Конспект занятия. Квест. "Проделки Грязнули"
план-конспект занятия (средняя группа)

Интегрированное занятие детей средней группы.

Квест–игра "Проделки Грязнули"

Возрастная группа: средняя группа общеразвивающей направленности
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, физическая.

Задачи:

• Обобщить знания детей о свойствах воды, помочь понять, какие материалы лучше впитывают воду.
• Развивать конструктивные навыки, мелкую моторику, воображение.
• Упражнять в счёте до 5.
• Закрепить знания о геометрических фигурах, способности узнавать их, сравнивать.
• Развивать познавательный интерес, мышление, внимание. 
• создать условия для установления дружеских, доброжелательных взаимоотношений между детьми, родителями, педагогом.Формировать желание сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

Материал к занятию: Салфетки, губки, тряпочки. Счётные палочки, карточки - пазлы. Посылка, письма, тучи с геометрическими фигурами……,

Ход

Воспитатель: — Ребята, я приготовила вам интересное задание, присаживайтесь за столы, я вам покажу. (Дети садятся за столы, а они мокрые.)

Воспитатель: — Что такое, откуда вода? Кто её разлил? Ответы детей.

Воспитатель: — Позовём Марину Васильевну. Дети зовут помощника воспитателя.

Воспитатель: — Что – то её нет, может сами, вытрем воду со столов?

Воспитатель: — Чем можно вытереть столы? В контейнере, лежат тряпочки, губки, салфетки, бумага.

Проводится игра – эксперимент «Что лучше впитывает воду?»

Воспитатель: — Молодцы, как быстро вы убрали воду . …., расскажи, чем ты вытирала воду?

Воспитатель: — Удобно было вытирать губкой?

Воспитатель: — А тебе, ….., удобно было вытирать бумагой? Ответы детей.

Воспитатель: — Почему? Что случилось с бумагой? Ответы детей.

Воспитатель: — Значит, какой можно сделать вывод? Чем лучше и быстрее вытирать столы? Ответы детей.

Воспитатель: — Ребята, мы столы вытерли, а Марины Васильевны всё ещё нет, что же случилось?

Воспитатель: — Смотрите, какая – то посылка на столе? Как вы думаете, от кого она может быть? Ответы детей.

Воспитатель: — Что в ней может лежать? Откроем? Ответы детей.

Воспитатель: — Смотрите, письмо. Прочитаем?

Читает письмо: «Это я разлил воду на ваши столы. И я забрал вашу Марину Васильевну в свой дом Грязнуль. Пусть теперь  у нас чистоту наводит, моет, кормит. А если хотите её вернуть, тогда выполните мои задания. Ха – ха – ха, разве вы сможете? Грязнуля»

Воспитатель: — Ребята, сможем выполнить задания и выручить Марину Васильевну?

Воспитатель: Тогда повторяйте все за мной

Мы все дружные ребята, мы ребята – дошколята.
Никого не обижаем, как заботиться – мы знаем!
Никого в беде не бросим, не отнимем, а попросим.

Друг друга за руки возьмём, Марину Васильевну спасём.

Воспитатель: — Задания, наверно трудные, справитесь?

Воспитатель: — Вот первое задание: «Дождик из фигур» (на стене заранее наклеены тучи, под ними геометрические фигуры в виде дождя)

Воспитатель: - Ребятки, посмотрите, на стену что там нарисовано? (тучи)

Правильно, но посмотрите какой необычный дождик, скажите какие геометрические фигуры вы там видите? (Дети называют)

Воспитатель: -  Ребята, молодцы справились с заданием, а вот второе задание:

На столе стоит сундучок.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите какой красивый сундучок нас встречает! Но он заперт и никак не получается его открыть. А я знаю секрет - нам с вами нужно отгадать загадку и тогда волшебный сундучок откроется! (Воспитатель загадывает детям загадку про сказки, ребята отгадывают и после отгадки воспитатель достает из сундука книгу с загадками по сказкам. После каждой отгадки детям даётся картинка к сказке).

1. Где и когда приключилось такое,

Мышка разбила яйцо золотое.

Дед горевал. И печалилась баба.

Только кудахтала… (курочка ряба)

2. Только козой закрылась дверь

Тут как тут уже голодный зверь…

Знает сказку каждый из ребят,

Это… (волк и семеро козлят)

3. Он от дедушки ушел,

Он от бабушки ушел.

Круглый сам, румяный бок,

А зовется… (колобок)

4. Он не низок не высок

И не заперт на замок,

Весь из бревен из досок

Стоит в поле… (теремок)

5. Серый волк за братьями гонялся

В лапы ни один ему не дался.

Весело живут, смеются звонко

В домиках своих… (три поросенка)

Воспитатель: - Ребята, а здесь ещё конверт! Задание «Собери картинку» (пазлы) (Плоскостное моделирование) дети делятся на команды по цветам обратной стороны пазлов 

Воспитатель: - Ребята, что получилось. Ответы детей. Что делают эти фигуры? Ответы детей.

Ребята я поняла по этим карточкам мы должны выполнить зарядку.
(Физкультминутка)

Воспитатель: - Ребята, смотрите а здесь ещё какая-то коробка! 

Задание:  «Зимующие и перелетные птицы»

Посмотрите сюда, видите на этих картинках нарисованы птицы зимующие и перелетные, все картинки перепутались, давайте мы всех птичек расселим по домикам у зимующих птиц домик с синей ленточкой, а у перелетных домик с зеленой ленточкой.

(дети выполняют задание, после чего воспитатель проверяет правильность выполнения задания).

Ой, Ребята смотрите кто к нам вернулся. Ура!, Грязнуля отпустил нашу Марину Васильевну!

Значит все задания мы с вами выполнили и не просто выполнили, а правильно!

Марина Васильевна: Спасибо большое! Ребята, а какие задания вы выполняли ?…. Ответы детей (воспитатель помогает)