Развитие эмоций у дошкольников
консультация

Развитие эмоций у дошкольников

Эмоции играют большую роль в жизни любого человека. С момента рождения ребенок сталкивается с предметами окружающего мира, людьми. Взрослые не только знакомят ребенка с окружающими его предметами, но и выражают свое отношение к ним: жестами, эмоциями, мимикой. Познавая мир вокруг него, ребенок уже с раннего возраста проявляет избирательное отношение к предметам и людям.

Для дошкольного возраста характерна спокойная эмоциональность, отсутствие аффективных вспышек и конфликтов (если повод незначительный). Но это не означает того, что эмоциональная жизнь ребенка не насыщена: переполнившись эмоциями за день, ребенок к вечеру может дойти до полного изнеможения.

Вся деятельность, в которую включается дошкольник, должна иметь яркую эмоциональную окраску. В силу возрастных особенностей ребенок не будет выполнять неинтересную деятельность, или она будет быстро разрушена.

Эмоциональное развитие ребенка осуществляется на фоне целенаправленного воспитания. А.В.Запорожец подчеркивал огромную роль в воспитании чувств авторитетного для ребенка взрослого. Взаимоотношение взрослого с окружающими, поведение, эмоциональные реакции на происходящее, все это «служит образцом для аффективного подражания».

Также огромное влияние на развитие эмоций ребенка оказывает детский коллектив. На основе совместной деятельности у ребенка возникает и складывается эмоциональное отношение к людям, зарождается эмпатия (сопереживание).

Важнейшая цель развития эмоциональной сферы дошкольников - научить детей понимать свои эмоциональные состояния, а также состояния окружающих их людей; научить выражать свои эмоции словами, жестами, мимикой, позами; научить управлять своими чувствами и эмоциями.

Обучающие способы, приемы и содержание заданий по развитию эмоций (Т.А.Данилина, В.Я. Зедгенидзе, Н.М.Степина):

1. Рассматривание собственной мимики перед зеркалом
2. Игра «Артисты немого кино»
3. «Мимический диктант»
4. «Мимический диктант», записанный на видео (с целью сравнить свои и чужие эмоции)
5. Эмоциональное отождествление с любым персонажем
6. Рассказывание сказок и историй от первого лица
7. Проигрывание ситуаций и сюжетов
8. Создание «автопортрета»

По мере развития у ребенка повышаются способности к самоконтролю и произвольной психической регуляции. Это означает, что ребенок уже способен управлять своими эмоциями и действиями, способен приводить в соответствие свои чувства, желания и мысли.