Перспективное планирование народных игр в средней группе
методическая разработка (средняя группа)

Перспективное планирование  народных игр в средней группе

Составила воспитатель Тарасова Н.И.

        I квартал

II квартал

III квартал

IY квартал

Картотека русских народных игр для детей в средней группе

Составила воспитатель Тарасова Н.И.

1.«У медведя во бору»

ЦЕЛЬ: Упражнять в умении осознанно выполнять правила игры, развивать выдержку, умение ориентироваться в пространстве. Проявлять интерес к народным играм.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ: Рисуют два круга: один — «деревня» другой — «лес». В этот круг кладут «ягоды». Один из участников изображает медведя и садится в «лес». Остальные идут из «деревни» в «лес» по ягоды, у одного из играющих в руках корзинка. Все поют:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

Медведь постыл,

На печи застыл.

Затем окружают «лес». Перебрасывая и передавая друг другу корзинку, пытаются забежать в «лес» и бросить в нее «ягоды». Кого «медведь» в «лесу» поймает, тот становится новым «медведем». Игра продолжается.

2. Гуси-гуси

ЦЕЛЬ: Упражнять в умении согласовывать движения с текстом, осознанно выполнять правила игры, развивать выдержку, умение ориентироваться в пространстве. Развивать интерес к народным играм и желание в них играть.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
Выбираются «хозяйка» и «волк». Остальные играющие — «гуси». «Хозяйка» сзывает гусей, «гуси» ей отвечают.

— Гуси-гуси!

— Га-га-га!

— Есть хотите?

— Да-да-да!

— Ну, летите же домой!

— Серый волк под горой, Не пускает нас домой, Зубы точит, Съесть нас хочет!

— Ну летите, как хотите, только крылья берегите! «Гуси» разбегаются, «волк» их ловит. Когда «волк» переловит всех «гусей», «хозяйка» говорит ему:

— Волк, у тебя на дворе много свиней и других зверей. Пойди прогони их.

«Волк» просит ее прогнать их. «Хозяйка» трижды делает вид, что прогоняет зверей, но не может прогнать всех. Тогда «волк» идет прогонять их сам, а «хозяйка» в это время уводит «гусей» домой.

3.«Дедушка Мазай»

ЦЕЛЬ: Сформировать интерес детей к русским народным играм, развивать творчество в двигательной активности , уверенность в себе.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ: Игра начинается с выбора водящего — «Дедушки Мазая». Водящий садится на стул. Дети подходят к нему со словами:

— Здравствуй, дедушка Мазай. Из коробки вылезай!

Водящий отвечает:

— Здравствуйте, дети, где вы были, что вы делали?

— Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем!

Дети жестами показывают действия, о которых договариваются заранее:

«пекли пирожки», «собирали грибы», «пришивали пуговицы», «играли на балалайке

4. Пчелы

ЦЕЛЬ: Упражнять в умении осознанно выполнять правила игры. Развивать творчество в двигательной активности и связной устной речи . Проявлять интерес к народным играм.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
Играющие по считалке делятся на две равные команды. Одна команда — «пчелы». Другая — «цветы». «Пчелы» их ловят. «Цветы» при этом говорят:

Пчелки, пчелки,

Жальца жалки,

Серые, малые,

Крылышки алые.

Поверху летают,        

К цветам припадают,

Медок собирают,

В колоду таскают.

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж

«Пчела», поймавшая «цветок», говорит: «Замри!» — и «цветок» стоит на месте, не двигаясь. Когда «пчелы» переловят все «цветы», то меняются с ними ролями, и игра продолжается.

5.Молчанка

ЦЕЛЬ: Упражнять в умении осознанно выполнять правила игры. Развивать выдержку и творчество в двигательной активности . Проявлять интерес к народным играм.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

Играющие садятся рядом друг с другом. Первый в ряду шепчет на ухо соседу какое-либо слово. Тот встает и изображает это слово мимикой и действиями. Остальные должны его угадать. Игра продолжается, слова загадывают все в порядке очереди. Обычно игра проходит очень весело, но по правилам смеяться нельзя — за это платят фант.

6. «Игра с медведем»

ЦЕЛЬ: Учить детей выдержке, развивать память и сообразительность, научить ходить в хороводе, развивать речь, фантазию, умение видеть и отмечать детали. Развивать в детях чувство уверенности.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

         Медведь в центре круга «спит», а дети водят хоровод и поют. (Музыка по выбору педагога.)

         ДЕТИ: Мы в густом лесу гуляли

                     И медведя повстречали.

                     Он под ёлкой сидит,

                     Растянулся и храпит.

Говорком:   Тише, тише не шумите

                    Вы медведя не будите.

МЕДВЕДЬ:  Надоело Мишке спать

                     Буду деток догонять!  (Медведь догоняет детей.)

7. «Баба Яга»

ЦЕЛЬ: Развивать творчество в двигательной активности и связной устной речи , навыки общения . Проявлять интерес к народным играм и желание выполнять определенные правила .

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

Водящий — Баба Яга — находится с завязанными глазами и центре начерченного круга. Играющие ходят по кругу, не заходя в него. Один из играющих произносит:

В темном лесу избушка

Стоит задом-наперед.

В той избушке есть старушка,

Бабушка Яга живет.

У нее глаза большие,

Дыбом волосы стоят.

Ух и страшная какая,

Наша Бабушка Яга!

На последнем слове играющие входят в круг и прикасаются к Бабе Яге. Она старается кого-либо поймать. Пойманный становится Бабой Ягой.

8. Мосток

ЦЕЛЬ: Развивать интерес к народным играм ,творчество в двигательной активности и связной устной речи , навыки общения .Упражнять в равновесии.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

Дети образуют круг, в середине стоит ребенок с веревкой и руке. Это — «паучок». Все поют:

Паучок паутинку

Зацепил за травинку,

А потом за листок:

Получился мосток.

С начала пения «паучок» один конец веревки отдает кому-либо из стоящих в круге, а другой — стоящему напротив. По окончании пения дети, у которых в руках веревка, присаживаются на  корточки, натягивая веревку.

Остальные дети со словами «По мосточку пойдем, в гости к солнышку придем» переходят по «мосту». Отмечаются те ребята, кто ни разу не оступился и не упал в «речку».

9. Мышеловка

ЦЕЛЬ: Упражнять в умении осознанно выполнять правила игры. Развивать творчество в двигательной активности и связной устной речи . Проявлять интерес к народным играм.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
Все становятся в круг, взявшись за руки - это мышеловка. Один или двое - «мышки». Они вне круга. Взявшись за руки и подняв их вверх (воротики), произносят слова:
Ах, как мыши надоели,
Все погрызли, всё поели!
Берегитесь же, плутовки,
Доберёмся мы до вас!
Вот захлопнем мышеловку
Переловим всех за раз!
Во время произнесения текста "мыши" вбегают и выбегают из круга. С последним словом "мышеловка захлопывается" - опускают руки и садятся на корточки. Не успевшие выбежать из круга "мышки" считаются пойманными и встают в круг. Выбираются другие "мышки".

  10. «Дятел»

ЦЕЛЬ: Упражнять в умении осознанно выполнять правила игры. Развивать творчество в двигательной активности и связной устной речи . Проявлять интерес к народным играм.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
Выбирают водящего-дятла. Дети становятся в круг, дятел встаёт посередине круга. Играющие ходят по кругу и все вместе говорят: «Ходит дятел у житницы, ищет зёрнышко пшеницы».

Дятел отвечает: «Мне не скучно одному,

Кого хочу, того возьму».

С этими словами он быстро берёт за руку одного из играющих, встаёт с ним в круг. Оставшийся без пары- водящий.

11. «Угадай чей голосок»

Цель: Развивать  слуховое  внимание.  Проявлять интерес к народным играм и желание выполнять определенные правила .

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

Один участник игры становится в круг и закрывает глаза. Дети идут по кругу, не держась за руки, и говорят:

Мы собрались в ровный круг,

Повернемся разом вдруг,

И как скажем скок - скок - скок! -

Угадай чей голосок?

Слова "Скок - скок - скок!" произносит один ребенок по указанию воспитателя. Стоящий в центре должен узнать его.

 Тот, кого узнали, становится на место водящего.

12. Жмурки  

ЦЕЛЬ: Упражнять в умении  осознанно выполнять правила игры, развивать выдержку, умение ориентироваться в пространстве. Развивать интерес к народным играм и желание в них играть.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
Игра проходит на небольшой ограниченной площадке, на которой нет опасных препятствий. 
Водящему завязывают глаза, или он просто зажмуривается. Он должен с закрытыми глазами осалить кого-нибудь из играющих. 
Играющие убегают от водящего, но при этом не заходят за пределы площадки и обязательно подают голос – называют водящего по имени или кричат: «Я здесь». 
Осаленный игрок меняется ролями с водящим.

13. «Зайка беленький сидит и ушами шевелит… »

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами,

Упражнять в умении бегать, подпрыгивать на двух ногах; способствовать  развитию речи.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

Зайка беленький сидит,

Он ушами шевелит,

Вот так, вот так

Он ушами шевелит

(дети  поднимают руки к голове и шевелят ими как ушами.)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть. 

(Дети на последних словах встают, начинают тереть и хлопать в ладошки,  как будто греются.)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать, .

Скок, скок, скок, скок,

Надо зайке поскакать.

(На последних словах игроки начинают прыгать на одном месте.)

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг… и убежал.

(Воспитатель хлопает в ладошки и ребята разбегаются) .

14. Два Мороза

ЦЕЛЬ: Упражнять в умении осознанно выполнять правила игры. Развивать творчество в двигательной активности и связной устной речи . Проявлять интерес к народным играм.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

На противоположных сторонах площадки отмечают линиями два «дома». Играющие располагаются в одном «доме». Выбираются два «мороза»: Синий Нос и Красный Нос По сигналу «морозы» говорят:

Мы два брата молодые,

Два Мороза удалые,

Я — Мороз Красный Нос,

Я — Мороз Синий Нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Все играющие хором отвечают:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз.

После слова «мороз» все играющие перебегают в «дом» на  противоположной стороне площадки, а «морозы» стараются их «заморозить», коснувшись кого-нибудь рукой.

15.«Кукушка»

ЦЕЛЬ:  Развивать  слуховое  внимание.  Проявлять интерес к народным играм и желание выполнять определенные правила .

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

Дети встают в круг, выбирается «кукушка», которая встает в круг и закрывает глаза. Дети идут по кругу и поют песенку.

К нам кукушка в хоровод прилетела и поет,

Ты , кукушка не зевай , кто кукукет отгадай!

Воспитатель показывает на любого ребенка, тот пропевает : «Ку-ку», ребенок –кукушка отгадывает. Если отгадала – становится кукушкой.

16. «Нос, пол, потолок»

ЦЕЛЬ: Упражнять детей  в умении  осознанно выполнять правила игры, развивать внимание , быстроту реакции,  умение ориентироваться в пространстве. Развивать интерес к народным играм и желание в них играть.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
Объясняю детям правила игры-забавы. Показываю и называю «нос»- касаюсь носа, «потолок»- поднимаю руку вверх, показываю на пол –показываю пол. Дети выполняют действия по показу.

- А теперь я хочу вас запутать. Я вам скажу «пол»,а покажу «нос». Вы  должны внимательно слушать и показывать то, о чем я говорю, а не то что я показываю. Кто у нас самый внимательный?

Проводится игра.

17. «Зевака»

ЦЕЛЬ: Упражнять детей  в умении перебрасывать и ловить мяч,  осознанно выполнять правила игры, развивать внимание , быстроту реакции,  умение ориентироваться в пространстве. Развивать интерес к народным играм и желание в них играть.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
- дети встают в круг, на расстоянии одного шага друг от друга и начинают перебрасывать мяч, называя по имени того, кто должен ловить мяч.

 Мяч перебрасывают, пока кто-то его не уронит. Тот, кто уронил мяч, встаёт в центр круга и по заданию играющих выполняет 1- 2 упражнения с мячом.

18. «Волк во рву»

ЦЕЛЬ: Упражнять детей  в умении  осознанно выполнять правила игры, развивать внимание , быстроту реакции,  умение ориентироваться в пространстве; упражнять в перепрыгивании «рва».  Развивать интерес к народным играм и желание в них играть.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
- участники выбирают волка и хозяина, остальные овцы.

На одной стороне площадки дом, где живут хозяин и овцы . На середине площадки находится ров, где сидит волк. По сигналу хозяина «овцы в поле, волк во рву»- играющие должны перепрыгнуть через ров и пойти в поле травку щипать. По сигналу: «Овцы, домой!», играющие возвращаются в дом, перепрыгнув через ров. Кого поймал волк, становится водящим.

19. «Испорченный телефон» 

ЦЕЛЬ:  Развивать  слуховое  внимание, упражнять в четком произнесении слов.  Проявлять интерес к народным играм и желание выполнять определенные правила .

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

Дети садятся в круг. Одному из игроков кто-либо из взрослых говорит слово  (предложение)  на ухо . 
Далее игрок шепчет на ухо соседу то, что он услышал , тот – следующему и так далее, по кругу. 
Последний игрок произносит слово (предложение)  вслух, а потом вы говорите  первоначальный вариант. 
То, что получилось у детей, обычно сильно отличается от вашего варианта!

20. «Делай , как я!»

ЦЕЛЬ: Развивать творчество в  двигательной  активности и связной устной речи. Воспитывать уверенность в себе. Проявлять интерес к народным играм.  ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

Дети встают в круг. Выбирается дядюшка Трифон, он становится в центр круга. Дети идут по кругу и поют: У дядюшки Трифона было семеро  детей,

Семеро сыновей: они не пили, не ели,

Друг на друга смотрели, разом делали , как я!

«Дядюшка Трифон»  показывает какое-нибудь действие, а остальные должны его повторить и угадать , чем же занят «дядюшка». Кто первый отгадает – становится «дядюшкой».

21. «Утка и селезень»

ЦЕЛЬ: Развивать творчество в  двигательной  активности и связной устной речи. Упражнять в беге.  Воспитывать уверенность в себе. Проявлять интерес к народным играм.  

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

Дети встают в круг, в середине «утка», - за кругом –«селезень», который должен поймать «утку» . Дети стоят в  кругу и говорят  слова:

Селезень ловит утку, молодой ловит серую:

-Поди, утка, ты домой, поди , серая , ты домой.

У тебя семеро детей, восьмой – селезень.

Правило: Когда дети поднимают руки , «утка» может выйти из круга и убегать от «селезня». «Уточка» может опять спрятаться от «селезня» в круг, дети опускают руки и не пускают «селезня».

22. «Почта»

ЦЕЛЬ: Дать представления об  особенностях  различных видов деятельности. Развивать  навыки  общения. Проявлять интерес к народным играм и желание выполнять определенные правила .

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

Игра начинается с переклички водящего с игроками:

«Дынь, дынь, дынь!» —

«Кто там?» —

«Почта!» —

«Откуда?»
—

«Из города.,.» —

«А что в городе делают?»

Водящий может сказать, что в городе танцуют, поют, прыгают и т. д. Все играющие должны делать то, что сказал водящий. А тот, кто плохо выполняет задание, отдает фант. Игра заканчивается, как только водящий наберет пять фантов. Играющие, чьи фанты у водящего, должны их выкупить. Водящий придумывает для них интересные задания. Дети читают стихи, рассказывают смешные истории, вспоминают загадки, имитируют движения животных. Затем выбирают нового водящего и игра повторяется.

23. Бабочки и ласточка

ЦЕЛЬ: Развивать творчество в  двигательной  активности и связной устной речи. Упражнять в беге.  Воспитывать уверенность в себе. Проявлять интерес к народным играм.  

ОПИСАНИЕ ИГРЫ: Играющие изображают бабочек, водящий ловит. Все поют:

Бабочки летают,

Пыльцу собирают,

На цветочек сели,

Дальше полетели.

Ласточка встанет

И бабочек поймает.

Пойманный становится «ласточкой».

24. Жаворонок

ЦЕЛЬ: Развивать творчество в  двигательной  активности и связной устной речи. Упражнять в беге и развивать слуховое восприятие.  Воспитывать уверенность в себе. Проявлять интерес к народным играм.  

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

По считалке выбирается «жаворонок». В руке у него колокольчик. Он входит в круг, который образуют играющие, и бегает в нем. Все говорят:

В небе жаворонок пел,

Колокольчиком звенел.

Порезвился в тишине,

Спрятал песенку в траве.

Тот, кто песенку найдет,

Будет весел целый год.

Потом играющие закрывают глаза. «Жаворонок» выбегает за круг и звенит в колокольчик. Затем осторожно кладет его за чьей-либо спиной. Тот, кто догадается, у кого за спиной лежит колокольчик, становится «жаворонком».

Впоследствии колокольчик прячется в любом месте.

25. Золотые ворота

ЦЕЛЬ: Упражнять детей  в умении  осознанно выполнять правила игры, развивать внимание , быстроту реакции.  Развивать интерес к народным играм и желание в них играть.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:
Играющие берутся за руки,  образуя круг. В центре его встают двое играющих, берутся за руки и поднимают их вверх — делают «золотые ворота». Один их участников игры: водящий, берет одного ребенка за руку и ведет всех "змейкой" и проходит через «золотые ворота. При этом все поют:

В золотые ворота проходите, господа:

Первый раз — прощается,

Второй — запрещается,

А на третий раз — не пропустим вас!

На последней фразе песни ворота опускаются и кто попал в ловушку встает за игроком, изображающим ворота. Когда все дети будут пойманы, начинается соревнование "Какая команда перетянет".

26. Солнышко-ведрышко

ЦЕЛЬ: Развивать творчество в  двигательной  активности и связной устной речи; упражнять в беге .Проявлять интерес к народным играм.  

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:Выбирают водящего — «солнце». Остальные дети — «спящие». Они поют:

Гори, солнце, ярче —

Лето будет жарче,

А зима теплее,

А весна — милее.

На две первые строчки песенки играющие идут хороводом. На следующие две — поворачиваются друг к другу лицом и делают поклон. Затем подходят ближе к «солнцу». Оно говорит: «Горячо», затем догоняет детей. «Солнце», догнав «спящего», дотрагивается до него. Он «просыпается» (выбывает из игры).