Как организовать совместную деятельность детей и родителей
статья

«Как организовать совместную деятельность детей и родителей»

Рындыч Л.А.,

воспитатель ГБДОУ детский сад №38

Одной из главных задач дошкольного учреждения является усиление связи между повседневной образовательной работы с детьми в детском саду и процессом воспитания ребенка в семье. Родители очень часто не находят достаточно времени для совместной деятельности с детьми, уделяют больше внимания материальному обеспечению. К сожалению, в современном мире человек ещё не до конца осознал, что достижения материальной культуры не способны дать ощущение полного счастья. Известный ученый Поль Брегг остроумно заметил «за деньги можно купить кровать, но не сон; еду, но не аппетит; лекарство, но не здоровье; дом, но не домашний очаг; книги, но не ум; украшеня, но не красоту; роскошь, но не культуру; развлечения, но не счастье…».                                              

Совместная деятельность детей и родителей вызывает массу положительных эмоций и создает в семье особо теплую атмосферу. Дети очень любят выполнять задания совместно с родителями. 

 При организации совместной деятельности, направленной на развитие любознательности, познавательных интересов, творчества детей следует учитывать следующие  рекомендации:

- в своих отношениях с ребёнком поддерживайте позитивную установку,  хвалите его в каждом случае, когда он этого заслуживает, подчёркивайте успехи, это помогает укрепить уверенность ребёнка в своих силах;                    

- говорите сдержанно, спокойно, мягко;                                                                  

- почаще читайте стихи и рассказы, это прекрасная тренировка  ума и памяти  не только для ребенка, но и для всех членов семьи;                                              

-поддерживайте чёткий режим  дня, время  совместной деятельности должно соответствовать этому распорядку;                                                                        

 - чаще бывайте на свежем воздухе, так как наблюдения , игры с природным спортивным материалом, способствуют развитию не только всех психических процессов, но и  помогают ребенку выразить себя, осознать свою значимость в семье и мире;                                                                              

- отделяйте поведение ребенка от его сущности; нельзя требовать не переживать того, что он переживает, можно ограничить  форму проявления его эмоций, важно научить детей,  управлять своим поведением;                        

- и самое главное условие – не нужно заставлять, организуйте правильно совместную деятельность и  испытывайте радость от общения с ребенком!

Помните, что поддержка родителей формирует в ребенке самостоятельность, отсутствие тревожности. При выполнении нового задания поддержка родителей стимулирует желание детей к активной деятельности. А активная деятельность ребенка способствует формированию мотивации к познанию, к творчеству. Организовывайте совместные занятия с детьми, придумывайте, фантазируйте, конструируйте, рисуйте...  и ваш ребенок вырастет интересной личностью, которой вы будете гордиться.

Список использованных источников

1. Григорьева А.А., Сметанина В.И. Социализация личности ребенка на основе взаимодействия семьи и детского сада / Якут. гос. Ун-т им. М.К. Аммосова.  М.: Academia, 2003.

2. Развитие социальной уверенности у дошкольников: Пособие для педагогов дошкол. учреждений / Науч. ред. М.М. Безруких. М.: ВЛАДОС, 2002.

3. Данилина Т.А., Степина Н.М. Социальное партнерство педагогов, детей и родителей: Пособие для практ. работников ДОУ. М.: Айрис-пресс, 2004.