документ под объектив камеры. | Подбор и изготовление материалов для оформления папок-передвижек, родительских уголков, различных информационных стендов и пр. Документ-камера используется как сканер, чтобы быстро получить в цифровом формате любое изображение, в том числе из редких книг и журналов. | Проецирование и увеличение любого объекта на экране. Цифровое увеличение позволяет не только демонстрировать любые объекты, но и детально их рассматривать при значительном увеличении. Можно рассмотреть, как устроен тот или иной механизм (наручные часы, например). Можно наблюдать за живыми объектами: рыбка в аквариуме, жук или гусеница. Можно посмотреть, как выглядит при увеличении кусок ваты, нитка, ткань. |
Демонстрация любых заметок и идей сотрудников (таблицы, графики, чертежи, рисунки, схемы и пр.), выполненных на бумаге. | Подготовка раздаточного материала для организации продуктивной деятельности детей (получить изображение и распечатать на принтере). | Демонстрация наглядного печатного материала на занятиях. Очень много пособий для занятий выполнены в формате А4. Использование документ-камеры позволит сделать процесс рассматривания более доступным и наглядным для каждого ребенка |
Подведение итогов открытого голосования или опроса. | Перенос любого небольшого изображения (с открытки или из книги) на лист большого формата А1. Для этого нужно спроецировать изображение на стену, на которой предварительно закреплен лист ватмана. Изображение обводится карандашом и раскрашивается. | Чтение-рассматривание детских книжек с красочными иллюстрациями. Каждому ребенку хочется увидеть яркие рисунки в книжке. А если книжка еще и с сюрпризом? |
Проведение различных инструктажей по ТБ с демонстрацией необходимых навыков. | Создание медиа банка видео ресурсов для занятий. Используя функцию запись видео можно записывать и сохранять красочные фильмы-обучалки. Например, для разучивания стихотворений можно записать фильм, где воспитатель сам или совместно с детьми озвучивает иллюстрации к стихотворению. | Демонстрация опытов и экспериментов. Не все эксперименты можно доверить детям выполнить самостоятельно, и здесь на помощь приходит документ-камера. Все могут увидеть и пронаблюдать в деталях изменения, происходящие в ходе эксперимента. Можно так же сделать видеозапись, чтобы просмотреть повторно и обратить внимание на отдельные моменты эксперимента |
Фото и видео съемка совещаний, методических советов, мастер-классов и т.д. | Демонстрация результатов образовательной деятельности (детские работы) родителям. Можно непосредственно показывать работы на родительском собрании, а можно сохранить изображения и оформить стенд или выложить на сайте детского сада. | Детальная пошаговая демонстрация выполняемых операций. Применяется при обучении приемам рисования, лепки и других видов детского творчества. Можно записать видео для повторного показа. |
Видео запись элементов образовательной деятельности и создание видео банка для обмена опытом между педагогами детского сада. Во время совещаний трудового коллектива можно организовать совместную работу над проектом любого документа с возможностью делать в нем пометки «электронными чернилами», сохранить эти пометки в виде изображения. | Подготовка фото или видео отчетов для родителей о проведенном занятии, празднике и др. мероприятии. За счет изменения положения объектива документ-камеры можно вести съемку используя различные ракурсы. | Получение изображений в ходе съемки. Дети учатся снимать свои поделки, рисунки. Учатся правильно размещать объект съемки, настраивать освещение. Немаловажно и то, что большинство детей хотят поделиться своими результатами с родителями. Такие снимки можно размещать на сайте детского сада или устраивать фотовыставки время от времени прямо в группе |
Демонстрация правильности заполнения различных шаблонов документов сразу для большого количества сотрудников (например, при подготовке к аттестации и пр.) | Разыгрывание сценок с помощью небольших игрушек или ЛЕГО. Детям намного интереснее слушать придуманные истории, если всем хорошо видно, что происходит на «сцене». Можно записать на видео эти истории и показать родителям | |
Запись видео с участием детей. Небольшие фильмы «рассуждалки» и «объяснялки» будут интересны не только детям, но и их родителям. А дети еще и получат незабываемые впечатления и ценный опыт, выступая в роли сотрудников детской киностудии «Малышок» или «Лапуля» | ||
Создание анимационных фильмов. Используя возможность записи видео и/или покадровой съемки, можно легко «оживить» детские рисунки, пластилиновые сюжеты или ЛЕГО-истории. | ||
Чтение-рассматривание детских книжек с красочными иллюстрациями. Каждому ребенку хочется увидеть яркие рисунки в книжке. А если книжка еще и с сюрпризом? Примерные темы для организации наблюдений и опытов в детском саду с использованием документ-камеры | ||
«Удивительный песок» - рассматриваем песчинки при увеличении | ||
«Заплесневелый хлеб» - дети помещают кусочки хлеба в различные условия (в полиэтиленовый пакет, в холодное место без пакета, в теплое место без пакета. И. наблюдают в течение нескольких дней. Рассматривать можно с увеличением, сделать снимки эксперимента. | ||
«Подводная лодка» - наблюдение за поведением виноградинки в стакане с газированной минеральной водой. Детям объясняется, что по такому же принципу всплывает и погружается подводная лодка. | ||
«Почему говорят: как с гуся вода?» - наблюдение за смачиваемостью куриного и гусиного перьев, смачивание чистого листа бумаги и смазанного жиром | ||
«Волшебные превращения» - наблюдение за изменением агрегатного состояния вещества (твердый – мягкий – жидкий) при нагревании и охлаждении на примере парафина. | ||
«Почки разных деревьев» - рассматривание различных почек, собранных на прогулке. «Почки – это маленькие листочки. Пока холодно, они спят. Чтобы листочки не замерзли, на них надето «пальто» - плотные темные чешуйки. Чтобы пальто не распахивалось под ветром, вместо пуговиц служит липкая смола». |
Каковы же основные достоинства документ-камеры?
Во-первых, она позволяет «оживить» процесс обучения, сделать его более наглядным и убедительным, и, как следствие, более эффективным. Ведь возможность демонстрации в любой момент любого объекта со стола или даже с рук воспитателя помогает поддерживать интерес и внимание детей.
Во-вторых, документ-камера выступает как инструмент установления обратной связи между воспитателем и детьми, как средство повышения их мотивации. Например, рефлексия в конце НОД, оценка и самооценка выполненной работы (продуктивная деятельность)
В-третьих, появляется больше возможностей гибко реагировать на ситуацию, привносить в занятие необходимый элемент интерактивности и диалога. В ответ на «каверзный» вопрос можно наскоро набросать от руки на листке бумаги схему, общее изображение и тут же отобразить ее на экране.
В-четвертых, устройство реально и существенно экономит время воспитателя, как во время подготовки к занятию, так и во время его проведения. Любое письменное задание с листа, без подготовки раздаточного материала одним нажатием кнопки через документ-камеру и проектор может быть спроецировано на доску или заменяющий ее экран.
Что важно, камера может быть использована не только в стационарных условиях, но и как мобильное устройство. Портативные модели весом в два-три килограмма в сложенном состоянии легко могут быть упакованы в специальную сумку и доставлены в любое место. При наличии всех необходимых выходов, они легко соединяются с имеющимися в «чужой» аудитории устройствами отображения. Это позволяет их использовать для выездных уроков, лекций и семинаров, в том числе по обмену опытом.
Используемые источники 1. Лосева Е.В. Развитие познавательно-исследовательской деятельности у дошкольников. Из опыта работы. – СПб: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2013. – 128с. 2. ИКТ в образовании. Отзывы о тестировании документ-камеры учителями в Хеверинг, Лондон Бороу, Великобритания [Электронный ресурс]. – Сайт компании ELMO.
Автор: Корлякова Г.В. Кирюшина О.В.
Конкурс «Удивительный мир в объективе документ-камеры» Использование документ-камеры в детском саду Короткова Валерия Евгеньевна МБДОУ - детский сад № 72 Екатеринбург
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятия для детей дошкольного возраста в совместной деятельности с родителями по развитию речи с использованием образовательных электронных ресурсов краеведческого характера. Занятие «Мой родной город» с использование программного обеспечения POWER POINT
Наличие дефектов речи мешает ребенку овладевать навыками выразительного общения, умением правильно и грамотно выражать свои мысли. Поэтому так важно, чтобы родители и воспитатели уделяли в...
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Известно, что самые прочные привычки, как полезные, так и вредные, формируются в детстве. Вот почему так важно с самого раннего возраста воспитывать у ребенка полезные для здоровья навыки, закреплять ...
Система работы по формированию представлений и понятий с использованием моделирующей деятельности. Презентация опыта работы по формированию экологических понятий с использованием модулей.
Формирование понятий - одна из задач образования, которая должна решаться в детском саду. Чтобы усвоить такие понятия, как "животное", "рыбы", "птицы", "насекомые" ребёнку необходимо отвлечься от особ...
Физкультурные занятие с использованием упражнений, предупреждающих развитие сколиоза и плоскостопия Физкультурные занятие с использованием упражнений, предупреждающих развитие сколиоза и плоскостопия
Физкультурные занятие с использованием упражнений, предупреждающих развитие сколиоза и плоскостопия...
Конспект организованной образовательной деятельности с использованием опытно- исследовательской технологии в подготовительной группе с использованием ИКТ- технологий. Тема: « Вода. Круговорот воды в природе. Свойства воды».
- Совершенствовать представления детей о разнообразных свойствах воды.- Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах воды;-Уточнить и закрепить знания д...
Использование ИКТ в совместной музыкальной деятельности с детьми, конспект совместной музыкальной деятельности "Музыкальная грамота" с использованием mimio.
использование ЭОР в совместной музыкальной деятельности...
