В гости к Мишеньке
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с №29 станица Темижбекская

                                              Муниципального образования  Кавказский район

                                                Конспект

                       Развлечение: ”В гости к Мишеньке”

                           Старшая группа:”Осьминожки ”

                                                                                    Воспитатель:

                                                                                       Махина О.И.

                                                               ст. Темижбекская,   2018 год

Задачи:

1.Способствовать развитию умений выделять различные части муз. произведения, двигаться в соответствии с характером каждой части.

2. Ритмически точно передавать мелодию, четко проговаривая слова.

3. Способствовать развитию у детей образности и выразительности движений, накоплению муз. впечатлений.

Ход развлечения:

Вед: Ребята, к нам сегодня придет гость. Отгадайте-ка загадку. Кто это?

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной

А когда придет весна

Просыпается от сна. (медведь)

Молодцы! Правильно отгадали. Ну, где же он? Давайте-ка его позовем.

(дети зовут Мишутку).

Под музыку в зал вбегает  с писком Маша и кричит:

Маша: Мииишааа! Ну где ты? (замечает детей)Ой, здрасьте! Вы кто такие, где Миша?

Вед:  Мы вот  тоже  Мишу и ищем. Хотели с ним попрощаться, перед тем, как он уйдет в спячку,  Только его что то нет нигде.

Маша: А меня вы хоть узнали ? Я – Маша. Спешу к своему Мишки. А почему вы такие грустные? Давайте  вместе поздравлять Мишку

Вед: А с чем поздравлять Мишу?

Маша: А вы что, не знаете, ведь у Миши сегодня день рождения!

Вед: А мы и не знали, мы Мише ничего не приготовили.

Маша: Эх, вы, а я вот приготовила ему угощения. Может мы вместе отправимся Мишу поздравлять? Тогда отправимся  с вами в путешествие на паровозике.  Согласны? Сейчас занимайте места друг за другом:

Побыстрее торопитесь

И в вагончики садитесь.

Время приближается,

Поезд отправляется.

Дети изображают поезд, идут друг за другом при этом произносят: «чух-чух, чух-чух,ту-ту».

Ходьба с препятствиями

«Поезд едет через туннель» – пролезание под высокими дугами.

«Поезд разгоняется и замедляет ход» - ходьба с переходом на бег.

Маша: Стоп, остановка!

Поезд в гору не пойдет,

Надо сесть нам в самолет.

Самолет летит, летит…

Смелый летчик в нем сидит.

(Дети стоят, ноги врозь, руки в стороны. Наклоны вправо-влево, изображая движения самолета под звук «У-у-у»).

Маша: Вот, наконец, мы и приехали .  я уже вижу его избушка виднеется. А пока мы еще до конца не добрались до него, я  приготовила для нас ленточки, они такие красивые, смотрите (показывает)

Будем с лентами играть

И Мишутку удивлять.

«Игра с лентами»

Будем с лентами играть, будем лентами махать (дети бегают, размахивая лентами).

Поиграли, поиграли – наши ленточки устали (ходьба, руки с ленточками спрятаны за спину).

Лента-лента, покажись, вместе с нами покружись (кружатся, руки подняты вверх).

Через ручеек пойдем, ленту мы с собой возьмем (ходьба, высоко поднимая колени).

Вот и ветерок подул, нашу ленточку спугнул (дети дуют на ленточки, затем машут ими перед собой).

Танец с лентами по показу.

Маша: Ну, что, давайте звать Мишу.

Хором: Миша! Миша, Миша!

Выходит медведь.

Миша: Ой, гости ко мне пожаловали. Здравствуйте, ребята!

Маша: Вот, Мишутка, посмотри какие у нас детки! Сильные, смелые, ловкие, умелые. И мы приехали тебя поздравлять, ты же помнишь, что у тебя сегодня день рождение?

Миша: (кивает головой) конечно, помню, только вот никто меня еще не поздравил? (плачет)

Маша: ты не расстраивайся, мы тебе и угощения приготовили, вот держи. (отдает Мише)

А еще мы для тебя приготовили песенку, вставай в круг.

Исполняется песня «Каравай»

Маша: Что же ещё придумать этакое интересненькое

              (Ходит по залу) Ой, устала я, после долгой дороги, надо поиграть.

  «Кто Маша: Миша, а, Миша! Ты любишь танцевать?

Миша: Конечно!

Маша: Ну тогда танцуют все.

Импровизационный танец

Мишутка: Молодцы, ребята! Очень мне понравилось, как вы поздравили меня! Спасибо! И за это  я с вами поделюсь сладостями. (раздает сладости) ну, а нам с Машей пора возвращаться в мультик, до свидания.

Дети под музыку выходят из зала.

     Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с №29 станица Темижбекская

                                              Муниципального образования  Кавказский район

                                                              Конспект

                                             Дидактические игры по ПДД

                                            Младшая группа:”Дюймовочка”

                                                                                                        Воспитатель:

                                                                                                       Махина О.И.

                                                               ст. Темижбекская,   2018 год.

Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку

Материал: круги красного, желтого, зеленого цвета, светофор

Ход игры: Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из них

 «Четвертый лишний»

Цель: Закреплять у детей умение классифицировать предметы

Назовите лишнего участника дорожного движения:

∙ Грузовик

∙ Дом

∙ «Скорая помощь»

∙ Снегоуборочная машина

Назовите лишнее транспортное средство:

 ∙ Легковая машина

 ∙ Грузовая машина

∙ Автобус

∙ Детская коляска

3. Назовите транспортное средство, не относящееся к общественному транспорту:

∙ Автобус

∙ Трамвай

∙ Грузовик

∙ Троллейбус

4. Назовите лишний «глаз» светофора:

∙ Красный

∙ Синий

∙ Желтый

∙ Зеленый

 «Умные машины»

Цель:  Формировать представления детей о различных видах транспорта, закреплять знания о сенсорных эталонах цвета, упражнять в различении предметов по форме и величине, развивать наглядно-образное мышление, развивать способность объединять предметы на основании определенных признаков (классификация)

Материал: 3 игровые карты, силуэты разного вида транспорта (мотоцикл, автобус, грузовая машина и легковая машина 3 видов) в количестве 36 штук разной формы, цвета и размера

Ход игры:

Начало игры: заинтересовать детей с помощью стихотворения

Посмотри ка что случилось

Все машинки заблудились.

Машинкам скорее ты помоги

И в нужный гараж ты их отвези

Задание №1 Детям предлагается «поставить машинку» в гараж такого же цвета, как машинка:

Посмотри, здесь не простые, а цветные гаражи.

Машинку нужного цвета возьми

И в нужный гараж ты ее отвези.

Задание №2. Необходимо подобрать машинку в соответствии с размерами гаража:

А ну ка внимательно ты посмотри

Чем отличаются здесь гаражи?

Большой и маленький гараж

Ответ, конечно же, мне дашь.

Машинку нужного размера подбери,

И в нужный гараж ты ее отвези.

Задание №3. Надо подобрать машинку соответственно силуэту в гараже:

Посмотри, какие разные здесь гаражи.

В каждом своя машинка живет,

Смотри на картинку и смело вперед!

                              Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с №29 станица Темижбекская

                                              Муниципального образования  Кавказский район

                                          Конспект

                                    Развлечение: ”Игры-забавы”

                                   Младшая группа:”Дюймовочка”

                                                                                                             Воспитатель:

                                                                                                                Махина О.И.

                                                               ст. Темижбекская,   2018 год.

Цели: создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

Задачи:

Учить детей организованно играть в подвижные игры, ориентироваться в пространстве в беге в рассыпную, повторить считалочку, закличку «Солнышко-ведрышко», учить строиться в хоровод, вспомнить приметы зимы,развивать внимание,память,воображение.Воспитывать интерес к фольклору,дружелюбие,желание помочь,сопереживание.

        Предварительная работа: чтение сказки «Колобок». Разучивание  заклички "Солнышко-ведрышко" и считалочки, ознакомление с правилами игр «Лохматый пес», «Мы снежинки», выбор фольклорной атрибутики.

                                Ход НОД развлечения:

        Ребята, поздороваемся с гостями.

        Колобок к нам пожаловал!

-Колобок мне говорит, что он любит путешествовать, но ему одному страшно, ему нужны сказочные друзья. Пойдем ребята, найдем ему друзей?

-Посмотрите, тропинка куда нас ведет, кто это здесь живет? Это зайчик спрятался. Что –то зайка очень грустный. С ним никто не играет. Зайчик, поиграй с нами!

                        Игра : Зайка беленький сидит.

Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость.

Описание. Дети сидят на стульчиках или скамейках по одной стороне комнаты или площадки. Воспитатель говорит, что все они зайки, и предлагает им выбежать на полянку.

Дети выходят на середину комнаты, становятся около воспитателя и приседают на корточки.

Воспитатель произносит текст:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

(Со слова "хлоп" и до конца фразы дети хлопают в ладоши).

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

(Со слов "скок-скок" и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте).

Мишка зайку испугал,

Зайка прыг... и ускакал.

(Воспитатель показывает игрушку мишку - и дети убегают на свои места).

 Мишка: Кто это меня разбудил? Мне так хорошо спалось!

-Мишка, не сердись.

-ой, как холодно! А какое сейчас время года?

-Зима.

- Я никогда не видел зимы. А что это такое? А что такое « снежинки»? Покажите мне, пожалуйста!

                Подвижная игра «Снежинки и ветер».

Цель: Учить детей действовать по сигналу, учить  упражнять в беге, ориентироваться в пространстве, воспитывать интерес к играм.

         Дети встают в кружки по 3-4 человека,

Произносится:

«Мы снежинки,

Мы снежинки,

Очень белые пушинки,

Мы летим летим по кругу,

Очень нравимся друг другу.

Дунул ветер , разлетайтесь,

в воздухе не потеряйтесь.»

        Дети разбегаются в рассыпную под звук бубна, как только бубен затихает, «снежинки» возвращаются в свои кружочки.

-Понравились тебе, медведь, наши снежинки?

-очень! Только что-то я совсем замерз!

-Ничего, Мишенька, мы согреем тебя сейчас, позовем, давайте, солнышко, оно согреет всех!

В этот славный денек,

Выходи-ка, дружок,

Хоровод затевай,

И в кругу запевай.

         Дети встают в круг, берутся за руки и произносят закличку:

Солнышко, ведрышко!

Взойди поскорей!

Освети, обогрей

Телят да ягнят,

Еще маленьких ребят!

Звучит музыка и детки танцуют под музыку «Выглянуло солнышко!»

-Ну что, Мишенька, согрели мы тебя?

-Да! Спасибо!

-Будешь с нами дружить?

-Да!

Пойдем с нами путешествовать!

Встречаем волка, очень злого, потому что у него нет друзей. Предлагаем ему поиграть с нами в игру: «Лохматый пес»

Считалочкой выбираем ведущего.

Раз, два, три, четыре , пять.

Мы собрались поиграть.

К нам сорока прилетела

И тебе водить велела.

Игра «Лохматый пес»

        Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему.

        Описание: дети стоят или сидят в одной стороне площадки. Один ребенок находится в другой стороне и изображает пса. Дети все вместе подходят к нему, а воспитатель в это время произносит:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувший нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим: «Что-то будет?»

Дети приближаются к псу. Как только стихотворение заканчивается, пес встает и лает. Дети разбегаются, пес гонится за ними и старается поймать кого-нибудь из них и увести к себе. Когда все дети спрячутся, пес возвращается на место.

         Появляется Лисичка сестричка: Кто это расшумелся в нашем лесу?

-это мы- друзья!

-колобок! А я так голодна! Отдайте мне его!

-нет, лиса, это наш друг. Мы тебе испечем блинчик!

Рисование " Испеки блин на сковороде"

        Вот вылили на сковороду блинное тесто белого цвета, а вы уж постарайтесь, испеките его до готовности - раскрасьте так, чтоб было похоже на вкусный блинчик. (Детям предлагается лист бумаги с изображением сковороды. Нужно раскрасить круг в центре (блин) и нарисовать на нем круги.

-Ой спасибо, ребята! Теперь то я наемся! Возьмите меня к себе в друзья!

-Хорошо!

-Ребята, теперь я могу путешествовать со своими новыми друзьями! Спасибо вам за помощь. До свидания! Мы пойдем дальше! До новых встреч!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с №29 станица Темижбекская

                                              Муниципальное образование Кавказский район

                                                  Конспект    

                          Развлечение:”На светофоре зеленый”

                         Младшая группа:”Дюймовочка”

                                                                                                            Воспитатель:

                                                                                                           Махина О.И.

                                               Ст.Темижбекская  2018год.

Цель:

расширить знания детей о правилах безопасного поведения на дороге, познакомить со светофором и основными дорожными знаками.

Задачи:

познакомить детей с понятием «светофор», его основным назначением, закрепить знания об основных сигналах светофора. Дать знания о разрешающих и запрещающих дорожных знаках;

способствовать развитию осторожности внимания, осмотрительности, сосредоточенности;

осуществлять физическое развитие детей;

Материалы:

 Дорожные знаки, гимнастические обручи, стойки с дорожными знаками, самокаты, сигналы светофора (красный, жёлтый, зелёный), 2 больших грузовика с лентами.

Ход развлечения.

Под весёлую музыку команды детей  заходят на площадку и выстраиваются в колоны.

Ведущий:

Весна нам дарит звонкий праздник

И всем нам весело с утра,

Мы все спешим сегодня в садик,

Там ждёт сегодня всех игра!

Ребята мы сегодня с вами будем соревноваться в ловкости, сноровке, быстроте и вся наша игра будет посвящена правилам дорожного движения. Мы жители большого города, в котором очень много транспорта, дорог, мостов. Всё нашем городе находится в постоянном движении, и никто никому не мешает в этом движении. Это потому что есть правила для водителей и пешеходов. И если все будут соблюдать эти правила, то наша жизнь будет безопасной и счастливой. Мы с вами очень много говорили о правилах поведения на дороге, а сегодня пришло время закрепить их на практике.

Но для начала нам нужно сделать разминку.

Давайте сделаем большой круг.

Дружные, умелые, команды смелые!

На площадку выходите, танец - разминку покажите

Танец маленьких утят»- танцуют все участники

Ведущий: Молодцы! Хорошо размялись. Скажите, кто помогает переходить дорогу безопасно. Помогает пешеходам и водителям?

Дети: Светофор

Ведущий: Правильно, а давайте крикнем громче и посмотрим, что же будет

Дети : Светофор!

Под весёлую музыку входит Светофор

Светофор:

Здравствуйте, дети!

Очень рад я встрече с вами,

Вас порадую огнями.

Ведь на дороге с давних пор,

Я хозяин-Светофор!

Загорелся красный свет?

Стой! Вперед дороги нет!

Желтый глаз твердит без слов:

К переходу будь готов!

На зеленый свет - вперед!

Путь свободен. Переход.

Ведущий: Мы очень рады Светофор, что ты пришёл к нам в гости. Мы покажем тебе, как хорошо мы умеем играть.

И так, мы начинаем наши соревнования. Участвуют две команды: «Пешеходы» и «Автомобили».

1-я эстафета: «Выбери нужный знак.Дети в паре подбегают к стойке, где выложены дорожные знаки. Команда «Пешеходы» выбирают знаки помогающие, пешеходам, а команда «Автомобили» выбирают знаки помогающие, водителям. Когда прибежит последний игрок, все дети поднимают знаки вверх

2-я эстафета: «Безопасный переход»

 Выстраивается тоннель из обручей «Подземный переход». Дети по очереди пролезают через тоннель, оббегают стойку и возвращаются к своей команде. Выигрывает команда, которая первой выполнит задание.

3-я эстафета: «Водители»

Дети по очереди выполняют езду на самокате, объезжая стойку. Передают самокат следующему игроку.  Выигрывает команда, первой выполнившая задание.

4-я эстафета: «Весёлый автобус»

Пары бегут до стойки, обегают её и возвращаются обратно. Выигрывает команда первой, выполнившая задание.

Светофор:

Чтоб жить, не зная огорченья,

Чтоб бегать, плавать и летать,

Ты должен правила движения,

Всегда и всюду соблюдать!

Ведущий: Давайте все дружно поиграем в игру «Светофор», становитесь в круг.

Ведущий: Вам понравилась игра?

Все: Да!

Светофор : А сейчас мы с вами продолжим соревнование!

5-я эстафета «Грузовик»

Дети на верёвочке везут грузовик до стойки и обратно. Выигрывает команда, которая первой выполнит задание.

6-я эстафета «Пешеходный переход»

Дети  начинают движение к стойке и обратно только по разрешающим сигналам светофора. Выигрывает команда первой выполнившая задание.

Ведущий:

Все команды справились с заданием, наши эстафеты окончены.

Молодцы, сегодня победила дружба. И за это вас всех ждёт награда. Вы много знаете о правилах дорожного движения.

Светофор:

А мне пора уходить. У меня много дел на дорогах нашего города. До свидания! До новых встреч!

Ведущий:        

Всем спасибо за внимание,

За задор и звонкий смех,

За огонь соревнования.

Обеспечивший успех.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с №29 станица Темижбекская

                                              Муниципального образования  Кавказский район

                                           Конспект    

                                               Беседа: “Наши мамы”

                                         Младшая группа:”Дюймовочка”

                                                                                      Воспитатель:

                                                                                         Махина О.И.

                                   ст. Темижбекская,   2018 год.

Цель: Развитие у детей доброго, уважительного, внимательного отношения к родителям.

Задачи:

-Закреплять знание детей об общественном празднике «День матерей»

-Учить доброму, внимательному отношению к матери;

Развивать у детей эстетическое восприятие, учить видеть красоту; умение рассматривать произведения художников и фотографов.

-Побуждать детей создавать предметные композиции, дополнять их деталями;

-Воспитывать у детей, уважение к маме, стремление ей помогать, радовать ее;

-Развивать различительную способность глаза при рассматривании мелких рисунков.

Словарная работа: библиотекарь, бухгалтер, балерина.

Предварительная работа:

Индивидуальные беседы с детьми о маме.

Рассматривание фотографий из семейных альбомов.

Чтение рассказа «Мамины руки» Б.Емельянов

Заучивание стихов о маме.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Ход:

     Организационный момент.

Загадывание загадок:

Воспитатель: Я буду загадывать вам загадки, вы должны слушать внимательно, чтобы отгадать.

Нет в квартире грязи, хлама,

Убрала все чисто….

Дети: Мама.

-Борщ в тарелке вкусный самый,

Так готовит только…..

Дети: Мама.

-Перед сном, надев пижаму,

Почитать мы просим….

 Дети: Мама.

Воспитатель:  Дети, послушайте народные мудрости:

-«При солнышке тепло, при матери добро».

-«Мать как солнышко: и пожалеет и обогреет, и путь укажет».

О ком говорится в пословицах?

Дети: В пословице говорится о маме.

Воспитатель:  С кем сравнивают  маму?

Дети: Солнцем.

Воспитатель:  И так как вы понимаете, ребята сегодня мы будем говорить о ком?

Дети: О мамах.

Дети садятся за столы.  

                                                                              1 Беседа:  

Воспитатель: Ежегодно в России, в последнее воскресенье ноября, отмечается День Матери.  Этот праздник является объединяющим всех людей нашей страны  добра и уважения к женщинам — Матерям.

Слово «мама», «мать»- одно из самых древних на земле и звучат почти одинаково на языках разных народов: «мами», «мути».

Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей.

О мамах сказано немало слов, много невысказанного живет в сердце каждого из нас. Важно успеть сказать добрые слова тогда, когда мама может их услышать.

А как ласково можно назвать маму  

Дети: мамуля, мамочка, мамуличка

                                            2. Д/И Дидактическая игра «Профессии мам»

Дети, опираясь, на картинки с изображением предметов называют женские профессии и находят картинки с предметами  кому, что нужно для работы.

Воспитатель: Какой профессии на картинки изображена мама?

Дети: Учитель.

Воспитатель:  Что нужно для работы учителю?

Дети: Книги, тетради, ручка, указка.

Воспитатель: Какая специальная одежда у продавца?

Дети: Специальная одежда у продавца это колпак, халат.

       Воспитатель:  Кто эта женщина по профессии?

Дети: Библиотекарь.

Воспитатель: Где работает библиотекарь.

Дети: Библиотекарь работает в библиотеке.

Воспитатель: Парикмахер что делает на работе?

Дети: Парикмахер стрижет людей. Красит волос.

Воспитатель: Бухгалтер что нужно для работы?

Дети: Бухгалтеру  нужно для работы компьютер, калькулятор.

-Балерина

-Воспитатель

                                                       3.Динамическая пауза  «Помогаем маме»

Мы с мамой стирали белье,

Затем полоскали

Потом отжимали,

Встряхнули

И на прищепки пристегнули.                                                                                                                          Гимнастика для глаз

Глаз закрой

И погладь руками,

Помечтаем мы с вами

О любимой маме.

Закрыть глаза, погладить веки.,

                                                4.   Картиная галерея «Портрет моей мамочки»

Воспитатель: Сейчас я вас приглашаю в картинную галерею, где художниками были вы. Ребята  мы с вами поиграем, в словесную игру «Подбери словечко»  Какими славами можно сказать о маме?

Дети: Милая, сладкая.

Воспитатель: например: моя мама — самая весёлая.

Дети: Моя мама – самая умная, милая.

Вот ребята мы посмотрели, картины, где вы тоже были художниками. А сейчас мы послушаем, как поэты говорят в своих стихах о мамах.  

Чтение стихотворений о маме (ранние заученных)

На свете добрых слов живет не мало,

Но всех добрее и важней одно:

Из двух слогов, простое слово «ма-ма»

И нет на свете слов дороже, чем оно.

-Кто любовью согревает,

Все на свете успевает,

Даже поиграть чуток?

Кто тебя всегда утешит,

И умоет, и причешет,

В щечку поцелует – чмок?

Вот она всегда какая

Моя… родная!

-Мы желаем нашим мамам

Никогда не унывать

С каждым годом быть все краше

И поменьше нас ругать.

Итог:

Воспитатель: О ком мы сегодня говорили?

Дети: Сегодня мы говорили о мамах.

Воспитатель: Что нового, интересного узнали вы?

Дети: О мамах много пишут стихи,  рассказы, картины.

Воспитатель:  Что вам больше всего понравилось?

Дети: игра « Профессии мамам».

Воспитатель: Мне было приятно с вами общаться, я поняла, как вы нежно любите сваю маму. Думаю, вы никогда не будите огорчать маму. Будите заботиться о ней с нежностью и любовью.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с №29 станица Темижбекская

                                              Муниципального образования  Кавказский район

                             Конспект

                                 Беседа: ”Поговорим о дружбе”

                                Старшая группа:”Осьминожки ”

                                                                                                              Воспитатель:

                                                                                                                Махина О.И.  

                                Ст.Темижбекская, 2018 год.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

Цель: Уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить», научить осмысливать и оценивать ситуацию, самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы существующим нормам поведения, познакомить с пословицами и поговорками о дружбе.

Предварительная работа: заучивание стихов, песен о дружбе. Чтение и обсуждение рассказов о дружбе.                                                                                                                                                                                       Ход беседы:

Дети стоят в кругу с воспитателем.

Воспитатель: Ребята, представляете. Прихожу я сегодня на работу, вдруг слышу, как под дверью кто-то пищит. Угадайте, кого я увидела?

У отца был мальчик странный,

Необычный, деревянный.

Всюду нос суёт он длинный.

Кто же это? (Буратино).

Отгадали! Молодцы! Буратино рассказал мне такую историю. Он с Мальвиной сидел на полянке. Буратино рисовал, а Мальвина сматывала нитки в клубок. Буратино так старался. Что весь перемазался в краске. Мальвина – известная чистюля. Попросила Буратино пойти умыться. А он заупрямился, рассердился на неё, отобрал у неё вот этот клубок ниток и убежал искать себе новых друзей. Вот так он попал в наш детский сад.

Воспитатель: Буратино, зачем ты отобрал у Мальвины клубок?

Буратино: Не знаю, просто так.

Воспитатель: А давай мы с ребятами покажем тебе, как можно поиграть с этим клубочком.

Буратино: Ой, как интересно!

Проводится игра «Клубочек» (по кругу)

Посмотрите. Ребята, на клубочек. Сейчас я возьму его в левую руку, обмотаю вокруг большого пальца, потом передам Юле, которая стоит справа от меня. (Дети по очереди дублируют действия воспитателя, а воспитатель направляет детей).

Воспитатель: И снова клубочек вернулся ко мне. Ниточка не порвалась, она состоит из множества тонких нитей, которые переплелись вместе и стали прочными и крепкими. Так и у нас: ниточка связала нас, и дружба наша стала крепче.

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

(Воспитатель сматывает нитки, дети рассаживаются на коврике).

 Беседа.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, правильно поступил Буратино, отобрав у Мальвины клубок?

Дети: Нет, не правильно. Он обидел Мальвину.

Воспитатель: Да, так настоящие друзья не поступают никогда. Я надеюсь, что Буратино извинится и помирится с Мальвиной. А сейчас, пусть Буратино останется у нас и послушает что же такое «дружба» и кто такой «настоящий друг».

Буратино: Конечно, я останусь, мне очень-очень всё это хочется узнать.

Воспитатель: Женя, а у тебя есть друг?

Женя: Да. У меня есть друг, его зовут…

(спросить несколько детей)

Воспитатель: Почему вы считаете их хорошими друзьями?

Дети: (ответы детей) Мой друг хороший. Он делится игрушками. Мой друг никогда меня не обижает, помогает мне. Он весёлый и добрый…

Воспитатель: А как ты ласково называешь друга?

(Ответы детей).

Воспитатель: А может ли твоим другом быть взрослый человек? (бабушка, папа, мама, дедушка)

Дети: Да, ведь они нас любят, заботятся о нас, читают нам книги. Учат нас, покупают нам игрушки, конфеты…

Воспитатель: Как вы думаете. Может ли собака быть вашим другом?

Дети: Да, может. Она защищает нас от злых людей, играет с нами. Другом может быть любое домашнее животное, которое живёт в доме.

Воспитатель: Что нужно делать, чтобы дружба была крепкая?

Дети: Надо не ссориться, делиться игрушками. Помогать друг другу, заботиться о друзьях…

Воспитатель: Молодцы, вы хорошо рассказали, как надо дружить. Тот, кто

хорошо дружит – не ссорится, делиться игрушками, заботится о товарищах, а если друг не знает, как поступить правильно, поможет ему, научит. Если друг вдруг загрустил – придумает, как его развеселить.

Друг

Друг - это тот, кто тебя понимает.

Друг - это тот, кто с тобою страдает.

Друг не покинет тебя никогда

Друг остается с тобой навсегда.

Друг никогда тебя не обидит,

Друг - это тот, кто тебя насквозь видит.

И если с тобой приключится беда,

Только от друга жди помощь тогда...

Друг и советом мудрым поможет,

Если тебя изнутри что-то гложит.

И если вдруг стало тебе "горячо",

Ты обопрись на друга плечо.

Лишь другу ты можешь доверить секрет,

Ведь между друзьями предательства нет.

И тот у кого миллионы друзей,

Намного богаче всех королей.

И даже когда никого нет вокруг

Незримо с тобою твой лучший друг...

Не думайте, что если вы поменяете друга, новый будет лучше. В пословице говориться: «Старый друг, лучше новых двух».

Буратино, ты понял, о чём говорили ребята?

Буратино: Понял. Надо друзей беречь, не обижать их.

 Физкультминутка.

Подойдите к своему другу, возьмите его за руку и мы вместе со своими друзьями отправимся в путь (инсценировка песни «Если с другом вышел в путь»).

 (Дети садятся на стульчики).

Воспитатель: А сейчас мы с вами вместе обсудим некоторые ситуации.

1. Чтение стихотворения:

Подарок

Елена Благинина

Пришла ко мне подружка,

И мы играли с ней.

И вот одна игрушка

Вдруг приглянулась ей:

Лягушка заводная,

Весёлая, смешная.

Мне скучно без игрушки -

Любимая была, -

А всё-таки подружке

Лягушку отдала.

Правильно ли поступила девочки? Как ты будешь вести себя в этом случае?.                                              Твой друг заболел. Что ты будешь делать?

 Как поведёт себя ваш друг, если вы попадёте в беду?

 Традиция группы.

Давайте встанем в круг, положим, друг другу руки на плечи и скажем наше ежедневное приветствие:

Только смелый и упорный

Доберётся к цели бодро.

А ещё в дороге нужно:

Знать секреты прочной дружбы.

Один за всех, все за одного.

Буратино: Мне так у вас понравилось. Я понял, что зря обидел Мальвину. Мне так хочется побыстрее всё исправить, извиниться.

Воспитатель: Ребята, давайте отдадим Буратино клубочек. Он отдаст его Мальвине, помириться с ней, научит своих друзей нашим замечательным играм. До свидания, Буратино! Приходи к нам ещё, мы будем рады видеть тебя и твоих друзей.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с №29 станица Темижбекская

                                              Муниципального образования  Кавказский район

                                                    Конспект

          Развлечение: ”Путешествие в страну сказок и чудес ”

                  Старшая группа:”Осьминожки ”

                                                                                                             Воспитатель:

                                                                                                            Махина О.И.

                                                               ст. Темижбекская,   2018 год.

Цель: развитие артистических способностей через театрализованную деятельность.

Задачи

Вызвать интерес к сказке, закреплять умение угадывать сказку по указанным признакам, развивать выразительность, активизировать словарь детей, приобщать к музыке и танцам, воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу.

Оборудование: «Волшебная книга», картинки с иллюстрациями сказок, «Ковер-самолет», сундук.                                                                                                        

Здравствуйте, ребята. Подскажите, пожалуйста, где можно найти ребят группы «Осьминожки? Мне сказали, они очень добрые, а мне как раз нужны добрые помощники. (Дети: Это мы!)

Значит, вы и есть группа «Осьминожки»? А меня зовут Сказочница. Это потому, что я очень люблю сказки. А еще я отвечаю за порядок в сказочной стране. Приглашаю вас в страну сказок и чудес и прошу у вас помощи

Пролетел Змей - Горыныч над нашей страной и перепутал все сказки, а герои сказок все заблудились.

-Поможем им?

-Тогда в путь. А отправимся мы на волшебном транспорте. Угадайте, на чем.

Загадка:

Куда хотите он вас донесёт,

Закройте только глазки.

И совершится ваш полет

В страну чудес и сказки.

Он сам летит -не нужен пилот

Ведь это волшебный … (ковёр самолёт)

-Молодцы!

-Садимся на ковер самолет, чтобы он взлетел, нужно сказать пословицу о дружбе:

«В тесноте……(да не в обиде)

Звучит музыка.

-Вот мы и в стране «Сказок и чудес»

А вот и герои сказок

-в начале, нам нужно отгадать, какие сказки изображены на картинках. А поможет нам в этом волшебная книга, в ней загадки.

Если вы их отгадаете, то наши  герои попадут в свою сказку.

Сказочница берет «волшебную книгу» и загадывает загадки.

Подвижно-дидактическая игра:

«Угадай-ка сказку».

(в разных местах группы стоят мольберты, на них картинки с иллюстрациями сказок: «Кот в сапогах»,  «Доктор-Айболит», «Лисичка сестричка и серый волк», «Заюшкина избушка».

-Ребята, чтобы все у нас получилось, дослушайте загадки до конца, и когда я спрошу вас:

«Какая это сказка?», вы отвечаете и провожаете героев в свою сказку.

Этот сказочный герой

С хвостиком, усатый,

В шляпе у него перо,

Сам весь полосатый,

Ходит он на двух ногах,

В ярко-красных сапогах.    Герой - кот в сапогах

Кто там по лесу идёт,

Битый не битого везёт?

В этой сказке есть лисица

И не хитрость мастерица.

И ведь глазом не моргнём

Вокруг пальца обведёт.

От лисы – волк пострадал,

Хвост он бедный оторвал

В сказке этой есть свой толк.

Что за сказка?...

(Лисичка сестричка и серый волк)

Лечит маленьких детей,

лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор ….

(Айболит)

В сказке лисонька плутовка

Обманула зайку ловко,

Из избушки выгнав прочь.

Плакал зайка день и ночь.

Но в беде ему помог

Один смелый петушок.

-Какая это сказка? (Заюшкина  избушка) Зайчик и петушок

-Молодцы!

-Ребята, одну сказку Змей - Горыныч спрятал в сундуке, и оставил письмо.

Сказочница читает письмо.

«Что за сказочка, скажите? На новый лад ее мне покажите.

Будет правильный ответ, выйдет сказочка на свет.

Что за сказка: кошка, внучка,

Мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды собирали?»

Ответ: Репка

-Ну что, покажем сказку на новый лад?

-Мы помогли сказочным героям, а теперь просим помощи у вас, показать Репку на новый лад.

Инсценировка сказки «Репка на новый лад» (звучит музыка «В гостях у сказки»)

Слушай тихо и гляди… Сказка, в гости приходи!

Сказочница. - Посадили лиса и волк Репку (появляется Репка, садится на стул) Выросла Репка большая пребольшая.

Сказочница. – Тянет Репку волк, кряхтит.

                       Репка вдруг и говорит.

Репка.              Серый волк, ты не спеши.

                         На меня ты посмотри!

                         Видишь, очень я большая.

                         Подо мной земля сухая.

                        Ты водой меня полей, ты водички не жалей.

Волк.               Вот это чудо! Вот это диво!

                        Чтобы Репка говорила!!!

Сказочница. - Ребята, давайте поможем волку полить Репку.

Физминутка.

Вверх подняли ручки

И позвали тучки.  

Тучки нам нужны с дождем

Мы их ветром подтолкнем.

Дождик, дождик не жалей,

Огород ты наш полей. (звучит песня «Дождик»)

Волк.       Спасибо вам ребята. Позову лисичку я,

                 Вмиг управимся тогда!

                Приходи ко мне, лиса, здесь такие чудеса!

(появляется Лиса)

Волк.    Посмотри, какая Репка?

              Как засела она крепко.

Лиса.    Отложила все дела,

             Ты позвал и я пришла.

             Не волнуйся, помогу,

             Репку вытащить смогу.

          (тянут, ничего не получается)

Лиса.    Позовем Кота в сапогах.

           про него все знают дети -

            Он пылью дорожной пропах.

            Все то, что другие коты не умеют,

            Умеет наш Кот в сапогах!

            (Выходит Кот в сапогах, тянут)

 Кот.       Не получится, друзья,

               надо Айболита,

               петушка и зайца

               всех позвать  сюда.

Айболит. Я бегу, бегу, бегу,

                Удержаться не могу.

                Всем всегда я помогаю,

                Вам я тоже помогу.

Заяц.      Я готов помочь.

Петух.    И я. Вместе вытянем, друзья.

 Репка.  Чтоб работа закипела

              Принимайтесь все за дело.

Сказочница.  Тянут-потянут, тянут-потянут - вытянули Репку.

Наша сказочка о том,

Как мы дружно все живем.

Мы друг другу помогаем,

Мы друг друга не ругаем.

Вам желаем всей душой,

Дружно жить одной семьей.

(открывают сундук)

Сказочница. - Освободили мы сказку. Спасибо вам, ребята!

Герои сказок благодарят вас и приготовили сюрприз.

(в сундуке маленькие книжки «Русские народные сказки»)

-Ну а сейчас вам пора возвращаться в детский сад

-Садитесь на ковер самолет. (звучит музыка) До свидания!

Развлечение в старшей группе

“Мы дружные ребята”

Программные задачи:

Формировать умение вести себя вежливо в разных ситуациях, употреблять в речи вежливые слова, соблюдать правила поведения на природе.

Закреплять умение анализировать, делать выводы.

Развивать речь, воображение.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, нравственные качества.

Мет. приёмы: художественное слово, музыкальное сопровождение, сюрпризный момент, игровая образовательная ситуация, словесные игры.

Оборудование: мяч, игрушка зайчика, ширма, 2 ведра, фантики, веточки, цветные платочки.

Ход:

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Дети: да.

Воспитатель: На чем можно путешествовать?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в путешествие, а путешествовать мы будем, отгадайте на чем:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили он дымок.

Дети: Поезд

Воспитатель: Правильно мы отправляемся путешествовать на поезде.

Друг за друга уцепились и (под музыку друг за другом поехали)

остановка:

Станция «Вежливая»

Воспитатель: Кто – то стучится. Кто – там?

Из- за ширмы появляется зайчик, плачет…

Воспитатель: Ребята это зайчик, плачет, что случилось?

Зайчик: Я шел по тропинке к бабушке и встретил медвежонка. А медвежонок стоит на тропинке и не пускает, как пройти?

- Ребята как вы думаете почему?

Дети: ответы детей.

Зайчик: Попросить вежливо? Я не знаю таких слов.

Воспитатель: Ребята давайте поиграем в игру «Вежливый мячик», зайчишка внимательно будет слушать, смотреть и познакомиться с волшебными словами.

Игра «Вежливый мячик»

(дети передают мяч по кругу и говорят друг другу вежливые слова.)

Воспитатель: я предлагаю еще поиграть в игру «Доскажи словечко».

Игра: «Доскажи словечко».

При встрече мы говорим (здравствуйте!)

Вечером, спать ты хочешь очень.

Всем скажи: (спокойной ночи).

Ярко солнышко встало опять не забудь пожелать (доброе утро!)

Мы всегда перед едою, без капризов (руки моем с мылом)

Всё для еды накрыто, желаем (приятно аппетита!)

Мы поведением своим

Другим пример покажем:

Сначала вкусно поедим,

Потом (спасибо!) скажем.

Гость решил домой пойти,

Скажем… (доброго пути!)

Ты чихнул? Мы желаем:… (будь здоров!)

Но больше чудес совершает в сто раз

Волшебное слов …! (спасибо!)

Воспитатель: Зайчик ты запомнил вежливые слова?

Зайчик: Какие вы молодцы, столько хороших слов знаете, я всё запомнил, побегу и попрошу мишку «Пожалуйста, пропусти меня», спасибо, до свидание.

(зайчик прячется за ширму)

Воспитатель: А наше путешествие продолжается

В гости дружно снарядились,

Друг за друга уцепились и … (под музыку друг за другом поехали, дети выходят из зала и входят в другую дверь)

остановка:

Станция «Лесная поляна»

Воспитатель: приглашает детей выйти на поляну и немного погулять, подышать свежим воздухом. Какие красивые цветы растут на поляне, давайте подышим цветочным ароматом.

Ой, посмотрите, сколько здесь мусора? Что же делать?

Дети: ответы детей.

Игра «Соберём мусор»

(в одно ведёрко собираем бумажки, в другое веточки)

Воспитатель: Надо любить природу, охранять и беречь. Ребята, а вы знаете, как нужно оберегать, сохранять и правила поведения на природе?

Дети: ответы детей

1. Нельзя шуметь – можно испугать лесных жителей;

2. Нельзя рвать цветы, а только любоваться их красотой;

3. Не сбивать несъедобные грибы – эти грибы нужны лесу, животные их едят и ими лечатся.

4. Не разжигать в лесу костёр, там где разводили костёр не может расти трава.

5.Нельзя разрушать гнёзда и муравейники.

6. Нельзя ломать ветки деревьев и кустарников.

7. Нельзя ловить бабочек.

8. Не оставляй после себя мусор, собери и закопай.

 9. Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков!

10. Не лови диких животных и не уноси их домой!

Воспитатель: Молодцы ребята, знаете правила поведения на природе.

Наше путешествие продолжается

В гости дружно снарядились,

Друг за друга уцепились … (под музыку друг за другом поехали)

остановка:

Станция «Игровая».

Воспитатель: Ребята вы дружные? А ещё какие?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Даже если кто-то чуть-чуть поссорится?

Дети: то  сразу же помирится.

Воспитатель: Если с другом ты поссорился,

Дети: То пойди и помирись.

Воспитатель: Ты не дуйся и не хмурься,

Дети: Если надо, извинись!

Воспитатель: И тогда вокруг всё ярче

И светлее станет вдруг,

Потому что сразу рядом

Дети: Будет настоящий друг!

дети берутся за мизинчики и произносят «Мирилочку»:

Не ругайся, не бранись.

А скажи ты: «Подружись»

А скажи ты: «Помирись»

Будем мы с тобой всегда Неразлучные друзья!

Игра «Ласковое слово» с мячом

(звучит тихая спокойная музыка).

(дети по кругу передают волшебную палочку, передовая называют друг друга ласково)

М/п игра с платочком «Найди пару»

Игра на формирование навыков невербального общения «Тень»

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться.

Друг за друга уцепились … (под музыку друг за другом проходят на стульчики)

Воспитатель: Ребята мам понравилось путешествие?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: На чём мы путешествовали?

Дети: ответы детей

Воспитатель: На каких станциях мы сегодня побывали?

Дети: ответы детей. Станция «Вежливая», «Лесная поляна», «Игровая».

Воспитатель: Какая станция вам понравилась?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Мне очень понравилось с вами путешествовать, вы очень дружные, вежливые, весёлые ребята, молодцы!

Развлечение для детей 1-й младшей группы

"Игрушки в гостях у малышей "

Дети входят в группу и садятся на стульчики.

Ведущий: Дети, у вас дома есть игрушки? А у нас в детском саду? Вы любите в

них играть? А какая из игрушек тебе больше нравится, Варя? А тебе, Саша? И т.д.

Сегодня к нам в гости пришли наши любимые игрушки, давайте угадаем, кто к нам

войдет первым: длинные ушки, быстрые ножки? (зайка) Правильно, вот и зайка.

Зайка: Здравствуйте, ребята, а я весёлый зайчик, я – Зайчик-побегайчик, прыгаю

ловко, люблю морковку. Ребята, вы знаете про меня стишки? Кто может мне сейчас

рассказать?

Ребенок: Зайку бросила хозяйка,

 Под дождем остался зайка,

 Со скамейки слезть не смог,

 Весь до ниточки промок.

-А кто это там наблюдает за нашим зайкой? (Лиса)

- Наверное, она хочет поймать зайчонка.

- Поможем зайке убежать и спрятаться от Лисы?

- Давайте с вами поиграем в игру «Лиса и зайцы».

(Проводится игра в музыкальном сопровождении)

Ведущий дает ребенку игрушку Лошадку. (Всеми беседуют, где у лошадки грива,

хвостик и т.д.)

Ребенок: Я люблю свою лошадку,

 Причешу ей шерстку гладко,

 Гребешком приглажу хвостик

 И верхом поеду в гости.

Ведущий: Дети – хотите покататься на лошадке?

Дети: Да!!!

Ведущий: А что надо сказать лошадке, чтобы она поскакала?

Дети: Но-о!!!

Ведущий: А сейчас, ребятки, я загадаю вам загадку:

 Косолапый, неуклюжий,

 Любит мед, не любит стужу,

 До весны привык храпеть,

 Что за зверь такой?

Дети: Медведь!!!

Я Медведь – Миша, я музыку люблю.

Послушайте ребятки, как громко я пою р, р, р.

Ведущая. Не рычи, Мишенька, лучше с нами потанцуй.

Танец с Мишкой.

Ведущая. Мишенька, что у тебя в корзинке?

Медведь. А я Мишка – шалунишка, очень люблю шишки, рассыпает шишки по

полу.

Ведущий: Ой, ребятки, давайте поможем Мишке собрать шишки.

Игра «Собери шишки».

Медведь. Вот спасибо, малышки, за шишки.

- Какие вы шустрые да ловкие. А стишки про меня вы знаете?

Ребенок: Уронили Мишку на пол,

Оторвали Мишке лапу,

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший.

Медведь благодарит и прощается с детьми.

Киска: Я приветливый котенок, кверху кисточки на ушках.

Когти спрятаны в подушках, не таю своих привычек:

Я люблю мышей и птичек.

Ведущий: Не надо киска обижать птичек. Лучше послушай, какой стишок мы про

тебя выучили.

(Мальчик выносит грузовик и усаживает на него котика)

Ребенок: Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине,

Кот кататься не привык,

Опрокинул грузовик!

Ведущий: А это что за красавица к нам пожаловала? (Кукла)

Кукла: Здравствуйте! Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Таня. А вас как?

(Проходит по кругу, подает руку ребенку, он называет свое имя)

Ведущий: Смотрите, что нам принесла Таня. (Мяч)

- Кто из вас расскажет Тане стишок?

Ребенок: Наша Таня громко плачет

Уронила в речку мячик,

Тише, Танечка, не плачь,

Не утонет в речке мяч.

Кукла: - Спасибо вам, дети! Я больше никогда не буду плакать. Ведь мячик

резиновый и легкий, он в воде не тонет, а плавает на поверхности.

Ведущий: Ребята, а вы знаете, что стихи, которые вам знакомы и которые вы любите

рассказывать, сочиняют поэты. О ваших любимых игрушках написала стихи Агния

Барто (показать портрет). Это очень увлекательные, звонкие, веселые стихи о детях,

их забавах, о любимых игрушках.

Конспект развлечения для детей раннего возраста

«Паровозик едет в гости»

Цель: Формирование положительных эмоций в процессе игры со сверстниками и воспитателем.

Задачи:

1. Формировать новые знания об окружающем мире.

2. Ознакомление детей с русскими народными потешками и танцами, авторскими детскими песнями.

3. Развитие основных движений.

4. Развитие мелкой моторики рук.

5. Развитие коммуникативных навыков.

Атрибуты:

Детские стульчики (по количеству участников), игрушки: зайчик, медведь, природные материал (шишки), корзинка, дорожки красного и синего цвета, чемоданчик с бантиками четырех цветов (красным, желтым, зеленым, синим), магнитофон с записью «Песенки друзей» (автор слов С. Михалков)

Ход развлечения

Малыши рассаживаются на заранее приготовленные стульчики, которые стоят в ряд, друг за другом (вагоны), на первый стул садится воспитатель (машинист), он держит в руках руль.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в волшебный лес. Наш паровозик готов начать движение, прошу всех занять места.

Дается сигнал, включается запись «Песенки друзей». Во время звучания музыки дети притопывают ножками. По окончание записи (достаточно одного куплета), дается сигнал об остановке.

Воспитатель: Внимание остановка! Прошу всех покинуть вагоны! Ну вот мы и в волшебном лесу. Смотрите, здесь тропинка. (Показывает на дорожку красного цвета). Давайте пройдемся по ней и посмотрим, куда мы попадем. (Дети друг за другом проходят по дорожке в конце их встречает зайчик, сидящий на стульчике).

Воспитатель: Смотрите-ка, ребята. Кажется, здесь кто-то живет. Скажите, чей это домик.

Дети: Зайчика.

Воспитатель: Верно, только зайчик у нас какой-то грустный, давайте погладим зайчика. (Дети по очереди гладят зайчика).

Воспитатель: посмотрите, какая у него красивая шерстка: мягкая, пушистая, белого цвета. Зайчику нравится, когда его гладят?

Дети: Да!

Воспитатель: А давайте спляшем зайчику наш танец «Ай да».

«А-а-ай-да,

А-а-а-ай-да,        (Дети танцуют парами, держась за руки, плавно покачиваясь)

А-а-а-ай-да,

Громко ножки топотали,

Но ничуть мы не устали,

Громко ножки топотали,    (Дети, держась за руки, притопывают ножками).

Но ничуть мы не устали,

Д-а-а-а!                           (Кланяются друг другу).

Воспитатель: Молодцы, посмотрите, как зайчику понравился наш танец. Теперь он не будет грустить. Но нас уже заждался наш паровозик, нам пора идти, но я предлагаю сделать зайчику подарок. Давайте подарим ему бантик. (Воспитатель достает из чемоданчика бантики четырех цветов). Посмотрите, какого цвета тропинка ведет к дому зайчика?

Дети: Красного!

Воспитатель: Давайте и бантик мы ему подарим красного цвета. Найдите его.

(Дети вытаскивают бантик красного цвета, воспитатель повязывает его зайчику на шею).

До свидания, зайчик! (Дети прощаются и проходят в свои «вагончики», дается сигнал, включается запись «Песенки друзей». По окончание записи, дети выходят из «вагонов»).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, здесь уже другая тропинка. Какого она цвета?

Дети: Синего.

Воспитатель: Верно, давайте посмотрим к кому мы попадем в гости в этот раз.

(Дети проходят по синей тропинке и попадают в гости к медвежонку).

Воспитатель: Посмотрите, к кому мы попали в гости?

Дети: К медвежонку!

Воспитатель: Посмотрите, что же это в руках у медвежонка.

Дети: Корзинка!

Воспитатель: Верно, наш медвежонок собрался за шишками. Давайте поможем ему их собрать.

(Дети собирают шишки, которые заранее раскладывает помощник воспитателя).

Воспитатель: Молодцы ребята, целую корзинку грибов набрали. Наш медвежонок улыбается и предлагает поиграть с ним.

Выполняется игра «Мишка косолапый», во время которой дети повторяют движения за воспитателем.

Мишка косолапый по лесу идет,   (Двигаемся, как медведи)

Шишки собирает, песенки поет,     (Изображаем, что собираем шишки)

Шишка отскочила, прямо мишке в лоб   (Приставляем кулачок ко лбу)

Мишка испугался, и ногою – топ.            (Топаем ножкой)

Воспитатель: Молодцы, давайте подарим мишке бантик, чтобы он тоже был красивым. Какой цвет мы выберем?

Дети: Синий.

(Воспитатель повязывает мишке синий бантик)

Воспитатель: Какого цвета бантики у нас остались?

Дети: Зеленый и желтый.

Воспитатель: Верно, давайте попрощаемся с медвежонком, мы в следующий раз обязательно навестим его.

Дети прощаются и проходят к своим «вагончикам», включается запись, после проигрыша, дается сигнал об остановке. Дети выходят из «вагончиков».

Воспитатель: Посмотрите ребята, мы с вами вернулись в наш детский сад. Вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель: Я очень рада, что вам понравилось, мы еще поедем на нашем паровозике в волшебный лес и познакомимся с новыми друзьями. Но это будет в следующий раз. Давайте попрощаемся с паровозиком и скажем ему «Спасибо».

(Дети прощаются и благодарят паровозик.)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с №29 станица Темижбекская

                                              Муниципального образования  Кавказский район

                                                     Конспект

          Спортивное развлечение: ”От улыбки станет всем светлей”

                                     Старшая группа:”Осьминожки ”

                                                                                                            Воспитатель:

                                                                                                               Махина О.И.

                                    ст. Темижбекская,   2018 год.

Цель: Совершенствовать физические качества у детей во всех видах двигательной деятельности;

Задачи:

-Способствовать формированию основ здорового образа жизни;

-Доставить детям радость от участия в спортивных играх;

-Совершенствовать изученные навыки основных движений в игровой деятельности;

-Развивать ловкость, быстроту реакции, выносливость;

-Учить детей взаимодействию со сверстниками, способствовать сплочению детского коллектива;

Оборудование и материалы:

Мячи-2 шт., гимнастические палки по количеству детей, 4 листа бумаги формата А4, 2 обруча, набор фишек, маски для всех детей для эстафеты "Репка", кубики, на один меньше, чем детей.

Ход спортивного развлечения:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!!!У кого-то сегодня плохое настроение, кто-то встал не с той ноги? Но все же, давайте, попытаемся все плохое оставить за дверью.

А теперь, представьте себе, что ваши ладони - это зеркальце, посмотри-тесь в него иулыбнитесь, а теперь улыбнитесь друг другу. (Дети смотрят на свои ладошки и улыбаются).

Воспитатель: Я загадаю загадку, а отгадку вы подарите друг другу.

Есть у радости подруга

В виде полукруга

На лице она живет:

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится.

Грусть-тоска ее боится. (Улыбка)

Сегодняшнее развлечение посвящено улыбке. Когда мы видим улыбающиеся лица, а когда человек улыбается, он дарит тепло и доброту.

А сейчас сделаем веселую разминку:

"ВЕСЕЛЫЕ МАРТЫШКИ".

Мы веселые мартышки.

Мы играем громко слишком:

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем.

Надуваем щечки,

Скачем на носочках,

И друг другу даже

Язычки покажем!

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесем к виску.

Оттопырим ушки,

Хвостик - на макушке.

Шире рот откроем,

Гримасы все состроим.

Как скажу я цифру "три",

Все с гримасами - замри!

Раз, два, три!

(Разминку повторяем 2 раза)

Воспитатель: Вы готовы к соревнованию? Тогда начинаем! За победу в каждой эстафете команда получает фишку. Выигрывает та, которая наберёт большее количество очков. Команды, поприветствуйте друг друга.

Эстафета 1 : "Нарисуй солнышко"

В этой эстафетной игре принимают участие команды, каждая из которых выстраивается в колонну по одному. У старта перед каждой командой лежат гимнастические палки по количеству игроков. Впереди каждой команды, на расстоянии 5-7 метров, кладут обруч. Задача участников эстафеты - поочередно, по сигналу, выбегая с палками, разложить их лучами вокруг своего обруча - "нарисовать солнышко". Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием.

Воспитатель: А теперь немного отдохнем и попробуем отгадать мои веселые загадки.Конкурс «Загадок-обманок»

Каждая команда должна быстро угадать, где в загадке обманка, команда больше отгадавшая загадок получает фишку.

ЗАГАДКИ-ОБМАНКИ

1. На обед сыночку Ване

Мама варит суп в…

в стакане?  в кастрюле!

2.  Попросила мама Юлю

Ей чайку налить в…

 Кастрюлю?  в чашку!

3. И в Воронеже, и в Туле,

Дети ночью спят …

 на стуле?  на кровати!

4. Подобрать себе я смог

пару варежек для…

 для ног?   для рук!

5. Во дворе трещит мороз — Шапку ты одень на…

на нос? на голову!

6. День рожденья на носу — испекли мы…

Колбасу? Торт!

7. В ползунках всегда одет

Спит в саду с пустышкой…

Дед? Братик!

8. И капризна, и упряма,

В детский сад не хочет…

Мама? Дочка!

9. Холоднющее местечко

В доме нашем — это…

Печка?  Холодильник!

10. Чтобы погладить майку, трусы,

мама включает в розетку…

часы?  Утюг!

11. Моим сестричкам маленьким

Купили к лету…

Валенки?  босоножки!

12. Наберем цветов охапку

И сплетем сейчас мы…

Шапку?  Венок!

13. На базар идут старушки

Покупать себе…

 Игрушки?  Продукты!

14. У Иринки и Оксанки

Трехколесные есть…

Санки?  Велосипеды!

15. На прививки и уколы

Мамы деток водят в…

в школы?  в поликлинику!

16. Вышел зайчик погулять,

лап у зайца ровно…

пять?  четыре!

17. Ты на птичку посмотри;

Ног у птицы ровно…

Три?  Две!

Воспитатель: Молодцы, ребята!!!Вас очень трудно запутать. Ну а теперь наша следующая эстафета.

Эстафета  2 "На болоте".

Двум участникам дают по два листа бумаги. Они должны пройти через "болото" по "кочкам" - листам бумаги. Нужно положить лист на пол, стать на него двумя ногами, а другой лист положить впереди себя. Переступить на другой лист, обернуться, взять снова первый лист и положить впереди себя. И так, кто первый пройдет через зал и вернется назад.

Эстафета 3: "Репка"  

Участвуют две команды по 6 детей. Это - дед, бабка, Жучка, внучка, кошка и мышка. У противоположной стены зала 2 стульчика. На каждом стульчике сидит репка - ребенок в шапочке с изображением репки. Игру начинает дед. По сигналу он бежит к репке, обегает ее и возвращается, за него цепляется (берет его за талию) бабка, и они продолжают бег вдвоем, вновь огибают репку и бегут назад, затем к ним присоединяется внучка и т. д. В конце игры за мышку цепляется репка. Выигрывает та команда, которая быстрее вытянула репку.

Эстафета 4 "Быстро возьми"

Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики), которых должно быть на один меньше. На следующий сигнал6 «Быстро возьми!» - каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот кто не успел поднять предмет, считается проигравшим. Игра повторяется (должен остаться 1 победитель).

Подводится итог соревнований, выявляются победители.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вам понравились наши спортивные соревнования? ! Во время нашего праздника мы видели ослепительные улыбки, был слышен смех: задорный, заразительный, радостный.

Окончился праздник, настал расставания час,

Шутили, играли и нас согревали

Улыбки и блеск ваших глаз.

Запомните этот веселый День Улыбки,

И мы не забудем про вас.

Дети уходят из физкультурного зала по муз. "От улыбки станет всем светлей" Шаинского.