Профориентационная работа с детьми дошкольного возраста в ДОУ
консультация (средняя, старшая, подготовительная группа)

Профориентационная работа с детьми                                   дошкольного возраста в  ДОУ

 Выбор профессии не может быть процессом стихийным, зависимым от случайных факторов. Он должен строиться так, чтобы возможности выбирая профессию отвечали и соотносились с потребностями общества. Для того, чтобы познакомиться с миром профессий и сделать свой первый жизненный выбор, ребенок должен иметь возможность ознакомиться с профессиографией.

Профессиография - это описание профессий или специальностей, включают в себя основные требования, которые они предъявляют к психологическим и физическим качествам человека, а также факторы, которые обусловливают успешность или не успешность, удовлетворенность или неудовлетворенность личности данной профессиональной деятельностью.

Дети старшего школьного возраста не всегда могут определиться с выбором профессии. Это связано, в первую очередь, с не информированностью о разнообразии и содержании профессий, а, во-вторых, с отсутствием личной мотивации у подростков при выборе профессии (кем я хочу стать).

Поэтому работа по профориентации детей должна начинаться еще в дошкольном возрасте. Чем больше ребенок впитает информации и чем более разнообразна и богата она будет, тем легче ему будет сделать в будущем свой решающий выбор, который определит его жизнь. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе.

Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению родителей (потому что, к примеру, многие в роду работают в этой сфере), а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда, чтобы облегчить ему самостоятельный выбор в дальнейшем.

По мере роста ребенок переосмысливает свои желания и начинает более серьезно выбирать свой жизненный путь. И очень хорошо, когда ребенок сам сделает свой выбор. Но чаще ребенка надо направлять, объяснять ему суть той или иной профессии.

Для того, чтобы определить уровень осведомленности детей о профессиях,  разработали «Диагностику уровня знаний по теме «Профессии» по каждой возрастной группе.

Перечень изучаемых профессий обусловлен календарно-тематическим планом по профориентации для детей дошкольного возраста.

Каждая профессия состоит из 3 (для младших групп) и 5 ​​(для средних и старших групп) компонентов.

Структура ознакомления с профессией

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ

• В младшей группе каждая профессия оценивается по трем критериям:
•  1 - название профессии;
• 2 - что делает;
• 3 - место работы.
• В средней и старшей группах этот перечень увеличивается. Кроме того дети должны знать названия инструментов и социальную значимость профессий.
• Диагностика проводится два раза в год (сентябрь, май) с целью установления мониторинга уровня знаний.          
• Педагог показывает ребенку ряд рисунков с определенными профессиям и задает сопутствующие вопросы:   1 - кто это?   2 - что он (она) делает?   3 - где работает?   4 - с чем работает?   5 - зачем он это делает?        Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Данные заносятся в таблицы 1, 2, 3. (таблицы прилагаются) 

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

• Младшая группа
• Низкий уровень (н)    0 -  9 баллов
• Средний уровень (с) 10 - 18 баллов
• Высокий уровень (в) 19 - 27 баллов 
• Средняя - старшая группа
• Низкий уровень (н)   0 -  18 баллов
• Средний уровень (с) 19 - 36 баллов
• Высокий уровень (в) 37 - 45 баллов
  НИЗКИЙ УРОВЕНЬ - ребенок знает название профессии, может показать на картинке, но не знает что этот человек делает и где она работает.
• СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ - ребенок знает название профессии; может показать на картинке; знает что этот человек делает, но не знает где она работает.
• ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ - ребенок знает название профессий; может показать на картинке, знает что этот человек делает и где она работает, может показать общие движения, присущие определенной профессии, может назвать инструменты труда