Планирование. В мире животных.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социално-коммуникативное развитие

Литература и грамота

Физкультминутки:

пальчиковая гимнастика “Пингвины”,

“Дикие животные”,

“Мишка вылез из берлоги”

 Загадки, пословицы и поговорки о различных животных;  Д/И     «Угадай звук животного», “Закончи предложение” .

Рассматривание иллюстраций и чтение книг и  энциклопедий “Животные Севера”,”Детям о животных Африки”

Д/И:  «Сравни белого и бурого медведя»,    Д/И: «Разложи на группы»,«Подбери признак»: морж (какой?),Д/и « Кто живет в пустыне»

Чтение книг и рассматривание в них иллюстраций:

  Б. Заходер «Черепаха», «Жираф», К. Чуковский «Черепаха», Д. Р. Киплинг рассказы из книги «Книга джунглей», Б. Житков «Про слона»,Н. Сладков «Во льдах», Е. Чарушин «Слон», Мартышки», Ю. Дмитриев «Верблюжонок и ослик», Б. С. Житков «Как слон спас хозяина от тигра», «На льдине» Б. Житков, Ненецкая сказка: «Белый медведь и бурый медведь», Г. Снегирев: «Отважный пингвинёнок», Б. Заходер «Мохнатая азбука»

Беседы: “Какие животные живут в нашем лесе”

“Кто на Севере живет?”,

“Интересные факты о животных жарких стран”

Беседа, рассматривание карты климатических зон.

Беседа “Какие необычные животные!”

Наука/Природа

-Рассматривание энциклопедий по теме;

Рассматривание и сравнение картинок с изображением животных Севера и животных Африки, сравнение их условий жизни.

;Выращивание разноцветных

кристаллов соли .

Совместное проведение опытов и совместное обсуждение результатов.

Вода-Песок

Загадки на тему: “Вода- песок”

Опыт: из каких материалов кораблик лучше держится на воде. Испытание грузоподъемности кораблей.

Рассматривание

Иллюстраций в книгах, изображающих морские пейзажи, морское дно, корабли.

Совместная постановка опытов и обсуждение результатов.

Изодеятельность

Пальчиковая гимнастика: «В жарких странах»

Рассматривание картины Шишкина«Утро в сосновом бору»

Наблюдения- обсуждения: как выглядит морское дно?Кто там обитает? Особенности жизни в воде

Рассматривание картин, изображающих корабли, отважных моряков.

Рисование : «Умка с мамой»;” «Животный мир Африки”, “Мишка проснулся”; ”Животные Севера”.

Аппликация: “Жирафенок”, «Веселый лев».

Лепка: коллективная:“Калан с детенышем”,””,”Отважный пингвиненок”.

Беседа о соблюдении правил безопасности при работе с ножницами, кисточкой, клеем.

Математика и манипулятивная деятельность

Развитие мелкой моторики-«Соедини по точкам», «Обведи»;

Лабиринты

«Сложи по образцу»-корабли -магнитная мозаика.

Д/И «Расскажи. Что было раньше, что позже», «Сравни», Что изменилось?»,

“Опиши где находится…”

“Помоги путешественникам добраться до места назначения.”

Соотнесение количества предметов с цифрой(1-7).

Решение задач на + -  1,2. Повторение :геометрические фигуры. Сложи по образцу- магнитная мозаика.

«Составь пары»,  «сравни количество»,“Сравни: больше, меньше или равно?”

Д/И «Расскажи: что было раньше, что позже», «Сравни: что изменилось?»,

“Раскрась по схеме”

“Раскрась по номерам”

Совместное решение задач

Театрализация и муз.деятельность

Игры : “Веселый рыбки”,

”Русалочки”

Театрализация: Игра- путешествие“По морям и по волнам”

Прослушивание песни «Дельфины» из мультфильма «В порту», Дебюсси К. «Море», эскиз для симфонического оркестра «Разговор ветра с морем», Равель М. «Игра воды».

Разучивание песни «Музыка моря».

Слушание музыки «Океан. Море синее» Н. Римский- Корсаков. Прививать интерес к классической музыке

Драматизация: «Сказка о рыбаке и рыбке».

Прослушивание муз.произведений

Беседы о прослушанных произведениях.

Конструирование

Загадки о животных Севера и Африки.

Рассматривание в энциклопедии какие домики строят себе животные.

Придание эстетического вида своим постройкам.

Из различного конструктора “Строим зоопарк”

“Домики для животных”

Конструирование из бумаги и природного материала ( различные климатические зоны)

Оригами “Африканские животные”

Беседы о соблюдении правил безопасности при использовании деревянных кубиков.

Повторить правила работы с ножницами.

С/Р игра

С/Р игры «Путешествие в Арктику»; ”Прогулка в зоопарк'' ,«Экскурсия в Зоологический музей», (активизация словаря)

Продолжать учить детей играть по правилам и распределять роли.

Изготовление необходимых атрибутов для игры.

(маски)

Беседы: “Зоологический музей”; “Как я ходил в зоопарк”

Центр двигательной активности

П/И: «Важенка и оленята», П/И:   «Волк и олени»

Беседы по ОБЖ при обращении со спортивным инвентарем