Самоанализ НОД
методическая разработка

               Самоанализ занятия по формированию элементарных

                                математических представлений.

1. Тематика занятия и программное содержание соответствуют возрастным особенностям и программным требованиям данной группы.  
2. Дозировка и сочетание разных задач (количество и счет, форма, ориентировка во времени) определили успешное усвоение материала занятия.  
3. Подбор игр и упражнений соответствует поставленным на занятии задачам и возрастным особенностям детей.
4.  Занятие проведено в форме игры-путешествия, дети перемещались за воспитателем по группе. В каждой части занятия дети были по-разному организованы. Все это способствовало развитию интереса детей, концентрации внимания.
5. Дидактические средства, их количество, размещение, последовательность использования соответствовали содержанию занятия, поставленным задачам.
6. Форма и содержание игровых, учебно-игровых, учебных ситуаций, их чередование и последовательность соответствовали интересам детей, объему внимания занятия по математическому развитию.
7. Переход от одной структурной части  к другой продуман в соответствии с задачами, поставленными на занятии и длительностью занятия, определенной санитарными нормами.
8. Методы и приемы были разнообразными, они активизировали внимание и мышление, поддерживали интерес к теме занятия.
9. На занятии был предусмотрен индивидуальный подход к детям, вопросы и задания корректировались в зависимости с особенностями ребенка.  После каждой части занятия проводилась динамическая пауза.    
10. Цели были достигнуты, поставленные задачи решены именно теми приёмами, которые я запланировала
11. Формирование представлений о времени суток. Формирование навыков порядкового счета.      
12. Продолжать использовать на занятиях разнообразные формы организации детей.